互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)實(shí)施途徑探析*

陳 亮

（藍(lán)田縣農(nóng)村人居環(huán)境服務(wù)中心，陜西 西安 710500）

毋庸置疑，農(nóng)業(yè)機(jī)械化的普及和快速發(fā)展，提升了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，降低了人力資源成本，助推了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化。但是，在農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用過程中存在很多問題，致使農(nóng)機(jī)效能和使用期限不斷降低，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械化的生產(chǎn)效果造成不利影響。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到農(nóng)機(jī)培訓(xùn)中，綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)和信息支撐，可以確保農(nóng)民的農(nóng)機(jī)技術(shù)得到提高，為我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的合理實(shí)施創(chuàng)造有利條件。

1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)現(xiàn)狀

農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為開展農(nóng)村工作的重要組織，組織農(nóng)民參與集體培訓(xùn)和專項(xiàng)教育，以提高農(nóng)民使用農(nóng)機(jī)的效果，促使農(nóng)民應(yīng)用農(nóng)機(jī)進(jìn)行高效生產(chǎn)?，F(xiàn)階段的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)主要是通過農(nóng)機(jī)推廣部門與基層農(nóng)機(jī)院校以及科研部門進(jìn)行配合實(shí)施，培訓(xùn)方式包括現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、農(nóng)機(jī)實(shí)踐、安全教育等，通過對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)的使用狀況進(jìn)行分析，并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中應(yīng)用多樣化的農(nóng)業(yè)機(jī)械，提升農(nóng)民使用農(nóng)業(yè)機(jī)械的水平，顯著提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修能力。農(nóng)業(yè)機(jī)械的整體工作狀態(tài)會(huì)對(duì)農(nóng)機(jī)化的生產(chǎn)實(shí)施產(chǎn)生重要影響，通過對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用狀態(tài)進(jìn)行改善，可以為農(nóng)機(jī)市場(chǎng)的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件[1]。

1.2 推廣人員綜合素質(zhì)較低

由于農(nóng)機(jī)推廣人員的知識(shí)面比較窄，難以實(shí)現(xiàn)信息化的推廣工作，同時(shí)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的領(lǐng)域十分受限。因?yàn)楝F(xiàn)階段從事農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的工作人員大多數(shù)是農(nóng)機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生，這些工作人員經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，但只依靠工作經(jīng)驗(yàn)難以滿足基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的實(shí)際需求?，F(xiàn)在基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)需要多元化的培訓(xùn)方式，大部分基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員沒有接受過專業(yè)的崗前培訓(xùn)，具有的知識(shí)比較淺顯，難以適應(yīng)現(xiàn)階段基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的多種要求。

1.3 農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足

基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立的時(shí)間比較早，教學(xué)設(shè)備比較老舊，加上相關(guān)部門對(duì)于基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投入的資金比較少，沒有對(duì)其進(jìn)行及時(shí)更新，致使教學(xué)設(shè)備比較落后，難以滿足現(xiàn)代的技術(shù)培訓(xùn)需求，并導(dǎo)致農(nóng)機(jī)培訓(xùn)設(shè)備存在安全隱患。不同地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)水平的不同，培訓(xùn)效果存在差異性。

1.4 機(jī)手參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)積極性不高

近年來，參加基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的工作人員習(xí)慣采用敷衍了事的工作態(tài)度，缺少責(zé)任心，培訓(xùn)人數(shù)不斷減少。引發(fā)這種狀況的原因有以下幾種：部分農(nóng)民認(rèn)為參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)十分浪費(fèi)時(shí)間，沒有任何作用；個(gè)別農(nóng)機(jī)人員沒有多余的資金參加培訓(xùn)；甚至部分農(nóng)機(jī)人員認(rèn)為自身的水平比較差，培訓(xùn)后很難通過考試，因此不愿意參加[2]。

