面向青少年的科幻主題展覽策劃研究

李一?劉枝靈

摘 要：作為面向青少年的重要科普陣地，近年來(lái)，科技館開(kāi)始逐步探索以科幻為主題的各種教育形式，其中“平行宇宙”科幻主題展覽便是成果之一?；诳苹弥黝}展覽實(shí)踐，以“平行宇宙”科幻主題展覽為例，在探討科幻主題展覽相關(guān)概念與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從展覽內(nèi)容、展現(xiàn)形式、組織方式等方面，總結(jié)其內(nèi)容策劃流程，提出面向青少年的科幻主題展覽的策展方法，并總結(jié)歸納影響科幻主題展覽落地實(shí)施成功與否的關(guān)鍵因素。

關(guān)鍵詞：科技館；科幻主題；展覽策劃；青少年

中圖分類號(hào)：G245 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-8502（2022）06-0098-13

作者簡(jiǎn)介：李一，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館講師，研究方向?yàn)榭破战逃?；劉枝靈，中國(guó)科學(xué)技術(shù)館講師，研究方向?yàn)榭破战逃?/p>

改革開(kāi)放40多年來(lái)，中國(guó)的科技事業(yè)不斷發(fā)展，為科幻文化提供了廣闊的發(fā)展空間。2017年11月，時(shí)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)黨組書記、常務(wù)副主席、書記處第一書記的懷進(jìn)鵬在2017中國(guó)科幻大會(huì)和第四屆中國(guó)（成都）國(guó)際科幻大會(huì)上表示：“世界科技強(qiáng)國(guó)的形成和建立離不開(kāi)科幻助推，青少年的科學(xué)夢(mèng)想需要科幻啟迪?！盵1]作為重要的科普陣地，科技館以激發(fā)、培養(yǎng)和保持青少年的科學(xué)興趣為己任。近年來(lái)，科技館開(kāi)始逐步探索以科幻為主題的各種教育形式，科幻主題展覽便是其中之一?？苹弥黝}展覽可以將科技館特有的互動(dòng)體驗(yàn)方式與科幻主題場(chǎng)景相結(jié)合，展覽同步配套相應(yīng)的科普教育活動(dòng)，在為青少年?duì)I造全新觀展體驗(yàn)的同時(shí)，助力培養(yǎng)青少年的想象力與好奇心，帶動(dòng)更多青少年向著科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)前行。

一、科幻主題展覽相關(guān)概念與特點(diǎn)

（一）科幻主題展覽的概念

博物館展覽主要包括常設(shè)展覽與短期展覽兩部分，其中常設(shè)展覽是主題性的文物、標(biāo)本和輔助陳列品的組合，用于展示社會(huì)或自然歷史等內(nèi)容。短期展覽則是依托于社會(huì)需求、重大紀(jì)念日、重大活動(dòng)或社會(huì)熱點(diǎn)策劃的臨時(shí)性展覽，具有選題靈活性、專題性、時(shí)效性和短期性等特點(diǎn)[2]。科技館屬于科技類博物館，起源于博物館，又區(qū)別于博物館，二者都具有收藏、保護(hù)、陳列、研究和教育的五大功能，但科技館的教育功能更為明顯[3]?；诖?，科幻主題展覽是指以科幻為主題內(nèi)容、有周期性及科學(xué)教育意義的短期展覽。

（二）以青少年為受眾的科幻主題展覽特點(diǎn)

在科技館內(nèi)開(kāi)展的科幻主題展覽，因其主要受眾為青少年群體，所以要結(jié)合青少年的認(rèn)知特征及參觀興趣等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出展覽特點(diǎn)，以此激發(fā)青少年的想象力與好奇心。

1.青少年受眾的認(rèn)知特征及參觀興趣

在認(rèn)知特征方面，隨著知識(shí)的增加、眼界的開(kāi)闊，青少年的想象力也日益豐富，富于創(chuàng)造又富于幻想[4]。同時(shí)，由于青少年群體具有強(qiáng)烈的求知欲，他們會(huì)對(duì)新型的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣，并在探索新知的過(guò)程中產(chǎn)生科學(xué)幻想。

在參觀興趣方面，青少年精力比較充沛，當(dāng)他們開(kāi)始接觸社會(huì)后，會(huì)較為熱烈地追求新鮮事物。并且，青少年群體思維活躍，對(duì)新鮮事物接受程度相對(duì)較高，在展覽參觀方面，其興趣愛(ài)好和參觀選擇也較為廣泛，尤其喜歡與“潮”“萌”“酷”“炫”等元素相融合的展覽[5]。

2.面向青少年的科幻主題展覽特點(diǎn)

科學(xué)與科幻相輔相成。青少年處于身心快速發(fā)展與成長(zhǎng)的階段，對(duì)未知的世界充滿好奇與自己的想象，而科幻主題展覽恰恰可以滿足他們這一階段的需求，所以在科幻主題展覽中，科學(xué)與科幻是相輔相成、缺一不可的，前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的延伸和拓展。

從內(nèi)容上說(shuō)，科幻主題展覽包括從科幻作品中提取出的科學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，以及作品本身具備的想象力內(nèi)容，能夠?qū)η嗌倌赀M(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及；同時(shí)展覽對(duì)科幻作品進(jìn)行深入解讀，將同類型的高新科技與之類比、進(jìn)行歸納，引導(dǎo)青少年大膽猜測(cè)和聯(lián)想。比如，在中國(guó)科技館2019年4月開(kāi)展的“《流浪地球》科幻電影主題展覽”中，策展團(tuán)隊(duì)將電影中的科幻情節(jié)與我國(guó)現(xiàn)有的高新科技進(jìn)行對(duì)比展示，如將電影中的航天服、空間基地、機(jī)械外骨骼，與我國(guó)現(xiàn)有的飛天航天服、“月宮一號(hào)”空間基地生命保障人工閉合生態(tài)系統(tǒng)、我國(guó)軍用外骨骼等實(shí)物進(jìn)行對(duì)比展示，同時(shí)利用圖文展板具體解讀，較強(qiáng)地實(shí)現(xiàn)了科幻主題展覽的科普教育價(jià)值，體現(xiàn)了科學(xué)與科幻相輔相成的特點(diǎn)。

