融媒體時代醫(yī)學(xué)期刊編輯的培養(yǎng)路徑探析

◎何志斌 崔 莉

(世界圖書出版西安有限公司，陜西 西安 710065)

融媒體時代，要求醫(yī)學(xué)編輯不但需要具備基本的醫(yī)藥知識背景，還需要具備快速抓取重點(diǎn)的理解力、粗中有細(xì)地快速學(xué)習(xí)具體領(lǐng)域的執(zhí)行力，通過縝密的邏輯整合思維理清問題，并確定解決方向，還需要具備足夠的文字掌控力，更要具備通過融媒體來解決問題與提升自我的能力，從而更好地滿足醫(yī)學(xué)編輯的標(biāo)準(zhǔn)，并實現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，編輯單位要重視醫(yī)學(xué)編輯的培養(yǎng)，借助融媒體的優(yōu)勢，系統(tǒng)化培養(yǎng)醫(yī)學(xué)編輯，使其具備相應(yīng)的崗位能力與再成長能力。

一、新型醫(yī)學(xué)編輯培養(yǎng)的必要性

新型醫(yī)學(xué)編輯培養(yǎng)的必要性，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

其一，在進(jìn)入新時代以后，醫(yī)學(xué)期刊迅速發(fā)展，規(guī)模急劇擴(kuò)大、數(shù)量持續(xù)增長。醫(yī)學(xué)期刊的蓬勃發(fā)展，帶來的是對各種新型醫(yī)學(xué)編輯的廣泛需求，而就當(dāng)前階段醫(yī)學(xué)編輯人員的條件與能力而言，很難滿足專業(yè)性極高醫(yī)學(xué)雜志的需求。針對該種情況，有必要依據(jù)融媒體的優(yōu)勢，通過新舊媒體的結(jié)合，來實現(xiàn)醫(yī)學(xué)編輯的有效培養(yǎng)，使其能夠編輯出更加專業(yè)的、符合醫(yī)學(xué)期刊要求的醫(yī)學(xué)稿件，為中國理論醫(yī)學(xué)的發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。其二，在融媒體時代，會有部分編輯人員抱怨對新式編輯方式不熟練，對各種輔助軟件不會使用，造成其本身的編輯效率下降，且會在編輯方式、格式、理念等方面與審稿、醫(yī)學(xué)雜志等方面出現(xiàn)爭議。針對該種情況，有必要強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及引進(jìn)高素質(zhì)、高水平的人才，逐漸改革醫(yī)學(xué)編輯的工作方式，通過融媒體來提升其專業(yè)素養(yǎng)、豐富其專業(yè)知識，使其能夠逐漸適應(yīng)新時代對醫(yī)學(xué)編輯的要求，真正成為一個專業(yè)技術(shù)夠強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)過硬的新型醫(yī)學(xué)編輯。

二、當(dāng)前階段醫(yī)學(xué)編輯培養(yǎng)存在的問題

(一)培養(yǎng)方式固化

就當(dāng)前階段來說，很多編輯單位在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)編輯方面仍舊存在著培養(yǎng)方式固化的問題，突出表現(xiàn)在：其一，依舊沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式，即采用“一刀切”的方式，未顧及不同醫(yī)學(xué)編輯人員本身的優(yōu)勢與不足，未協(xié)助其規(guī)劃未來發(fā)展方向，導(dǎo)致其本身的優(yōu)勢未得以發(fā)揮。長此以往，會嚴(yán)重打擊其自信心，嚴(yán)重時還會使其脫離該行業(yè)。其二，培養(yǎng)流程陳舊。大多數(shù)編輯單位的醫(yī)學(xué)編輯培養(yǎng)是引入其他編輯單位的培養(yǎng)流程與培養(yǎng)模式，其與本編輯單位對醫(yī)學(xué)編輯的客觀需求有著一定的差異，導(dǎo)致培養(yǎng)出的醫(yī)學(xué)編輯難以滿足編輯單位的客觀需求，并會阻礙醫(yī)學(xué)編輯的進(jìn)一步發(fā)展。