1.5 傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的約束性

傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作主要是對(duì)集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)進(jìn)行掌握，受到培訓(xùn)教師的數(shù)量和培訓(xùn)范圍等多種因素的限制，難以擴(kuò)大農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的推廣范圍，接受培訓(xùn)的農(nóng)機(jī)操作人員難以獲得預(yù)期效果，且農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作需要耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，難以找到合適的時(shí)間對(duì)農(nóng)民進(jìn)行集中培訓(xùn)。加上在應(yīng)用農(nóng)業(yè)機(jī)械時(shí)，需要較強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性。農(nóng)民參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)時(shí)因?yàn)樽陨淼闹R(shí)儲(chǔ)備量較少，難以對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行全面了解，培訓(xùn)老師難以解決全員實(shí)踐的應(yīng)用問題，且由于數(shù)量較少，不能對(duì)所有學(xué)員開展一對(duì)一的培訓(xùn)，培訓(xùn)效果十分不理想。農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的難題不能得到有效解答，致使農(nóng)機(jī)應(yīng)用存在問題，同時(shí)因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈陌l(fā)生，對(duì)現(xiàn)階段的農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作提出了改進(jìn)要求[3]。

2 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的重要意義

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，使得城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的基本涵蓋，農(nóng)民通過手機(jī)、電腦等可以了解國(guó)際前沿的農(nóng)機(jī)信息。因此，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作創(chuàng)造條件，對(duì)實(shí)際的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)難題進(jìn)行有效解決，例如對(duì)于培訓(xùn)技術(shù)差、人員組織較困難、不能確定培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)所獲得經(jīng)費(fèi)較少等問題，通過開展信息化的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，可以進(jìn)行有效解決。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，采取錄制視頻、直播教學(xué)等形式，把一對(duì)多的集體授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷慕虒W(xué)方式。這種教學(xué)方式的直觀性比較強(qiáng)，可以對(duì)場(chǎng)地和資金進(jìn)行有效節(jié)約，還可以解決農(nóng)民參加集中培訓(xùn)的時(shí)間和空間矛盾問題。農(nóng)民可以依據(jù)自身的實(shí)際需求，從網(wǎng)絡(luò)上選取自己所需的培訓(xùn)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以反復(fù)觀看視頻課程，記錄相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，提升農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)知識(shí)的掌握程度，對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)的提升具有推動(dòng)作用。通過開展互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，打破時(shí)間和空間的雙重限制，促使農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)知識(shí)進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，在比較繁忙的農(nóng)業(yè)實(shí)踐中，可以對(duì)閑暇時(shí)間進(jìn)行利用，從而高效完成培訓(xùn)課程。農(nóng)民自身對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理安排，有助于提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)成效，還可以避免農(nóng)民為了學(xué)習(xí)不必要的知識(shí)浪費(fèi)時(shí)間。利用互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)與發(fā)展，把農(nóng)民當(dāng)作農(nóng)機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的重心，進(jìn)而為農(nóng)民的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境氛圍。

3 以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的應(yīng)用途徑

3.1 構(gòu)建農(nóng)機(jī)培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)

當(dāng)下農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的過程中，存在缺少師資力量和培訓(xùn)設(shè)備等因素，對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作實(shí)施造成了嚴(yán)重限制。為了把傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛ヂ?lián)網(wǎng)的培訓(xùn)模式，相關(guān)部門需要構(gòu)建農(nóng)機(jī)培訓(xùn)平臺(tái)，在培訓(xùn)平臺(tái)中把國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的師資力量和農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)備等資源進(jìn)行科學(xué)整合，突破教師培訓(xùn)工作的地域限制和時(shí)間矛盾，促使農(nóng)民可以獲得優(yōu)質(zhì)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教學(xué)。農(nóng)機(jī)企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳農(nóng)業(yè)機(jī)械的注意事項(xiàng)和使用說明，對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械產(chǎn)品的種類、使用功能、保養(yǎng)性能等進(jìn)行詳細(xì)講解，且可以在平臺(tái)下方進(jìn)行交流溝通，像是在線解答疑問、分享正確的使用方法等，構(gòu)建農(nóng)機(jī)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，并對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的資源不斷進(jìn)行豐富。針對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的技術(shù)種類進(jìn)行詳細(xì)劃分，包括農(nóng)機(jī)法規(guī)、農(nóng)機(jī)政策、安全教育、農(nóng)機(jī)選購等內(nèi)容，為農(nóng)民構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)制[4]。

