融媒體環(huán)境下廣播節(jié)目直播可視化分析

昆明廣播電視臺(tái)：段可君

所謂融媒體，是指?jìng)鹘y(tǒng)媒體與新媒體相互交融，呈現(xiàn)出多功能、一體化的發(fā)展趨勢(shì)，各類媒體在融合應(yīng)用中取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為媒體行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入新鮮血液。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，傳統(tǒng)媒體與新媒體實(shí)現(xiàn)了高度融合，給傳統(tǒng)媒體的發(fā)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，作為傳統(tǒng)媒體重要組成部分的廣播電視平臺(tái)，要結(jié)合時(shí)代特征和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及發(fā)展現(xiàn)狀，積極探索新型發(fā)展模式。其中，直播可視化發(fā)展道路是傳統(tǒng)廣播電視平臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，在信息技術(shù)的支持下，廣播節(jié)目與移動(dòng)終端直播形式進(jìn)行融合，推動(dòng)了廣播節(jié)目可視化發(fā)展，改變了傳統(tǒng)廣播節(jié)目?jī)?nèi)容形式單一、與觀眾互動(dòng)程度不足等方面的局限性。在融媒體時(shí)代下，人們通過(guò)一部智能手機(jī)就可以獲取多元化的信息內(nèi)容，受眾群體的精神需求和物質(zhì)需求變得更加多元化，獲取信息的習(xí)慣也發(fā)生了巨大的改變，傳統(tǒng)廣播電視平臺(tái)要明確融媒體時(shí)代背景下平臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展遇到的困境，并充分利用自身的優(yōu)勢(shì)開(kāi)拓新型的發(fā)展模式和渠道。

1.融媒體視域下廣播節(jié)目直播可視化面臨的問(wèn)題

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體平臺(tái)與傳統(tǒng)媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了融合，創(chuàng)新了信息傳播渠道，借助于各類新型技術(shù)，廣播平臺(tái)可以給用營(yíng)造一種全新的視聽(tīng)體驗(yàn)。其中，網(wǎng)絡(luò)直播作為新型的社交傳播模式，用戶利用一部智能手機(jī)就可以與平臺(tái)建立聯(lián)系和互動(dòng)，一改傳統(tǒng)模式下廣播電臺(tái)的神秘感，可視化發(fā)展成為廣播電視平臺(tái)的發(fā)展主要趨勢(shì)。在融媒體環(huán)境下，廣播節(jié)目要結(jié)合時(shí)代特征和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)積極創(chuàng)新。例如，近些年，我臺(tái)針對(duì)新冠疫情防控中小學(xué)生開(kāi)學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)和市教育部門聯(lián)合，充分發(fā)揮廣播平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)相關(guān)嘉賓到直播間開(kāi)展可視化直播，為疫情防控工作答疑解惑，利用智能設(shè)備在線收看直播節(jié)目的人數(shù)超過(guò)十多萬(wàn)人，可視化直播形式傳播信息內(nèi)容的方式取得了顯著成效，但不可否認(rèn)的是，廣播節(jié)目在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中仍然存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 廣播節(jié)目直播時(shí)個(gè)別主持人鏡頭表現(xiàn)力較弱

可視化直播形式是一種新型的信息傳播模式，該信息傳播模式的應(yīng)用在推動(dòng)廣播電視臺(tái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、吸引用戶、增加粉絲量、提高節(jié)目效果和節(jié)目質(zhì)量等方面發(fā)揮著重要的作用。再結(jié)合實(shí)際情況來(lái)看，雖然直播形式能夠推動(dòng)廣播電視臺(tái)的多元化發(fā)展，但與此同時(shí)，對(duì)電視臺(tái)采編人員、主持人和編輯人員的綜合能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、靈活應(yīng)用各類編輯技巧的能力以及創(chuàng)新能力提出了更高的要求，有些主持人受到自身專業(yè)素質(zhì)、綜合能力等方面的限制，在可視化直播過(guò)程中，鏡頭表現(xiàn)力弱，雖然有著較好的音色、表達(dá)流暢，但面對(duì)鏡頭時(shí)無(wú)法完成預(yù)想的直播可視化效果，這些問(wèn)題的存在使得直播形式的節(jié)目效果大打折扣，給觀眾造成不良的影響，導(dǎo)致平臺(tái)收視率和關(guān)注度降低，不利于廣播電視臺(tái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。

