新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展的三維闡述

朱 喆 范余波

(1.2.武漢理工大學(xué),湖北 武漢 430070)

中國共產(chǎn)黨走過百年征程,艱苦奮斗,團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民取得新民主主義革命和社會主義革命、建設(shè)、改革的偉大勝利。思想政治工作始終是取得這些偉大成就所依靠的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,發(fā)揮了“生命線”的關(guān)鍵作用。新的歷史形勢下,“加強和改進思想政治工作,事關(guān)黨的前途命運,事關(guān)國家長治久安,事關(guān)民族凝聚力和向心力”[1]。高校思想政治教育工作是黨的思想政治工作教育性在高校場域內(nèi)的集中體現(xiàn),是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主要途徑,肩負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。高校思想政治教育工作對促進高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展,確保黨和國家事業(yè)后繼有人起到關(guān)鍵作用。

統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨在各個歷史時期所依靠的戰(zhàn)略方針,“建立最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線,是黨克敵制勝的重要法寶,也是黨執(zhí)政興國的重要法寶”[2]。當(dāng)前,中國特色社會主義進入新時代,中國共產(chǎn)黨正帶領(lǐng)全國人民向著全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的第二個百年奮斗目標全力邁進。新的歷史條件,對高校思想政治教育的開展賦予了新的使命、指明了新的方向、提出了新的要求。統(tǒng)一戰(zhàn)線充分發(fā)揮在長期實踐中形成的文化優(yōu)勢,深刻挖掘黨政、群體、社會組織等方面的資源優(yōu)勢,積極利用廣泛聯(lián)系、統(tǒng)合協(xié)商的組織優(yōu)勢,深度促進高校思想政治教育工作,是高校思想政治教育創(chuàng)新方法、豐富內(nèi)容、完善體系、提升實效性的客觀需要,有助于促進高校思想政治教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

一、新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育的互動關(guān)系

中國特色社會主義進入新時代以來,中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民直面一切困難和挑戰(zhàn),

勇于承擔(dān)偉大而艱巨的歷史使命,把握社會局勢,順應(yīng)時代潮流,不斷將黨和人民事業(yè)推向前進。統(tǒng)一戰(zhàn)線和思想政治教育作為我國走好全面建成社會主義現(xiàn)代化強國“趕考路”的重要抓手,兩者之間存在密切的互動關(guān)系。

(一)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育工作的目標任務(wù)具有共通性

目標任務(wù)體現(xiàn)著事物運行的本質(zhì)和根本方向,指引著事物發(fā)展的形式和路徑,是出發(fā)點和終極歸宿。高校是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地,高校發(fā)展要始終堅持社會主義辦學(xué)方向,以人民利益為中心,服務(wù)黨和國家建設(shè)需要?！包h和人民事業(yè)發(fā)展需要一代代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗,必須抓好后繼有人這個根本大計?！盵3]這要求新時代高校思想政治教育工作緊抓“立德樹人”這一根本任務(wù),回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題,將大學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。深刻把握高校思想政治教育目標任務(wù)的重要意義,積極落實黨和國家對新時代高等教育發(fā)展的期望和要求,不僅為促進高校思想政治教育工作發(fā)展提供依據(jù)和動力,也為推進中華民族偉大復(fù)興提供重要保障。

在新的歷史條件下,進行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想,僅憑“我們黨‘千里走單騎’是不可能的,必須善集眾智、善集眾力,發(fā)揮好統(tǒng)一戰(zhàn)線在凝聚改革最大公約數(shù)、匯聚發(fā)展正能量方面的作用”[3](P14)。人心向背、力量對比是決定黨和人民事業(yè)成敗的關(guān)鍵,是最大的政治。統(tǒng)戰(zhàn)工作解決的就是人心和力量的問題,其本質(zhì)就是團結(jié)各群體各階層進步力量,調(diào)動一切積極因素,強化合作共贏,化解矛盾爭議,為新時代黨和人民事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。統(tǒng)一戰(zhàn)線和高校思想政治教育工作都是中國共產(chǎn)黨對人進行改造、影響的實踐活動,兩者在目標任務(wù)上有著異曲同工之處。從目標任務(wù)的表象上看,統(tǒng)一戰(zhàn)線是團結(jié)和聯(lián)合人,高校思想政治教育是培養(yǎng)和培育人,兩者之間有所差異,但從目標任務(wù)的本質(zhì)上看,前者的團結(jié)、聯(lián)合與后者的培養(yǎng)、培育最終都是為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標而進行的力量積累。在現(xiàn)實工作中,雖然兩者的工作重點、工作方式、工作內(nèi)容不盡相同,但目標任務(wù)所規(guī)定的使命宗旨存在根本統(tǒng)一性。因而,新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育工作的目標任務(wù)具有共通性。

