學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)體育課程線上教學(xué)的思考與探析

王晉明

（蘭州城市學(xué)院，甘肅 蘭州 730020）

2020年初以來，受特殊公共事件影響，高校線上線下融合式教學(xué)方式已成為常態(tài)化的教學(xué)模式。為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，減輕教學(xué)中斷造成的影響，大學(xué)體育課程教學(xué)本著“宅家不宅身”“停課不停學(xué)”的原則，積極開展了線上教學(xué)工作[2]。由于線上教學(xué)的學(xué)習(xí)效率遠遠低于線下教學(xué)，尤其是體育教學(xué)，教師無法與學(xué)生做到面對面?zhèn)魇诩夹g(shù)動作要領(lǐng)和技戰(zhàn)術(shù)配合等方面的知識，想要保證學(xué)生能將每節(jié)課的技術(shù)動作或戰(zhàn)術(shù)配合學(xué)懂，就需要教師都必須對體育教學(xué)的課堂管理、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)果、教學(xué)評價等方面進行合理、有效的反思和重建。只有這樣，才能夠順利地完成線上課堂教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)更高的課堂教學(xué)目標。下面，結(jié)合我校特殊時期開展大學(xué)體育課程線上教學(xué)、研究和探索線上教學(xué)的內(nèi)容、方法、模式，以及如何提高學(xué)前教育大學(xué)體育課程質(zhì)量，進行積極探究，并提出若干思考。

1 線上大學(xué)體育教學(xué)要始終貫徹“宅家不宅身”的教學(xué)目標

“停課不停學(xué)”期間，大學(xué)體育線上教學(xué)會受到場地和器材的限制，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自我鍛煉意識較差，造成部分學(xué)生以各種借口進行“逃課”或在線上體育課時“躺課”，而這些現(xiàn)象的發(fā)生，都會造成學(xué)生身體素質(zhì)的下降，也有悖于大學(xué)體育中一項教學(xué)目標的達成，即全面鍛煉身體，增強體質(zhì)的目標。這就要求教師要合理安排線上體育教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方法，教學(xué)中既要學(xué)生掌握一定的體育運動知識，又要達到學(xué)生“宅家不宅身”鍛煉目的。為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師要圍繞體質(zhì)健康測試項目，開發(fā)出既不受場地，也不受器材影響的練習(xí)內(nèi)容和方法。如有助于男女生立定跳遠練習(xí)，可變?yōu)樵貑巍㈦p腳跳和原地深蹲起的練習(xí)；男生引體向上可變?yōu)楦┡P撐練習(xí)；男女生50米跑的原地高抬腿等輔助性練習(xí)，使學(xué)生“在家”就能達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的。不論開設(shè)的是什么體育課程，都應(yīng)該結(jié)合本課程的特點，給學(xué)生安排一定量的同時，還要考慮性別特點素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容，使“宅家不宅身”的目標落在實處。

2 線上大學(xué)體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)特點選擇教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大多要從事幼兒教育行業(yè)，了解、掌握一些幼兒教育所需的基本體育知識、技能就顯得尤為重要。而作為學(xué)前教育專業(yè)的大學(xué)體育任課教師，網(wǎng)絡(luò)授課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求，選擇開設(shè)一些適合線上教學(xué)的體育課程。如廣播體操、幼兒操、體育游戲等內(nèi)容。在廣播體操和幼兒操線上教學(xué)過程中，學(xué)生必須掌握基本體操各部位的動作要領(lǐng)。通過學(xué)生對基本動作要領(lǐng)的掌握，才能更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在未來幼兒園教學(xué)過程中，最大限度地通過語言描述來開發(fā)幼兒的智力；其次，因為幼兒教師，其所有動作都是幼兒的示范動作，幼兒主要是通過模仿來學(xué)習(xí)動作。因此在線上操節(jié)教學(xué)中，教師一定要注意規(guī)范學(xué)生的動作和動作要求；再次，開展線上體育游戲教學(xué)，一定要讓學(xué)生了解、掌握游戲的目標、內(nèi)容、活動方式、活動條件、規(guī)則、結(jié)果等知識點。此外，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生90%以上均為女生，她們活潑好動，喜歡新鮮事物；因此，教師在安排線上教學(xué)內(nèi)容時，要考慮性別特點、年齡特點、場地和器材等情況，充分利用視頻課程資源，豐富線上體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣，達到全面鍛煉身體，增強體質(zhì)，掌握一定的運動知識、技術(shù)技能，更好地服務(wù)學(xué)生。如有氧健身操、健美操、啦啦操等教學(xué)內(nèi)容，都是我校學(xué)前教育學(xué)生喜歡的運動項目?？傊?，只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，并實施合理的線上教學(xué)策略，才能真正使體育線上教學(xué)工作取得良好效果。

