佐治亞理工學院超凈實驗室安全管理的經驗與啟示*

李建中

（東北財經大學公共管理學院，大連 116025）

隨著我國高?？蒲许椖客度氲某掷m(xù)增加和研究人員數(shù)量的日益增多，科研項目（特別是涉及生物、化學實驗的科研項目）在實施過程中的安全問題正在成為影響項目完成的重要因素。科學研究是高校知識創(chuàng)新與研究生培養(yǎng)的重要途徑，項目實驗室不僅存放有諸多有毒、易燃、易爆的實驗藥品［1］，還有各類面臨職業(yè)暴露風險的儀器設備，高?？蒲许椖咳藛T的流動性更加劇了實驗室安全管理的復雜性。實驗室作為進行科學研究的基本場所，世界上科技發(fā)達的國家均立足于保障實驗人員與公共安全，非常注重實驗室的安全制度建設與監(jiān)管［2］。自20世紀70年代以來，包括美、英、日等在內的發(fā)達國家不斷通過完善法律法規(guī)和健全實驗室準入規(guī)則、強化安全監(jiān)管與培訓等途徑，逐步形成了全方位的實驗室安全保護機制［3］。長期以來，我國高校大多對科研實驗室存在重建設、輕管理，重硬件、輕軟件的問題。科學研究活動中的不確定因素正對高校實驗室的安全運行提出了嚴格的要求［4］，實驗室安全管理風險正成為影響科技創(chuàng)新和項目完成的重要因素。

安全意識的薄弱和科研實驗室管理的科學性不足，導致近年我國高?？蒲袑嶒炇遥绕涫茄芯啃透咝５幕瘜W、生物類實驗室，嚴重的安全事故時有發(fā)。沉重的代價暴露了我國高校普遍存在的科研實驗室安全管理危機［5］。這些事故的出現(xiàn)，既有人為操作不規(guī)范的因素，也有實驗室管理不科學的因素。文獻計量學的研究顯示，高校實驗室安全研究正受到越來越多學者的關注，這些研究主要側重于實驗室安全教育、實驗室安全文化、實驗室安全管理與實驗室風險評估等方面［6］。安全管理正成為專業(yè)而系統(tǒng)的科學，高?？蒲袑嶒炇邑叫铇嫿ㄒ?guī)范、科學的實驗室管理體系。

他山之石，可以攻玉。學習和借鑒他國相對成熟的科研實驗室安全管理經驗，有利于提高我國高?？蒲袑嶒炇业陌踩芾砟芰退剑行Ф沤^安全隱患。美國理工類高校在實驗室的管理上有較豐富的實踐經驗和相對完善的實驗室安全管理體系［7］，本文擬以有30余年全天候24小時安全運行的佐治亞理工學院超凈實驗室（Cleanroom）為例，介紹美國高校的科研實驗室安全管理策略，為我國高校涉及?；返目蒲袑嶒炇野踩芾硖峁┚哂袑嵺`價值和可操作性的經驗借鑒。

1 Gatech-IEN超凈實驗室介紹

佐治亞理工學院作為全美僅次于麻省理工學院和加州工學院的研究型工學院，其微電子、生物、化學、材料等學科享有較高的國際聲譽。佐治亞理工學院電子與納米技術研究所（Gatech-IEN）是一個集物理、化學、材料與納米技術多學科交叉，集培訓、教育與研究為一體的科學中心。該研究所不僅以其強大的科研能力著稱，它所擁有的占地面積超2萬平方英尺的超凈實驗室更以其安全、高效與開放、包容而成為美國高校頂尖的超凈實驗室之一。

