高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合策略

林 嬌

（天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）

當(dāng)前高校，高校大學(xué)生思想政治教育工作是高校落實立德樹人教育任務(wù)的基礎(chǔ)性工作，也是高校培養(yǎng)人才、促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長的重要舉措。高校學(xué)生黨建是推動大學(xué)生思想政治教育有效開展的重要前提，而思想政治教育是高校學(xué)生黨建的核心內(nèi)容，兩者之間有著緊密聯(lián)系，相通之處比較多。但在現(xiàn)實工作中，許多高校往往將兩者割裂開來，分別推進(jìn)，極大影響了高校思想政治教育工作的質(zhì)量與水平。為了促進(jìn)高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育工作的融合發(fā)展，需要對兩者關(guān)系進(jìn)行全面分析，找出高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育融合過程中存在的問題，探究問題產(chǎn)生原因，提出兩者融合對策，從而促進(jìn)高校思想政治教育工作的順利發(fā)展。

一、高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

（一）黨建能夠協(xié)助思想政治教育工作順利開展

在新時代背景下，要想促進(jìn)高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育的充分結(jié)合，應(yīng)該對兩者關(guān)系進(jìn)行分析，只有確定好兩者關(guān)系，才能提出融合對策，制定可行性的融合方案。在我國，黨建工作內(nèi)容多，融合方式復(fù)雜，其中高校學(xué)生黨建是重要組成部分。高校黨建工作的主體為當(dāng)代大學(xué)生，黨務(wù)工作人員、基層黨組織人員應(yīng)結(jié)合實際情況，定期組織安排各種黨建活動，吸引大學(xué)生主動參與，接受黨的思想政治教育。對于大學(xué)生而言，正處于接受三觀教育的重要階段，思想政治教育是一項基礎(chǔ)性課程，而黨建可以當(dāng)作思想政治教育工作的重點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，讓其對黨和國家的大政方針有充分了解，并主動參與到黨的大政方針宣傳活動中，不斷充實黨建與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，保證兩項工作落實到位[1]。

（二）黨建與思想政治教育兩者目標(biāo)與方法相同

高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育展現(xiàn)出了互通性，這些互通性給黨建與大學(xué)生思想政治教育融合提供了條件，在工作內(nèi)容、工作目標(biāo)、工作方式上基本相同。在工作目標(biāo)上，大學(xué)生思想政治教育可以幫助學(xué)生樹立正確的理想信念與三觀，讓學(xué)生可以在日常學(xué)習(xí)、生活中具備辨別是非的能力，堅定政治立場，具備良好的道德品質(zhì)和思想覺悟，主動參與到社會主義建設(shè)活動中。而高校黨建則可以調(diào)動學(xué)校內(nèi)部參與人員的工作主動性和積極性，讓相關(guān)人員在參與黨建工作時，可以對黨史、黨和國家的路線方針政策等有全面認(rèn)識，成為社會主義建設(shè)者。在方法上，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育中采用的方式相通，主要以社會實踐、志愿服務(wù)等為主，隨著時代的快速發(fā)展，這些方式更加多樣。在工作內(nèi)容上，雖然兩者有一些不同，但是也會伴隨交叉內(nèi)容，如都涉及了思想教育和建設(shè)內(nèi)容。

（三）以完善的思想政治教育方式引導(dǎo)學(xué)生黨建工作的有序進(jìn)行

高校黨建工作中除了涉及思想教育和建設(shè)等內(nèi)容，也包括機(jī)制、組織、文化建設(shè)等，在融合方面，大學(xué)生思想政治教育是高校進(jìn)行黨建工作的有效方式，可以促進(jìn)黨建工作實效性的提高[2]。在高?；鶎狱h組織中，不同人員在年齡、工作經(jīng)驗、閱歷、興趣等方面有著差異和相通性，在黨建、思想政治教育活動中，應(yīng)該充分發(fā)揮群體作用，在大學(xué)生群體中形成正面價值導(dǎo)向。

二、現(xiàn)代高校學(xué)生黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的影響因素

（一）社會思想方面的影響

從目前情況來說，我國正處于社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要階段，社會中各種思想理念不斷變化，在這些思想理念的干擾，給高校大學(xué)生帶來一些影響，同時也讓高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育工作開展面臨一定考驗。大學(xué)生思維比較活躍，眼界寬，思想開放，對新事物有著濃厚的興趣和接受度，在各種思想理念的影響下，部分學(xué)生追崇西方價值文明，對西方生活方式、文化有著高度認(rèn)可，在這種情況下，高校大學(xué)生黨建工作必然面臨挑戰(zhàn)。基于此，如何才能加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生價值理念的科學(xué)引導(dǎo)，讓其朝著中國特色社會主義發(fā)展道路前行，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，是當(dāng)前高校黨建和大學(xué)生思想政治教育需要面對的課題。

