古詩詞教學中的關(guān)聯(lián)與對比

（接上期）

情感關(guān)聯(lián)

同一詩人不同時期的作品

同一詩人不同時期的作品可以進行情感的關(guān)聯(lián)與比較。李白一生游歷無數(shù)名山大川，寫景的詩數(shù)不勝數(shù)，選入統(tǒng)編教材的寫景詩作《望廬山瀑布》《望天門山》《獨坐敬亭山》，每一首都有各自的韻味和情感。

《望廬山瀑布》以奇特的想象、大膽的夸張營造出一種超然物外、不受任何約束的精神自由境界，反映了詩人對祖國河山的無限熱愛。細細品讀，還能讀出詩人強烈的愛國主義情感。

《望天門山》中的天門山是矗立江邊的尋常之景，在李白的藝術(shù)創(chuàng)造力下呈現(xiàn)了一種雄奇的自然之美。詩中的天門山既是李白眼中的天門山，亦是李白心中的天門山。奇特的想象、強烈的主觀色彩，凸顯的是李白對自然的熱愛和熾熱的人間情懷。

《獨坐敬亭山》表面寫的是獨游敬亭山看到的山景，但詩中暗藏禪機，詩人生命歷程中的孤獨和失意在這里顯露無遺。但詩中并沒有消極厭世的情感，有的是詩人在大自然的懷抱中尋求心靈慰藉的積極情感。將這三首詩所表達的情感進行關(guān)聯(lián)與比較，更能夠建構(gòu)起一個追求理想、渴望自由、熱愛自然的立體的李白形象。

不同詩人同一主題的作品：邊塞詩

《出塞》《涼州詞》都是邊塞詩。王昌齡和王翰同樣是唐朝詩人，同樣是寫戰(zhàn)爭，他們對于戰(zhàn)爭的態(tài)度有何不同呢？《出塞》雖然只有短短四行，但是表達的內(nèi)容和情感極為豐厚，既有對遠征士卒的濃厚同情，對朝廷不能選任良將的不滿，同時又以大局為重，認識到戰(zhàn)爭的正義性，發(fā)出了“不教胡馬度陰山”的誓言，洋溢著愛國激情。

《涼州詞》描寫了將士凱旋慶功的宴會場景，表現(xiàn)了守邊將士英雄豪邁的氣概和曠達胸懷，但這種豪邁曠達的表現(xiàn)是使人感到沉痛的。沈德潛評此詩“故作豪飲之詞，然悲感已極”（《唐詩別裁集》）。施補華又說：“作悲傷語讀便淺，作諧謔語讀便妙?！保ā秿s傭說詩》）由此可見，詩詞背后隱含的詩人情感之復雜。

交織關(guān)聯(lián)

任何一首詩詞都不是孤立存在的，于縱向有發(fā)生發(fā)展的脈絡(luò)，于橫向與其他詩詞存在關(guān)聯(lián)，不論是通過或顯或隱地援引和用典，或是通過對于以前的詩詞從形式到內(nèi)容特征的化用，或是通過簡單地運用語言和文學慣例。

關(guān)聯(lián)與對比是人類思維方式的基本方式，也是創(chuàng)造性思維產(chǎn)生的重要途徑。它通過強烈的刺激沖擊思維，促進思維，讓學生將“此”與“彼”進行關(guān)聯(lián)，互為參照，互相比較，連點成線，連線成面，在發(fā)現(xiàn)“同”“異”以及為何“同”、為何“異”中形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，進而獲得對文本更深入的理解、更廣的知識范圍以及更敏銳的鑒賞能力。