Gatech-IEN超凈實驗室為全時段開放的共享型實驗室，即全年無休且每天24小時不間斷運行。自1988年建成以來，該實驗室一直處于常規(guī)服役狀態(tài)，在如此高強度的全時段運行過程中，卻能夠始終保持安全事故率為零的傲人業(yè)績。超凈實驗室及其擁有的200多臺大型儀器設備不僅對佐治亞理工學院的師生開放，校外科學家、研究者也可申請使用?？梢哉f，該實驗室的用戶群體之龐大、專業(yè)背景之復雜、實驗之多樣、設備之高頻次運轉對實驗室的安全運行是一個嚴峻的考驗。超凈實驗室依靠科學的準入制度和嚴格的現(xiàn)場安全管理，為實驗室的安全、高效運作提供了有力保障。

2 Gatech-IEN超凈實驗室的準入制度

科學的實驗室管理制度，是支撐科研項目順利開展與實驗室安全運轉的基本保障。基于使用者、設備以及化學品三重因素的考量，Gatech-IEN超凈實驗室建立了包括人員準入制度、儀器使用制度以及化學品準入規(guī)范在內的“三位一體”的立體管理模式。

2.1 人員準入制度

在Gatech-IEN超凈實驗室的日常管理體系中，獲取Gatech-IEN超凈實驗室的準入權，是所有實驗室使用者必須通過的第一個環(huán)節(jié)，也是獲得實驗室設備使用權的前提條件。Gatech-IEN超凈實驗室的準入流程可以概括為申請-培訓-考核三個步驟。項目參與人員通過網絡發(fā)出進入申請，實驗室管理人員進行必要的日程檢查，然后通知申請人參加進入前的培訓。一般而言，項目管理人員會根據(jù)申請者的數(shù)量確定培訓課程的時間和場次，基本保持在每周一次或每兩周一次的培訓頻次。

培訓內容則主要包括三個部分：實驗室規(guī)則培訓、實驗室實地培訓以及實驗安全專題講座，“規(guī)范”與“安全”是貫穿于整個培訓過程始終的核心議題。第一部分的實驗室規(guī)則培訓的強度最高，為4小時的規(guī)則培訓講座。內容涵蓋了實驗室的準入制度、進入實驗室后的操作流程、化學品使用規(guī)則、通風櫥的規(guī)范使用以及個人應急防護措施等。因此，申請者想要完全掌握這些規(guī)則，必須去實驗室免費領取或在其網站上下載實驗室安全手冊、實驗室使用規(guī)則與規(guī)范等紙質或電子版資料，提前預習并熟悉相關條例與操作規(guī)范。

這些條例與規(guī)范羅列得十分詳細且細致，對實驗流程有明確的操作指示。比如，僅實驗服的穿戴，就規(guī)定了14條使用規(guī)則和注意事項，其中包括實驗服穿戴全程必須保持懸空（避免觸地沾灰）、手不能觸臉（避免臉部油脂等分泌物對環(huán)境或設備的污染）等細節(jié)。再比如，實驗室規(guī)則中明文規(guī)定所有進入實驗室的人員均禁止化妝，更不能噴香水，這不僅是基于控制實驗室粉塵和化學品污染的考慮，更是因為這些物品中的揮發(fā)性物質可能會干擾實驗室安全預警系統(tǒng)的傳感器，誘發(fā)誤報。此外，實驗室亦規(guī)定使用者盡量少戴或不佩戴隱形眼鏡進入實驗室，以防止可能的化學品吸附，因為吸附在隱形眼鏡上的化學品將致使個人眼部洗滌困難從而為個人健康帶來巨大的安全隱患。這些看似繁瑣的條例通過規(guī)范科研項目參與人員的行為，努力將污染源、安全隱患降至最低。

培訓內容的第二部分，為超凈實驗室實地培訓。實地培訓，由實驗室培訓員全程帶領學員進入實驗室進行實地參觀及實習，其主要目的是使受訓人員充分了解實驗室進入流程，并且熟悉超凈實驗室專用實驗服的穿戴、實驗室的總體布局與功能區(qū)域劃分，明確個人在超凈實驗室內的行為規(guī)范和應急防護措施等。為保證實地培訓效果，一次培訓課程的學員人數(shù)均保持在3～6名左右。在實地培訓中，學員需充分了解整個實驗室的區(qū)域分布，重點包括實驗室公用耗材存儲區(qū)、化學品存儲區(qū)、設備區(qū)、化學實驗操作區(qū)、應急藥物及防護區(qū)以及個人應急淋洗區(qū)域。