（二）新媒體發(fā)展方面的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，以微信、微博等為主體的新媒體快速發(fā)展，并且滲透到當(dāng)前大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等活動中，帶來其學(xué)習(xí)、生活方式發(fā)生一定變化，對其思想、行為帶來一定影響。在新媒體時代，每個參與者能夠在不同地點(diǎn)、時間發(fā)布并獲取相關(guān)信息，促進(jìn)信息傳遞效率的提升。在這種環(huán)境下，所有參與者不僅僅是信息的生產(chǎn)者，也是信息的傳遞者，信息生產(chǎn)者、傳遞者之間可以實現(xiàn)雙向交流[3]。但是，網(wǎng)絡(luò)世界具有隱匿性特點(diǎn)，導(dǎo)致傳播的信息質(zhì)量無法保證?；诖耍糠掷硇员鎰e能力比較差的大學(xué)生，容易受到拜金主義等思潮的影響，使其偏離正確的思想軌道，導(dǎo)致價值取向混亂。

三、高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育融合中存在的問題

（一）差異問題

現(xiàn)階段，高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育兩者之間雖然存在一定相通性，但是在實際實施中，黨建和大學(xué)生思想政治教育并非完全統(tǒng)一，甚至?xí)媾R一些矛盾和不足，如理論基礎(chǔ)、分析對象、工作方式等有些不同。大學(xué)生思想政治教育作為高校中一項基礎(chǔ)性工作，通過組織安排各種教育活動，對當(dāng)代大學(xué)生思想理念、價值導(dǎo)向進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，如果學(xué)生可以主動參與各種黨建活動，能夠在黨建實踐中驗證大學(xué)生思想政治教育成果。但是在實際中，一些高校在大學(xué)生思想政治教育方面面臨一些壓力，這些壓力主要體現(xiàn)在教育工作人員數(shù)量少，學(xué)生數(shù)量多，教育難度大，不能在大學(xué)生思想政治教育中把黨建思想理念融入其中，教育中使用的教育模式、教育理念比較落后，教育方法單一，無法充分發(fā)揮實際效能，學(xué)生對思想政治教育的重視度不高，參與活動時容易發(fā)生遲到、早退等現(xiàn)象，甚至部分學(xué)生在接受思想政治教育過程中出現(xiàn)插科打諢的狀況，不利于高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。

（二）作用問題

以高校人才結(jié)構(gòu)角度來看，高校黨務(wù)人員數(shù)量相對較少，特別是高校思想政治教育人員數(shù)量少，無法給高校學(xué)生黨建、大學(xué)生思想政治教育工作順利進(jìn)行提供人才支持。一些高校比較重視專業(yè)學(xué)科教育人員的配置，缺少對思想政治教育人員、輔導(dǎo)員的配置，學(xué)校龐大的學(xué)生體系讓基層黨務(wù)人員、思想政治教育人員無法對每個學(xué)生實際情況有充分了解，在進(jìn)行黨建和大學(xué)生思想政治教育融合工作時，相關(guān)工作缺少針對性。如思開展想政治教育工作和黨建工作時，教育人員和黨務(wù)人員只是按照相關(guān)部門下發(fā)的工作意見實施，沒有對學(xué)生具體情況和需求有充分認(rèn)識；思想政治教育和黨建分別安排在學(xué)校各個系統(tǒng)中，不同系統(tǒng)的劃分讓兩者在工作內(nèi)容、工作權(quán)限等方面有著明顯差異，如果兩個系統(tǒng)之間配合度不高，黨建和思想政治教育融合工作開展將會受到阻礙[4]。換言之，思想政治教育載體價值沒有得到全面發(fā)揮，相關(guān)對策無法落實到位，給兩者融合造成困難。

（三）現(xiàn)實問題

高校黨建工作涉及的范疇比較大，如政治、思想、黨風(fēng)建設(shè)等，在實際工作中，這些建設(shè)過程展現(xiàn)出層次性、整體性，而在大學(xué)生思想政治教育過程中，其工作職責(zé)和高校黨建工作職責(zé)有一定差異，兩者在實際工作中沖突明顯，如工作職責(zé)、資源分配等方面所表現(xiàn)出的傾向性，使得在實際融合中容易受到各種因素的影響。

