聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建與就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制探索

操艮萍

（上海海洋大學(xué) 研究生院，上海 201306）

引言

當(dāng)前，新時(shí)代研究生教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要且德才兼?zhèn)涞母邔哟螒?yīng)用型人才和復(fù)合型人才。從20世紀(jì)80年代起，研究生培養(yǎng)逐漸多元化，發(fā)展為學(xué)術(shù)型、專業(yè)型兩類培養(yǎng)模式，并形成了比較成熟的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，成立了聯(lián)合培養(yǎng)基地，培養(yǎng)了一批具有國際視野、滿足社會(huì)需求的高層次人才。就業(yè)是最大的民生，也是黨中央、國務(wù)院高度重視和關(guān)心的領(lǐng)域，做好就業(yè)工作是研究生教育工作的重中之重。2022年，全國高校畢業(yè)生的規(guī)模高達(dá)1076萬人，首次突破千萬，就業(yè)形勢遇到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校學(xué)生黨建工作旨在落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作和就業(yè)工作是研究生培養(yǎng)過程中非常重要的兩項(xiàng)工作，但是在工作實(shí)際開展過程中，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作與就業(yè)工作并未形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制。上海海洋大學(xué)在聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作與就業(yè)工作形成聯(lián)動(dòng)方面展開了探索，協(xié)調(diào)各方資源，形成以黨建為引領(lǐng)，以就業(yè)為載體，全員、全過程、全方位指導(dǎo)服務(wù)的工作模式，取得了較好的效果，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)質(zhì)量有所提升。本文通過剖析聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建和就業(yè)工作中存在的問題，著力探討如何在聯(lián)合培養(yǎng)背景下加強(qiáng)研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)的契合性，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建和就業(yè)工作的建設(shè)提供了借鑒。

一、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)的必要性

聯(lián)合培養(yǎng)是研究生教育比較重要的一種培養(yǎng)模式，是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)技術(shù)人才的一種新的培養(yǎng)模式，主要是通過校校合作、校所合作、校企合作等組織與組織之間的合作關(guān)系，共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，在校所或者校企等導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生的聯(lián)合培養(yǎng)。高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作和就業(yè)工作是培養(yǎng)過程中非常重要的兩項(xiàng)工作，兩者擁有相同的工作對(duì)象，工作內(nèi)容和工作目標(biāo)大體一致、相輔相成。高?；鶎狱h組織是開展研究生思想政治教育的主陣地，能有效地將基層黨建與大學(xué)生就業(yè)工作相融合，一方面，有助于提升就業(yè)質(zhì)量，另一方面，有助于開創(chuàng)研究生思想政治工作新局面。學(xué)生黨員一般擁有較高的政治素養(yǎng)、較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，更加受用人單位青睞。在聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)工作中，迫切需要發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。研究生成為為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，除了要具備正確的就業(yè)觀，還要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，需要融合黨建工作，使自身經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉和政治歷練，從而達(dá)到思想和行動(dòng)的統(tǒng)一［1］。因此，為滿足研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，迫切需要聯(lián)動(dòng)黨建工作和就業(yè)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作管理模式不完善，有待進(jìn)一步規(guī)范

由于聯(lián)合培養(yǎng)的流動(dòng)性和分散性較強(qiáng)，如果缺乏完善的黨建工作管理模式，將會(huì)導(dǎo)致研究生的歸屬感較弱。此外，聯(lián)合培養(yǎng)研究生一般在研究生一年級(jí)在學(xué)校開展課程學(xué)習(xí)，課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)單位開展文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、中期考核、預(yù)答辯及答辯等研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)。某些學(xué)校負(fù)責(zé)黨務(wù)工作的老師沒有充足的時(shí)間與聯(lián)合培養(yǎng)研究生進(jìn)行溝通交流、開展發(fā)展對(duì)象的考察工作，無法確保“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”［2］。

（二）學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不足，有待進(jìn)一步提升

研究生進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)單位之后，部分學(xué)生黨員編入教職工黨支部開展黨組織生活會(huì)。調(diào)研結(jié)果顯示，部分學(xué)生黨員表示不能按時(shí)參加黨支部組織生活會(huì)及其他支部活動(dòng)，部分學(xué)生反饋絕大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室開展科研實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生反饋需要長期駐扎在實(shí)踐基地開展實(shí)習(xí)和研究工作，有的學(xué)生反饋需要定期外出參加課題調(diào)研工作，科研實(shí)驗(yàn)和課題調(diào)研占據(jù)了聯(lián)培研究生的大部分時(shí)間，導(dǎo)致聯(lián)培學(xué)生的黨支部組織生活意識(shí)逐漸淡化，聯(lián)合培養(yǎng)黨支部很難發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）黨組織生活形式和內(nèi)容比較單一，有待進(jìn)一步豐富

聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨組織生活形式比較單一，大多數(shù)通過聽報(bào)告、座談會(huì)等形式開展；黨組織生活內(nèi)容比較簡單，并未將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐及就業(yè)指導(dǎo)等研究生教育內(nèi)容有效融合，從而導(dǎo)致聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨組織生活質(zhì)量不高，沒有達(dá)到預(yù)期的良好教育效果。此外，不同的研究生導(dǎo)師對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)度有差異，個(gè)別導(dǎo)師對(duì)黨建工作不夠重視，希望所帶研究生專注學(xué)術(shù)研究。

三、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生就業(yè)工作的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）求職和招聘受阻，就業(yè)市場和就業(yè)崗位有待進(jìn)一步拓展

當(dāng)前，部分行業(yè)招聘需求減少，不少用人單位調(diào)整了招聘計(jì)劃，縮減了招聘人數(shù)，招聘時(shí)間也延期至下一學(xué)年，增加了畢業(yè)生的就業(yè)競爭。同時(shí)，用人單位也改變了線下宣講會(huì)和招聘會(huì)等招聘形式，轉(zhuǎn)向通過網(wǎng)絡(luò)開展招聘工作，用人單位難以與應(yīng)聘畢業(yè)生進(jìn)一步交流，難以精準(zhǔn)把握應(yīng)聘畢業(yè)生的就業(yè)意愿等信息。此外，聯(lián)合培養(yǎng)的研究生分布在全國各地，各省市的用人單位提供的崗位數(shù)參差不齊，就業(yè)市場和就業(yè)崗位有待進(jìn)一步拓展。

（二）就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)待加強(qiáng)，未充分落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人的要求

聯(lián)合培養(yǎng)研究生進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)單位后，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)大部分通過線上開展，主要是由聯(lián)合培養(yǎng)單位的人事處或者科研處等部門管理，聯(lián)培研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)研究生的日常管理，他們?nèi)狈I(yè)的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，影響了就業(yè)指導(dǎo)教育的效果。研究生培養(yǎng)階段，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，擔(dān)負(fù)著立德樹人的首要職責(zé)，對(duì)研究生影響很大，既是學(xué)業(yè)導(dǎo)師，又是人生導(dǎo)師。然而部分導(dǎo)師在開展研究生培養(yǎng)工作時(shí)，側(cè)重于教授專業(yè)知識(shí)和提高科研能力，忽視了研究生的就業(yè)引導(dǎo)，導(dǎo)致部分研究生的就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，錯(cuò)失了最佳實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）學(xué)生求職心態(tài)需調(diào)整轉(zhuǎn)變，“求穩(wěn)”心態(tài)和“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加突出

最核心也是最難做工作的就是：學(xué)生求職心態(tài)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。受多種因素影響，一些畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)更加突出，升學(xué)和到機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國企等體制內(nèi)就業(yè)的愿望比較強(qiáng)烈，“慢就業(yè)”現(xiàn)象有增多趨勢。此外，一些學(xué)生收到好幾份用人單位的錄用通知書，但還是希望找到更加滿意的工作，故不著急簽約，存在著等看的思想。

四、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)的對(duì)策

（一）以黨建為引領(lǐng)，構(gòu)建全員全程促就業(yè)的工作模式

強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，校院和聯(lián)合培養(yǎng)單位領(lǐng)導(dǎo)親自抓、帶好頭，發(fā)動(dòng)研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員及其他相關(guān)管理人員積極參與。學(xué)校層面，由分管校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，研究生工作部及研究生院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人和工作人員成立工作專班。院系層面，由二級(jí)學(xué)院的院長或者黨委書記牽頭，黨委副書記、副院長、輔導(dǎo)員、研究生秘書等形成聯(lián)席會(huì)議制度。聯(lián)合培養(yǎng)單位層面，由分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，研究生導(dǎo)師、人事處或者科研處的相關(guān)部門負(fù)責(zé)人和工作人員成立工作小組。加強(qiáng)制度建設(shè)，定期召開工作推進(jìn)會(huì)，溝通研究生黨建工作和就業(yè)工作，交流研究生的思想動(dòng)態(tài)、科研進(jìn)度、就業(yè)意向等情況，定期通報(bào)黨建工作和就業(yè)工作情況，形成例會(huì)制度；此外，學(xué)校和聯(lián)合培養(yǎng)單位形成就業(yè)與招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將就業(yè)情況列為研究生招生計(jì)劃安排的重要依據(jù)。學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、聯(lián)合培養(yǎng)單位三方聯(lián)動(dòng)，以黨建為引領(lǐng)，以就業(yè)為載體，進(jìn)一步深化交流，有助于聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作形成合力，有序推進(jìn)。

