新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究
——充分發(fā)揮課堂教學(xué)的教育主渠道作用

■ 閆 青，周樹(shù)勇

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 太原 030027）

一、新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的基本內(nèi)涵

愛(ài)國(guó)主義教育在大學(xué)生思想政治教育中扮演著重要角色，其側(cè)重點(diǎn)也非常明顯。國(guó)家對(duì)之高度重視，提出要暢通大學(xué)生排除困難、勇敢向前的道路，努力增進(jìn)有著發(fā)展勢(shì)能的愛(ài)國(guó)主義教育保障體系，以增加大學(xué)生的發(fā)展能力。堅(jiān)持以學(xué)生為本，在日常的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，把教學(xué)重點(diǎn)調(diào)整到愛(ài)國(guó)主義主要內(nèi)容、方式等多重元素構(gòu)建上來(lái)，創(chuàng)造條件發(fā)揮課堂教學(xué)的傳播兜底作用，在大學(xué)生中形成人人皆可愛(ài)國(guó)、人人皆能愛(ài)國(guó)的生動(dòng)局面，營(yíng)造以素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

（一）民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和國(guó)家民族的歷史教育

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育的根與魂，是筑牢中華兒女共同理想信念的基石，對(duì)大學(xué)生形成文化自信和民族自信發(fā)揮重要的作用。傳統(tǒng)文化教育具體涵蓋對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的功能、思想層面的精髓、思考問(wèn)題的方式、價(jià)值理念、倫理觀念與理想人格的傳播與教育。對(duì)中華民族的悠久歷史和深厚文化的全面理解和深入學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)高校學(xué)生形成優(yōu)秀民族精神、崇高道德追求、赤城家國(guó)情懷、完美人格修養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。我們有豐厚的中華五千年優(yōu)良傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)以及新時(shí)代強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)能，這是可以集中力量發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寶貴財(cái)富。正因如此，在百舸爭(zhēng)流的世界文化中我國(guó)才登上了舞臺(tái)、扎穩(wěn)了步伐、站穩(wěn)了腳跟。

以史為鑒，才能更好地開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。首先，不斷鞏固和發(fā)展中華民族歷經(jīng)磨難尤其是建黨百年所取得的經(jīng)驗(yàn)、成就等，開(kāi)展中國(guó)共產(chǎn)黨黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的教育，讓學(xué)生能理解和感悟黨和國(guó)家過(guò)去的不易和未來(lái)的方向；其次，重視中華民族精神和時(shí)代精神教育；最后，重視中國(guó)特色社會(huì)主義教育，尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和發(fā)展。要讓學(xué)生明確中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)和道路優(yōu)勢(shì)。加強(qiáng)關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的教育，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的密切關(guān)系。

（二）國(guó)情教育和國(guó)家安全教育

深入開(kāi)展國(guó)情教育，明確中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)特征、明確社會(huì)主要矛盾、突出目前取得的偉大成就、突出我國(guó)發(fā)展新的歷史方位和總體布局、突出現(xiàn)階段的基本國(guó)情等。深入開(kāi)展形勢(shì)與政策教育，引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提升分析當(dāng)前形勢(shì)的能力，增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地。

國(guó)家安全關(guān)乎民族復(fù)興大業(yè)。其包括國(guó)民、領(lǐng)土、經(jīng)濟(jì)、主權(quán)、政治、軍事、文化、科技、生態(tài)、信息安全等多個(gè)方面。新時(shí)代的中國(guó)，風(fēng)險(xiǎn)阻力并重、挑戰(zhàn)矛盾不斷、問(wèn)題沖突頻繁，這些因素都不容小覷，要堅(jiān)決守住國(guó)家安全底線。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生要加強(qiáng)國(guó)家安全教育，包括強(qiáng)化宣傳總體國(guó)家安全觀，鞏固中國(guó)特色國(guó)家安全道路，堅(jiān)決守住不發(fā)生重大風(fēng)險(xiǎn)的底線，始終保持國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)，加快構(gòu)建一體化的國(guó)家戰(zhàn)略體系和能力，增強(qiáng)全黨全國(guó)人民國(guó)家安全意識(shí)。明確愛(ài)國(guó)精神是中華兒女的不懈追求、懂得實(shí)現(xiàn)國(guó)家完全統(tǒng)一是大勢(shì)所趨、堅(jiān)決反對(duì)各種分裂祖國(guó)的圖謀，選擇歷史的正確一面，將祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)銘記于心。

二、新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué)的價(jià)值探析

（一）有助于培養(yǎng)高校學(xué)生正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀

愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)要求負(fù)載著這個(gè)時(shí)代的重任。習(xí)近平指出：“當(dāng)代中國(guó)，愛(ài)國(guó)主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一?！边@是新時(shí)代建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必要任務(wù)，同樣是認(rèn)清時(shí)代形勢(shì)、做好未來(lái)規(guī)劃的正確指導(dǎo)。高校大學(xué)生身處思想政治素養(yǎng)及精神意識(shí)領(lǐng)域塑造的關(guān)鍵階段，更需重視其愛(ài)國(guó)主義情懷的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格把握愛(ài)國(guó)主義教育的本質(zhì)體現(xiàn)和具體要求，逐步形成正確的愛(ài)國(guó)主義價(jià)值理念。深入研究新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的核心要義，全面梳理其理論特質(zhì)，找到能將愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué)的通道，是繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、提升愛(ài)國(guó)主義教育充滿生機(jī)活力的重要舉措。