科學(xué)與藝術(shù)相互結(jié)合。若想在科幻主題展覽中面向青少年進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及，就需要讓展覽從科學(xué)和藝術(shù)兩個(gè)角度詮釋科幻內(nèi)容。青少年群體本身就喜歡設(shè)計(jì)感強(qiáng)、色彩鮮明的元素，所以將藝術(shù)理念融入展覽設(shè)計(jì)中，是比較適合青少年群體的。

科幻主題展覽可以通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)的巧妙結(jié)合，全景式展示科幻作品中的科學(xué)技術(shù)及其對(duì)未來(lái)社會(huì)可能帶來(lái)的影響，引發(fā)青少年的興趣，拓展其認(rèn)識(shí)事物的深度和廣度。比如在“火星2035沉浸式藝術(shù)展”中，除介紹中外火星探測(cè)的歷史、火星百科、火星移民等“硬核”的科技類知識(shí)外，還將火星科幻作為展覽的一大主題進(jìn)行展示。展覽整體呈現(xiàn)火星的紅色，通過(guò)場(chǎng)景搭建、藝術(shù)造型、物理特效、沉浸式燈光秀等藝術(shù)手段，將科學(xué)與藝術(shù)牢牢結(jié)合，讓青少年在享受視聽(tīng)盛宴的同時(shí)，學(xué)習(xí)火星科學(xué)知識(shí)，了解火星科幻作品，進(jìn)行拍照打卡，可以說(shuō)收獲頗豐。

二、科幻主題展覽的內(nèi)容策劃步驟

（一）展覽主題提煉

展覽主題是對(duì)展覽科學(xué)思想、觀念或概念的提煉，是展覽的主要內(nèi)容，引導(dǎo)了展覽的整體思路與方向[6]?？苹谜褂[主題的設(shè)定，一方面需要緊貼我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和相關(guān)熱點(diǎn)，符合主辦方的辦展理念；另一方面，展覽主題要新穎、具有話題性，能夠吸引青少年群體前來(lái)參觀，引發(fā)其共鳴與思考，體現(xiàn)展覽的宣傳作用，以及對(duì)青少年的教育作用。因此，在進(jìn)行科幻主題展覽策劃時(shí)，提煉主題是決定展覽是否具備吸引力與價(jià)值的關(guān)鍵工作。針對(duì)受眾群體為青少年的科幻展覽，提煉主題的方法可總結(jié)為以下幾方面。

1.充分了解科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展

首先，策展團(tuán)隊(duì)需要在前期大量閱讀、觀看不同類型的科幻作品，提高對(duì)科幻領(lǐng)域的整體認(rèn)知，并分類梳理相關(guān)內(nèi)容。其次，策展團(tuán)隊(duì)可以走訪科普專家、科幻領(lǐng)域從業(yè)者、科幻著作作家、科幻電影領(lǐng)域從業(yè)人員、科幻物理特效公司等開(kāi)展調(diào)研，基于其真實(shí)想法與對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)有一個(gè)整體的了解。最后，策展團(tuán)隊(duì)基于搜集到的專業(yè)領(lǐng)域科幻內(nèi)容、實(shí)地考察的資料，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，對(duì)展覽主題進(jìn)行梳理與討論，按照展區(qū)初步形成分主題的選題范圍，并對(duì)不同展區(qū)的分主題能否全面展示中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展、滿足目標(biāo)受眾群體需求及展覽內(nèi)容是否對(duì)青少年具有吸引力進(jìn)行相關(guān)預(yù)判。

2.面向青少年展開(kāi)調(diào)研

在科技館開(kāi)展的科幻主題展覽，主要面向的對(duì)象是青少年群體，因此，選擇該群體有基礎(chǔ)認(rèn)知、感興趣的展覽主題，對(duì)于展覽的成功舉辦有著重要作用。在初步確定展覽主題及不同展區(qū)的范圍后，策展團(tuán)隊(duì)需要對(duì)青少年群體展開(kāi)調(diào)研，明確青少年在科幻領(lǐng)域的興趣點(diǎn)，以及在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，他們學(xué)到或了解到的科幻文學(xué)作品、科幻影視作品、科幻作家等內(nèi)容，以此確定展區(qū)主題的側(cè)重方向。并且，在對(duì)青少年群體進(jìn)行調(diào)研的同時(shí)，也要對(duì)主題領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行訪談?wù){(diào)研，這有助于更好地對(duì)展覽主題進(jìn)行提煉。

3.篩選資料，提煉主題

面向青少年群體開(kāi)展的科幻主題展覽，要集合眾多科幻作品，展現(xiàn)我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要以青少年的科學(xué)教育為基礎(chǔ)篩選相關(guān)資料，以此提煉展覽主題。策展團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)前期調(diào)研的結(jié)果，選擇符合青少年現(xiàn)有認(rèn)知水平、有科學(xué)內(nèi)涵、充滿想象的作品，從校內(nèi)語(yǔ)文教材中的科幻作品涉及的科幻文學(xué)作家，物理、化學(xué)、生物等不同學(xué)科的基礎(chǔ)課程設(shè)置入手，提煉展覽主題。策展團(tuán)隊(duì)選擇的展覽主題要將科幻融入其中，突出科學(xué)與科幻的相輔相成，這樣可以使展覽主題服從于青少年的認(rèn)知和思維，更易于其接受，同時(shí)也能夠讓青少年通過(guò)展覽主題迅速了解設(shè)計(jì)者的初心。

（二）展覽內(nèi)容策劃

1.展覽內(nèi)容框架設(shè)計(jì)

展覽內(nèi)容框架體現(xiàn)了展覽的整體思路，是將展覽主題展開(kāi)和分解，形成展覽設(shè)計(jì)的主干?？苹弥黝}展覽的內(nèi)容框架，可以結(jié)合不同展覽內(nèi)容的類別進(jìn)行設(shè)計(jì)，如要素展開(kāi)式、歷史發(fā)展式、趣味集合式等。

