“三全育人”視域下當代大學生理想信念教育的突破路徑探析*

肖 群

（常德職業(yè)技術(shù)學院）

2013年5月4日，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時強調(diào)，廣大青年一定要堅定理想信念。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。

一個人身體上缺鈣，容易造成骨質(zhì)疏松或得軟骨病，對身體健康有很大危害。一個人精神上“缺鈣”，就容易精神空虛甚至陷入精神荒漠，既不可能感受精神生活的豐滿充實，更不可能承擔時代所賦予的歷史重任。[1]青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。當代青年大學生是中國特色社會主義偉大事業(yè)的繼承者和接班人，追求遠大理想，堅定崇高信念，是當代大學生成長成才的精神支柱、前進動力和現(xiàn)實需要，也是國家和人民的殷切期盼。

一、理想信念對當代大學生成長成才的重要性

（一）理想信念昭示奮斗目標

理想，從通常意義上來講，是人們對未來事物的美好想象和希望、向往與追求。信念是人們對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的思想狀態(tài)或精神狀態(tài)。

理想信念是人的思想和行為的定向器，一旦確立就可以使人方向明確、精神振奮，朝著自己的奮斗目標一路前行，永不迷失前進的方向，永不偏離人生的航道。理想信念堅定，才能矢志不渝、百折不撓，始終堅定不移朝著自己的奮斗目標前進。

人類歷史上，凡是成就了一番大事者，無一不是理想信念極其堅定的人。不管遇到什么困難和挫折，抑或是磨難，他們始終堅定和堅持自己的目標和追求，最終實現(xiàn)自己的人生抱負和理想。我們中國共產(chǎn)黨，從小到大、由弱到強，歷經(jīng)百年滄桑始終屹立不倒，也正是靠著崇高的理想信念，才成就了今天的輝煌事業(yè)。大學階段，是大學生人生的關(guān)鍵期，只有明確樹立自己的理想，立大志、成大才，堅定實現(xiàn)理想的信念，才能讓自己的大學生活有明確的方向和目標，讓自己的大學生活過得充實并有所收獲。

（二）理想信念激發(fā)前進動力

理想是奮斗的目標，信念是前行的動力。一個人一旦確立了崇高而堅定的理想信念，就會以驚人的毅力和頑強不屈的意志去拼搏，去努力，直到成功。無數(shù)成功人士和杰出人物，他們之所以能在極其困苦的條件下創(chuàng)造奇跡，做出一番不平凡的事業(yè)，其中一個非常重要的原因就在于他們具有堅定的理想信念，并以此作為他們鍥而不舍披荊斬棘的強大動力。在我們黨的歷史上，無數(shù)革命前輩為了民族獨立和人民幸福，舍小家為國家，拋頭顱灑熱血，就是因為他們心中強烈而堅定的理想信念和共產(chǎn)主義信仰，讓他們鏗鏘前行。

心有所想，方能行動。心有所信，方能行遠。有了理想信念，才有力量和動力。理想越是高遠，信念越是堅定，對一個人的促進作用就越大。十三歲的周恩來，提出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語；十七歲的毛澤東，發(fā)出“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”的錚錚誓言；十七歲的馬克思，喊出“為全人類的幸福而工作”的豪邁口號，這些都是很好的例證。作為當代大學生，只有把自己的理想信念與國家、社會緊密聯(lián)系起來，才能更好地實現(xiàn)自己的人生價值。

（三）理想信念提供精神支柱

一個沒有理想信念支撐的人，其精神世界必然是空虛無力的，從精神層面來講，就好比行尸走肉一般，沒有任何生機和活力。理想信念是人們在遭遇困難挫折時的強大精神力量，這種力量是支撐人們戰(zhàn)勝一切艱難險阻的強大精神支柱，有了這種精神支柱，才能在黑暗中看見光明和希望。

精神的力量是無窮的。在腥風血雨的革命戰(zhàn)爭年代，我們的先烈們要經(jīng)受各種艱難困苦和流血犧牲，經(jīng)受種種非人磨難和生死考驗?！帮L雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅”。在忍饑挨餓成為常態(tài)的長征途中，我們的紅軍戰(zhàn)士卻始終沒有放棄自己心中的理想信念，以常人無法想象的勇氣和毅力，打破了人類極限，最終征服了大自然，成功走完了長征路。如果我們的紅軍戰(zhàn)士沒有牢不可破的理想信念，沒有崇高理想信念作為有力的精神支撐，要取得長征勝利是不可能的。