依據(jù)黨建工作的任務(wù)，結(jié)合就業(yè)工作，需要重點(diǎn)關(guān)注申請入黨階段、入黨積極分子的培養(yǎng)教育、預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育、畢業(yè)專題教育、離校跟蹤教育。在培養(yǎng)教育過程中，融合就業(yè)政策與形勢的課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)聯(lián)培研究生樹立正確的就業(yè)觀念，開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。離校跟蹤教育密切關(guān)注研究生黨員的就業(yè)去向，完善黨員信息庫，依據(jù)實(shí)際情況，合理設(shè)置信息庫的統(tǒng)計(jì)字段，發(fā)展黨員流程中涉及的思想?yún)R報(bào)及相關(guān)談話記錄等內(nèi)容，可以作為用人單位選拔人才的參考依據(jù)。學(xué)校和聯(lián)合培養(yǎng)單位協(xié)同，依據(jù)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)意向排摸，協(xié)同開展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，深耕校地合作，開拓就業(yè)市場，構(gòu)建全員促就業(yè)的工作模式。進(jìn)一步用心用情用力做好精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)幫扶工作，確保黨建工作和就業(yè)工作有力度、有效度、有精度、有溫度。

（二）建立研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制，助力黨建促就業(yè)

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，輔導(dǎo)員是在一線開展研究生思想政治工作的骨干力量，兩者都是聯(lián)培研究生黨建工作和就業(yè)工作隊(duì)伍的主體。因此，應(yīng)充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在聯(lián)培畢業(yè)生黨建工作和就業(yè)工作中的積極作用，學(xué)校開展黨建工作和就業(yè)工作指導(dǎo)培訓(xùn)，提升其指導(dǎo)服務(wù)水平。積極搭建研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員交流平臺(tái)，定期溝通聯(lián)培研究生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)科研進(jìn)度、就業(yè)意向等情況。由于聯(lián)合培養(yǎng)是一種新型的為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)模式，不同于普通在校研究生的特殊性，他們較為分散，分屬于不同的學(xué)院、不同的專業(yè)、不同的導(dǎo)師，從而導(dǎo)致統(tǒng)一管理難度系數(shù)增大。以上海海洋大學(xué)為例，聯(lián)合培養(yǎng)研究生一千余名，分別分布在30多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)單位，遍布全國20多個(gè)省市，較為分散，分屬于8個(gè)二級(jí)學(xué)院，涵蓋20多個(gè)專業(yè)，不少聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)意向地集中在聯(lián)合培養(yǎng)單位所在地或者生源地，各地用人單位提供的崗位數(shù)參差不齊。充分發(fā)揮聯(lián)培研究生導(dǎo)師的作用，借助導(dǎo)師在專業(yè)及行業(yè)中的影響力，開拓就業(yè)市場，多途徑為學(xué)生提供崗位需求信息，積極推薦畢業(yè)生。針對(duì)有意向的聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生，主要是提高求職競爭力和精準(zhǔn)推送就業(yè)崗位，根據(jù)畢業(yè)生意向求職崗位、就業(yè)地域等，為聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生定制推送求職信息；針對(duì)無就業(yè)意向的聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生，聚焦于就業(yè)動(dòng)員，充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的作用，做好學(xué)生的思想政治工作，多對(duì)一精準(zhǔn)幫扶，定制幫扶方案，激發(fā)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)特殊困難群體，學(xué)校和聯(lián)合培養(yǎng)單位進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)分，建立特殊困難群體幫扶臺(tái)賬，開展個(gè)性化的精準(zhǔn)幫扶，針對(duì)學(xué)業(yè)困難的特殊群體，導(dǎo)師督促并幫助研究生順利完成學(xué)業(yè)，對(duì)于就業(yè)困難、家庭困難等特殊群體，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同，及時(shí)提供就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)及援助。

（三）推行朋輩幫扶，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用

大學(xué)生黨員從學(xué)生群體中來，應(yīng)積極為學(xué)生群體提供服務(wù)，需要充分發(fā)揮其號(hào)召力和紐帶作用［3］。二級(jí)學(xué)院和聯(lián)合單位召開聯(lián)培生黨員座談會(huì)，引導(dǎo)研究生黨員樹立正確的成才觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，認(rèn)清目前的就業(yè)形勢，合理定位求職預(yù)期，提升核心競爭力，積極率先就業(yè)，引導(dǎo)鼓勵(lì)黨員畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)工作，在祖國最需要的地方建功立業(yè)，發(fā)動(dòng)更多黨員畢業(yè)生投身于鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。聯(lián)合培養(yǎng)研究生進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)單位后，大部分時(shí)間都是和導(dǎo)師與聯(lián)合培養(yǎng)同學(xué)在一起，研究生黨員現(xiàn)身說法的效果比輔導(dǎo)員線上輔導(dǎo)的效果好。為充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用，推行“一幫一”的朋輩幫扶制度，黨員畢業(yè)生在科研學(xué)習(xí)和求職等方面，對(duì)非黨員同學(xué)開展一對(duì)一的幫扶，如潤色求職簡歷、分享面試和求職經(jīng)驗(yàn)等，積極帶動(dòng)其就業(yè)。此外，開展就業(yè)典型宣講會(huì)和優(yōu)秀黨員案例展示，邀請優(yōu)秀黨員分享求職經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣，營造了良好的就業(yè)氛圍。通過一系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)了黨員的黨性意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，綜合能力培養(yǎng)與黨性鍛煉有效結(jié)合，黨建工作和就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)了有效聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮了黨建促就業(yè)的積極作用［4］。