（1）要素展開(kāi)式

科幻作品的形式有很多種，可以根據(jù)其主題要素進(jìn)行大致分類。策展團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)梳理不同科幻作品的主題要素，基于科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等大類進(jìn)行展覽內(nèi)容的框架設(shè)計(jì)。例如，科幻作品大致可分為宇宙探索、人工智能、生態(tài)危機(jī)、時(shí)空穿越、星際移民等不同類型，每個(gè)類型的科幻作品都有其可以拆解出的科學(xué)元素以及所要表達(dá)的思想內(nèi)涵。策展團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)要素展開(kāi)的方法進(jìn)行主題框架設(shè)計(jì)，將不同科幻要素有的放矢地融入展覽內(nèi)容中。

（2）歷史發(fā)展式

策展團(tuán)隊(duì)可以對(duì)世界及中國(guó)科幻領(lǐng)域的發(fā)展史進(jìn)行梳理，以時(shí)間軸區(qū)分展區(qū)，將不同階段產(chǎn)出的科幻成果進(jìn)行對(duì)比，介紹經(jīng)典科幻作品、科幻大家等內(nèi)容。以歷史發(fā)展的敘述方式搭建整個(gè)展覽的主題框架，在方便青少年了解科幻發(fā)展史的同時(shí)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

（3）趣味集合式

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，科幻產(chǎn)業(yè)正在形成以文學(xué)為主導(dǎo)，逐漸向電影、動(dòng)漫、游戲、主題樂(lè)園、文創(chuàng)周邊等領(lǐng)域發(fā)展的潮流[7]，這些都是青少年喜歡的形式。所以，在科幻主題展覽內(nèi)容框架的設(shè)計(jì)上，可以突出展覽內(nèi)容的趣味性，集合不同的科幻領(lǐng)域周邊，增強(qiáng)展覽的互動(dòng)性與體驗(yàn)感。

對(duì)于內(nèi)容框架的選擇，具體取決于策展團(tuán)隊(duì)主題的選定、詮釋、理解及定位，但由于臨時(shí)展覽比較靈活，所以策展團(tuán)隊(duì)不必拘泥于內(nèi)容框架的范式，而是以現(xiàn)有內(nèi)容框架為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，這樣能給青少年留下深刻的印象。

2.具體展覽內(nèi)容策劃

科幻展覽的主題猶如樹(shù)干，展覽框架猶如樹(shù)枝，那么展覽內(nèi)容便是樹(shù)葉，內(nèi)容的充實(shí)程度直接決定了展覽的豐富度。策展團(tuán)隊(duì)需要依據(jù)展覽主題的框架，對(duì)每個(gè)分主題涉及的科學(xué)知識(shí)、歷史故事、科學(xué)精神或發(fā)散思考方式進(jìn)行仔細(xì)梳理，將內(nèi)容詳細(xì)歸入展覽框架中，對(duì)科幻領(lǐng)域作品和作家的集中展示、科學(xué)技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)的重點(diǎn)展示、具有創(chuàng)造力展品的深入展示、科學(xué)內(nèi)涵的全面詮釋等內(nèi)容進(jìn)行合理安排。

在內(nèi)容初步確定后，需要由科幻領(lǐng)域、教育領(lǐng)域等方面的專家評(píng)審團(tuán)進(jìn)行審核，從科學(xué)、專業(yè)的角度對(duì)內(nèi)容進(jìn)行把控。面向青少年的科幻主題展覽作為短期展覽，必須保證內(nèi)容的科學(xué)性與趣味性，這樣才能對(duì)展覽主題進(jìn)行有力的詮釋，提高展覽的整體專業(yè)水平，增強(qiáng)對(duì)青少年的吸引力。

（三）展覽形式策劃

科幻主題展覽形式策劃主要需解決兩方面問(wèn)題，其一是對(duì)展覽空間的選擇與設(shè)計(jì)，其二是對(duì)展覽內(nèi)容的具象化展示方式。通過(guò)展覽形式策劃，可以更好地展示科幻內(nèi)容，突出展覽重點(diǎn)和內(nèi)涵，以此提升青少年的參觀體驗(yàn)。

1.展覽空間設(shè)計(jì)

展覽空間即展覽舉辦的場(chǎng)地及內(nèi)部元素的應(yīng)用。良好的展覽空間設(shè)計(jì)會(huì)營(yíng)造出一個(gè)符合主題的情景化氛圍，為受眾帶去身臨其境的沉浸式體驗(yàn)。在面向青少年的科幻主題展覽空間設(shè)計(jì)方面，需要著重考慮三點(diǎn)，即參觀動(dòng)線、整體視覺(jué)色調(diào)、展板與展臺(tái)。

參觀動(dòng)線的設(shè)計(jì)需要符合主題邏輯和青少年認(rèn)知，由淺入深，保證展覽內(nèi)容的完整性；整體視覺(jué)色調(diào)的選擇不僅要貼合主題，更要突出青少年的青春活力，可以通過(guò)空間設(shè)計(jì)對(duì)展覽內(nèi)容主次進(jìn)行劃分，突出重點(diǎn)，不同主題展區(qū)的色調(diào)可以有所不同，但整體的科幻氛圍要保持一致；展板與展臺(tái)要根據(jù)展覽內(nèi)容的不同進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)，策展團(tuán)隊(duì)可以通過(guò)科幻電影、科幻文學(xué)作品中對(duì)“未來(lái)世界”的描述，尋找科幻展覽中展臺(tái)設(shè)計(jì)的要素，突出科幻感，讓青少年在進(jìn)入展區(qū)后，可以沉浸式地參觀展覽，讓展覽最大化地發(fā)揮教育作用。

上述三方面營(yíng)造了適合青少年參觀的科幻展覽空間和視覺(jué)輪廓。值得注意的是，由于展覽的短期性及未來(lái)巡展的可能性，在空間搭建材料的選擇上，要以方便運(yùn)輸、可持續(xù)利用、低成本為基本原則，便于展覽內(nèi)容的更新、后期進(jìn)行巡展等。

2.展品展示形式設(shè)計(jì)