同時，這些區(qū)域的使用規(guī)則和操作規(guī)范、應急措施等，也全部包含在培訓內容中。例如，通風櫥及其周邊區(qū)域的黃色警戒線內為化學實驗操作區(qū)，學員除了要了解所有化學實驗操作和化學品的使用均必須在此區(qū)域內完成外，還需要實地學習防護裝備（如防護服、耐酸手套、防護面罩等）的使用、化學品泄露的應急處理流程和個人應急防護措施。針對一些超凈實驗室常用的特殊化學品，比如生物毒性較大的氟化物，實驗室則會在特定區(qū)域常年配備應急處理包，培訓人員也會專門講授該類藥品泄露的應急處理方法?？梢哉f，第一部分的實驗室規(guī)則學習使學員建立了規(guī)范意識與安全意識，而在實地培訓的環(huán)節(jié)中，這兩種意識則通過實地感知得到強化。例如，在化學實驗中非常常用的耐酸手套，培訓員會詳細講解并矯正學員的實驗習慣，比如務必要將手套戴在防護服袖子外側且將手腕處的開口壓緊，以防止不慎濺灑的化學試劑順著手套流入而接觸皮膚，而這些細節(jié)恰恰是部分參與科研項目的師生在常年習慣性行為中最容易被忽視的。

培訓內容的第三部分為實驗室安全專題培訓，主要涉及X射線/放射防輻射安全教育。該部分的培訓是由佐治亞理工學院的放射安全辦公室定期開展，一般為每兩周提供一次培訓。

整個培訓結束后，所有學員必須通過實驗室操作細則、實驗室輻射安全兩項獨立的閉卷考核。這兩項考核均為上機考試，考試內容涉及實驗室的操作手冊及整個培訓的所有內容。考核十分嚴格，只有正確率達到95%以上的申請者，才能最終獲得Gatech-IEN實驗室的準入資格。也就是說，所有學員必須在全面掌握實驗室功能區(qū)使用、實驗裝備操作規(guī)范、化學品取用規(guī)則與安全應急措施的基礎上，才有可能通過考核。值得注意的是，通過這兩個準入考試并非一勞永逸，該考試成績的有效期僅為一年，也就是所有的申請者在獲取實驗室準入權一年以后，必須再次參加考試，才能重新獲得進入實驗室的資格。如此設置，可以不斷強化研究人員的安全意識。

2.2 設備的使用管理

Gatech-IEN超凈實驗室擁有的大型實驗設備超200臺，均對外開放。同實驗室準入制度相似，要想獲得這些實驗設備的使用權，必須完成嚴格的培訓-實習-考核環(huán)節(jié)。超凈實驗室通用設備的培訓多以現(xiàn)場實操方式進行，而諸如電子束光刻設備這類專業(yè)性強、精度高、操作復雜的高端設備，其培訓則包括理論培訓和實操培訓兩個部分。通常情況下，理論培訓由科研經驗豐富的科學家講授，而實操培訓則由設備工程師負責。實驗室網站上會實時更新培訓課程的相關內容，比如設備的培訓時間、時長、培訓老師聯(lián)系方式以及培訓要求等，并附有設備使用手冊以及培訓資料。對于通用性強的設備，實驗室會定期提供培訓課程，頻次一般保持在每兩周一次，而課程容量通常會控制在6人以下，以確保證培訓效果。

