新時代高校思政教育現(xiàn)狀與改革路徑研究

王士心，劉夢月

(河北金融學院保險與財政學院， 河北 保定 071000)

高校學生是社會未來發(fā)展的中流砥柱，高校應在培養(yǎng)學生知識技能的基礎上進一步提高學生綜合素養(yǎng)與道德修養(yǎng)，為學生充分發(fā)揮自身潛力筑牢根基。高校思政教育是培育學生愛國主義情懷、堅定學生政治信仰的前沿陣地，更是幫助學生形成正確價值觀念的有效手段。新時代發(fā)展背景下，高校應結合自身工作經驗，聚焦思政教育改革，破除因循守舊，深入研究新時代高校思政教育方式方法，切實提高高校思政教育效果。

一、新時代高校思政教育存在的問題

(一) 教師綜合素養(yǎng)有待提升

傳統(tǒng)思政教育以向學生專項灌輸理論知識為主，課堂教學模式陳舊，無法充分激發(fā)學生學習思政知識的積極性；并且部分教師在講解思政理論知識時僅能簡單介紹部分理論概念，未能深入講解其蘊含的深層次內涵，同時缺乏結合學生實際學習生活多維度解析概念的意識，直接影響高校思政教育實效性，長此以往極易導致學生對思政教育產生抵觸心理與消極情緒，阻礙高校思政教育穩(wěn)步推進[1]。大多數(shù)教師受教學改革的影響已逐步探索思政教學新方式，新教學方式運用初期成效顯著。但隨著思政教學工作的深入開展，部分問題也日漸凸顯，重點體現(xiàn)在少數(shù)教師無法靈活運用新教學方式開展教學活動，或并未真正領悟新教學方式內涵，如在運用多媒體技術開展教學活動中，一些教師僅是將課本知識謄抄到課件中，以全新方式向學生展示課本內容，并未真正創(chuàng)新教學內容與方式。由此可見，部分教師雖有創(chuàng)新教學方式的意識，但并未真正掌握多媒體技術在思政教學中的運用技巧，同時對教學過程缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，并未真正改變傳統(tǒng)教學方式。

(二) 尚未形成教育合力

新時代的國際環(huán)境與國外不良思潮的沖擊，對高校學生樹立正確價值觀產生了不良影響，導致部分高校學生思想迷茫，阻礙高校學生形成與提升自身核心素養(yǎng)。除此之外，高校思政教育尚未形成教育合力，學校、社會、家庭三種教育力量并未實現(xiàn)有效銜接，導致高校思政教育出現(xiàn)“孤島”現(xiàn)象[2]。在學校教育中，僅由思政教師與黨政部門負責思政教學工作，并將思政作為單獨學科開展課堂教學，僅注重發(fā)揮思政教育的教育價值，忽視發(fā)揮思政教育的服務育人功能，一些高校服務人員缺乏服務意識，影響高校服務管理水平與質量，無法發(fā)揮服務的隱形育人價值，造成學生對高校服務管理工作產生負面心理，從而增加高校思政教育難度。在家庭教育中，部分家長片面地認為教育是學校的責任與義務，學生教育與家長無關。在社會教育中，高校忽視調動社會力量開展教育活動，未充分發(fā)揮社會化思政教育的功能。

二、新時代高校思政教育改革路徑

(一) 強化思政教師隊伍建設

思政教育高質量發(fā)展離不開一流教學水平，而優(yōu)秀教師是成就一流教學水平的重要力量。因此，教師在思政教育中發(fā)揮著不可替代的關鍵作用，在新時代發(fā)展背景下高校更應強化思政教育師資隊伍建設，為思政教育改革發(fā)展提供堅實保障。教師綜合素養(yǎng)直接影響課堂教學質量，高校應將提升教師綜合素養(yǎng)作為新時代推動思政教育改革發(fā)展的重要工作，積極引導教師樹立正確教師觀，自覺培養(yǎng)高尚道德情操，不斷提高自身知識素養(yǎng)，使教師在教學中始終保持高度責任心與事業(yè)心，為新時代思政教育改革發(fā)展貢獻力量；高校還應挖掘并培養(yǎng)一支具備良好政治素養(yǎng)、精湛教學技藝、富有生機與活力的學科帶頭人，完善思政教育師資隊伍結構，優(yōu)化學科帶頭人梯隊[3]。高校還應在保證師資力量均衡的基礎上向思政教育師資隊伍傾斜資源，并加強青年教師培養(yǎng)，通過課題研究、外出培訓、一對一交流等方式推動青年教師專業(yè)成長。除此之外，高校應積極完善思政教育教師職稱評定和人才選拔等制度，優(yōu)化激勵機制，表彰在思政教育中做出突出貢獻的優(yōu)秀教師，切實發(fā)揮榜樣教師的表率作用，激勵思政教育教師不斷自我提升。