1.2 廣播節(jié)目直播實(shí)時(shí)互動(dòng)有不良言論

在融媒體環(huán)境下，信息傳播模式得到了多元化發(fā)展，傳播速率更快、傳播內(nèi)容更加豐富，觀眾對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受提出了更高的要求。廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)制作要以觀眾需求為核心，開(kāi)展創(chuàng)新化的生產(chǎn)，在創(chuàng)新過(guò)程中要考慮節(jié)目的互動(dòng)性效果才能增加受眾黏性。但是，在具體內(nèi)容制作過(guò)程中，有些觀眾素質(zhì)參差不齊，在互動(dòng)彈幕中穿插著一些不良言論，會(huì)給其他觀眾造成影響。任何事物的發(fā)展都有兩面性，雖然可視化直播形式增強(qiáng)了與觀眾的互動(dòng)效果，提高了節(jié)目吸引力，由于網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，有些觀眾缺乏社會(huì)責(zé)任感，沒(méi)有意識(shí)到不良言論帶來(lái)的不良影響。針對(duì)此類問(wèn)題，工作人員要時(shí)刻關(guān)注一些敏感詞，并利用相關(guān)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)不良詞匯的過(guò)濾，雖然采取上述管制措施可以優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但仍然無(wú)法杜絕有些觀眾打擦邊球的問(wèn)題。

1.3 廣播節(jié)目的播出效果不理想

雖然可視化直播的形式可以豐富廣播電視臺(tái)信息傳播方式，但是在直播形式的廣播節(jié)目?jī)?nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中，受到編輯人員、主持人的綜合素質(zhì)以及設(shè)備的應(yīng)用情況等方面的影響，無(wú)法按照既定的目標(biāo)生產(chǎn)出符合大眾審美需求和精神需求的節(jié)目?jī)?nèi)容。除此以外，受到資金投入等方面的限制。在前期投入的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備不夠先進(jìn)，再加上缺乏直播方面的管理經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致信息數(shù)據(jù)傳輸速度慢、直播信號(hào)不穩(wěn)定，在節(jié)目收看過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)卡頓的情況，此類問(wèn)題的存在對(duì)節(jié)目收聽(tīng)率的影響比較大。

2.融媒體環(huán)境下的廣播節(jié)目直播可視化的途徑

通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)信息化技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為融媒體視域下廣播節(jié)目直播可視化的發(fā)展提供了必要的技術(shù)支撐，奠定了基礎(chǔ)。廣播電視平臺(tái)編輯人員要結(jié)合時(shí)代特征和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，明確廣播可視化過(guò)程中所在的主要問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上理清實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)完成主持人轉(zhuǎn)型、細(xì)分受眾群體、打造節(jié)目品牌、提高與觀眾的互動(dòng)，充分發(fā)揮出地域特色和地域優(yōu)勢(shì)等途徑實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)廣播節(jié)目的轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展。

2.1 編輯和主持人綜合素質(zhì)的提升

廣播電視編輯人員要充分發(fā)揮出自身的職能，明確融媒體時(shí)代背景下廣播直播可視化發(fā)展的主要途徑，做好新聞信息的整合，明確新形勢(shì)下編輯工作的新流程，加強(qiáng)與主持人之間的溝通，協(xié)同打造出高質(zhì)量的節(jié)目?jī)?nèi)容。主持人是連接廣播電視平臺(tái)與受眾的橋梁和樞紐，在節(jié)目?jī)?nèi)容傳播、提高節(jié)目效果等方面發(fā)揮著不可替代的作用，想要提高廣播電視平臺(tái)的創(chuàng)新發(fā)展，提升直播可視化的節(jié)目效果，必須要從編輯人員和主持人著手實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型。雖然內(nèi)容為王的發(fā)展理念被業(yè)內(nèi)人士所肯定，但是在注重節(jié)目?jī)?nèi)容之余，要從編輯人員和主持人思想的轉(zhuǎn)變出發(fā)。主持人和編輯人員要根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中逐漸提升自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。以主持人為例，針對(duì)面對(duì)鏡頭表現(xiàn)力薄弱的問(wèn)題，要提高自己面對(duì)鏡頭、適應(yīng)鏡頭的能力，同時(shí)要深入分析直播形式和非直播形式的信息傳播之間的區(qū)別，在直播過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)突發(fā)情況，編輯人員和主持今后的人以及后臺(tái)工作人員要提高自身應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的素質(zhì)、互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，觀眾的素質(zhì)參差不齊，具有不確定性，有些觀眾在收看節(jié)目?jī)?nèi)容時(shí)可能會(huì)通過(guò)彈幕的形式發(fā)送擾亂直播秩序的不良言論，主持人在面對(duì)語(yǔ)言攻擊或不客觀評(píng)價(jià)和批評(píng)要具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，同時(shí)要采用合理的方式處理此類問(wèn)題，以積極、健康、正確的心態(tài)面對(duì)此類問(wèn)題。在面對(duì)突發(fā)情況時(shí)要具備駕馭直播現(xiàn)場(chǎng)的能力。對(duì)于編輯人員來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)彈幕評(píng)論了解廣大受眾的精神需求和審美需求，在編輯、審核、確定節(jié)目主題時(shí)，要以觀眾為核心，積極采納有效的建議和意見(jiàn)，對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)化調(diào)整。同時(shí)也可以借鑒同行業(yè)的成功案例，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出交流，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.2 細(xì)分受眾群體，有針對(duì)性地打造節(jié)目

