中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效路徑

莫賢帥

（東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，廣東 東莞 523000）

社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才的需求也有了更高要求，不僅要求學(xué)生具有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，更注重人才的全面發(fā)展，提高綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。為了滿足社會(huì)需要，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活，在社會(huì)中立足并長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展和道德素養(yǎng)的提升。對(duì)于中職院校更是如此，中職學(xué)校是為社會(huì)生產(chǎn)培養(yǎng)更具實(shí)際操作能力的技能型實(shí)用人才，學(xué)生要掌握多項(xiàng)技能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的職業(yè)精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神。社會(huì)對(duì)人才的需求決定了中職院校人才培養(yǎng)的方向。因此在中職院校籃球教學(xué)的過(guò)程中，不僅要提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，更重要的是提高中職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促使中職學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，具有較高的職業(yè)素養(yǎng)[1]。

1 中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式的構(gòu)建

團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)調(diào)的是整體配合意識(shí)，團(tuán)隊(duì)成員在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作過(guò)程方面相互協(xié)作，達(dá)成共同目標(biāo)，因此團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)內(nèi)表現(xiàn)為向心力，對(duì)外以“士氣”示人[2]。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)互補(bǔ)互助完成共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，不僅可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，還可以促使團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人能力的提升，在團(tuán)隊(duì)不同的位置上各盡其能、加強(qiáng)與其他成員的協(xié)調(diào)合作。

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)世界知名運(yùn)動(dòng)，其具備競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)性好的特點(diǎn)，深受人們的喜愛(ài)。籃球運(yùn)動(dòng)作為一種集體性活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)人員具備較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是取得籃球比賽勝利的關(guān)鍵因素。人們進(jìn)行籃球比賽不僅能夠提升自身的身體素質(zhì)，而且還可以通過(guò)打籃球過(guò)程中的相互配合提高協(xié)作能力。在中職院?；@球教學(xué)中，教師除了教授籃球技巧訓(xùn)練學(xué)生的籃球動(dòng)作外，還應(yīng)注重學(xué)生之間的互助與合作，并通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)模式等創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式，提高學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。以籃球訓(xùn)練為主要內(nèi)容，組織學(xué)生參與各種籃球比賽，讓學(xué)生掌握各種籃球比賽的技能，通過(guò)運(yùn)用比賽技能和上籃技巧充分地理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

2 中職學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的影響因素分析

2.1 對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視程度較低

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，教師更注重對(duì)于籃球技巧的傳授，將重點(diǎn)放在如何進(jìn)攻和防御方面，在籃球訓(xùn)練中主要也是對(duì)籃球技巧的練習(xí)，考核時(shí)主要是考察學(xué)生的投籃分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，致使教師和學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的重視程度不夠，造成學(xué)生更愿意將同伴作為籃球訓(xùn)練的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，更注重個(gè)人能力的提升，不愿意與其他人進(jìn)行合作，也不知道該如何協(xié)作。教師在籃球教學(xué)中缺乏教學(xué)方法的創(chuàng)新和合作意識(shí)的灌輸，直接影響了中職籃球教學(xué)效果，也錯(cuò)失了提高學(xué)生綜合能力的機(jī)會(huì)。因此提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力首先要從思想意識(shí)上加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的理解和重視，促使教師和學(xué)生之間以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系更為融洽，建立起深厚的友誼，并在學(xué)習(xí)中互幫互助，加強(qiáng)合作。

2.2 家庭成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)中職學(xué)生的影響

新一代中職學(xué)生更多的是獨(dú)生子女，生活條件相對(duì)更加優(yōu)越，中職學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)也更強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，當(dāng)學(xué)生遇到困難和問(wèn)題時(shí)缺乏判斷能力和合作意識(shí)，也促使學(xué)生缺乏責(zé)任感，不愿意與他人交流。家庭環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境的影響也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)提出了挑戰(zhàn)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí)，成為擺在中職教師面前的重要課題之一。尤其是在籃球運(yùn)動(dòng)這種需要團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目中，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法幫助學(xué)生擺脫家庭的影響，讓學(xué)生更具責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，這也是提高籃球教學(xué)效率的重要方法。