3 線上大學(xué)體育教學(xué)要不斷加強課堂管理和質(zhì)量監(jiān)控

不論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，課堂教學(xué)都是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)和基本組織形式，教學(xué)目標都是以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，從學(xué)生實際出發(fā)而制定[3]。人都是有惰性的，線上教學(xué)時，學(xué)生是否在課堂、是否在認真上課、是否在做按照要求完成練習(xí)、練習(xí)完成的情況如何等問題，都需要教師在上課前必須提前做好的工作，做到心中有數(shù)，才能更好地服務(wù)學(xué)生，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，完成線上教學(xué)任務(wù)。因此，線上體育教學(xué)一定要有翔實的教學(xué)計劃，教學(xué)過程要嚴密，教學(xué)要求要嚴明。例如，開展體育線上教學(xué)教師要提前5～10鐘上線，課前首先要求學(xué)生逐一回復(fù)，確保所有學(xué)生都在課堂。線上體育理論教學(xué)要做到以下幾點，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，一是要讓學(xué)生主動搜集有關(guān)本課內(nèi)容的體育運動知識，并在線上分享。二是要及時檢查、了解學(xué)生資料收集的情況及對知識點的掌握情況。三是課堂教學(xué)是教師要隨時抽查學(xué)生，以督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。四是要針對一些重要的知識點，積極組織學(xué)生開展網(wǎng)上討論，在討論中教師要引導(dǎo)學(xué)生，并提出合理的建議和意見。五是要在線上或返校后，提交理論教學(xué)的作業(yè)，更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；線上體育實踐教學(xué)可通過以下幾種方式，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。一是要提前準備與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，組織學(xué)生認真觀看，并采取問答或講解的形式，讓學(xué)生詳細了解視頻中的練習(xí)內(nèi)容、方法、要求及教學(xué)重點，幫助學(xué)生更好地掌握動作要領(lǐng)。二是要將每節(jié)課學(xué)生練習(xí)的動作要領(lǐng)、動作細節(jié)、動作的重點和難點及要求，課前整理好及時通過網(wǎng)絡(luò)提前發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生能更好地理解動作和掌握動作。三是要求學(xué)生將練習(xí)情況拍成視頻，上傳到班級群里，并及時對學(xué)生的練習(xí)視頻，進行反饋或?qū)ζ毡榇嬖诘膯栴}，及時分析、總結(jié)。四是要積極鼓勵學(xué)生，根據(jù)正確的動作要領(lǐng)、要求，對自己的練習(xí)動作進行分析和總結(jié)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析總結(jié)問題的能力。

4 線上大學(xué)體育教學(xué)要不斷加強教師能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培育

“停課不停學(xué)”期間，教師居家上課，學(xué)生居家或封閉在校學(xué)習(xí)，師生間完全靠網(wǎng)絡(luò)進行聯(lián)系，大學(xué)體育課從原來的線下教學(xué)——學(xué)生到操場或體育館上課，以面對面教學(xué)、示范講解、糾正錯誤動作、保護幫助等形式，轉(zhuǎn)變成以網(wǎng)絡(luò)直播、教學(xué)視頻播放、錄音以及微信等多種形式進行示范講解和答疑解惑，而這種形式更考驗教師的職業(yè)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[4]。在現(xiàn)行的線上體育教學(xué)方式下，首先，教師對教學(xué)內(nèi)容、課堂紀律、課程考核、教學(xué)評價等方面，要形成一定的、有效的教學(xué)管理體系。其次，通過線上教學(xué)，教師要盡量多地收集學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋，更加全面、完整地了解學(xué)生學(xué)習(xí)進度、技能掌握情況，有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容，運用相應(yīng)的教學(xué)方法，只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

總之，通過網(wǎng)上教學(xué)，無論是教師，還是學(xué)生都在發(fā)生著變化，一種新的以學(xué)生“學(xué)”為主的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)模式已經(jīng)形成和向更好的方向發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，需要更高層次的教學(xué)能力和教學(xué)組織管理能力[5]，掌握現(xiàn)代體育教育教學(xué)技術(shù)，研究線上體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能更好地適應(yīng)未來教育的需要。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度，正視線上、線下體育教學(xué)常態(tài)教學(xué)情況，抓住重點突出問題，加快線上體育教學(xué)課程建設(shè)，完善學(xué)校體育應(yīng)急教育機制，提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠均衡的發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)校體育工作的健康、有效發(fā)展。