科幻展覽的展品主要包括靜態(tài)展品、動(dòng)態(tài)展品和多媒體展品[8]。靜態(tài)展品主要指科技實(shí)物、科幻領(lǐng)域的書籍、科幻電影介紹、物理特效模型等；動(dòng)態(tài)展品一般通過(guò)互動(dòng)、模擬再現(xiàn)科技實(shí)踐與科幻場(chǎng)景，也是青少年比較喜歡的展覽形式，讓青少年群體體驗(yàn)互動(dòng)展品，或參加展覽中配套的科學(xué)教育活動(dòng)展示科技與科幻的相輔相成；多媒體展品往往通過(guò)視頻、VR、AR技術(shù)演示相關(guān)科幻內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)讓青少年沉浸式體驗(yàn)科幻產(chǎn)品，包括科幻電影、科幻短劇、廣播劇等。

策展團(tuán)隊(duì)需要根據(jù)展覽內(nèi)容對(duì)實(shí)際展示形式進(jìn)行調(diào)整，并且通過(guò)對(duì)專家團(tuán)隊(duì)、青少年群體的訪談與社會(huì)調(diào)研獲取以往科幻主題展覽的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，對(duì)展示形式與展覽內(nèi)容的匹配度進(jìn)行預(yù)檢，以確定各種內(nèi)容適宜的表現(xiàn)形式。

三、“平行宇宙”科幻主題展覽分析研究

“平行宇宙”科幻主題展覽是中國(guó)科技館自主策劃并實(shí)施的短期主題展覽。作為國(guó)內(nèi)首個(gè)集裝箱科幻主題展覽，該展覽得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，部分展項(xiàng)先后受邀參加“2019中國(guó)科幻大會(huì)”和“2020中國(guó)科幻大會(huì)”，目前該展覽已在山東日照科技館開(kāi)啟巡展。

（一）展覽主題分析

策展團(tuán)隊(duì)首先確定了本次展覽的大主題是“科幻”，目標(biāo)群體為青少年，隨后在調(diào)研走訪的過(guò)程中，不僅了解了中外科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，也收集了青少年在科幻方面的興趣愛(ài)好。經(jīng)過(guò)多次會(huì)議討論，策展團(tuán)隊(duì)決定采用“創(chuàng)意眾籌”的方法，面向社會(huì)公開(kāi)征集本土科幻IP。經(jīng)過(guò)篩選，眾多優(yōu)秀的本土科幻IP參與到本次的展覽展示中。

“平行宇宙”這一概念是對(duì)空間存在狀態(tài)和組成狀態(tài)的一種詮釋，涉及的學(xué)科非常廣泛，如物理學(xué)、哲學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)等。這一概念的提出帶有非常強(qiáng)烈的科幻色彩。現(xiàn)今越來(lái)越多的科幻作品，將平行宇宙的概念設(shè)定當(dāng)作故事情節(jié)產(chǎn)生的時(shí)空背景，以此構(gòu)建整個(gè)作品的世界觀和邏輯基礎(chǔ)?；诖?，策展團(tuán)隊(duì)將“平行宇宙”這一概念引用為展覽主題。

從實(shí)際調(diào)研角度出發(fā)，很多科幻產(chǎn)品，包括科幻文學(xué)、科幻影視作品等，都有屬于自己的“小宇宙”和世界觀。策展團(tuán)隊(duì)從契合科幻方向、展覽空間等角度出發(fā)，嘗試讓不同本土優(yōu)質(zhì)科幻IP在展覽中擁有自己獨(dú)立的展示風(fēng)格，多種元素“平行”出現(xiàn)在展覽中，為青少年全方位呈現(xiàn)我國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。從青少年認(rèn)知發(fā)展角度出發(fā)，“平行宇宙”這一概念十分具有科幻“味”，第一時(shí)間讓青少年群體了解到這是一個(gè)科幻展覽，并且這一主題的設(shè)定，符合青少年喜歡新奇、酷炫概念的心理，能夠吸引其前來(lái)參觀。

（二）展覽內(nèi)容分析

“平行宇宙”科幻主題展覽面向的群體為青少年，針對(duì)已確定的展覽主題，策展團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行展覽內(nèi)容策劃時(shí)，制定了三個(gè)方面的目標(biāo)，分別為認(rèn)知目標(biāo)、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)及情感目標(biāo)。在認(rèn)知目標(biāo)層面，展覽內(nèi)容要通過(guò)科學(xué)與科幻相結(jié)合的主題引導(dǎo)青少年了解和認(rèn)識(shí)中國(guó)的科幻產(chǎn)業(yè)，包括科幻先鋒、科幻文學(xué)、科幻電影及科幻文創(chuàng)的發(fā)展現(xiàn)狀；通過(guò)對(duì)科學(xué)技術(shù)及新科技產(chǎn)品的展示引發(fā)青少年對(duì)科學(xué)及科幻的關(guān)注與興趣，深入了解科技對(duì)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。在體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)層面，展覽內(nèi)容要為青少年?duì)I造沉浸式的科幻氛圍，帶領(lǐng)青少年參與到互動(dòng)展示項(xiàng)目、科幻教育活動(dòng)中，鼓勵(lì)其在展覽中感受科幻的魅力和科技的力量。在情感目標(biāo)層面，展覽內(nèi)容要以激發(fā)青少年對(duì)科幻的興趣及對(duì)科技的好奇心與想象力為目標(biāo)，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)到我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的快速提升，生發(fā)民族自豪感。

根據(jù)展覽主題及目標(biāo)，策展團(tuán)隊(duì)確定了展覽內(nèi)容的設(shè)計(jì)原則。原則一，展覽內(nèi)容要緊扣科技發(fā)展水平與科技熱點(diǎn)?？苹檬腔诂F(xiàn)有科學(xué)技術(shù)進(jìn)行的假設(shè)與展望，但歸根到底，是對(duì)我國(guó)甚至全球科技發(fā)展水平的預(yù)判，在對(duì)科幻產(chǎn)業(yè)進(jìn)行展示的同時(shí)，也應(yīng)讓青少年更加關(guān)注我國(guó)科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。原則二，展覽內(nèi)容要用多樣化展示手段詮釋主題。科幻作品本身就極具吸引力和想象力，所以展覽中要多運(yùn)用互動(dòng)技術(shù)、AR/VR技術(shù)、視頻及實(shí)物展品相配合等多樣化的展示手段，對(duì)展覽主題進(jìn)行全面詮釋，為青少年?duì)I造沉浸式的參展體驗(yàn)。原則三，展覽內(nèi)容要體現(xiàn)科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)邏輯。通過(guò)內(nèi)容體現(xiàn)展覽內(nèi)涵，以此提升青少年的科學(xué)素質(zhì)。