(二) 創(chuàng)新教育教學方法

新時代發(fā)展背景下高校學生思想觀念與行為模式逐漸向多元化轉變，高校思政教育教師應在遵循教學規(guī)律的基礎上積極創(chuàng)新教學方法。應從專項灌輸轉化為多能引導，積極采用互動式、參與式等教學方法，打破傳統(tǒng)教學思維，不斷開發(fā)現(xiàn)代教學手段，豐富教學形式，使思政課堂生動鮮活起來。在創(chuàng)新教學方法的過程中，教師應始終牢記高校思政教育目標，致力于培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)接班人，以此明確新時代高校思政教育改革發(fā)展方向。同時，在教學中堅持以思政教育核心內容與教育政策為導向，在“守正”的基礎上力求“出新”。除此之外，在思政教學中教師應切實貫徹教學手段創(chuàng)新理念，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的情況，如在信息技術日新月異的今天，教師應在教學中深度運用多媒體技術開展教學活動，不斷提升自身信息素養(yǎng)，掌握多媒體技術運用技巧，梳理思政教學內容，借助多媒體技術將思政教學內容以圖文結合或視頻等方式展現(xiàn)出來，提升學生學習興趣。教師還應將傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法有機結合，如在依托多媒體技術展現(xiàn)知識的同時輔以語言講解與板書歸納，避免出現(xiàn)課堂過度娛樂化、知識零散不成體系等情況[4]。教師在創(chuàng)新教學方法的過程中應充分考慮學生實際發(fā)展情況與自身專業(yè)素養(yǎng)，保證新型教學方法在思政教育中充分發(fā)揮作用。同時，教師應積極參加可通用于多種教學方法的技能培訓活動，全方位提升教師創(chuàng)新運用教學方法的能力，全力打造新時代高校思政教育改革發(fā)展的新高地。

(三) 凝聚教育合力

高校應樹立“三全育人”理念，將思政教育貫穿于教學全過程中，積極推動思政教育與其他學科融合發(fā)展，并將思政教育育人融入高校的各項工作，構建以社會主義核心價值觀為引領的全員育人體系，幫助學生將社會主義核心價值觀念內化于心、外化于行，為高校切實落實“三全育人”貢獻重要力量。高校黨政部門應提高對思政教育的重視程度，在工作中貫徹“三全育人”理念，充分發(fā)揮黨委的榜樣引領作用。教師作為高校開展思政教育工作的重要力量，應在傳授學生思政理論知識的基礎上引導學生思想觀念；高校輔導員應密切關注學生思想動態(tài)與學習情況，明確自身責任與義務，疏導學生負面情緒，并在幫助學生健康成長的情況下不斷提升自身思想認知水平與知識素養(yǎng)。除此之外，高校還應細化各崗位服務人員工作職責，減少思政教育干擾因素，為高校開展思政教育工作提供堅實保障。高校在“三全育人”新格局下開展思政教育時應充分認識到學校、社會、家庭三位一體和諧教育的重要性，積極與家庭教育協(xié)調配合，開展良性互動，并提高對社會教育的重視程度。社會復雜性不斷提升，家校應攜手提高學生明辨是非能力，避免學生被社會不良因素影響自身身心健康；高校可依托新媒體技術開展線上專題講座，深化家長對家校教育的認識，提高家長對家庭教育的重視程度，推動家校合作共育能力向更高水平發(fā)展。社會實踐活動是促進學生全面發(fā)展的重要力量，高校應緊密銜接社會教育，將社會要素納入思政教育理論知識與實踐教學中，在推動思政教育改革發(fā)展的同時聚集社會力量推動人才培養(yǎng)。高校在新時代思政教育中應牢記立德樹人理念，凝聚教育合力，充分發(fā)揮思政教育在學生成長中的重要作用，培養(yǎng)與新時代發(fā)展要求相契合的卓越人才。