四、高校學(xué)生黨建與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合策略

（一）創(chuàng)新思想

高校黨建和大學(xué)生思想政治教育融合作為現(xiàn)階段高校教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容，為了加快兩者融合步伐，高校應(yīng)該及時調(diào)整思維，通過引進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新思想理念引導(dǎo)高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育融合工作的有序進(jìn)行。在協(xié)同創(chuàng)新理念作用下，要求黨建和思想政治教育應(yīng)做到相互配合，了解兩者之間的異同，并通過運(yùn)用協(xié)同理念，實現(xiàn)工作模式、工作內(nèi)容以及工作方法的改革創(chuàng)新。我國高校承載著人才培養(yǎng)、文化傳承的重要職責(zé)，要求在高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育融合過程中，充分展現(xiàn)這些基本功能，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，改善教育質(zhì)量，提高教育水平。思想政治工作是高校的基礎(chǔ)性工作，黨建是高校的核心工作內(nèi)容，在兩者融合中，應(yīng)該遵循協(xié)同理念和創(chuàng)新理念，促進(jìn)黨建與大學(xué)生思想政治教育的充分結(jié)合，推動高校教育快速發(fā)展，實現(xiàn)課程的改革創(chuàng)新，并通過應(yīng)用各種現(xiàn)代化工作方式和教育模式，豐富黨建工作內(nèi)容，保證將教育工作落實到位。

（二）優(yōu)化內(nèi)容

在部分高校，學(xué)生黨建工作和大學(xué)生思想政治教育工作具有獨(dú)立性特點(diǎn)，在實際中，兩者在工作內(nèi)容和方式上存在一些差異。新時代背景下，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育融合發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢，只有實現(xiàn)兩者的充分結(jié)合，才能改善高校教育質(zhì)量，有效提高學(xué)校教育水平。在黨建和大學(xué)生思想政治教育融合中，內(nèi)容方式相互借鑒是非常重要的。在我國高校人才培養(yǎng)中，應(yīng)該迎合當(dāng)前時代發(fā)展要求，在對經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境下高校教育具體情況、學(xué)生認(rèn)知變化、學(xué)生成長需求、教育環(huán)境等深入分析的情況下，推動思想政治教育和黨建工作以此為基礎(chǔ)，實現(xiàn)全面借鑒，將兩者在工作內(nèi)容、工作方式等方面的價值全面發(fā)揮，提高融合水平，獲取理想的融合效果[5]。一方面，在開展大學(xué)生思想政治教育工作時，應(yīng)該把黨建基礎(chǔ)理論和相關(guān)內(nèi)容融入進(jìn)來，完善黨建工作成果，讓大學(xué)生在接受思想政治教育中，可以接受黨的理論基礎(chǔ)熏陶，堅持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。在思想政治教育活動中，將黨建理論內(nèi)容融入其中，可以給思想政治教育工作順利進(jìn)行提供支持。并且，在高校黨建工作中，應(yīng)該積極引進(jìn)大學(xué)生思想政治教育相關(guān)內(nèi)容，例如在黨建工作中建立和大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的教育平臺，讓學(xué)生在該平臺中學(xué)習(xí)更多的黨建內(nèi)容和思政方法，把黨的基本理論和大學(xué)生思想政治教育相互結(jié)合。另一方面，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該引進(jìn)黨建工作模式，隨著國家對基層黨建工作的關(guān)注度不斷提高，高校對黨建工作模式改革創(chuàng)新，特別是在黨建工作模式、活動內(nèi)容等方面進(jìn)行全面改革，促進(jìn)黨建工作和大學(xué)生思想政治教育的深度融合，在思想政治教育活動中應(yīng)用黨建工作方式，豐富工作內(nèi)容，給學(xué)生提供不同的教育環(huán)境，真正實現(xiàn)黨建和思想政治教育內(nèi)容和方式的結(jié)合。