基于以上設(shè)計(jì)原則，策展團(tuán)隊(duì)梳理了科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史、需要展示的科幻要素、展覽的結(jié)構(gòu)邏輯，并采用歷史發(fā)展式、要素展開(kāi)式及趣味集合式的展覽框架設(shè)計(jì)方法，確定了整個(gè)展覽的五大展區(qū)：介紹中國(guó)當(dāng)代科普科幻文壇先行者成就的“科幻先行者”展區(qū)；展示我國(guó)科幻文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的“科幻正當(dāng)年”展區(qū)；以科幻影視為主，介紹我國(guó)當(dāng)代科幻創(chuàng)作領(lǐng)域新生力量的“科幻新生代”展區(qū)；介紹科技館近幾年在科幻教育方面做出的有益嘗試的“科幻一起玩”展區(qū)；展示科幻文創(chuàng)產(chǎn)品的“科幻集市”展區(qū)。這些主題及其內(nèi)容，能夠?yàn)榕嘤乱淮欣硐?、有知識(shí)、勇創(chuàng)新的青少年群體起到積極的推動(dòng)作用。

1.“科幻先行者”展區(qū)內(nèi)容分析

對(duì)中國(guó)當(dāng)代科普科幻文壇來(lái)說(shuō)，鄭文光、童恩正、肖建享、葉至善、劉興詩(shī)、王國(guó)忠、葉永烈等都是響亮的名字，他們用自己的著作勾畫了中國(guó)早期科幻文學(xué)的版圖。正是這些科幻先行者篳路藍(lán)縷，才為中國(guó)播下了科幻的火種。策展團(tuán)隊(duì)將展覽的第一個(gè)展區(qū)命名為“科幻先行者”，以此總結(jié)、傳承前人科普科幻創(chuàng)作的生動(dòng)實(shí)踐、深邃思想和崇高精神。展區(qū)以經(jīng)典科幻作品場(chǎng)景重現(xiàn)、科幻作家介紹、當(dāng)今科技產(chǎn)品展示的思路進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，以期在向科幻先行者致敬的同時(shí)，讓青少年了解現(xiàn)代科技成果，引發(fā)其對(duì)科普科幻領(lǐng)域的興趣與共鳴。

在20世紀(jì)80年代中國(guó)科幻的繁榮發(fā)展期，作為中國(guó)科普科幻創(chuàng)作事業(yè)的重要推動(dòng)者、實(shí)踐者、先行者，葉永烈先生的科普作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》、科幻作品《小靈通漫游未來(lái)》等內(nèi)容滿足了社會(huì)大眾，尤其是青少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求，更滿足了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的需要?！缎§`通漫游未來(lái)》為中篇科幻小說(shuō)，于1978年8月出版“一游”，1986年出版“二游”，2000年出版“三游”。小說(shuō)內(nèi)容極其廣泛，涉及當(dāng)代和未來(lái)科學(xué)技術(shù)的許多課題，講述了一些剛剛嶄露頭角的先進(jìn)技術(shù)，以及對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的大膽展望。該作品引導(dǎo)一代又一代青少年展開(kāi)幻想，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，幫助他們樹(shù)立獻(xiàn)身科學(xué)的理想。通過(guò)前期調(diào)研，策展團(tuán)隊(duì)還了解到，葉永烈的其他科普科幻作品也被多次選入中小學(xué)教材中，激發(fā)了青少年的科學(xué)想象力，培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。

基于此，策展團(tuán)隊(duì)選擇以《小靈通漫游未來(lái)》作為內(nèi)容切入點(diǎn)，串聯(lián)并設(shè)計(jì)整個(gè)“科幻先行者”展區(qū)，不僅貼近青少年的認(rèn)知水平，還很好地體現(xiàn)了科學(xué)與科幻的相輔相成。

經(jīng)過(guò)對(duì)素材的提煉及設(shè)計(jì)思路的整合，策展團(tuán)隊(duì)將“科幻先行者”展區(qū)分三方面內(nèi)容進(jìn)行展示，分別是小靈通漫游未來(lái)、致敬“大預(yù)言家”葉永烈、未來(lái)已來(lái)。內(nèi)容一以葉永烈的科幻著作《小靈通漫游未來(lái)》為基礎(chǔ)，通過(guò)“過(guò)去將來(lái)時(shí)”的表達(dá)方式，讓青少年沉浸式體驗(yàn)書中主人公“小虎子”的房間，以此展現(xiàn)在1978年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，人們對(duì)中國(guó)未來(lái)科技發(fā)展的展望。內(nèi)容二包括對(duì)葉永烈作品的梳理展示，以及青少年錄制的葉永烈作品節(jié)選音視頻展品，向推動(dòng)中國(guó)科普科幻事業(yè)發(fā)展的“大預(yù)言家”致敬。內(nèi)容三將《小靈通漫游未來(lái)》中提到的科幻產(chǎn)品和目前已經(jīng)產(chǎn)出的科技產(chǎn)品進(jìn)行對(duì)比展示，引導(dǎo)青少年暢想新中國(guó)成立100周年后的科技未來(lái)。

在“科幻先行者”展區(qū)，青少年可以跟隨《小靈通漫游未來(lái)》的主人公“小靈通”，一起開(kāi)啟時(shí)光之旅，與想象和探索同游，在探尋驚喜的過(guò)程中感知科學(xué)的奧秘和未來(lái)的神奇。通過(guò)三方面內(nèi)容的串聯(lián)，帶領(lǐng)青少年回顧過(guò)去，展現(xiàn)70年來(lái)科技進(jìn)步為人們帶來(lái)的美好生活，同時(shí)展望新中國(guó)成立100周年時(shí)的科技成就，在青少年心中播下科幻的種子。