3.2 完善基層農(nóng)機(jī)服務(wù)平臺(tái)

要將農(nóng)機(jī)培訓(xùn)發(fā)展作為實(shí)際的教育培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)每個(gè)區(qū)域進(jìn)行劃分，主要分為二級(jí)、三級(jí)的培訓(xùn)平臺(tái)，各地區(qū)在構(gòu)建相應(yīng)平臺(tái)的情況下，必須依據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際發(fā)展，對(duì)農(nóng)機(jī)平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善與發(fā)展，主要涵蓋了農(nóng)機(jī)區(qū)域性工作要求、農(nóng)機(jī)優(yōu)惠政策、農(nóng)機(jī)技術(shù)的實(shí)際融入等。相關(guān)區(qū)域平臺(tái)的培訓(xùn)人員要對(duì)國(guó)家平臺(tái)的具體內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際借鑒，不斷為農(nóng)民推送相關(guān)區(qū)域的知識(shí)，使他們可以依照當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)條件尋找到適合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械。

3.3 利用互聯(lián)網(wǎng)開展基層農(nóng)機(jī)特色培訓(xùn)

當(dāng)前，基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的相關(guān)人員主要是借助相應(yīng)平臺(tái)進(jìn)行政策的落實(shí)，進(jìn)而對(duì)網(wǎng)絡(luò)推廣服務(wù)進(jìn)行構(gòu)建，讓農(nóng)民學(xué)會(huì)使用智能手機(jī)以及電腦等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)培訓(xùn)可以與鄉(xiāng)村、農(nóng)場(chǎng)等進(jìn)行實(shí)際的交流與溝通。例如，本地區(qū)農(nóng)民建立微信群等，這樣可以通過微信群發(fā)布相關(guān)培訓(xùn)的信息以及地點(diǎn)范圍，還可以將相關(guān)視頻課程與農(nóng)機(jī)鏈接資料發(fā)送到微信群里，向群內(nèi)的農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)和信息推廣。農(nóng)民可以借助群眾的信息資源開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，把應(yīng)用農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行生產(chǎn)過程中遭遇的各種難題，及時(shí)發(fā)送到群內(nèi)進(jìn)行咨詢，進(jìn)而有效提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)設(shè)備的使用成效。

3.4 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)視頻開展農(nóng)機(jī)駕駛和維修技能培訓(xùn)

農(nóng)機(jī)使用過程中的重要組成部分是農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的維修與駕駛，以前守舊的培訓(xùn)方法無法達(dá)到應(yīng)有的效果，不能使得教學(xué)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)直觀、系統(tǒng)的體驗(yàn)，也無法讓農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)操作與維修策略進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)現(xiàn)，使得相關(guān)的專業(yè)技術(shù)獲得了發(fā)展，農(nóng)民能通過網(wǎng)絡(luò)的直播來對(duì)農(nóng)機(jī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還可以通過錄制相關(guān)視頻，來介紹農(nóng)機(jī)的駕駛技術(shù)、維修策略、具體的安裝與拆開步驟等，最終使得農(nóng)民對(duì)維修技能進(jìn)行精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代化直播平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用，農(nóng)民可以通過視頻教學(xué)的形式快速吸收相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，而且創(chuàng)新性的教學(xué)方法可以提高人們的注意力，網(wǎng)絡(luò)化的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)效果要超過原有的教學(xué)培訓(xùn)效果[5]。

3.5 強(qiáng)化農(nóng)機(jī)推廣人員的網(wǎng)絡(luò)技能

農(nóng)機(jī)部門在大力推廣農(nóng)機(jī)網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)工作的同時(shí)，需要注重提高培訓(xùn)人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其可以熟練應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的技能，提高農(nóng)民對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備的應(yīng)用能力。開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，提高傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的應(yīng)用能力，保證農(nóng)機(jī)培訓(xùn)師可以通過互聯(lián)網(wǎng)開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮出信息網(wǎng)絡(luò)的便捷性，把傳統(tǒng)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)融入到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，全面提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的效果[6]。

