普通高中音樂(lè)鑒賞智慧課堂教學(xué)方法研究

鄒麗娟

摘要：音樂(lè)鑒賞課能夠塑造學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、鑒賞能力，在非常大水平上激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)新思維能力的塑造展現(xiàn)出強(qiáng)有力適用性?？墒强v覽全局，發(fā)覺(jué)現(xiàn)如今的音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)還存有許多難題，根據(jù)此，文中關(guān)鍵剖析和研究了普通高中音樂(lè) 析課堂高效率教學(xué)方式的搭建。

關(guān)鍵詞：普通高中;音樂(lè)鑒賞課;教學(xué)方式

搭建新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)不但包含學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)方面上的提升 ， 更包括著多種多樣能力的專(zhuān)業(yè)能力的提高，而音樂(lè)教育是德育教育中 更為關(guān)鍵的一個(gè)階段，更是由于擁有音樂(lè)鑒賞，才促使全部課堂教學(xué) 構(gòu)架更為趨向極致。此外，在音樂(lè)鑒賞這一門(mén)課程內(nèi)容中，老師通 過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)賞析層面的正確引導(dǎo)，不但提高了學(xué)生針對(duì)音樂(lè)的 品評(píng)能力，還激起了學(xué)生以順向的、良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)生活。在 考慮德育教育規(guī)定的另外推動(dòng)了學(xué)生的全面的發(fā)展。那麼，在具體 教學(xué)環(huán)節(jié)中如何使音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)高效率呢？

一、當(dāng)今的普通高中音樂(lè)教學(xué)狀況

（一）音樂(lè)教學(xué)總體目標(biāo)現(xiàn)況

音樂(lè)教育學(xué)家覺(jué)得音樂(lè)具備二種功效，最先是造就可以 給人的感觀產(chǎn)生愉快的事情，次之是讓人的激情被激起出來(lái)。當(dāng)今，音樂(lè)教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的影響和情操的陶冶，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中興趣愛(ài)好較少，另外在音樂(lè)學(xué)習(xí)中不用遭遇考試的壓力，這使學(xué)生忽略了音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要性。絕大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得不用太多掌握音樂(lè)的內(nèi)容，對(duì)音樂(lè)的主動(dòng)性較為弱。在普通高中音樂(lè)教學(xué)中，不但必須塑造學(xué)生的音樂(lè)能力，還必須讓學(xué)生學(xué)好去辨別事情的優(yōu)劣，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中有更強(qiáng)的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）音樂(lè)教學(xué)實(shí)際效果現(xiàn)況

最先，普通高中音樂(lè)高度重視音樂(lè)教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)籍教給課堂教學(xué)，學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)記牢教材中包含的大多數(shù)符號(hào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可是無(wú)法合理把握這種內(nèi)容，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后便會(huì)造成忘卻的狀況，造成學(xué)習(xí)效率不理想，無(wú)法考慮具體的規(guī)定;次之，在普通高中音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力沒(méi)有得到合理的塑造， 缺乏興趣愛(ài)好，無(wú)法對(duì)音樂(lè)教學(xué)產(chǎn)生興趣，甚至還會(huì)造成厭煩的心理狀態(tài)。一般看來(lái)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)中某一首歌曲的賞析較為簡(jiǎn)易，只是包含超好聽(tīng)和難聽(tīng)，對(duì)音樂(lè)著作的賞析能力的局 限性，缺乏相對(duì)的音樂(lè)素質(zhì)。

二、普通高中音樂(lè)鑒賞高效率教學(xué)課堂的實(shí)際對(duì)策

（一）依靠多媒體系統(tǒng)方式輔助音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)

科技進(jìn)步的發(fā)展趨勢(shì)，為教育科研工作的進(jìn)行產(chǎn)生了快捷的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)今信息化教學(xué)機(jī)器設(shè)備早已在學(xué)校中獲得普及化，變成老師組織課堂教學(xué)進(jìn)行全過(guò)程中的強(qiáng)有力小助手。針對(duì)普通高中環(huán)節(jié)的學(xué)生來(lái)言.盡管在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中早已累積了一些有關(guān)音樂(lè)層面的了解，在了解能力及其思維邏輯能力層面也獲得很大的提高?？墒侵袊?guó)應(yīng)試教育情況下的學(xué)生仍是以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主導(dǎo)，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的觸碰相對(duì)較少，在音樂(lè)層面的了解依然相對(duì)性淺薄，在這類(lèi)狀況下許多學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好慢慢被湮沒(méi)。 老師在組織普通高中音樂(lè)鑒賞特色課程的情況下，需要將教育性與挑戰(zhàn)性共存的內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞主題活動(dòng)的主動(dòng)性。多媒體系統(tǒng)可以協(xié)助教師合理的完成這一總體目標(biāo)，根據(jù)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用，老師將學(xué)生必須開(kāi)展賞析的音樂(lè)內(nèi)容以照片、影視制作音像制品的方法展現(xiàn)給學(xué)生，依靠多媒體系統(tǒng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)內(nèi) 的擴(kuò)展，讓學(xué)生在繪聲繪色的音樂(lè)鑒賞主題活動(dòng)自然環(huán)境 下，感受到音樂(lè)主題活動(dòng)的開(kāi)心和與眾不同的風(fēng)采，另外提高音樂(lè)鑒賞主題活動(dòng)的效率。累積學(xué)生的音樂(lè)文化藝術(shù)知識(shí)。