2.“科幻正當(dāng)年”展區(qū)內(nèi)容分析

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)出現(xiàn)了一大批新生的科幻作家，他們的作品不僅豐富了科幻小說(shuō)的類型，也推動(dòng)了中國(guó)科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其中，最有名的作家當(dāng)屬劉慈欣，他用自己的想象力給中國(guó)科幻界增添了新的活力[9]，其代表作《三體》是青少年群體十分喜歡的科幻小說(shuō)。

經(jīng)過(guò)策展團(tuán)隊(duì)的前期調(diào)研，發(fā)現(xiàn)在面向青少年的閱讀市場(chǎng)中，科幻文學(xué)的占比越來(lái)越大，國(guó)家和社會(huì)也對(duì)科幻文學(xué)的發(fā)展給予重視。基于這種趨勢(shì)，策展團(tuán)隊(duì)為青少年打造了“科幻正當(dāng)年”展區(qū)，依據(jù)中外科幻發(fā)展史、中國(guó)科幻文學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀介紹、優(yōu)質(zhì)科幻IP展示的思路進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)，以此展現(xiàn)中國(guó)科幻文學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。該展區(qū)包括三方面的展覽內(nèi)容，分別是未來(lái)局宇宙、微像宇宙和三體宇宙。

在未來(lái)局宇宙和微像宇宙展區(qū)，策展團(tuán)隊(duì)以科幻長(zhǎng)圖為基礎(chǔ)，向青少年展示了中外科幻發(fā)展大事記，并通過(guò)時(shí)間線對(duì)比介紹了中外科幻的發(fā)展歷程；通過(guò)展區(qū)造景介紹了多部科幻作品，同時(shí)以科幻碎片的形式，向青少年介紹了社會(huì)在推動(dòng)科幻創(chuàng)作、組織科幻活動(dòng)、科幻IP孵化方面所做的有益嘗試。三體宇宙展區(qū)分為視覺(jué)藝術(shù)展示區(qū)和沉浸式體驗(yàn)展區(qū)，以科幻作品《三體》為藍(lán)本，構(gòu)建了一個(gè)視覺(jué)藝術(shù)與沉浸式體驗(yàn)相結(jié)合的“三體”世界，并通過(guò)青少年喜歡的插畫、雕塑、VR、投影、動(dòng)畫等形式，多維度呈現(xiàn)了這部目前中國(guó)科幻IP中的巔峰之作。

3.“科幻新生代”展區(qū)內(nèi)容分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年對(duì)科幻領(lǐng)域作品的產(chǎn)出有了更多期待，2019年電影《流浪地球》的熱映，讓科幻電影產(chǎn)業(yè)成為當(dāng)代科幻創(chuàng)作的新生力量。策展團(tuán)隊(duì)通過(guò)前期調(diào)研了解到，青少年對(duì)科幻電影中出現(xiàn)的空間站結(jié)構(gòu)、飛行器、車輛等“硬”科幻場(chǎng)景非常感興趣?；诖?，策展團(tuán)隊(duì)以我國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展為主題，設(shè)計(jì)了“科幻新生代”展區(qū)，依據(jù)中國(guó)科幻電影產(chǎn)業(yè)介紹、科幻影片物理特效展示的思路進(jìn)行了內(nèi)容設(shè)計(jì)。

“科幻新生代”展區(qū)共分為MDI宇宙和深空宇宙兩方面內(nèi)容。展區(qū)模擬物理特效工作室，展示了科幻影片中的航天服、載具及其他模型。展區(qū)還集中展示了中國(guó)科幻電影中特效技術(shù)研發(fā)、前期視覺(jué)開(kāi)發(fā)、現(xiàn)場(chǎng)視效拍攝和特效制作等方面的發(fā)展現(xiàn)狀，綜合展示科幻影片涉及的世界觀、數(shù)字特效制作及相關(guān)拍攝花絮，讓青少年在參觀完該展區(qū)后，全方位地了解科幻影片的拍攝特點(diǎn)，以及科幻電影拍攝過(guò)程中涉及的各個(gè)流程及工種。

“科幻新生代”展區(qū)為青少年重現(xiàn)了科幻電影中物理特效作品的制作過(guò)程，以此滿足青少年的好奇心，對(duì)普及科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)發(fā)散思維起到了促進(jìn)作用。

4.“科幻一起玩”展區(qū)內(nèi)容分析

從本質(zhì)上講，科技館屬于博物館范疇，本身應(yīng)具備現(xiàn)代博物館“教育、研究、收藏”的三大功能，教育功能列于首位[10]?；谡蛊?、展項(xiàng)或科技熱點(diǎn)開(kāi)發(fā)的教育活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)科技館教育功能的重要方式之一。近幾年，隨著科幻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科技館在科普科幻教育方面進(jìn)行了諸多有益嘗試，面向青少年開(kāi)發(fā)了一系列教育活動(dòng)。例如，基于展廳展品的“科幻主題探秘”活動(dòng)，基于動(dòng)手做的“宇宙探索——太陽(yáng)系進(jìn)行曲”活動(dòng)，基于科幻繪畫及三維搭建的“建設(shè)我的月球基地”活動(dòng)，基于科幻寫作與發(fā)散思維培養(yǎng)的“科學(xué)故事會(huì)”和“我的大國(guó)小工匠”等活動(dòng)。

考慮到科技館面向青少年的科學(xué)教育功能，策展團(tuán)隊(duì)在“平行宇宙”科幻主題展覽中設(shè)計(jì)了以科學(xué)教育活動(dòng)為主要內(nèi)容的“科幻一起玩”展區(qū)，以此展示中國(guó)科技館近幾年在科幻教育方面取得的成果，突出科技館特色。整個(gè)展區(qū)主要分為科幻教育和CSTM科幻裝置藝術(shù)兩方面內(nèi)容，通過(guò)對(duì)展示空間進(jìn)行裝飾，打造出“星際穿越”的科幻氛圍，并通過(guò)具有科技館特色的互動(dòng)科學(xué)展品、超變戰(zhàn)場(chǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng)、多媒體展示、體感設(shè)備體驗(yàn)等項(xiàng)目，突出展區(qū)的互動(dòng)性，配合相應(yīng)的教育活動(dòng)，激發(fā)青少年的參與熱情，增強(qiáng)展覽的科學(xué)教育意義。