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的背景下，廣播電視平臺(tái)面臨著前所未的沖擊，觀眾利用一部智能手機(jī)就可以收聽(tīng)多元化的信息內(nèi)容，各類新媒體平臺(tái)的出現(xiàn)使得信息傳播渠道變得更加多元化，受眾獲取信息內(nèi)容的方式也變得更加多元化，以短視頻為主的信息傳播模式受到廣大群眾的青睞。廣播節(jié)目的可視化發(fā)展也是廣播平臺(tái)的創(chuàng)新舉措，是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和沖擊的主要手段，業(yè)內(nèi)人員要意識(shí)到傳統(tǒng)媒體平臺(tái)與新媒體平臺(tái)各自存在的優(yōu)勢(shì)與不足。傳統(tǒng)廣播電視平臺(tái)雖然傳播形式單一，但在其長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)儲(chǔ)備了大量的忠實(shí)粉絲和觀眾。有些具有地方性特色的品牌仍然具有較大的發(fā)展?jié)摿?。因此，業(yè)內(nèi)人員要明確挑戰(zhàn)背后存在的機(jī)遇。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的提取變得更加便利化，觀眾的數(shù)量、比例、層次、消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)能力等相關(guān)數(shù)據(jù)的獲取變得更加容易、具體，借助于大數(shù)據(jù)。技術(shù)可以分析不同年齡層次、不同職業(yè)層次的受眾的視聽(tīng)習(xí)慣和消費(fèi)需求，具有針對(duì)性的打造不同的節(jié)目。針對(duì)原有聽(tīng)眾和移動(dòng)用戶，編輯人員要充分發(fā)揮出傳統(tǒng)廣播節(jié)目的優(yōu)勢(shì)，做好創(chuàng)新和質(zhì)量把關(guān)的同時(shí)發(fā)揮廣播的伴隨性特點(diǎn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)受眾的視聽(tīng)需求，要做好直播可視化形式的創(chuàng)新，以吸引觀眾眼球，提高平臺(tái)的流量和關(guān)注度。

2.3 原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，塑造節(jié)目品牌

在通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，人們利用一部智能手機(jī)就可以自行生產(chǎn)、制作、傳播視頻內(nèi)容，用戶自己生產(chǎn)的內(nèi)容雖然具有較多的話題性，但是相比專業(yè)平臺(tái)而言。用戶生產(chǎn)的視頻的畫(huà)質(zhì)比較粗糙，內(nèi)容生產(chǎn)比較粗放化。有些視頻內(nèi)容的創(chuàng)作者不具備專業(yè)素養(yǎng)，缺乏原創(chuàng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，此類新媒體團(tuán)隊(duì)會(huì)直接搬運(yùn)和抄襲網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)視頻，某一直播形式的在網(wǎng)絡(luò)上持續(xù)發(fā)酵獲取大量流量之后，小型的新媒體平臺(tái)會(huì)直接抄襲其直播形式，缺乏核心素養(yǎng)，千篇一律的直播內(nèi)容會(huì)給觀眾造成審美疲勞。在此背景下，廣播電視平臺(tái)直播可視化的發(fā)展要堅(jiān)持原創(chuàng)為主、內(nèi)容為王的發(fā)展原則，借助地域特色、地方特征，塑造屬于自己的品牌，打造良好的廣播電視平臺(tái)形象。廣播電視平臺(tái)直播可視化的創(chuàng)新是在原有的廣播電視模式的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，官方廣播電視平臺(tái)具有較強(qiáng)的社會(huì)輿論引導(dǎo)力、公信力以及權(quán)威性。在直播可視化發(fā)展過(guò)程中要充分挖掘和利用傳統(tǒng)廣播平臺(tái)存在的優(yōu)勢(shì)。以前段時(shí)間的“東方甄選”直播間為例，主持人董宇輝自身具有多年的教培經(jīng)驗(yàn)，相比其他直播網(wǎng)紅來(lái)說(shuō)，董宇輝有著文化人難以割舍的體面和浪漫，在直播間中沒(méi)有聲嘶力竭的叫賣和吆喝，而是以自身長(zhǎng)期積累的文化素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，一邊帶貨一邊教學(xué)，內(nèi)容涉及文學(xué)、英文、人情世故、心路歷程，將一個(gè)帶貨直播間塑造成販賣知識(shí)和情感的解憂雜貨店，引起觀眾的駐足和情感共鳴。究其大火背后的主要原因，雖然與自身的文化素養(yǎng)和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備脫不開(kāi)關(guān)系，但主要原因是以新東方為背書(shū)，在講述的文案中引入要賣的產(chǎn)品，沒(méi)有刻意要求觀眾去購(gòu)買，而是將一個(gè)個(gè)產(chǎn)品融入到自己的故事中，抓住觀眾心理，引起觀眾的情感共鳴。廣播電視平臺(tái)的直播可視化發(fā)展可以借鑒這一模式，以地方特色、地域特征和平臺(tái)原有的影響力為背書(shū)，緊抓受眾心理，打造具有地域特色的直播欄目，做好選題和內(nèi)容的原創(chuàng)，為廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展注入新鮮的血液。