完成現(xiàn)場實操培訓后，申請者便獲得了進入實習環(huán)節(jié)的資格，該環(huán)節(jié)的目的是為申請者提供練習使用設備的機會，確保其在獨立操作設備前能夠充分掌握設備的使用技能。因此，該環(huán)節(jié)是由培訓老師全程為申請者提供一對一的現(xiàn)場實操指導。而實習環(huán)節(jié)沒有次數(shù)限定，通過網上預約即可。通常情況下，經過1～3次實習以后，申請者基本能完全掌握設備使用方法。這種培訓模式，也在客觀上幫助廣大師生掌握了研究所涉及的主要專業(yè)設備和測試儀器的操作技能。當申請者認為自己可以獨立操作該設備后，申請者便可網上預約考核。考核過程仍然是一對一現(xiàn)場考核，申請者需在培訓老師的全程監(jiān)督下，獨立完成整個設備的操作并回答培訓老師的隨機提問。整個考核過程重點考核申請者的獨立操作設備的能力和故障應急處理方式，培訓老師則會根據(jù)受訓者的表現(xiàn)進行評估，從而裁定是否賦予其設備使用權。

2.3 化學品準入

化學品和試劑是科學研究項目開展的基礎，化學品管理一直是科研項目管理的重要環(huán)節(jié)，化學品準入、分類置放和取用規(guī)則以及化學品廢棄物處置均是化學、生物類實驗室管理的重點和難點。Gatech-IEN超凈實驗室會提供常用的化學藥品，以供實驗室使用者使用。在所有Gatech-IEN實驗室的入口處，均專門設置了實驗室的化學品列表以及相對應的物質安全數(shù)據(jù)表（Material Safety Data Sheet，MSDS），以供使用者查閱。

在化學品管理上，實驗室根據(jù)化學品的不同性質劃分了專門的化學品儲存區(qū)與存儲柜（主要分為：酸、堿、易燃品、氧化物、光刻膠和聚合物），并配置了酸、堿溶液、有機溶劑等廢棄溶液或溶劑的分類回收桶。甚至對于用完的試劑瓶，Gatech-IEN超凈實驗室也制定了非常詳細的處置細則。

除了實驗室提供的常用化學品之外，研究人員由于實驗所需的其他任何化學品，則需經過嚴格的審批后才能獲得準入權。Gatech-IEN超凈實驗室根據(jù)化學品的性質、狀態(tài)和用途，將物質細分為前述六個類別。這六類物質的準入，會根據(jù)安全程度不同，執(zhí)行不同的審批流程。比如，對于酸堿類、氧化劑或溶劑類等普通的化學品，僅需實驗室兩位專職工作人員進行評估后，便可獲得準入權。而需要用于通用設備上的物質，如半導體、金屬等氣相沉積源或濺射靶材等，其審批流程則包括兩個步驟，第一步，需要兩位專職人員對物質及物質使用安全問題（比如活性等）進行評估，以為其安全使用限定條件，如溫度范圍、壓力范圍等；第二步需提交至實驗室安全委員會，對工藝流程、設備兼容性等進行進一步的評估，以制定專業(yè)的使用流程及規(guī)范。當這兩步評估全部完成后，該品類物質才會被允許申請者帶入實驗室。而對于其他的專用儀器涉及的物質，則需直接提交相關申請至實驗室安全委員會評估，并在獲取對應的設備生產商提供的安全使用規(guī)程后，方可獲準進入實驗室。

任何化學品審批流程結束后，對應的物質信息會被及時更新至實驗室化學品列表及MSDS數(shù)據(jù)庫中，并通過工作郵件告知實驗室的所有工作人員和使用者。同時，準入后的化學品使用條件也會被貼在其容器外壁。

不難發(fā)現(xiàn)，嚴格而細致的前期準入-準用機制貫穿于Gatech-IEN超凈實驗室的安全管理始終，以明確的實施細則為載體，完成對人員、儀器以及化學品的精準管理，從而為實驗室的高強度全方位運轉提供安全保障。

3 Gatech-IEN超凈實驗室的現(xiàn)場安全管理

Gatech-IEN超凈實驗室基于其全時段開放的特點，除了硬件設施十分完備，在現(xiàn)場安全管理上也做了非常細致的規(guī)定，建立了非常健全的安全硬件環(huán)境和安全管理制度。

3.1 安全預警、監(jiān)控系統(tǒng)