(二)重視程度不足

因大多數(shù)醫(yī)學(xué)編輯是從事臨床醫(yī)學(xué)多年的科技人員或者老醫(yī)生，其本身就具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)及醫(yī)學(xué)工作經(jīng)驗，這使得很多醫(yī)學(xué)編輯單位對其十分信任，致使很多培訓(xùn)與培養(yǎng)流程浮于表面，只是簡單地走個流程。然而這部分醫(yī)學(xué)編輯雖然專業(yè)知識過關(guān)，但是在“編輯”這部分仍舊缺乏經(jīng)驗，尤其是在各種融媒體迅速發(fā)展的時代，導(dǎo)致其難以靈活地應(yīng)用各種新媒體系統(tǒng)、平臺及APP等，導(dǎo)致其難以發(fā)揮出本身的全部職能，編輯效率較低。

(三)編輯隊伍綜合素養(yǎng)參差不齊

編輯隊伍綜合素養(yǎng)參差不齊，最主要的原因來源于兩個方面：其一，醫(yī)學(xué)專業(yè)期刊的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致其需要更多的醫(yī)學(xué)編輯人才，使編輯單位從社會層面招收一批又一批的研究生、青年醫(yī)科大學(xué)生甚至是其他專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，但是因這批青年人才來自于社會不同層面，使得其本身的職業(yè)素養(yǎng)有著較大的差距，難以去及時、有效地完成編輯單位交代的任務(wù)，在一定程度上阻礙了編輯單位的迅速發(fā)展；其二，部分編輯單位為了讓新招收的編輯人員盡快投入到編輯工作中，會選擇簡化培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，導(dǎo)致很多醫(yī)學(xué)編輯對于所負(fù)責(zé)的內(nèi)容缺乏足夠的了解，編輯效率不高[1]。

三、融媒體時代新型醫(yī)學(xué)編輯的培養(yǎng)路徑

(一)優(yōu)化培養(yǎng)方式

借助融媒體的優(yōu)勢，引入大數(shù)據(jù)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)分析編輯人員在各個發(fā)展階段的優(yōu)勢與不足，協(xié)助其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，按照“批量生產(chǎn)型”“資深學(xué)術(shù)型”“顧問參謀型”三個方向，來對編輯人員進(jìn)行個性化培養(yǎng)。

1.就“批量生產(chǎn)型”來說，要求醫(yī)學(xué)編輯在短時間內(nèi)快速檢索文獻(xiàn)、摘錄要點(diǎn)，從而形成大量片子或文章，主要是滿足甲方的科室會議、基層社區(qū)及患教等方面的要求。對其加以培養(yǎng)時，應(yīng)將重點(diǎn)放在其基本能力培養(yǎng)方面，比如，通過微信公眾號為其定期、定向發(fā)送需學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其借助微信的檢索功能來實現(xiàn)各項基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識的定向?qū)W習(xí)，彌補(bǔ)其本身的不足。

2.針對“資深學(xué)術(shù)型”，其工作重點(diǎn)是深度分析醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)進(jìn)展，有目的地檢索學(xué)術(shù)資料，針對新的資料和數(shù)據(jù)的相關(guān)性、實用性進(jìn)行縱橫比較。針對該部分醫(yī)學(xué)編輯的培養(yǎng)，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)或者文獻(xiàn)庫來搜集各種專家會議或高層醫(yī)學(xué)交流會議短片、圖片與文字資料等，讓其能夠深度學(xué)習(xí)疾病領(lǐng)域、統(tǒng)計分析等相關(guān)知識。此外，還可嘗試通過互聯(lián)網(wǎng)引入國外先進(jìn)的理論成果，實現(xiàn)醫(yī)學(xué)編輯的廣泛性學(xué)習(xí)，拓展其視野，使其能編輯出各種新型的、新近的醫(yī)學(xué)稿件[2]。