2.4 打造有溫度的媒體

直播最大的優(yōu)勢(shì)在于拉近受眾與直播平臺(tái)之間的距離，直播主持人可以與觀眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)回答和解決觀眾提出的相關(guān)問(wèn)題，滿足觀眾的心理需求，給觀眾一種全新的視聽(tīng)體驗(yàn)。雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)是網(wǎng)絡(luò)直播得天獨(dú)厚的長(zhǎng)項(xiàng)，但凡事都有兩面性，互動(dòng)雖然能夠拉近與觀眾的距離，但有些觀眾素質(zhì)不高，責(zé)任意識(shí)缺乏，在互動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)不良言論，為給廣大觀眾營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要加強(qiáng)對(duì)不正當(dāng)、不良言論的管控。廣播電視平臺(tái)在直播可視化發(fā)展過(guò)程中，要借助自身的優(yōu)勢(shì)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，在長(zhǎng)期發(fā)展中已經(jīng)形成了規(guī)范的節(jié)目制作流程，要在傳統(tǒng)節(jié)目制作流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和改革，以順應(yīng)直播可視化發(fā)展的需求。同時(shí)要充分運(yùn)用自身的資源，在直播平臺(tái)中打造有溫度的節(jié)目?jī)?nèi)容，這就需要編輯人員在明確受眾多元化精神需求和審美需求的基礎(chǔ)上，確定節(jié)目主題，以具體主題為核心，通過(guò)多元化的直播形式展現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容。例如以疫情防控為主題的節(jié)目制作過(guò)程中，可以邀請(qǐng)醫(yī)療行業(yè)的相關(guān)專家或奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)護(hù)人員到直播間，編輯人員在確定相關(guān)主題時(shí)，可以讓醫(yī)療專家分析當(dāng)前疫情的防控現(xiàn)狀，講授與疫情防控相關(guān)的醫(yī)療知識(shí)，也可以讓奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員講解自己的工作經(jīng)歷和相關(guān)的感人故事，引起觀眾的情感共鳴，同時(shí)也是抓住社會(huì)熱點(diǎn)話題的體現(xiàn)，通過(guò)這種形式可以提高節(jié)目點(diǎn)擊量，同時(shí)也是傳遞社會(huì)正能量、普及醫(yī)療知識(shí)的重要手段，長(zhǎng)此以往可以為廣播電視平臺(tái)直播可視化的發(fā)展提供良好的借鑒，獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外，也可以推出政風(fēng)行風(fēng)欄目，利用直播形式邀請(qǐng)不同職能部門的領(lǐng)導(dǎo)做客直播室，在現(xiàn)場(chǎng)接聽(tīng)群眾熱線，吸引廣大網(wǎng)友參與互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)主持人可以與觀眾、嘉賓交流，并對(duì)相關(guān)問(wèn)題做出現(xiàn)場(chǎng)解答。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)直播形式的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)廣播的局限性，提高了信息傳播的速率，豐富了觀眾獲取信息的渠道，開(kāi)辟了與廣大受眾展開(kāi)零距離貼近傳播的新時(shí)代。作為編輯人員，要明確行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，根據(jù)廣播節(jié)目的實(shí)際情況充分考慮受眾需求，最大程度的發(fā)揮出傳統(tǒng)廣播平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，在媒體融合中學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，在實(shí)際工作中不斷提升自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，通過(guò)創(chuàng)新和節(jié)目研發(fā)探尋適合自身發(fā)展的道路。