Gatech-IEN超凈實驗室為化學品、氣體等的使用區(qū)域配備了星羅密布的各式傳感器，實時監(jiān)控著實驗室的化學品、氣體泄漏等狀況。比如，對于使用有毒性的氣體或液體的設備（如氣相沉積設備），實驗室的管理人員會根據(jù)設備承擔的日常實驗任務，配置對應的有毒反應物、易燃易爆反應氣體和載氣的傳感器。一旦泄露發(fā)生，傳感器將發(fā)出警報，而所有人員必須第一時間撤離出實驗室并在指定的避難區(qū)域等待實驗室管理人員對現(xiàn)場進行專業(yè)排查。值得注意的是，在實驗室中的一些不規(guī)范行為，也可能觸發(fā)這些異常靈敏的傳感器。

這些傳感器最后被鏈接到Gatech-IEN的實時監(jiān)控網絡上，學校和研究所的安全管理部門可以通過網絡實時監(jiān)測實驗室內的人員活動狀況、設備在用狀態(tài)以及實驗室的環(huán)境參數(shù)，為建立迅捷的安全響應提供了技術保障。

Gatech-IEN不僅在硬件建設上投入巨大，以確保實驗室的現(xiàn)場安全，還在其他保障項目參與人員的個人安全防范上，也考慮十分周全。首先，用于化學反應或溶液配制等的通風櫥不僅配置了氫氣、揮發(fā)物傳感器以及不同級別的個人防護裝備，而且在個人防護裝備上還考慮了使用者的個體差異，比如僅耐酸手套就配備了六個尺寸；其次，對于使用有輻射暴露風險設備的研究人員，實驗室則提供了輻射監(jiān)控儀器以及輻射累積計量標簽，以實時檢測輻射狀態(tài)和累計輻射吸收劑量；最后，在實驗室的安全位置，實驗室設置了個人應急沖洗區(qū)，以保障一旦發(fā)生化學品濺射時，可第一時間進行皮膚和眼部沖洗。

3.2 人員行為規(guī)范

從個人行為約束上，Gatech-IEN實驗室規(guī)定了個人不逗留、不徘徊政策，不僅保障了潔凈的環(huán)境，也可以降低個人行為所帶來的不確定性影響因素。而在特定區(qū)域，為最大化保障人員的安全，對在共同功能區(qū)工作的人員提出了防護一致性的要求。比如，在通風櫥附近劃定的工作區(qū)域內，如果一人需要穿戴防護服進行實驗，那么同區(qū)域工作的另一人也必須穿戴防護裝備，最大程度規(guī)避安全隱患。

從安全救助角度考慮，Gatech-IEN超凈實驗室強制規(guī)定了伙伴工作制度和參觀者陪護制度。即在任何時段，都須確保超凈實驗室的使用者在2人或2人以上時，才能使用實驗室，絕對禁止單人在實驗室內工作。此外，未取得實驗室準入資格者如確需短暫進入實驗室，則需要通過已獲得實驗室準入權限的人提前在網上進行訪客申請，申請的內容包括訪問者的個人信息、目的、進入的準確時段等。經批準后，才能在申請者全程陪護下以參觀者身份進入實驗室，并禁止其進行任何實驗操作。

3.3 化學品管理

大量研究表明，科研實驗室安全事故大多是由于實驗藥品管理不當造成的［8］。Gatech-IEN超凈實驗室內的工作區(qū)域內均保持在非常整潔、有序的狀態(tài)，離不開實驗室對個人物品的嚴格管理，對不屬于實驗室提供的公共使用物品采取零容忍態(tài)度。Gatech-IEN超凈實驗室的化學品采購環(huán)節(jié)主要由各課題組負責，對儲存于超凈實驗室或在實驗室內使用、反應的藥品、試劑則是依托時間軸管理，保證實驗室的系統(tǒng)安全。