3.針對“顧問參謀型”，要求醫(yī)學(xué)編輯在資深學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)上，融入市場營銷的學(xué)習(xí)，需要了解產(chǎn)品或品牌的市場推廣需求，分析并準(zhǔn)確把握目標(biāo)受眾的需求和特點(diǎn)，深度研究品牌及領(lǐng)域?qū)W術(shù)資料，分析出產(chǎn)品的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，在學(xué)術(shù)資料制作過程中技巧性地分析和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，以期有效地突出產(chǎn)品的學(xué)術(shù)特性，并準(zhǔn)確傳遞給目標(biāo)受眾。針對該部分醫(yī)學(xué)編輯，在培養(yǎng)時需把握以下兩點(diǎn)：其一，依靠互聯(lián)網(wǎng)來關(guān)注政府偵測變更、醫(yī)學(xué)市場術(shù)語與方法，加深對各項醫(yī)學(xué)產(chǎn)品專利到期、增加新適應(yīng)癥、新型研究或不良反應(yīng)出現(xiàn)或被交易換主等關(guān)鍵因素的了解，并在其編輯內(nèi)容中有所呈現(xiàn)；其二，要求為每一位醫(yī)學(xué)編輯人員建立檔案，對其實施檔案化管理，將醫(yī)學(xué)編輯各個時期的學(xué)習(xí)成果、基本表現(xiàn)、稿件編輯質(zhì)量、個人建議等進(jìn)行記錄，以此來及時地調(diào)整培養(yǎng)方向，使其具備各個方面的能力。

(二)制定嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度

在引入醫(yī)學(xué)編輯人才時，要求嚴(yán)格把關(guān)、唯才是舉，除了考核其各項醫(yī)學(xué)知識之外，還應(yīng)關(guān)注其在編輯、信息化等方面的能力，對于專業(yè)知識匱乏、信息技術(shù)掌握不足的醫(yī)療編輯應(yīng)采取差異化錄取措施，根據(jù)其綜合水平來選聘人才。此外，還應(yīng)調(diào)取醫(yī)學(xué)編輯的個人檔案，明確其本身的思想政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)，對于在個人品質(zhì)方面有嚴(yán)重缺陷的人員，拒絕聘用。最后，還需格外重視應(yīng)聘者的計算機(jī)水平、英語水平等，在其各方面能力達(dá)標(biāo)的情況下，試用一段時間，研判其與編輯單位的契合度以及日常工作態(tài)度等，確定其符合單位運(yùn)營對編輯人員所列的標(biāo)準(zhǔn)之后，正式簽訂合同，按照合同來進(jìn)行系統(tǒng)化管理[3]。

(三)完善培訓(xùn)方式

1.線上+線下培訓(xùn)學(xué)習(xí)

該種培訓(xùn)方式能夠協(xié)調(diào)好編輯人員的工作時間與培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，可通過以下方式展開。其一，直播授課。邀請行業(yè)內(nèi)的專家與優(yōu)秀編輯人員定期在抖音、虎牙、斗魚等直播平臺授課，讓醫(yī)學(xué)編輯人員直接觀看直播進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)；部分編輯人員工作較忙，亦可通過直播回放來補(bǔ)充學(xué)習(xí)。其二，微視頻學(xué)習(xí)。可通過微視頻的形式來將醫(yī)學(xué)編輯知識、技能要點(diǎn)匯編成數(shù)十、數(shù)百個短視頻，讓編輯人員能夠根據(jù)其本身的需求來進(jìn)行定向?qū)W習(xí)。其三，借助線上核檢功能，定期核檢編輯人員的學(xué)習(xí)成果，以此來調(diào)整與優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果。

2.分層培訓(xùn)