（二）重視學(xué)生心里感受，激起學(xué)生的感情，提高興趣愛(ài)好

音樂(lè)鑒賞做為一門(mén)十分普遍的藝術(shù)流派，轉(zhuǎn)變多種多樣的確是其更為突顯的一個(gè)特性。音樂(lè)的初始寫(xiě)作用意，不僅是審美的享受，更是重要的是表述創(chuàng)作者那時(shí)候的觀念感情和親自感受，將自身感受到與日常生活的苦甘共享給聞?wù)撸龅礁星榉矫娴墓缠Q。更是因?yàn)橐魳?lè)自身具備那樣的一個(gè)感情方面的特性，為了提高學(xué)生在音樂(lè)鑒賞中熏陶本身品性、考慮心里感受的概率。音樂(lè)鑒賞對(duì)于普通高中學(xué)生來(lái)講，以本身具備的節(jié)奏感律動(dòng)為外在表達(dá)形式，根據(jù)音樂(lè)符號(hào)的轉(zhuǎn)變和沖擊性來(lái)激起學(xué)生的感情，讓學(xué)生感受到音樂(lè)傳遞出來(lái)的能量、對(duì)幸福生活的期待這些。針對(duì)并未深層次地體會(huì)實(shí)際生活的普通高中學(xué)生而言是十分關(guān)鍵的存在，實(shí)際意義上在思想方面給與學(xué)生許多激勵(lì)，豐富學(xué)生的心里情感體驗(yàn)。音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)的自主創(chuàng)新就需要緊緊圍繞激起學(xué)生的情感共鳴、推動(dòng)學(xué)生的心里感受這一點(diǎn)進(jìn)行。讓學(xué)生獨(dú)立地體會(huì)音樂(lè)鑒賞這門(mén)課程的風(fēng)采，提高對(duì)音樂(lè)鑒賞的興趣愛(ài)好。

（三）在音樂(lè)鑒賞主題活動(dòng)中一直堅(jiān)持“以學(xué)生為本”

老師必須變化傳統(tǒng)式的教育理念。新課程改革情況下學(xué)生為本的基礎(chǔ)觀念做為音樂(lè)鑒賞主題活動(dòng)進(jìn)行的指導(dǎo)核心理念，關(guān)心普通高中學(xué)生在心身發(fā)展趨勢(shì)全過(guò)程中所主要表現(xiàn)出 的特性和基本定律.并將這一了解導(dǎo)入賞析過(guò)程中， 在切合學(xué)生基本定律的基礎(chǔ)上，可以激發(fā)學(xué)生參加主題活動(dòng)的主動(dòng)性，形成積極、開(kāi)朗的發(fā)展趨勢(shì)。素養(yǎng)教育普及化的今日。音樂(lè)文化教育在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力上具有不可替代的功效。而提升賞析能力針對(duì)塑造學(xué)生健全的人格，崇高的品性也是有十分關(guān)鍵的實(shí)際意義。如今的學(xué)生都日常生活在信息時(shí)代，因此 音樂(lè)課更要反映時(shí)尚性，時(shí)代感。把學(xué)生做為課堂教學(xué)賞析主題活動(dòng)的行為主體， 將對(duì)教材內(nèi)容的關(guān)心遷移到對(duì)學(xué)生的關(guān)心上去。音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)的進(jìn)行是為了更好地全方位推動(dòng)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)。其教學(xué)總體目標(biāo)的完成絕不僅是借助老師的解讀就可以進(jìn)行的，綜合性多種教學(xué)方法，并依據(jù)學(xué)生的具體情況開(kāi)展更改，完成學(xué)生審美體會(huì)和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的融匯貫通，進(jìn)而激起學(xué)生的創(chuàng)新精神。

音樂(lè)賞析的高效率教學(xué)形式不但要重視之上提及的幾類(lèi)對(duì)策，更要根據(jù)信息化教學(xué)機(jī)器設(shè)備的導(dǎo)入刺激性學(xué)生的視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)完成綜合性音樂(lè)素質(zhì)的提高。要堅(jiān)持不懈落實(shí)塑造學(xué)生音樂(lè)興趣愛(ài)好，重視發(fā)展學(xué)生音樂(lè)感知力、想像力，提高學(xué)生音樂(lè)人文素養(yǎng)，豐富學(xué)生音樂(lè)感情的總體目標(biāo)，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的基本核心理念，把這種轉(zhuǎn)換為實(shí)際的課堂教學(xué)個(gè)人行為，讓學(xué)生切身體會(huì)音樂(lè)全球的美好和奇妙，進(jìn)而合理塑造學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

參考文獻(xiàn)

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