（四）理想信念提高精神境界

理想信念是人的精神世界的核心，也是衡量一個人精神境界高下的重要標尺。一個人沒有理想信念，就好比沒有靈魂。一個具有遠大理想和堅定信念的人，他的精神世界必定是充盈而豐滿的，精神面貌也必然是積極向上的，他不會無所事事、空虛無聊，因為他有明確的目標和追求，他會朝著自己的奮斗目標一步一步去努力。在實現(xiàn)理想的過程中，必然要面對各種困難、挑戰(zhàn)、誘惑和風險，這需要堅定的信念作為強大的精神力量，需要勇氣、毅力和堅強的意志等精神品質(zhì)。在這個過程中，人的精神世界不斷從空虛走向充實，不斷自我成長和完善，逐步提升自身的精神境界。

二、當代大學生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查分析

2021年的2月至5月期間，本課題組成員對湖南、四川、河南的幾所本科和高職院校共837名大學生（涵蓋了大一至大四年級），進行了一份關(guān)于當代大學生理想信念現(xiàn)狀的抽樣調(diào)查，通過調(diào)查問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，當代大學生的理想信念現(xiàn)狀主要表現(xiàn)以下4個方面。

（一）理想信念模糊甚至缺失

在我們所做的調(diào)查問卷中，在回答“你覺得自己有理想信念嗎？”時，只有66.3%的大學生回答“有”，33.7%回答“沒有”或“說不清楚”；在問到自己現(xiàn)在的理想信念狀況時，只有55.08%學生表示自己“斗志昂揚充滿希望”，25.45%的學生選擇“目標不明確沒有方向”，15.7%的學生選擇“得過且過以后的事以后再說”，3.7%的大學生選擇“生活空虛精神渙散”；在問到對理想信念的看法時，只有75.27%的學生認為“是人生的航標不能沒有它”，19.12%的學生認為“有一點點作用”，5.61%的學生認為“沒有也無所謂”；在問到“上了大學后，你是否重新調(diào)整了自己的理想信念？”時，57.11%的學生表示有并且適當提高，26.64%的學生表示有并且適當降低，10.87%的學生表示“沒有，繼續(xù)堅持最初的理想信念”,5.38%的學生表示“本來就沒有設(shè)定”；5.97%的學生“對自己的前途感到迷?！?；在問到“在人們談?wù)摾硐氲臅r候，你覺得......？”時，54.84%的學生表示有一點迷茫，不知道要做什么樣的人，25.81%的學生表示很坦然，日子這樣就行了隨緣，19.35%的學生表示現(xiàn)在有一點頹廢。

從以上調(diào)查問卷數(shù)據(jù)結(jié)果，我們可以看出，有些大學生對理想信念內(nèi)心深處是不大重視的，理想信念比較模糊，人生目標不明確或者沒有方向，對自己的前途感到比較迷茫，不知道自己以后該何去何從，有的學生也根本沒有為自己的將來樹立目標和追求。

（二）理想信念不堅定容易放棄

在問到“你會改變你的理想信念嗎？”時，49.7%的學生表示“必要的話，會”，44.56%的學生表示“除非遇到重大變化，否則不會”，只有5.74%的學生表示“不會，一條路走到底”；當問到“有什么原因會使你放棄或改變自己的理想？”時，41.94%的學生表示是因為思想成熟了，39.31%的學生表示是因為曾經(jīng)努力過但失敗了，可能自己無法做到，15.41%的學生表示是因為理想不現(xiàn)實，根本無法實現(xiàn)，3.35%的學生表示 是因為別人的勸說；在問“你相信你會成功實現(xiàn)自己的理想嗎？”這個問題時，有63%的學生回答說相信自己會成功，因為他有信念的支撐，有22%的學生表示自己還不知道，因為感覺理想與現(xiàn)實相差太遠了，覺得理想信念有時是很空洞的東西”，有15.53%的學生表示相信自己會成功，但又覺得他的成功與信念無關(guān)。