(二)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育工作的指導(dǎo)原則具有一致性

指導(dǎo)原則對工作的開展規(guī)定了基本準則,反映了基本規(guī)律,是處理發(fā)展問題、制定發(fā)展路線的基本依據(jù)?；驹瓌t的一致性建立在相同的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)之上,取決于價值追求的同一性。統(tǒng)一戰(zhàn)線和高校思想政治教育作為社會上層建筑的重要組成部分,與經(jīng)濟基礎(chǔ)相互關(guān)聯(lián)、相互影響。兩者共同反映經(jīng)濟基礎(chǔ),并為其所決定,同時兩者又反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)。

統(tǒng)一戰(zhàn)線和高校思想政治教育工作的指導(dǎo)原則的一致性,是由我國的社會基礎(chǔ)和國家性質(zhì)所決定,體現(xiàn)出鮮明的價值立場。

(三)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育工作的實踐群體具有交叉性

實踐群體是指人在能動地認識事物、改造事物的實踐活動中的歸類集合,包括實踐的主體和客體。主體是生活在一定的社會關(guān)系中,按照自己的想法有目的、有意識地從事實踐活動和認識活動的人;客體則是在主客體關(guān)系中被主體有意識、有目的地認識和改造的對象且不同于主體的客觀外在事物。[7]新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線是推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素,所覆蓋的工作領(lǐng)域更加廣泛,涉及人員成分更加復(fù)雜、人員背景更加多元,實踐群體呈現(xiàn)鮮明的多樣性。宏觀上看,在《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》中增加“致力于中華民族偉大復(fù)興的愛國者”,將統(tǒng)一戰(zhàn)線工作大格局從“四者聯(lián)盟”擴大為“五者聯(lián)盟”。具體來看,在大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局統(tǒng)籌下,統(tǒng)戰(zhàn)實踐客體即統(tǒng)戰(zhàn)工作對象,拓展到“民主黨派成員,無黨派人士,黨外知識分子,少數(shù)民族人士,宗教界人士,非公有制經(jīng)濟人士,新的社會階層人士,出國和歸國留學(xué)人員,香港同胞、澳門同胞,臺灣同胞及其在大陸的親屬,華僑、歸僑及僑眷,其他需要聯(lián)系和團結(jié)的人員等12個方面”[8],統(tǒng)戰(zhàn)實踐主體則涉及黨政、群體、社會組織等各個方面。

新時代高校思想政治教育發(fā)展融合各方資源,形成了多部門合力聯(lián)動、協(xié)同育人的高效機制。主體由傳統(tǒng)的專職思政課教師擴大到黨政部門、學(xué)工部門、思政課教師與其他專業(yè)教師、后勤服務(wù)人員等,形成了“全員育人”的局面。隨著國家各方面實力的提升以及“一帶一路”倡議的推進,高校思想政治教育客體呈現(xiàn)顯著的多元化。除原有的各階層群體外,港澳臺學(xué)生、華裔華僑學(xué)生、外國留學(xué)生等比例逐步上升,極大豐富了高校思想政治客體的組成結(jié)構(gòu)。