同時，考慮到不同實驗的時限問題，有些實驗需要樣品靜置、長期攪拌等實驗過程步驟，在Gatech-IEN超凈實驗室中，通風櫥是唯一允許個人化學品暫存的區(qū)域，但在個人離開前，必須要填寫統(tǒng)一的化學品警示表格，寫明詳細的個人信息（姓名、移動電話）、化學品名稱、危害性、放置時間與日期，并且注明何日何時之前會回來進行處理。而一旦超過該時間段，這些化學品會被實驗室工作人員及時移除并處理掉。通過對暫存化學品的監(jiān)管，實驗室有效避免了不明化學品的長期滯留，消除了化學品長期滯留所帶來的安全隱患。

可以說，嚴格的實驗室現(xiàn)場管理制度與科學的前期準入-準用機制相輔相成，二者的互嵌構建了高度協(xié)同的實驗室安全管理體系，保障了超凈實驗室高強度的安全運轉。

4 Gatech-IEN超凈實驗室管理的經驗

4.1 專業(yè)的安全管理團隊是科研實驗室安全、高效運行的保障

Gatech-IEN超凈實驗室擁有一支專業(yè)的管理服務團隊，實驗室工作人員主要由研究經驗豐富的化學、生物、材料科學家及機電、設備工程師擔任?？茖W家在科研項目及實驗室的建設和發(fā)展方向和安全管理上，起到主導作用；機電、設備工程師則主要負責科研項目及實驗室的安全運行，包括設備維修與維護、設備使用人員培訓以及實驗室現(xiàn)場管理等工作。

對于通用型設備，設備日常的管理與維護、設備使用與培訓一般主要由指定的機電工程師擔任。機電工程師通常采用輪崗制，也就是說這些專職人員所負責的設備通常不會長期固定。這種制度無疑培養(yǎng)了一支業(yè)務能力強且技術全面的實驗室服務隊伍。因此，凡是使用過Gatech-IEN超凈實驗室的人都會發(fā)現(xiàn)，在實驗室內遇到各種實驗或設備問題時，求助于任何一位在場的技術人員基本都能得到有效解決。

對于專業(yè)型設備，比如用于芯片設計、物質微觀分析等的電子束光刻機、X-射線光電子能譜儀等價格高昂、精密度高的儀器，其管理和維護團隊相對固定，由研究經驗豐富的科學家和設備工程師共同組成，其中科學家主要負責理論培訓，而設備的實操培訓則由工程師承擔。

有研究經歷的科學家參與到實驗室的安全管理中，可以為實驗室的安全培訓提供更專業(yè)的指導，在具體的實驗設計中，研究科學家團隊也可以提供更專業(yè)的評估和判斷。因此，專業(yè)、協(xié)作的實驗室管理團隊，既可以最大可能地發(fā)揮實驗室的研究功能，又可以有效保障實驗室的安全運行。

4.2 嚴格的準入機制和有效的監(jiān)控是實驗室安全運轉的保障

Gatech-IEN超凈實驗室為人員準入、設備使用及化學品準入制定了非常嚴格而細致的規(guī)則。這些規(guī)則設計的初衷是基于實驗的科學性，由研究所和學校的專家團隊共同溝通形成，具有很強的指導性和可操作性，對于實驗的安全操作起到了十分重要的規(guī)范作用。

值得一提的是，除去嚴格的準入制度外，Gatech-IEN實驗室還依托信息技術構建了全流程的安全控制系統(tǒng)。健全的化學品管理系統(tǒng)、現(xiàn)場化學品暫存管理制度以及實驗室入口建立的化學品信息列表及對應的物質安全數(shù)據(jù)，對使用者來說，能夠十分便捷地獲取實驗室的實時化學品門類，且能夠即時查閱安全使用規(guī)范。這看似可有可無的細節(jié)，對消除因化學品使用不當造成的安全隱患起到了有效防范的作用。而科學的伙伴工作制度、應急處理區(qū)域的劃分，則可以最大限度地降低人員的安全風險。

