讓“有意思”真的“有意思”——我的一次日記評(píng)講課

唐有泉

讓“有意思”真的“有意思”——我的一次日記評(píng)講課

唐有泉

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們要求學(xué)生飼養(yǎng)一種自己喜歡的小動(dòng)物，并留心觀察它的活動(dòng)情況，以日記的形式記下有意思的事情。

隨著活動(dòng)序幕的拉開(kāi)，學(xué)生日記陸續(xù)與我見(jiàn)面，雖不時(shí)看到他們筆下的趣事，但更多的是事情本有趣，讀來(lái)卻無(wú)趣。為此，我上了一次日記評(píng)講課。一開(kāi)始，我出示下列片段，讓學(xué)生自由讀一讀：我放學(xué)回家時(shí)，小狗跑到我身邊，就要我抱，我立即把它抱起來(lái)。

我問(wèn)：“你覺(jué)得上述片段有意思嗎？”學(xué)生都覺(jué)得：小作者寫(xiě)的事情很有意思，由于寫(xiě)得簡(jiǎn)單，讓人感到?jīng)]意思，不能給人留下什么印象。

接著我問(wèn)：“那你們有沒(méi)有辦法把這些‘有意思’的事情寫(xiě)得‘有意思’呢？”學(xué)生紛紛支招：

“把小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)具體?！薄鞍炎髡叨盒?dòng)物玩的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)些?！薄耙獙?xiě)出作者的心理活動(dòng)，那樣才更有意思！”

我豎起大拇指夸贊道：“你們真是有經(jīng)驗(yàn)的小老師呀！”“可是，怎么才能把小動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)寫(xiě)具體，把逗小動(dòng)物玩的過(guò)程寫(xiě)細(xì)致，把小作者的心理活動(dòng)寫(xiě)清楚呢？”

沉默了一會(huì)后，一個(gè)男孩子站起來(lái)說(shuō)：“我們沒(méi)有見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的情景，解決這些問(wèn)題是無(wú)能為力。”這下，其他人也紛紛附和。

我忙接過(guò)他們的話茬說(shuō)：“其實(shí)，辦法還是有的。因?yàn)樽髡呤俏覀兊耐瑢W(xué)，可以通過(guò)采訪，讓他還原當(dāng)時(shí)的情景呀！”

“現(xiàn)在請(qǐng)小作者趙煜濤同學(xué)上場(chǎng)，看哪個(gè)小記者最會(huì)提問(wèn)題。不急，請(qǐng)各位小記者思考一下，提哪些問(wèn)題就能還原有趣的畫(huà)面了?！?/p>

短暫的沉默后，采訪開(kāi)始了：

“請(qǐng)問(wèn)小狗看到你回家時(shí)，它是怎么做的呢？”

“小狗老遠(yuǎn)看到了我，便向我飛奔而來(lái)，像運(yùn)動(dòng)員百米沖刺一樣。”

“請(qǐng)問(wèn)小狗跑到你身邊時(shí)，有怎樣的表現(xiàn)呢？”

“它又是搖頭擺尾，又是向我身上躥，就像幾天沒(méi)見(jiàn)面似的?！?/p>

“請(qǐng)問(wèn)，你怎么知道小狗要你抱的呢？”

“小狗嗚嗚地叫，又向我身上跳，我就肯定它是在對(duì)我說(shuō)：‘小主人，抱抱我。小主人，抱抱我。’因?yàn)槲医?jīng)常把小狗抱出去玩?！?/p>

聽(tīng)他這么一說(shuō)，大家都笑了。我也拍拍小作者的頭說(shuō)：“難怪你能聽(tīng)懂小狗的話呢！”又是一陣哄堂大笑。

“請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你把小狗抱起來(lái)時(shí)，它又有什么表現(xiàn)呢？”

“它先用頭蹭我的頭，我拍拍它的屁股，它便歪著頭一動(dòng)不動(dòng)了。真是一只會(huì)撒嬌、會(huì)享受的狗！”

場(chǎng)景再現(xiàn)已近尾聲，我便請(qǐng)趙煜濤把剛才回答的內(nèi)容加進(jìn)去，把“小狗要我抱”這件有意思的事情說(shuō)具體，他便繪聲繪色地講開(kāi)了：

放學(xué)了，想到回家可以跟小狗玩了，我不由加快了步伐。小狗老遠(yuǎn)見(jiàn)到了我，以百米沖刺的速度向我奔來(lái)。我揮動(dòng)手臂大喊：“狗狗，加油！狗狗，加油！”它好像聽(tīng)懂我的話似的跑得更快了。一到我身邊，它就舉起前腿，趴在我的胸部，嘰里呱啦地叫著，好像在說(shuō)：“小主人抱抱我，小主人抱抱我?！蹦菢幼樱?jiǎn)直就像幾天沒(méi)見(jiàn)面似的。于是，我毫不猶豫地將它抱起來(lái)，隨即它又將前腿趴在我肩上，頭緊靠著我的頭。我用手拍拍它的屁股說(shuō)：“你不僅會(huì)撒嬌，而且會(huì)享受呢！”

“太有意思了！”不知是誰(shuí)說(shuō)了這么一句，緊接著同學(xué)們便紛紛鼓掌。

我們又練習(xí)了兩段，效果都非常好。

最后我又拋出一個(gè)問(wèn)題：“可平時(shí)沒(méi)有記者采訪你，怎么辦？”

立刻有同學(xué)回答：“可以自己提問(wèn)，自己回答?！焙牵@個(gè)方法不錯(cuò)！

（作者單位：江蘇省泰興市襟江小學(xué)）