3 中職籃球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的有效路徑

3.1 強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作精神理念的構(gòu)建

在目前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神越發(fā)重視。中職院校的體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是必然趨勢(shì)。在籃球教學(xué)中，學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)精神是促使他們參與籃球運(yùn)動(dòng)的因素之一，學(xué)生之間通過(guò)相互合作，能夠形成較大的凝聚力，從而使籃球運(yùn)動(dòng)可以高效地運(yùn)行。中職院校體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，并不需要在教室內(nèi)進(jìn)行專門的板書(shū)，只需要根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，向?qū)W生傳授籃球運(yùn)動(dòng)的技能，并且在日常的籃球訓(xùn)練過(guò)程中，逐漸地向?qū)W生灌輸團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，如此就能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。除此以外，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，中職體育教師所秉持的教學(xué)觀念也具有十分重要的作用。體育教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠自主積極地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這樣比教師單純地講授團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)要好得多，而且還能夠讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中更好地把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神[3]。

3.2 營(yíng)造良好的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

首先，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，體育教師要讓學(xué)生明確知道自己的定位。體育教師要根據(jù)學(xué)生具體的身體素質(zhì)和籃球運(yùn)動(dòng)的技能，給學(xué)生安排專門的位置，如后衛(wèi)、中鋒等等。當(dāng)學(xué)生明確了自己在籃球運(yùn)動(dòng)中的職位，對(duì)他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通交流能力。體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生之間進(jìn)行良好的溝通，只有這樣才能在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員之家積極的執(zhí)行籃球戰(zhàn)術(shù)，才能確保各個(gè)球員之間進(jìn)行無(wú)縫的溝通。體育教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練，只有這樣球員之間才能通過(guò)相互的肢體語(yǔ)言形成高效的交流，從而更好地執(zhí)行各種籃球戰(zhàn)術(shù)。

再次，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容與擔(dān)當(dāng)。在一個(gè)籃球團(tuán)隊(duì)中，每一個(gè)球員都有自身的特點(diǎn)，每個(gè)球員都會(huì)通過(guò)自己的力量為籃球團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，則要讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。并且在其他球員出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容與鼓勵(lì)。

最后，要讓學(xué)生樹(shù)立大局意識(shí)。體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要清楚地掌握每個(gè)學(xué)生的籃球水平。只有這樣，在教學(xué)過(guò)程中體育教師才能注意相互協(xié)調(diào)，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生，主動(dòng)幫助能力較弱的學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，使團(tuán)隊(duì)成員可以共同進(jìn)步。

3.3 落實(shí)寓教于樂(lè)的團(tuán)隊(duì)籃球創(chuàng)新方式

首先，中職體育教師要將體育游戲引入到籃球教學(xué)之中。通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生放松身心，增加同學(xué)之間的溝通和交流，給學(xué)生提供良好的溝通氛圍和活動(dòng)空間，促使學(xué)生更愿意主動(dòng)合作相互配合[4-5]。例如，在籃球教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速跑教學(xué)，體育教師為了使學(xué)生積極地參與這項(xiàng)活動(dòng)，就可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，使小組之間開(kāi)展迎面接力的游戲。如此一來(lái)，學(xué)生的積極性被大大激發(fā)，學(xué)生就積極地參與到了籃球訓(xùn)練之中。在給學(xué)生教授傳球的相關(guān)技能時(shí)，體育教師也可以運(yùn)用體育游戲的方式，不僅能夠讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生高度的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，間接地提升了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，籃球教學(xué)的效果非常顯著。

其次，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要將體育競(jìng)賽引入進(jìn)來(lái)。中職體育教師為了更好地凸顯籃球教學(xué)的效果，在具體的教學(xué)中，可以適當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行籃球體育競(jìng)賽。當(dāng)學(xué)生參與到籃球體育競(jìng)賽中，對(duì)學(xué)生的潛能和體能都能夠進(jìn)行有效的訓(xùn)練，還能夠讓學(xué)生將自己所學(xué)到的籃球技能運(yùn)用在實(shí)踐之中，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練，中職體育教師就可以采用體育競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分為幾個(gè)小組分別進(jìn)行追逐考，接力跑等等，這種體育競(jìng)賽的游戲充分地將學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于強(qiáng)化學(xué)生的耐力訓(xùn)練。中國(guó)劍體育競(jìng)賽引入到籃球教學(xué)之中，學(xué)生對(duì)籃球課程充滿深刻的印象，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)本身就是一線團(tuán)隊(duì)性的運(yùn)動(dòng)，在中職體育教師進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，不僅要注重教授學(xué)生各種籃球運(yùn)動(dòng)的技能和戰(zhàn)術(shù)，還要對(duì)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式開(kāi)展各種籃球教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地將合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)融入進(jìn)來(lái)。體育教師還應(yīng)該充分地發(fā)揮引導(dǎo)作用，運(yùn)用體育游戲使學(xué)生積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)之中，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的發(fā)展，為學(xué)生以后的步入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。