在新時代條件下,統(tǒng)一戰(zhàn)線與高校思想政治教育的實踐主體之間呈現(xiàn)高度重合性,甚至在實際的工作中,身兼兩職、同時兼顧的現(xiàn)象也并不鮮見;兩者的實踐客體之間具有頻繁的耦合性,思想政治教育工作對象群體中的重點對象往往也是統(tǒng)戰(zhàn)工作的重點對象。更值得注意的是,這種重合和耦合是多元維度的發(fā)展,思想政治教育工作主體有可能是統(tǒng)一戰(zhàn)線工作客體,思想政治教育工作客體有可能是統(tǒng)一戰(zhàn)線工作主體,這種主客體之間相互轉(zhuǎn)變呈現(xiàn)出頻繁交叉的態(tài)勢。

二、新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展的重要意義

高校思想政治教育工作是高校各項工作的重中之重,關(guān)系國家意識形態(tài)安全,關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)所需人才的延續(xù)。統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展要堅持服務(wù)黨和國家工作大局,堅持以具體問題為導(dǎo)向,嚴格遵循思想政治教育規(guī)律,發(fā)揮獨特優(yōu)勢,完成好為黨育人、為國育才的重要任務(wù)。

(一)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展是對黨和國家工作大局的深刻把握

列寧指出:“首先考慮到各個‘時代’的不同的基本特征(而不是個別國家的個別歷史事件),我們才能夠正確地制定自己的策略。”[9](P143)所謂時代特征是指與時代相適應(yīng)的政治、經(jīng)濟、文化等社會要素的基本狀態(tài),是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的集中顯現(xiàn),反映時代工作大局。時代工作大局為一切社會工作的開展指引了方向。一切社會工作卓有成效地開展源自對時代工作大局的深刻把握,同時也服務(wù)時代工作大局。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家,時代大局就是黨和國家的工作大局。從認識的本質(zhì)上看,當(dāng)下黨和國家的工作大局就是推進新時代中國特色社會主義各項事業(yè)不斷發(fā)展,建成社會主義現(xiàn)代化強國,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。從實踐的本質(zhì)上看,當(dāng)下所有工作的推進是主觀能動把握黨和國家工作大局的現(xiàn)實體現(xiàn)。

統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展立足并服務(wù)黨和國家工作大局,在服從服務(wù)黨和國家工作大局下,發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢,分步實施,齊頭并進,通過設(shè)置達成階梯目標,不斷向總目標靠攏。過程中,既協(xié)同奮進將任務(wù)完成好,又處理好同外部世界的關(guān)系,實現(xiàn)精確的歷史定位、整體定位和價值定位。實現(xiàn)歷史定位,就是不僅關(guān)注當(dāng)下形勢的變化,而且要用歷史的眼光,回望過去總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),展望未來做好發(fā)展規(guī)劃。實現(xiàn)整體定位,就是不僅要關(guān)注表象和細節(jié),而且要把握本質(zhì)和整體,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,避免在社會變遷的亂象中走彎路、走歪路、走遠路。實現(xiàn)價值定位,就是不僅要考慮現(xiàn)實工作的具體效果,而且要深刻把握黨和國家發(fā)展大局,實現(xiàn)短期效果和長遠發(fā)展的有機統(tǒng)一,不斷為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興匯聚力量,夯實基礎(chǔ)。

(二)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展是鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線共同思想政治基礎(chǔ)的必然要求

整體上看,統(tǒng)一戰(zhàn)線的共同思想政治基礎(chǔ)是反映統(tǒng)一戰(zhàn)線所有成員或團體政治利益的思想觀念體系,是其在社會生活中一切思想信念、行為規(guī)范和價值標準的理論基礎(chǔ)。新形勢下,要把中國特色社會主義這一共同思想政治基礎(chǔ)作為統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要使命,充分發(fā)揮包容性、多元性、聯(lián)合性等獨特優(yōu)勢,廣泛凝聚社會力量,促進統(tǒng)一戰(zhàn)線不斷壯大。一定意義上,統(tǒng)一戰(zhàn)線共同思想政治基礎(chǔ)決定統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)的成敗興衰。但同時,新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固與發(fā)展,既要尋求一致性,也要尊重多樣性。[10]要辯證看待一致性和多樣性的關(guān)系,堅持一致性和多樣性統(tǒng)一,努力尋求最大公約數(shù)、畫出最大同心圓。高校是統(tǒng)一戰(zhàn)線成員云集之所,教師和學(xué)生隊伍中均存在數(shù)量龐大的統(tǒng)戰(zhàn)工作對象,他們在服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)和增強國家軟實力方面具有天然優(yōu)勢。通過加強思想政治工作,一方面,我們要在求大同中爭取最大公約數(shù),旗幟鮮明地用新時代話語體系,宣揚黨的政策、方針、路線,宣揚社會主義的理論、道路、制度,引領(lǐng)廣大統(tǒng)一戰(zhàn)線成員認識了解“中國之治”,增進共識,消除誤解和隔閡。另一方面,我們要在存小異中畫出最大同心圓,廣納各方建議,聽取不同聲音,尊重包容相互間的差異,找到利益共同點,將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素,構(gòu)建大團結(jié)大聯(lián)合、凝心合力促發(fā)展的局面。在社會主義和愛國主義相統(tǒng)一的旗幟下,尊重多樣性,在多樣性中尋求一致性,不搞“清一色”,不搞“單打一”,不斷夯實統(tǒng)一戰(zhàn)線共同思想政治基礎(chǔ)。