4.3 開放性是提升實驗室使用效率和專業(yè)水平的關鍵

一個實驗室持久的生命力，不僅來自于其自身的專業(yè)性，更來自其包容度和開放性。不斷有學者指出，實驗室的開放越來越重要［9］。雖然Gatech-IEN超凈實驗室的管理條例非常嚴格，然而，在嚴格管理的基礎上，該實驗室也通過科學的評估體系，保持著它的開放與包容，為科學研究注入了無窮的生命力和可能性。超凈實驗室的安全管理建立于科學知識的基礎之上，服務于科技創(chuàng)新；實驗室依靠專家團隊的專業(yè)判斷，保持了最大的開放性。比如，它的服務對象并未局限于佐治亞理工學院內部，而是全世界所有的研究者都可以在經過培訓之后付費使用，這也為解決它的運行資金提供了更多渠道。

超凈實驗室的開放性，還體現(xiàn)在對化學品和設備保持著謹慎而又專業(yè)、開放的態(tài)度上。Gatech-IEN實驗室內安置的通用設備均是屬于實驗室所有。凡是在研究中對環(huán)境要求高的課題組，都可以申請將其設備進駐超凈實驗室。此外，其開放性還在于，對于實驗室設備此前未曾設置的功能，若科研項目有使用需求，也可以與設備負責人進行溝通，設備負責人會根據(jù)需求調研可行性，并針對實驗的安全性親自開展驗證實驗。比如，用于沉積金屬薄膜的電子束沉積設備，設備負責人會根據(jù)常用金屬的性質，設置相應的沉積參數(shù)。而假如你需要沉積的是相對復雜的合金體系，那么設備負責人會根據(jù)合金的性質，實驗不同的參數(shù)，并將優(yōu)化后的參數(shù)輸入控制模塊。

4.4 時間軸管理模式為化學品安全建立了保障

Gatech-IEN超凈實驗室的用戶量巨大，而且使用的化學品種類繁多。因此，它建立了非常簡單但高效的時間軸管理模式。

1）實驗室準入權期限僅一年，超期之后將重新培訓，以強化使用者的安全意識。

2）所有個人物品，包括實驗室專用服、化學藥品、樣品等標簽每四個月即每個季度必須更換一次，每個季度的時間標簽采用不用的顏色，以便于管理。如果沒有及時更換標簽的，則會被取消實驗室使用權。

3）實驗過程中需要短暫放置于公共區(qū)域的物品，僅限化學品，且只能放置于通風櫥中，并寫明化學品預計的移除時間。

這種時間軸管理模式，極大地提高了實驗室管理人員的管理效率，而且更為實驗室建立了非常清晰有序的研究秩序，有利于實驗室對個人儲存區(qū)域以及實驗區(qū)域的物品和化學品的有效管理，防止無用的個人用品擠占實驗室的有效空間，也防止?jié)撛诘幕瘜W品危害。

5 對我國高?？蒲袑嶒炇夜芾淼膯⑹?/h2>

我國高校的科學研究項目是科技創(chuàng)新的重要陣地，也是不斷培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的搖籃。高?？蒲袑嶒炇也⒎枪铝⒂谏鐣W絡之外的物理存在，它不僅是高校師生進行教書育人、知識創(chuàng)新的重要場所，也肩負著維護環(huán)境安全與保障項目參與者個人安全的重要責任。因此，科研實驗室管理，在微觀上，應以維護個人和科研項目的安全環(huán)境為基本準則，從而建立安全、可持續(xù)的科學研究場所；在宏觀上，則應以科研項目的社會屬性為導向，維護科學研究實踐的自由度，尊重科學研究實踐的共性與個性，將其建設成為高包容度、高開放度的知識創(chuàng)新與傳遞、分享的科學家園。

5.1 科研實驗室的安全硬件建設

維護個人安全保障、維護環(huán)境安全是科研項目開展的基本要求。由于受制于經費有限，我國高校在開展科研過程中，大多首先考慮的是教學和項目研究的硬件需求，注重大型設備和儀器的購置，而對于配套的安全設施的建設明顯不足。個人安全保障包括個人的操作安全保障、個人的實驗環(huán)境安全以及個人的應急措施保障，因此，高校要進一步加大安全設備（通風櫥、輻射記錄儀等）的建設，個人的應急設備（應急淋洗區(qū)、護目鏡、洗眼器等）的配備。