（三）完善機(jī)制

通過建立一套完善的融合機(jī)制，可以給黨建和大學(xué)生思想政治教育融合工作順利開展提供機(jī)制支持，讓高校在進(jìn)行黨建和思想政治教育融合工作中，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和引進(jìn)。從根源上看，高校黨建與思想政治教育在工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作方式等方面有著一定互通性，要想獲得理想的融合效果，應(yīng)該結(jié)合實際情況確定融合對策，讓高校黨建和思想政治教育在思想理念、工作機(jī)制方面做到高度統(tǒng)一，形成良好的融合格局。在思想理念上，應(yīng)該在基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程基礎(chǔ)上落實立德樹人的教育思想，在思想政治教研組、黨建部門的配合下引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，讓學(xué)生主動參與到黨建實踐、思想政治教育活動中，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓高校教育更滿足社會發(fā)展要求。在機(jī)制方面，高校應(yīng)該建立完善的聯(lián)合機(jī)制，通過更新機(jī)制引導(dǎo)黨建與大學(xué)生思想政治教育的充分結(jié)合。在機(jī)制建設(shè)中，應(yīng)該確定好黨建和大學(xué)生思想政治教育融合的要點(diǎn)、目標(biāo)和方法，讓高校在實際工作中，可以接受機(jī)制的正確引導(dǎo)，保證融合工作的有序進(jìn)行，讓黨建和大學(xué)生思想政治教育融合發(fā)展更加穩(wěn)定，充分發(fā)揮融合價值。在網(wǎng)絡(luò)層面上，因為高校黨建工作、大學(xué)生思想政治教育工作對象、范疇比較廣泛，為了獲得理想的融合效果，發(fā)揮融合機(jī)制價值，應(yīng)該以信息時代為背景，在融合中合理使用信息化技術(shù)，利用現(xiàn)代化手段及時調(diào)整傳統(tǒng)工作方式，如建立開放性教育平臺，實現(xiàn)線上與線下結(jié)合教育，創(chuàng)新教育模式，通過使用多元化的融合方式，吸引青年學(xué)生參與到黨建和大學(xué)生思想政治教育活動中，讓高校各個部門相互合作，給兩者融合提供支持。

（四）引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)

在信息時代背景下，信息技術(shù)發(fā)展水平不斷提高，信息技術(shù)被廣泛運(yùn)用在各個領(lǐng)域中。信息時代下，高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育融合發(fā)展也面臨更多機(jī)遇和考驗。在實際工作中，相關(guān)部門可以把信息時代作為工作背景，把互聯(lián)網(wǎng)思維理念融入其中，合理使用新媒體技術(shù)，通過創(chuàng)新工作思維和方式，實現(xiàn)黨建與大學(xué)生思想政治教育的改革創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，在新媒體背景下，大學(xué)生成為了促進(jìn)新媒體發(fā)展的主體，網(wǎng)絡(luò)中各種信息的出現(xiàn)，給當(dāng)代大學(xué)生思維理念造成一定沖擊，在這種環(huán)境下，高校黨建和大學(xué)生思想政治教育融合已成為一種必然，需要合理使用互聯(lián)網(wǎng)思維促進(jìn)兩者之間的有效融合。例如，通過使用微博、微信公眾號等，向大學(xué)生推送和黨建、思想政治相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握更多的黨建知識和思想政治理論，明白黨和國家的大政方針，了解黨的最新理論成果，提高大學(xué)生對黨和國家重點(diǎn)工作的關(guān)注度，實現(xiàn)對大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，為大學(xué)生健康發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)[6]。

五、結(jié)束語

總而言之，高校學(xué)生黨建工作和大學(xué)生思想政治教育之間有著一定的關(guān)聯(lián)性，兩者之間相輔相成，相互促進(jìn)。為了促進(jìn)高校學(xué)生黨建和大學(xué)生思想政治教育的充分結(jié)合，需要結(jié)合時代發(fā)展要求，創(chuàng)新各種工作方式，逐步推進(jìn)。高校在促進(jìn)二者融合中，應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)分析問題產(chǎn)生原因，調(diào)整思想理念，引進(jìn)現(xiàn)代化工作模式，積極使用信息化技術(shù)，建立完善的工作體系，引導(dǎo)后續(xù)融合工作的有序進(jìn)行。高校在注重人才培養(yǎng)的同時，還要對傳統(tǒng)教育模式改革優(yōu)化，不但要強(qiáng)調(diào)專業(yè)理論和素質(zhì)教育，還要加強(qiáng)對大學(xué)生理想信念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷摸索新的融合方式，實現(xiàn)黨建與大學(xué)生思想政治教育的融合發(fā)展。通過實現(xiàn)高校黨建和大學(xué)生思想政治教育的充分融合，進(jìn)一步幫助高校理清辦學(xué)方向，從而為黨的建設(shè)發(fā)展、社會進(jìn)步提供充足的人才支持，真正做到為黨育人、為國育才。