從以上調(diào)查問卷結(jié)果，我們不難看出，有接近一半數(shù)量的大學生對自己的理想信念不夠堅定，容易因主觀或客觀的原因而改變或中途放棄自己的理想。

（三）缺乏科學高尚的理想信念

在問到大學時期的理想主要屬于哪個方面時，58.06%的學生回答職業(yè)方面，31.3%的學生回答生活方面，5.38%的學生回答道德方面，只有5.26%的學生回答國家社會方面；在問到根據(jù)什么來確立自己的理想時，有59.02%的大學生回答說是根據(jù)自己的興趣愛好，12.19%的大學生回答是依照長輩的期望，27.72%的大學生回答“當前社會的需求”，1.08%的大學生回答是跟隨別人的想法；在問到打算如何規(guī)劃自己的未來時，有61,7%的大學生回答說想繼續(xù)升學，提高學歷，19.8%的大學生回答說先找工作，自給自足，養(yǎng)活自己，將來再追隨自己的理想；在問到激勵你未來奮斗的主要原因有哪些時，有61.41%的大學生選擇了金錢，有67.74%的大學生選擇了實現(xiàn)自我價值，72.64%的大學生選擇了讓家人過上美好的生活，39.55%的學生選擇了讓別人看得起自己，有76%的學生回答的是為了自己美好的將來；在問到人生目標是什么時，有59%的大學生選擇的是有一個稱心如意的工作和一個幸福的家庭，干好自己的本職工作和做一個正直的人，24%的學生選擇追求真理，在為國家和社會做貢獻中創(chuàng)造出有價值的人生，其余的大學生選擇了生活安樂、與世無爭、隨遇而安、暫時沒有固定的信仰和目標、追求物質(zhì)享受等。

從以上調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)中可以看出，當代大學生的理想大多拘囿于自身的生活、工作和家庭，缺乏一種為社會、為民族、為國家而奮斗的責任感、使命感和擔當感。

（四）理想信念的內(nèi)源性動力不足

當問到“你為實現(xiàn)理想的動力信念來自于哪里？”這個問題時，有71%的學生回答說是為了讓家人能過上好日子，81%的學生回答說是為了自己美好的將來，49%的學生回答說是為了實現(xiàn)自己的人生價值，25%的學生回答說是為了讓別人看得起，16.73%的學生回答說是為自己的愛人而努力，14.22%的學生認為是自己父母、老師以及親朋好友的鞭策和鼓勵，13.74%的學生表示是來自“報效國家和社會”；在問到自己應(yīng)如何實現(xiàn)人生理想時，78%的學生認為是靠自己的努力為主，同時也要別人給予幫助，15%的學生認為完全要靠自己個人的努力，5.85%的學生認為順其自然，還有1.55%的學生認為別人的幫助為主。

從以上調(diào)查問卷結(jié)果可以看出，不少學生實現(xiàn)理想的動力源于能讓家人過上好日子，有些學生需要依靠父母、老師和朋友的鞭策或者別人的幫助作為自己奮斗的動力源，缺乏一種實現(xiàn)理想的內(nèi)源性驅(qū)動力。

三、加強當代大學生理想信念教育的路徑探索

當代大學生的理想信念教育，是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭以及學生自己的共同努力，把加強大學生理想信念的自我教育和外部教育力量結(jié)合起來，在“三全育人”大背景下，構(gòu)建一種由內(nèi)及外“多位一體”的理想信念教育體系。基于上文中對當代大學生理想信念現(xiàn)狀的問卷調(diào)查結(jié)果分析，筆者提出以下路徑，希望能為增強當代大學生理想信念教育的針對性和實效性，提供一些可供參考和借鑒的價值。

（一）加強大學生對理想信念的自我教育

馬克思主義唯物辯證法內(nèi)外因辯證關(guān)系原理告訴我們，內(nèi)因是事物發(fā)展的根據(jù)，決定著事物發(fā)展的基本趨向。所以，加強對當代大學生的理想信念教育，首先必須要從內(nèi)因上下功夫，加強大學生對理想信念的自我教育。