針對編輯人員的日常表現(xiàn)與整體水平，將其分為三個層次，A層編輯人員綜合水平較高，可負(fù)責(zé)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)稿件，能根據(jù)客戶的具體需求來編寫個性化醫(yī)學(xué)稿件，最大程度地滿足客戶需求；B層編輯人員，綜合水平一般，只能編寫其擅長的高質(zhì)量稿件與普通醫(yī)學(xué)稿件；C層編輯人員，大多是剛進(jìn)入編輯單位的人員，專業(yè)素質(zhì)一般，只能勉強(qiáng)編撰普通稿件，成長性較高。針對不同層次的編輯人員，應(yīng)采取差異化的培訓(xùn)方式，針對A層編輯人員，為其提供更多的高端學(xué)習(xí)機(jī)會，為其爭取專家線上課堂的機(jī)會，使其穩(wěn)固專業(yè)知識，及時了解行業(yè)進(jìn)展，并反饋到稿件中；針對B、C兩層的編輯人員，則依托計算機(jī)的系統(tǒng)性來實現(xiàn)對其整體化培訓(xùn)，使其能夠逐漸縮小與A層編輯人員的差距。

(四)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)編輯的現(xiàn)代編輯能力

融媒體時代，要求新型醫(yī)學(xué)編輯具備現(xiàn)代編輯能力，這直接關(guān)系著其本身的編輯效率與編輯質(zhì)量，進(jìn)而影響到整個醫(yī)學(xué)期刊的質(zhì)量。具體可從以下方面著手。

1.培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)在線交流能力

其一，要求醫(yī)學(xué)期刊單位建設(shè)符合自身發(fā)展的網(wǎng)站，引入聯(lián)合局域網(wǎng)技術(shù)，更新與改革傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)編輯之間的交流方式，使得互聯(lián)網(wǎng)成為作者與編輯溝通的紐帶，通過微信、QQ、微博私信、郵件等形式以最快的速度來進(jìn)行稿件的交流、討論以及評審，實現(xiàn)各項信息資源的及時共享。其二，要求編輯通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行稿件的收發(fā)、送審，減少中間過程，并可讓審稿專家、作者保持聯(lián)系，就其中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的更改，提升各個階段的工作效率。其三，由于部分編輯并非專業(yè)編輯出身，其雖然具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識，但是對如何應(yīng)用信息技術(shù)來提升自身的溝通能力、簡化溝通方式等仍不夠嫻熟，針對該種情況，應(yīng)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在如何提升其在線編輯能力、如何以計算機(jī)來進(jìn)行稿件加工等方面，以期提升其本身的計算機(jī)素養(yǎng)[4]。

2.培養(yǎng)圖片處理能力

傳統(tǒng)形式的圖片處理是以手工描圖帖子，再通過照相制版、手工制版的方式來制圖，其雖然具備一定的功效，但是在醫(yī)學(xué)迅速發(fā)展的情況下，已經(jīng)難以滿足醫(yī)學(xué)編輯培養(yǎng)要求，比如醫(yī)學(xué)學(xué)科逐漸細(xì)化，口腔科分為口腔正畸、口腔修復(fù)、口腔黏膜病等學(xué)科，醫(yī)學(xué)各學(xué)科又劃分出病理學(xué)圖像、心電學(xué)圖像、影像學(xué)圖片等。因此，要切實提升新型醫(yī)學(xué)編輯的圖片處理能力，必須借助融媒體下的各種圖片處理軟件，給予醫(yī)學(xué)編輯更多的實踐機(jī)會，除了鼓勵其在日常的編輯過程中嘗試性地應(yīng)用各種圖片處理軟件，比如Photoshop CS6、CorelDRAW Graphics Suite、Adobe Fireworks CS5等，讓醫(yī)學(xué)編輯能夠在進(jìn)行醫(yī)學(xué)編輯時集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、圖像輸入與輸出于一體，以此來促使其在后續(xù)的醫(yī)學(xué)編輯中更多地應(yīng)用醫(yī)學(xué)軟件與圖片處理軟件進(jìn)行自我提升。