3.6 增強(qiáng)機(jī)手對(duì)基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)

為了進(jìn)一步提升基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)人員對(duì)于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)程度，需要對(duì)其開展系統(tǒng)化的職業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使其具備大局觀念，同時(shí)需要對(duì)以往的教學(xué)方式和教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改善，繼而創(chuàng)造出一種新型的基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)局面。綜上所述，需要對(duì)基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行全面的調(diào)查分析，然后對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的問題和即將面對(duì)的挑戰(zhàn)進(jìn)行有效解決，緊緊地抓住相關(guān)機(jī)遇，對(duì)農(nóng)機(jī)從業(yè)人員開展針對(duì)性技能和相關(guān)技能的培訓(xùn)，從根源上大幅度提高農(nóng)機(jī)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，最終培養(yǎng)出一批可以自主創(chuàng)業(yè)，開展合理的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，還可以進(jìn)行高效管理的新時(shí)代農(nóng)民[7]。

3.7 增強(qiáng)基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的能力建設(shè)

基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)部門需要對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)工作高度關(guān)注?；鶎愚r(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組建需要滿足相應(yīng)的技術(shù)條件，首先，需要配備3名及以上具備相關(guān)農(nóng)業(yè)知識(shí)和專業(yè)技巧的理論教學(xué)人員；其次，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要配備多種不同車型的教練車；再次，還需要配備多元化的電子教學(xué)設(shè)備和教學(xué)課件，以及實(shí)習(xí)車間等，將實(shí)踐技巧和理論內(nèi)容進(jìn)行高效融合；最后，基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要對(duì)組織中的師資團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)能力進(jìn)行大幅度提高。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)院校需要盡量挖掘相關(guān)的專業(yè)技能，促使其通過拖拉機(jī)駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐技巧，充分利用不同種類的培訓(xùn)資源，在工作過程堅(jiān)持“把實(shí)際和實(shí)用以及實(shí)效性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合”的原則。根據(jù)農(nóng)民的平均文化素養(yǎng)水平，編制出適合農(nóng)民進(jìn)行學(xué)習(xí)的農(nóng)機(jī)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)教材，促使其可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效理解，同時(shí)借助農(nóng)業(yè)機(jī)械教學(xué)光盤和多媒體課件，加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化教學(xué)內(nèi)容的理解程度，繼而促使基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作得到進(jìn)一步發(fā)展[8]。

3.8 拓展基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的渠道

相關(guān)部門需要對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高效建設(shè)，促使基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的渠道可以得到拓寬。其中現(xiàn)代化基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作主要針對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象就是農(nóng)機(jī)操作人員，但是一般情況下，農(nóng)機(jī)的操作人員并不集中在同一區(qū)域，而是分布在不同區(qū)域。在設(shè)置農(nóng)機(jī)培訓(xùn)點(diǎn)時(shí)，需要對(duì)所有鄉(xiāng)村的分布范圍進(jìn)行全面考量，以免影響偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)機(jī)操作人員參加基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的積極性?；鶎愚r(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)有效利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)等方面的建設(shè)力度，通過開展信息化的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)機(jī)操作人員參加基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的地域限制問題進(jìn)行有效解決，可通過開展網(wǎng)絡(luò)化的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作突破傳統(tǒng)化的時(shí)間和地點(diǎn)方面的雙重限制，繼而對(duì)基層農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的范圍進(jìn)行有效拓寬[9-10]。

4 結(jié)束語

綜上所述，通過把農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行高效融合，促使農(nóng)民充分熟練掌控農(nóng)機(jī)設(shè)備。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)工作的過程中，農(nóng)機(jī)推廣人員可以擴(kuò)大農(nóng)機(jī)技術(shù)的推廣范圍，開展網(wǎng)絡(luò)化的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，確保農(nóng)民可以參與到其中，全面提高農(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用水平。