加強當代大學生對理想信念的自我教育，對于大學生自身而言，首先就是要正確認識理想信念的重要作用和意義。如果學生不能從思想意識上深刻認識到理想信念對其成長成才以及對國家民族發(fā)展的重要性，不能正確認識個人理想和社會理想之間的相互聯(lián)系，從而自覺進行理想信念的自我教育，樹立正確的理想信念，那學校、家庭即使對學生進行再多的理想信念教育，也不能起到根本的影響作用。只有激發(fā)學生的內(nèi)驅(qū)力，進行自我教育，才能真正達到教育的目的。

對理想信念有了正確的思想認識之后，就需要用實際行動去進行自我教育。首先需要對理想信念的相關(guān)知識進行認真學習，正確認識理想信念對國家、對民族、對自身的重要意義，樹立正確的理想信念；然后要把自己的理想和國家、社會理想緊密聯(lián)系起來，樹雄心、立壯志；最后要在平時的學習和生活中，腳踏實地、埋頭苦干，充分展現(xiàn)自己的抱負和激情，在實干中成就自己的學業(yè)和事業(yè)。

（二）搭建學校、家庭、社會全方位理想信念教育系統(tǒng)工程

當代大學生的理想信念教育，是一個重大工程，也是一項系統(tǒng)工程，除了大學生自我教育的“內(nèi)功”外，還需要積極地做“外功”，將學校教育、家庭教育和社會教育有效結(jié)合，響應(yīng)和落實“三全育人”的新理念和新要求，把學校教育作為教育的主導，把家庭教育作為教育的基礎(chǔ)，把社會教育作為教育的依托。對學校而言，除了要充分發(fā)揮和依托思想政治理論課程和思政教師的關(guān)鍵作用外，還需要輔導員、學生處、團委等各部門的協(xié)同發(fā)力，為學生畫好理想信念教育的同心圓，以學生為圓點，充分發(fā)揮同心圓的育人合力，落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代的“四有”大學生；于家庭而言，父母要注重家教和家風，重視家庭文明建設(shè)，要特別注重對孩子進行正確的價值觀引導和教育，充分發(fā)揮和社會、學校的紐帶作用；于社會而言，要積極宣傳、踐行和落實社會主義核心價值觀，給大學生營造一種積極健康的良好社會風氣和氛圍。

在對當代大學生進行理想信念教育的過程中，家庭教育、學校教育和社會教育各有其特點和優(yōu)勢，也各有缺陷和不足，只有把這三者緊密結(jié)合起來，形成一股強大的教育合力，才能取得最好的教育效果，達成共同的教育目標。

（三）創(chuàng)新對當代大學生理想信念教育的方法和載體

當代“00”后大學生，獨立意識和自我意識比較強，不喜歡灌輸式教育和理論說教，因此必須要創(chuàng)新對他們的教育方式方法，除了必要的顯性教育之外，還應(yīng)該積極運用隱性教育方法，比如可以通過運用紅色資源對學生進行教育，采取參觀紅色圣地、觀看紅色影片、閱讀紅色經(jīng)典、歌唱紅色歌曲、講解紅色故事等學生比較容易接受、比較具有感染力和震撼力的方法，把理想信念教育悄然融入進去，潤物細無聲，讓學生真真切切地感受和體悟到，他們今天的幸福生活是多么的來之不易，一定要懂得倍加珍惜和感恩，讓他們自覺增強“四個自信”，堅定理想信念。除了運用恰當?shù)亩喾N教育方法外，教育載體也是影響教育效果的一項重要因素。因此，在對當代大學生理想信念教育時，要充分利用好教育載體。當代大學生堪稱網(wǎng)絡(luò)社會的“原住民”，他們的學習、生活和娛樂都離不開網(wǎng)絡(luò)，因此我們要積極運用網(wǎng)絡(luò)載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的作用，對大學生積極開展理想信念教育，比如通過建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺，搭建網(wǎng)絡(luò)互動平臺，通過網(wǎng)絡(luò)對大學生進行理想信念的“滲透式”教育，從而提高理想信念教育的實效性。[2]

四、結(jié)語

當代大學生的理想信念教育，是一項長期的、復雜的、艱巨的任務(wù)，需要在“三全育人”視域下，加強大學生的自我教育、學校教育、家庭教育和社會教育，構(gòu)建“四位一體”的理想信念教育體系。