3.培養(yǎng)文獻(xiàn)檢索能力

醫(yī)學(xué)編輯稿件質(zhì)量的高低與其本身的文獻(xiàn)搜索能力有著直接的關(guān)系，若是難以搜索到專業(yè)的、高質(zhì)量的參考資料與文獻(xiàn)，單憑其本身的醫(yī)學(xué)知識與經(jīng)驗，很容易導(dǎo)致編輯出的稿件存在一定的狹隘性、局限性，難以滿足客戶的根本要求。針對該種情況，要求在培養(yǎng)醫(yī)學(xué)編輯時，能夠憑借融媒體的優(yōu)勢，教授其更加多元化的文獻(xiàn)檢索途徑，比如可利用知網(wǎng)、萬方、維普、百度學(xué)術(shù)、百度文庫、豆丁、道客巴巴等各種文獻(xiàn)庫來搜索其所需的知識，并借助各項檢測系統(tǒng)杜絕可能出現(xiàn)的抄襲、一稿多投等問題，讓編輯通過關(guān)鍵詞的搜索即可獲取所需的文獻(xiàn)知識，利于豐富其編輯內(nèi)容、提升其編輯質(zhì)量與效率[5]。

(五)培養(yǎng)編輯人員的社交能力

新型醫(yī)學(xué)編輯要求具備足夠的社交能力，轉(zhuǎn)變以往的被動等待型，選擇“主動出擊型”，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)編輯會在單位等待稿件上門，在編輯之后再轉(zhuǎn)寄出去，效率不高，且會導(dǎo)致其稿件內(nèi)容與醫(yī)學(xué)行業(yè)發(fā)展脫節(jié)。針對該種情況，要求醫(yī)學(xué)編輯能夠參與相應(yīng)的交際活動，這需編輯單位能夠從以下多個方面著手來培養(yǎng)編輯人員的社交能力。

1.定期組織線上+線下學(xué)術(shù)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議?？蛇x擇以直播+學(xué)術(shù)、直播+手術(shù)、直播+年會的形式展開，如此能夠讓醫(yī)學(xué)編輯們在同一個平臺上進(jìn)行溝通交流，突破會場、距離、時間的限制，各方就醫(yī)學(xué)編輯中的諸多問題展開溝通交流，讓醫(yī)學(xué)編輯能夠了解到醫(yī)學(xué)界的最新動態(tài)，從而更新其自身的編輯理念，并在其后的編輯過程中能夠引入各種新的、專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，這對于優(yōu)化其本身的醫(yī)學(xué)稿件質(zhì)量有著積極的意義[6]。

2.編輯單位要能夠整合單位內(nèi)部的各項互聯(lián)網(wǎng)平臺與系統(tǒng)，構(gòu)建一個完整的、覆蓋整個編輯單位的、功能豐富的溝通平臺，賦予不同崗位、不同層面編輯人員對應(yīng)的權(quán)限，使得編輯人員能夠就其日常編輯工作中的諸多問題來尋找適宜的人員進(jìn)行溝通交流，以尋求幫助。此外，可借助平臺來開展各種線下活動，比如，編輯總結(jié)大會、編輯內(nèi)容趣談等，以此來拉近各個編輯崗位之間的距離，整合編輯單位內(nèi)部的有生力量，鼓勵編輯在此過程中學(xué)習(xí)其他編輯的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，從而適應(yīng)醫(yī)學(xué)編輯崗位需求，編輯出更加優(yōu)質(zhì)的稿件[7]。

四、結(jié)語

綜上所述，本文就融媒體時代新型醫(yī)學(xué)編輯的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了論述與分析，強(qiáng)調(diào)了其重要性與必要性，建議給予其足夠的重視，從新型醫(yī)學(xué)編輯的發(fā)展需求，以及編輯人員本身的發(fā)展情況出發(fā)，確定針對性的培養(yǎng)路徑，從而推動醫(yī)學(xué)編輯人員的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。