5.“科幻集市”展區(qū)內(nèi)容分析

文創(chuàng)產(chǎn)品即文化創(chuàng)意產(chǎn)品，它依托現(xiàn)代科技、文化內(nèi)涵和創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，同時(shí)具備審美性、功能性和文化內(nèi)涵等特性[11]?？苹梦膭?chuàng)產(chǎn)品，既可以是基于科幻作品而創(chuàng)作的周邊產(chǎn)品，也可以是以科學(xué)為基礎(chǔ)產(chǎn)出的幻想產(chǎn)品，科學(xué)性、幻想性、藝術(shù)性、趣味性是其顯著特點(diǎn)。隨著科幻產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，科幻文創(chuàng)產(chǎn)品也在不停迭代更新，并得到很多科幻迷和青少年的喜愛(ài)。

策展團(tuán)隊(duì)以文創(chuàng)產(chǎn)品的展示為主要內(nèi)容設(shè)計(jì)了“科幻集市”展區(qū)，這里也是對(duì)整個(gè)展覽中的眾多科幻IP進(jìn)行集中展示的區(qū)域。該展區(qū)用思想精深、藝術(shù)精湛、創(chuàng)作精良的文創(chuàng)產(chǎn)品給予青少年更廣闊的視角去了解科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，推動(dòng)其想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）展覽形式分析

考慮到短期展覽的特殊性，在選用展示空間、展板、展臺(tái)等材料時(shí)，要以便攜、綠色為基礎(chǔ)。調(diào)研策展團(tuán)隊(duì)了解到，集裝箱具有模塊化、耐久性高、安全性高及靈活性好等特點(diǎn)，是專供各種運(yùn)輸周轉(zhuǎn)使用的大型裝貨容器[12]。以集裝箱為載體的展覽，在運(yùn)輸方便、減少成本的同時(shí)，也能夠讓策展團(tuán)隊(duì)不定期地更換展覽內(nèi)容。同時(shí)，對(duì)集裝箱的外體可以根據(jù)展覽主題自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)，青少年的接受度也相對(duì)較高，可以說(shuō)是一種短期展覽生態(tài)化運(yùn)營(yíng)的新模式?？苹弥黝}展覽除主題和內(nèi)容要新穎外，在展覽的展示形式方面也要具有創(chuàng)新性，集裝箱便是很好的選擇之一。

為了不受場(chǎng)地限制，方便短期展覽在未來(lái)進(jìn)行巡展及內(nèi)容更新，“平行宇宙”科幻主題展覽的展陳空間嘗試以集裝箱為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)，展板、展臺(tái)也采用了具有科幻造型的整體設(shè)計(jì)，配合相應(yīng)的互動(dòng)體驗(yàn)展品，讓展覽形式符合展覽的“平行宇宙”科幻主題。展覽空間造型獨(dú)特、內(nèi)容展示形式豐富多彩，自然激發(fā)了青少年的參觀興趣。策展團(tuán)隊(duì)在確定展覽載體后，撰寫了展覽整體展示形式及落地實(shí)施方案，以及后續(xù)科幻涂鴉活動(dòng)教案。目前，以集裝箱為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)的展覽實(shí)踐相對(duì)較少，可以說(shuō)，該展覽是中國(guó)科技館在新時(shí)代背景下對(duì)新型展覽模式的有益探索。

（四）展覽特點(diǎn)分析

“平行宇宙”科幻主題展覽的特點(diǎn)可總結(jié)如下：科學(xué)與幻想性、沉浸與體驗(yàn)性、啟發(fā)與教育性。

1.科學(xué)與幻想性

科幻是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的，可以說(shuō)，科幻與科學(xué)二者密不可分。作為科技館策劃并開(kāi)展的科幻主題展覽，因其受眾為青少年群體，所以突出了展覽整體內(nèi)容的科學(xué)性，通過(guò)對(duì)當(dāng)下科技前沿問(wèn)題、科幻領(lǐng)域相關(guān)發(fā)展的高度整合與聚焦展示，讓青少年在參觀展覽時(shí)，收獲一定的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。同時(shí)，在具有幻想元素的特定場(chǎng)景下，可以培養(yǎng)青少年對(duì)未來(lái)科技進(jìn)行暢想與展望的能力。

2.沉浸與體驗(yàn)性

比起科幻文學(xué)、科幻影視作品，“平行宇宙”科幻展覽具有沉浸與體驗(yàn)性特點(diǎn)。沉浸式展覽設(shè)計(jì)可以為參觀者提供多感官交互的體驗(yàn)，不只是色彩、圖形等單一的視覺(jué)因素，而是感覺(jué)、知覺(jué)和認(rèn)知三方面交互所產(chǎn)生的體驗(yàn)[13]?？苹谜褂[可以將科幻文學(xué)作品中描述的奇妙場(chǎng)景進(jìn)行復(fù)原，在多感官交互上更加直觀形象，具有十分強(qiáng)大的感染力。有研究表明，科技館的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入智能新時(shí)代，體驗(yàn)設(shè)計(jì)成為主流設(shè)計(jì)理念?；?dòng)展品的投入使用，增強(qiáng)了科技館的非正式教育功能，創(chuàng)新了科學(xué)傳播模式[14]。在“平行宇宙”科幻主題展覽中，策展團(tuán)隊(duì)利用穿戴式智能設(shè)備、觸控屏等工具，將科幻影視作品中非常大膽的想象設(shè)計(jì)成可互動(dòng)的展品、展項(xiàng)，這對(duì)于青少年而言是非常新鮮的體驗(yàn)。比如在該展覽中，最受青少年喜愛(ài)的是可以與觀眾互動(dòng)的“鐵蛋”機(jī)器人，《三體》作品中的紅岸基地VR體驗(yàn)，MDI宇宙中的科幻特效工作臺(tái)，以及星際穿越等互動(dòng)展項(xiàng)，多種感官受到刺激能夠很大程度激發(fā)青少年的參觀興趣。