(三)新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展是實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要

思想政治教育為適應(yīng)新形勢帶來的新需求,需要創(chuàng)新思想政治教育理論與實踐,從而展現(xiàn)出高校思想政治教育的優(yōu)良狀態(tài)。這對新時代高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提出了不斷守正創(chuàng)新的要求。所謂守正,即是遵循根本、恪守原則、賡續(xù)傳統(tǒng),是實事求是的不變;所謂創(chuàng)新,即是積極進取、敢于嘗試、繼續(xù)奮斗,是解放思想的創(chuàng)造。新的歷史條件下,立足于世界百年未有之大變局,致力于推進中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局,充分運用統(tǒng)一戰(zhàn)線的廣闊視野、靈活方法、豐富內(nèi)容,解決思想政治教育現(xiàn)實發(fā)展過程中守正創(chuàng)新問題,這對實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。高校思想政治教育之守正,要筑牢校園意識形態(tài)陣地,抵御各種不良思潮對社會主義意識形態(tài)的滲透和消解;要堅持校園思想政治理論課的主渠道地位,強化思政課程建設(shè)種好責(zé)任田,守好一段渠;要緊抓思想政治教師隊伍建設(shè),提升課程思政教師育人的思想覺悟和綜合能力。高校思想政治教育之創(chuàng)新,要著手思想政治教育機制創(chuàng)新,使各類專業(yè)課與思想政治理論課同頻共振,形成協(xié)同育人局面;要注重思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新,廣泛聯(lián)系社會生活,挖掘課程資源素材,增強課程內(nèi)容的生動性和感染力;要聚焦思想政治教育方法創(chuàng)新,緊跟時代發(fā)展,提高教育力度和擴大教育廣度,提升思想政治教育效能。統(tǒng)一戰(zhàn)線對實現(xiàn)高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的推動,是中國共產(chǎn)黨政治智慧的相互補充、相互交融。在此過程中,要以實現(xiàn)思想政治教育在高校中高質(zhì)量發(fā)展為目標,根據(jù)相互間作用機制規(guī)律,對過程中的矛盾關(guān)系、方針政策、實踐方法進行科學(xué)調(diào)整,改變機械僵化式的工作局面,形成穩(wěn)定高效的助推機制。

白鋼等人認為：“它（內(nèi)閣）不是最高政務(wù)機關(guān)，六部不是它的下屬，首輔并不能真正完全等同于宰相?！保?］他們片面地認為宰相僅限于行政首長?！墩撉貪h時期的宰相》一文已指出了這些錯誤。

三、新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展的實踐途徑

新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線指導(dǎo)思想更加鮮明、覆蓋群體更加廣泛、戰(zhàn)略地位更加重要、體制機制更加完善。新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展,要積極總結(jié)歷史經(jīng)驗,緊緊圍繞高校思想政治教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,將統(tǒng)一戰(zhàn)線的經(jīng)驗優(yōu)勢有機地轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育的發(fā)展動能,建立科學(xué)全面的實踐路徑。

