“產(chǎn)學(xué)研”模式在教學(xué)工作中的應(yīng)用

劉 潔，李 莎，侯進(jìn)才，崔京寧

（1.中國(guó)石油集團(tuán)石油職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)中心，河北 廊坊 065000；2.中國(guó)石油管道局工程有限公司國(guó)際事業(yè)部，河北 廊坊 065000；3.中國(guó)石油管道局工程有限公司亞太分公司，河北 廊坊 065000）

政府在創(chuàng)新平臺(tái)搭建的作用進(jìn)一步展望，知識(shí)社會(huì)環(huán)境下的創(chuàng)新2.0形態(tài)，正隨著技術(shù)發(fā)展和新知識(shí)環(huán)境中的創(chuàng)新演變，推動(dòng)科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展，社會(huì)趨勢(shì)從“產(chǎn)學(xué)研”逐漸轉(zhuǎn)型?！爱a(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)模式成為高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展趨勢(shì)。職業(yè)衛(wèi)生教學(xué)管理工作，不僅是根據(jù)要求完成教學(xué)大綱的內(nèi)容，也要為學(xué)生實(shí)踐技能受到良好的教學(xué)效果。基地通過(guò)師資隊(duì)伍建設(shè)、技能培養(yǎng)、工作促進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容等，為創(chuàng)建先進(jìn)教學(xué)基地奠定了堅(jiān)固的基石，為職業(yè)衛(wèi)生工作促進(jìn)打下良好基礎(chǔ)。

1 目前我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生教育基地的基本情況

職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)涉及流行病學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)、毒物化學(xué)、物理學(xué)、放射學(xué)、工程學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等多門學(xué)科，具有社會(huì)應(yīng)用性和實(shí)踐性。自2002年5月1日《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》的開(kāi)展與實(shí)施，“職業(yè)衛(wèi)生學(xué)”與“預(yù)防醫(yī)學(xué)”專業(yè)的密切融合，在教學(xué)管理中逐步形成理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。隨著職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作逐步受到社會(huì)重視，專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作不斷發(fā)展，職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)工作步入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，而目前國(guó)內(nèi)現(xiàn)有職業(yè)衛(wèi)生教學(xué)基地較少且教學(xué)模式不完備，職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)管理工作彰顯重視。

中國(guó)石油集團(tuán)石油職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)中心是集預(yù)防、教學(xué)、科研為一體的綜合性職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)與管理機(jī)構(gòu)。承擔(dān)著河北醫(yī)科大學(xué)石油醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室、“廊坊市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“職業(yè)衛(wèi)生與健康管理學(xué)科”為省級(jí)醫(yī)學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科?，F(xiàn)有人員54人，其中技術(shù)人員44人、管理人員8人、內(nèi)審員6人，均大專以上學(xué)歷，其中博士1人，碩士14人，高級(jí)職稱人員占25%，中級(jí)職稱占41%，分別具備藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、毒理學(xué)、化學(xué)、工程等專業(yè)背景。

基地自2015年接到河北醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)工作，基地始終以較強(qiáng)的理論水平和熟練的操作技術(shù)為學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，以提高學(xué)生專業(yè)技能為主，提升綜合能力為輔，利用學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)及工作中增加的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制。

2 教學(xué)工作的深化與促進(jìn)

實(shí)習(xí)期的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，優(yōu)秀的職業(yè)道德和熟練的操作技能，在今后工作能力培養(yǎng)中有著深遠(yuǎn)的影響。建立良好的教育管理模式是把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作的培育過(guò)程。對(duì)規(guī)培工作起著重要的決定作用，也是學(xué)生實(shí)際工作能力建立和培養(yǎng)的重要階段。

2.1 提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)保障

職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)基地為外聘人員、進(jìn)修、研究、帶教等技術(shù)支持，現(xiàn)已擁有職業(yè)衛(wèi)生調(diào)研、毒物分析、毒理實(shí)驗(yàn)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)、放射防護(hù)等技術(shù)條件?；亟虒W(xué)工作一直以參與式的教學(xué)方法來(lái)豐富教育內(nèi)容，使學(xué)生初步掌握了職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)技能及工作程序，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)。

2.2 職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)工作促進(jìn)

提高導(dǎo)師的溝通能力，工作中改進(jìn)與學(xué)生交流的方法；以提高理論水平、鞏固專業(yè)技術(shù)、提高操作技能等方式，充實(shí)職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域的新方法，提高職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量，為今后的合作關(guān)系提供了優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)與高等院校的銜接

“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的教學(xué)模式是現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，目前國(guó)內(nèi)職業(yè)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)多半為預(yù)防職業(yè)病、為職業(yè)病患者提供保障的專業(yè)機(jī)構(gòu)，缺少具體科研工作。教學(xué)基地作為職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)與高等院校聯(lián)系的紐帶，將基地的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)與高校的科研人才優(yōu)勢(shì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地推動(dòng)職業(yè)衛(wèi)生科研工作，提高職業(yè)衛(wèi)生管理學(xué)科的先進(jìn)性及創(chuàng)造性。