(四) 明晰新時代思政教育重點

高校思政教育內容是新時代高校思政教育目標的具體體現(xiàn)，是明確新時代思政教育改革發(fā)展方向的重要依據(jù)，所以，在新時代思政教育改革發(fā)展中高校應明晰思政教育重點。其一，加強培育學生中國精神；高校應通過在思政教育中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開展黨史教育等措施將愛國情懷厚植于學生心中，傳承紅色基因，激發(fā)學生愛國熱情，堅定學生政治方向。其二，強化時政教育；高校應幫助學生及時掌握時事政治，使學生了解新時代政治環(huán)境，提高學生對國情的基本認識，并注重引導學生正確看待社會熱點問題，拓展學生政治視野，提高學生明辨是非能力。

(五) 聚力育人環(huán)境建設

在新時代高校思政教育改革發(fā)展中，高校應強化校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人作用。首先，高校應加強培育極具自身特色的精神文化，將學生對高校的認同感與歸屬感最大化。高校還應堅持以新時代學生感興趣的活動方式開展積極向上、富有教育意義的主題活動，搭建可引導學生價值導向的平臺。其次，高校應加快推進教育設施建設進程，在服務設施建設與校園景觀修葺方面大力投入資金，積極構建物質文化，展現(xiàn)高校獨特風采與價值追求，在潛移默化中影響學生思想觀念與行為模式。除此之外，高校還應注重建設網絡育人環(huán)境，開發(fā)思政教育主題網站，并同步開拓微博、論壇、貼吧、微信公眾號等新媒體平臺，使線上、線下教育工作實現(xiàn)有效銜接，通過圖文結合、短視頻等多元化傳播方式深化思政教育改革，將學生對思政教育的關注度最大化，幫助學生深層次體會思政教育內涵，推動新時代高校思政教育質量的提高。

三、結語

高校思政教育是培養(yǎng)術德兼修人才的關鍵學科，所以，高校應緊跟時代步伐，不斷優(yōu)化教學體系，保證思政教育始終與學生實際需求、社會發(fā)展節(jié)奏相契合。在新時代發(fā)展背景下，高校應及時總結思政教育現(xiàn)狀，并從強化師資隊伍建設、創(chuàng)新教學方法、凝聚教育合力、明晰新時代思政教育重點、聚力育人環(huán)境建設等方面推動思政教育改革發(fā)展，使高校思政教育貫穿于教學全過程中，并通過學生喜聞樂見的方式開展思政教育，為高校思政教育改革發(fā)展注入新的因子與活力，構建新時代高校思政教育新體系。

Research on the Current Situation and Reform Path of Ideological and Political Education in Colleges and Universities in the New Era

WANG Shixin,LIU Mengyue

(SchoolofInsuranceandFinance,HebeiFinanceUniversity,BaodingHebei071000)

AbstractColleges and universities, as important positions for disseminating mainstream socialist ideology, should accurately recognize the importance and urgency of improving the effectiveness of ideological and political education. The ideological and political education in colleges and universities in the new era ushered in a new development pattern. Colleges and universities should seize the opportunity for the development of ideological and political education in colleges and universities in the new era and strive to promote the quality of ideological and political education to a higher level. In this regard, colleges and universities should clarify the current situation, actively study the reform path, clarify the development direction, and make full use of the important factors that can promote the development of ideological and political education in colleges and universities in the new era. Deepening the reform of ideological and political education in colleges and universities provides important support for improving the teaching effect of ideological and political education in colleges and universities under the development background of the new era.

Keywordsnew era; colleges and universities; ideological and political education; current situation; reform path