(一)以豐富高校思想政治教育內(nèi)容為切入點

思想政治教育內(nèi)容是指在思想政治教育過程中,教育者為達到教育目的,按照一定思想政治價值觀念傳輸給被教育對象的所有信息。從這個意義講,思想政治教育的本質(zhì)是教育者對教育對象的信息灌輸。高校思想政治教育內(nèi)容是承擔(dān)高校思想政治觀念的信息載體,是高校思想政治教育工作的重要基礎(chǔ),是開展思想政治教育課程育人的根本保障。習(xí)近平總書記強調(diào):“思想政治理論課要堅持在改進中加強、在創(chuàng)新中提高,及時更新教學(xué)內(nèi)容?！笨茖W(xué)嚴謹、與時俱進、生動鮮活又具有針對性的高質(zhì)量思想政治教育內(nèi)容,不僅可以提高教育者的授課效能,也可以提高教育對象的接受效果。

統(tǒng)一戰(zhàn)線助推高校思想政治教育發(fā)展以豐富思想政治教育內(nèi)容作為切入點,圍繞以下兩個方面展開:第一,豐富內(nèi)容的時代特征,為思政課建設(shè)注入時代精神。作為新時代重要的治國理政戰(zhàn)略,統(tǒng)一戰(zhàn)線涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、社會等各方面領(lǐng)域。在新的時代背景下,統(tǒng)一戰(zhàn)線的指導(dǎo)思想更加明確、戰(zhàn)略地位更加重要、涉及群體更加復(fù)雜、工作視野更加寬廣。同時,中國特色社會主義的理論、思想、制度在統(tǒng)一戰(zhàn)線工作中也反映出特殊的時代特征。在高校思想政治教育實踐中,將統(tǒng)一戰(zhàn)線的時代特征與高校思想政治教育的使命擔(dān)當(dāng)相結(jié)合,既豐富了高校思想政治教育內(nèi)容的時代性,又為新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作注入了活力。第二,豐富內(nèi)容的深刻程度,為思政課建設(shè)積聚深厚力量。百年偉業(yè),統(tǒng)一戰(zhàn)線始終發(fā)揮著不可替代的作用。統(tǒng)一戰(zhàn)線中蘊含的革命智慧與精神力量,在歷史的積淀中形成了獨具特色的統(tǒng)戰(zhàn)文化,這既是中華民族奮斗歷史的重要組成部分,更是鮮活璀璨的思想政治教育素材?！白x史使人明智”,黨的百年奮斗史包括波瀾壯闊的統(tǒng)一戰(zhàn)線史,將凝聚著歷史經(jīng)驗與優(yōu)良傳統(tǒng)的統(tǒng)戰(zhàn)歷史帶入課堂,可以極大地豐富高校思想政治教育的內(nèi)涵,從而增強高校思政課堂的生動性與感染力,這也是新時代加強統(tǒng)一戰(zhàn)線工作,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義。

(二)以創(chuàng)新高校思想政治教育方法為著力點

為了讓教育對象接受教育目的、理解教育內(nèi)容,教育者要采用科學(xué)有效的工作方法。在具體的思想政治教育實踐中,作為教育者和教育對象的鏈接,思想政治教育方法“對于實現(xiàn)思想政治教育目標、完成思想政治教育任務(wù)以及保證思想政治教育的實際效果具有重要意義”[11](P362)。當(dāng)前,思想政治教育發(fā)展勢頭迅猛,教育方法不斷創(chuàng)新,取得了不少階段性的成績。與此同時,也應(yīng)該清醒地認識到存在一定程度的教育方法單一、互動性不強、填鴨式教學(xué)等方面的問題。