3 教學(xué)前期工作中存在的主要因素

3.1 帶教導(dǎo)師不固定、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定問(wèn)題

自2015年接到河北醫(yī)科大學(xué)實(shí)習(xí)帶教工作以來(lái)，基地采取內(nèi)部輪科管理制度，由于條件有限，學(xué)生暫且借助會(huì)議室來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，基地大部分導(dǎo)師大部分為專業(yè)技師、黨務(wù)工作者，缺少相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，僅憑在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)方式，無(wú)法填補(bǔ)新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。大部分導(dǎo)師因工作需要長(zhǎng)期出差，常造成實(shí)習(xí)期間沒(méi)有固定導(dǎo)師指導(dǎo)，出現(xiàn)學(xué)生自己無(wú)法獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需要多名導(dǎo)師利用休息時(shí)間一起來(lái)幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文寫(xiě)作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等工作。

3.2 增加與高校導(dǎo)師銜接的紐帶

由于教學(xué)基地及各分管教研室規(guī)模分散，實(shí)習(xí)期間過(guò)程比較緊張，學(xué)校所學(xué)知識(shí)多、范圍大，所學(xué)理論和實(shí)際有一定差距，來(lái)到工作崗位，還要重新認(rèn)識(shí)職業(yè)衛(wèi)生領(lǐng)域新方法，常會(huì)出現(xiàn)對(duì)新知識(shí)消化比較慢的情況。而大部分學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)全面熟悉并且掌握先進(jìn)的技術(shù)，工作中常會(huì)出現(xiàn)不主動(dòng)不積極的表現(xiàn)。

4 深化教學(xué)管理制度，提高自身素質(zhì)及教育水平

4.1 充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)

以參與式的教學(xué)辦法豐富教育內(nèi)容，通過(guò)承擔(dān)科室工作及工會(huì)活動(dòng)等內(nèi)容，增加學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)能力，初步掌握了一些崗位技能，塑造出基本的職業(yè)素質(zhì)，在求職中更容易受到用人單位的歡迎。而對(duì)于即將步入社會(huì)的學(xué)生，實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅是提高學(xué)生實(shí)踐能力，也是賦予他們自信、學(xué)會(huì)獨(dú)立生存的勇氣。

4.2 改進(jìn)帶教管理內(nèi)容，提高綜合實(shí)踐能力

基地通過(guò)外聘專家授課、集體討論、考核的方式促進(jìn)步，以充實(shí)職業(yè)衛(wèi)生新領(lǐng)域、新知識(shí)與新技術(shù)來(lái)豐富專業(yè)知識(shí)，從制度上定期評(píng)選優(yōu)秀帶教導(dǎo)師等管理措施，以鼓勵(lì)的方式促學(xué)習(xí)、促進(jìn)步。

在中心實(shí)習(xí)期大約為5個(gè)月左右，來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生大部分都在為考研做準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)期間采取選擇專業(yè)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，由獲得帶教資格的導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)一名學(xué)生的實(shí)踐、論文寫(xiě)作等指導(dǎo)工作。在后期回訪工作中，曾經(jīng)在中心培養(yǎng)的學(xué)生大部分已經(jīng)考研，多半為本專業(yè)的研究方向，選擇參加工作的，大部分知識(shí)可以應(yīng)用到工作與學(xué)習(xí)中。

4.3 持續(xù)植入黨建思想信念，提升素質(zhì)教育

實(shí)習(xí)期間的黨建教育工作成為學(xué)校的盲區(qū)，為完成學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，而無(wú)法填補(bǔ)學(xué)生對(duì)黨政工作的認(rèn)識(shí)與理解，通過(guò)參與的教學(xué)方式，了解黨史知識(shí)及短期的文化教育，從中體會(huì)黨員的責(zé)任感和使命感，平日的學(xué)習(xí)工作中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤奮進(jìn)取的精神。

5 加強(qiáng)后勤保障，提高體驗(yàn)感

保證完成對(duì)職業(yè)衛(wèi)生教育工作的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，保障學(xué)生的身體健康和生命安全，克服特殊時(shí)期學(xué)習(xí)內(nèi)容不統(tǒng)一。通過(guò)連接院里網(wǎng)絡(luò)錄播課，在建立的微信群中自發(fā)組織學(xué)習(xí)醫(yī)療防護(hù)知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做好安全防護(hù)。

在學(xué)生后勤保障工作中，基地為學(xué)生準(zhǔn)備了舒適的寢室、被褥、淋浴、營(yíng)養(yǎng)配餐等，平日對(duì)學(xué)生以關(guān)愛(ài)、提醒、問(wèn)候、幫助、關(guān)懷和心理疏導(dǎo)的方式，及時(shí)協(xié)調(diào)解決學(xué)生工作及生活中存在的問(wèn)題。

6 結(jié)論

教學(xué)核心在于教育管理模式、師資專業(yè)技術(shù)水平、企業(yè)教學(xué)管理制度，“產(chǎn)學(xué)研”合作是促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新所需生產(chǎn)要素的有效組合，是科研、教育、生產(chǎn)的不同社會(huì)分工，是教學(xué)管理工作中技術(shù)創(chuàng)新的對(duì)接與耦合，與企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)相結(jié)合，是在功能與資源優(yōu)勢(shì)上的協(xié)同與集成化，也是職業(yè)衛(wèi)生學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的一個(gè)重要因素。

目前，我國(guó)絕大多數(shù)職業(yè)衛(wèi)生教育行業(yè)缺少相應(yīng)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，缺少相應(yīng)的教學(xué)管理制度，在教學(xué)工作中應(yīng)增加對(duì)學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的新探索，“以精研探索的精神，挖掘新知識(shí)，發(fā)展新技術(shù)，追求服務(wù)的新境界”，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)期間盡量發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。