在項目實驗室的安全監(jiān)控上，我國高校在科研項目的安全管理上還有較大的改進空間。從國際的經驗看，信息數(shù)字技術已成為科研項目安全管理的重要手段和策略［10］。對照佐治亞理工學院的超凈實驗室，可以發(fā)現(xiàn)，我國大多科學研究實驗室對環(huán)境參數(shù)的監(jiān)控還存在不足，大多數(shù)實驗室未能根據(jù)實驗內容的變化，配置不同的偵測傳感裝置。這些累加的安全風險，不可小覷。

5.2 安全意識的培養(yǎng)

我國高校在快速的發(fā)展過程中，大多注重設備儀器的硬件建設，但是對于安全管理的軟件建設明顯不足。近年高校實驗室的嚴重安全事故，時有發(fā)生，說明在科學研究的追趕戰(zhàn)略中，不論是學校還是項目組、研究生，對安全的管理和防范意識還是明顯不足的。有學者早就指出，安全狀態(tài)是相對的，而危險才是絕對的［11］。這種防微杜漸的意識，只有內化到每一個進入實驗室的人心中，才能真正有效防范安全事故的發(fā)生。

高校實驗室，特別是研究型的實驗室，使用者大多是研究生，這在客觀上增加了人員的流動性；同時，高校的科研實驗室分散度高且規(guī)模小，在很大程度上，實驗室的安全管理主要依靠項目組成員的自覺。因此，這類實驗室的安全性建設更需要高校從學校層面加強安全管理與教育。目前，大多數(shù)高校已在研究生的入學教育中，開展了安全教育，但是針對不同項目特點的、有針對性的安全教育相對較少，包含應急狀況處置等內容的實操培訓也不多。這些因素的疊加，則容易放大科研安全事故的影響和后果。

5.3 專業(yè)的實驗室安全管理隊伍建設

科研實驗室的安全是科研項目實施的生命線，而專業(yè)的實驗室安全管理服務團隊則是實驗室安全管理的根本之所在。相對于我國高?？茖W研究近年不斷加大的硬件投入，對在實驗室的人才隊伍建設則顯得有所滯后。實證研究顯示，實驗室人才隊伍能力水平和隊伍建設程度正成為影響我國高校高水平實驗室建設的兩大“痛點”［12］。一方面表現(xiàn)為科學家在實驗室安全管理工作的參與程度不足，另外一方面也體現(xiàn)在專門安全員的配備缺位。以科學家為基礎的專業(yè)技術人員，不僅僅是科研實驗室安全的建設者、維護者，更是實驗安全的保障者?？蒲袑嶒炇液蛯嶒灢僮鳎厝粫婕暗轿ｋU、有毒、易爆的藥品和試劑，化學反應也必然有相應的安全風險。此時，科學家團隊的專業(yè)知識則成為科研項目安全防范的有利保障，比如在一些創(chuàng)新程度較高的實驗設計過程中，科學家對安全劑量的科學計算和對實驗反應安全閾限的合理評估就顯得尤為重要。

科研實驗室安全員的缺乏，則是高校急需解決的安全管理人才隊伍建設問題。隨著人們對安全管理的認識越深入，越能體會到安全管理的專業(yè)性與職業(yè)性。整體上，我國的安全管理人才較缺乏，而高?？蒲袑嶒炇乙话悴⑽磁鋫鋵Ｂ毜陌踩藛T，安全責任多由實驗室管理部門、學院和項目課題組共同負責，這使得實驗室的安全問題容易出現(xiàn)多頭管理，更缺乏有效的現(xiàn)場監(jiān)管。在科研項目實驗室配置專職的安全員，可以真正實現(xiàn)讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，提高實驗室安全管理的專業(yè)性，也可以把安全監(jiān)督真正落到實處。