新時代,“統(tǒng)一戰(zhàn)線點多、線長、面廣,是包含著階層、民族、宗教、政黨、團體及社會不同方面人士的聯(lián)盟”[12],聯(lián)盟成員文化背景復(fù)雜、思想觀念各異、利益要求多元。在大團結(jié)大聯(lián)合旗幟下,在堅持正確處理一致性與多樣性方針的要求下,新時代統(tǒng)一戰(zhàn)線工作體現(xiàn)出了包容性與針對性的有機統(tǒng)一,這是我國統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的顯著特征。開放性是統(tǒng)籌發(fā)展、海納百川、廣交朋友、畫大同心圓的基礎(chǔ);針對性是雜而不亂、步步為營、有序推進、確保牢固的保證。高校思想政治教育方法的創(chuàng)新可以利用統(tǒng)一戰(zhàn)線的包容性和針對性特征,將思想政治教育方法論和統(tǒng)一戰(zhàn)線的建設(shè)經(jīng)驗相結(jié)合,形成雙向合力發(fā)展的良好態(tài)勢。高校應(yīng)該利用統(tǒng)一戰(zhàn)線的開放性豐富教育方法的內(nèi)容。以開放的態(tài)度和形式,積極吸收其他領(lǐng)域、其他學(xué)科的先進方法,使其內(nèi)化為高校思想政治教育方法的“新武器”。需要注意的是,這個過程是去粗存精、去偽存真,批判性地繼承,科學(xué)化地運用,是從外化轉(zhuǎn)內(nèi)化的辯證統(tǒng)一。另一方面,利用針對性提升教育方法的效果。高校思想政治教育對象的群體分布較為廣泛,不同群體的施教方法不能“一刀切”。要根據(jù)不同群體的背景、特點等方面的不同有的放矢、因材施教,逐步形成完善的教育方法體系。只有充分滿足群體個性化的需求,才能讓思想政治理論課入腦入心、見行見效。

(三)以提升高校思想政治教育有效性為落腳點

實踐是檢驗真理的唯一標準。思想政治教育的有效性直接體現(xiàn)了思想政治教育實踐的結(jié)果,同時也是衡量思想政治教育預(yù)期目標是否完成的標準。高校思想政治教育有效性反映高校域場內(nèi)“思想政治教育的內(nèi)容層次、方法路徑的合理程度,以及能否反映當(dāng)下時代及政治的基本要求”[13]。因此,高校思想政治有效性的提升關(guān)系思想政治教育整體發(fā)展大局。

新時代思想政治教育有效性的提升是一個系統(tǒng)工程,在統(tǒng)一戰(zhàn)線的視角下融合、發(fā)展、推動,可以分為幾個層面。第一,整體戰(zhàn)略層面:以“大統(tǒng)戰(zhàn)”促“大思政”。隨著新時代偉大事業(yè)的不斷推進,兩大戰(zhàn)略布局在外延和內(nèi)涵上的交叉和重疊越來越成為常態(tài),兩者的相互促進、相互融通已成為勢不可擋的趨勢。因此,高校思想政治教育工作要借助這種大趨勢,對于統(tǒng)一戰(zhàn)線的資源優(yōu)勢,應(yīng)該全面利用,形成長效發(fā)展機制。第二,系統(tǒng)協(xié)同層面:用“大團結(jié)、大聯(lián)合”促“協(xié)同育人”。高校思政課程和課程思政的協(xié)同育人,強調(diào)要將思想政治教育元素融入其他課程教學(xué)中,不能僅僅局限于思政課堂上。在傳授專業(yè)知識的同時,以“潤物無聲”的方式強化道德教育和價值引領(lǐng),真正實現(xiàn)立德樹人的教育目標。面對復(fù)雜多樣的現(xiàn)實環(huán)境,用“大團結(jié)大聯(lián)合”的理念,解決現(xiàn)實工作系統(tǒng)中理念協(xié)同、內(nèi)容協(xié)同、教師協(xié)同、教法協(xié)同、管理協(xié)同的矛盾爭議,凝聚共識,實現(xiàn)課程思政和思政課程的協(xié)同發(fā)展。第三,具體實踐層面:以統(tǒng)戰(zhàn)“活力”促思政“效率”。高校的統(tǒng)一戰(zhàn)線成員活躍在各領(lǐng)域中,高校思想政治教育者和被教育者都是統(tǒng)戰(zhàn)隊伍中要團結(jié)的重要對象。在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點,在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下,加強對高校思想政治教育群體統(tǒng)戰(zhàn)工作,拓展統(tǒng)一戰(zhàn)線成員共同的思想政治基礎(chǔ),凝聚人心、統(tǒng)一共識,將有利于提高高校思想政治教育工作的效率。