3.啟發(fā)與教育性

“平行宇宙”科幻主題展覽通過(guò)創(chuàng)設(shè)的科幻情景和具有啟發(fā)性的展覽內(nèi)容，引導(dǎo)青少年思考，促使其開(kāi)拓思維，充分進(jìn)行想象和嘗試，從更多角度考慮和分析世界，進(jìn)而主動(dòng)探究科學(xué)問(wèn)題，所以該展覽具有啟發(fā)與教育性的特點(diǎn)。同時(shí)，在展覽中匹配了相應(yīng)的活動(dòng)，比如以介紹展覽內(nèi)涵為主的策展人講展覽活動(dòng)，以繪制科幻畫為主的科學(xué)畫未來(lái)活動(dòng)，以及在不同展區(qū)開(kāi)展的科學(xué)教育活動(dòng)。這樣可以讓青少年在具備了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法后，更加得心應(yīng)手地參觀，運(yùn)用創(chuàng)造性思維主動(dòng)發(fā)散思考，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的新飛躍。

四、科技館科幻主題展覽策劃的啟示與思考

（一）主題上要關(guān)注科學(xué)與科幻熱點(diǎn)，激發(fā)青少年對(duì)科學(xué)的興趣

面向青少年的科幻主題展覽可以說(shuō)是較為新穎的一種展覽，它不僅能夠體現(xiàn)科技發(fā)展水平與社會(huì)關(guān)系，還包含人文內(nèi)涵和創(chuàng)新意識(shí)。策展團(tuán)隊(duì)需要從當(dāng)下的科技熱點(diǎn)、青少年喜愛(ài)的科幻IP入手，進(jìn)行展覽主題提煉，通過(guò)策劃不同展區(qū)的展覽主題，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)用高新科學(xué)技術(shù)，吸引青少年的關(guān)注，滿足青少年的需求，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣。同時(shí)，一些青少年對(duì)科幻領(lǐng)域是飽含情懷的，所以通過(guò)展覽的主題設(shè)計(jì)，讓青少年產(chǎn)生情感共鳴，可以有效地將展覽內(nèi)涵延伸到科學(xué)思想、科學(xué)精神層面，引導(dǎo)青少年以科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、面對(duì)生活。因此，科技館開(kāi)展的科幻主題展覽必須在主題上關(guān)注科學(xué)與科幻熱點(diǎn)，激發(fā)青少年探索科學(xué)知識(shí)的熱情，達(dá)到更好的科普效果。

（二）內(nèi)容上要體現(xiàn)科學(xué)與科幻的相輔相成，增進(jìn)青少年對(duì)科學(xué)的理解

科幻主題展覽若只有華麗的設(shè)計(jì)，沒(méi)有豐富的內(nèi)容，那僅僅是一個(gè)空殼。尤其是科技館開(kāi)展的面向青少年的科幻主題展覽，在內(nèi)容上更要體現(xiàn)科學(xué)與科幻的相輔相成。例如，突出科幻作品中的科技元素，包括宇宙探索、人工智能、生態(tài)環(huán)境等，從理性角度幫助青少年增進(jìn)對(duì)科學(xué)的理解。重點(diǎn)可以圍繞科幻是基于科學(xué)的想象，科幻的想象先行于科學(xué)促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步，科學(xué)的進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科幻的想象這三個(gè)遞進(jìn)的邏輯進(jìn)行梳理。同時(shí)，合理運(yùn)用展示手段，突出展覽內(nèi)容的主次之分、內(nèi)容體系及相關(guān)領(lǐng)域的脈絡(luò)，設(shè)置好參觀動(dòng)線，講好展覽故事，讓展覽內(nèi)容引起青少年的情感共鳴，在參觀展覽時(shí)更有代入感，從感性角度增進(jìn)青少年對(duì)科學(xué)的理解。

（三）形式上要善于突破創(chuàng)新，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)

近年來(lái)，科幻的教育功能逐漸受到重視，以培養(yǎng)青少年想象力、科學(xué)素質(zhì)為目的的科幻繪畫、科幻故事創(chuàng)作等內(nèi)容，也被引入校內(nèi)外的科學(xué)教育領(lǐng)域。因此，面向青少年的科幻主題展覽，其形式與展覽空間的設(shè)計(jì)均要服務(wù)于展覽內(nèi)容，善于突破創(chuàng)新，培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì)。以集裝箱作為展覽載體的新嘗試，在科幻主題展覽中效果明顯，青少年普遍認(rèn)為該展覽的組織形式很新穎，同時(shí)配合可互動(dòng)的數(shù)字化展示項(xiàng)目，青少年的參觀欲望被大大激發(fā)。作為展覽載體，除方便運(yùn)輸以外，策展團(tuán)隊(duì)還充分開(kāi)發(fā)了集裝箱的其他用途，譬如組織青少年參觀展覽后，參與到以“科學(xué)畫未來(lái)”為主題的科幻畫繪制活動(dòng)中，讓青少年暢想未來(lái)，對(duì)集裝箱箱體進(jìn)行科幻繪畫與涂鴉；在參觀完展覽后，面向青少年征集“我暢想的未來(lái)科技”“給未來(lái)的祖國(guó)寫一封信”等作品，以此激發(fā)青少年的科學(xué)意識(shí)，鍛煉其科學(xué)思維，培養(yǎng)其科學(xué)素質(zhì)。

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Research on Science Fiction Themed Exhibition for Teenagers

——Exemplified by the “Parallel Universe” Science Fiction Themed Exhibition

LI Yi， LIU Zhi-ling

（China Science and Technology Museum）

Abstract： As an important science popularization venue for young people， China Science and Technology Museum has been gradually exploring various forms of education with science fiction as its main theme in recent years， among which the “Parallel Universe” Science Fiction Themed Exhibition is one of the achievements. The article takes the example of the Exhibition， discussed the relevant concepts and their characteristics from many aspects including the exhibition content， presentation form， and organization method. It then summarizes the planning process for its content， proposes the planning method of science fiction themed exhibition for young people， as well as some key factors that affect the success of this kind of themed exhibitions.

Keywords： Science and Technology Museum; Science Fiction Theme; Exhibition Planning; Teenagers

（責(zé)任編輯：邱天敏）