（二）有助于豐富高校愛(ài)國(guó)主義教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容

愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)涵深刻、意義豐富。其內(nèi)涵會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展走深走實(shí)，民族性和時(shí)代性也會(huì)極具鮮明特色。在中華民族的歷史征程中，涌現(xiàn)出大量有著濃厚的愛(ài)國(guó)主義情感的人，有很多能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的生動(dòng)案例，將這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源及時(shí)合理地穿插在教學(xué)中。除了培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、讓學(xué)生掌握基本理論知識(shí)外，對(duì)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行一定的滲透，更好地讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解國(guó)家基本情況，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

（三）有助于提升高校愛(ài)國(guó)主義教育的教學(xué)實(shí)效

加快推動(dòng)教育教學(xué)的效能升級(jí)，是促進(jìn)學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)、減少消極懈怠、助力全面發(fā)展的重要手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于在接收基本知識(shí)上存在不對(duì)稱性，缺乏有效的自我理解和轉(zhuǎn)化，制約了學(xué)生在樹(shù)立正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、提升各方面技能等方面的提升。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在現(xiàn)代教育中隨著新課程教育改革不斷推進(jìn)逐漸成為基本的教學(xué)目標(biāo)。眾所周知，我國(guó)許多在各項(xiàng)領(lǐng)域作出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的一些人，也在很大程度上推動(dòng)了我國(guó)和世界的發(fā)展。所以在授課過(guò)程中，結(jié)合本專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的滲透，用一些典型的事跡和任務(wù)進(jìn)行說(shuō)明，這樣，不僅能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，同時(shí)也能在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中充分彰顯民族自信心和民族自豪感。

三、愛(ài)國(guó)主義教育融入課堂教學(xué)的途徑

黨十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。換言之，跟進(jìn)課堂教育教學(xué)的要求，源于愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)入新階段。要緊緊抓住青年階段正處于向上向前的關(guān)鍵期，做好預(yù)期管理和教育，引導(dǎo)學(xué)生能緩解外在的沖擊，正確開(kāi)啟人生的方向。

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)模式

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性

新時(shí)代，能體現(xiàn)和補(bǔ)充愛(ài)國(guó)主義精神的內(nèi)容會(huì)不斷增加，要及時(shí)將這些內(nèi)容融入到思政課教學(xué)當(dāng)中。要讓開(kāi)放式的、沒(méi)有邊界的學(xué)習(xí)交流逐漸成為課堂教學(xué)的主流形式，因此，教師給出真實(shí)的案例充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生理解、思考、反思，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。在繼續(xù)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的征程中，將國(guó)家發(fā)展的局勢(shì)、工作基調(diào)、重大舉措和工作等融入到精神培育當(dāng)中，以此鞭策大學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓學(xué)習(xí)成為增進(jìn)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，近段時(shí)間在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民抗擊疫情、戰(zhàn)勝脫貧等過(guò)程中，有一大批愛(ài)崗敬業(yè)者、勇往無(wú)前著、犧牲自我者紛紛涌現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)該擅于將這些人物故事、時(shí)代榜樣進(jìn)行分類收集，恰當(dāng)融入到課堂各大章節(jié)之中，普及時(shí)代精神，激發(fā)大學(xué)生的家國(guó)認(rèn)同感和凝聚力，筑牢憂患意識(shí)和民族共同體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)為國(guó)奉獻(xiàn)的目標(biāo)追求和自我價(jià)值。

2.增強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性

不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力參差不齊、對(duì)逆境承受力云泥之差、社會(huì)實(shí)踐能力大有徑庭，培育的內(nèi)容要有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。例如，針對(duì)大一學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)理論達(dá)人。并且，增加學(xué)習(xí)形式的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在愛(ài)國(guó)層面的個(gè)人價(jià)值取向、思想道德規(guī)范以及情感態(tài)度的高度統(tǒng)一。大二學(xué)生有一定的愛(ài)國(guó)認(rèn)知，可以多進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的實(shí)踐教育，使學(xué)生的主體性得到提升，參與度得到提高，真正做到知行合一，以知促行。針對(duì)大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生可以多進(jìn)行職業(yè)觀教育，讓學(xué)生明白選擇合適的崗位，不斷推陳出新，傳承我國(guó)優(yōu)秀的工匠精神，顯現(xiàn)自身技能以立足社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家。

（二）豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

1.強(qiáng)化思想政治理論課的教育引導(dǎo)作用

要確保思想政治理論課的話語(yǔ)權(quán)可以在整個(gè)教育體系當(dāng)中持續(xù)發(fā)力并擴(kuò)大影響。開(kāi)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)精神教育、中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、國(guó)情教育和國(guó)家安全教育、“四史”教育等課程，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，奏響這一關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的主旋律。善于用思政課課堂教學(xué)讓黨的新的理論持續(xù)不斷指導(dǎo)新的實(shí)踐，使大學(xué)生能夠?qū)?qiáng)大且有說(shuō)服力的真理運(yùn)用到社會(huì)團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一、民族發(fā)展的大圈子中。

2.豐富愛(ài)國(guó)主義教育體系

在高校愛(ài)國(guó)主義教育中應(yīng)當(dāng)以思想政治理論課為主線，把握思政工作的歷史方位。要堅(jiān)持準(zhǔn)確識(shí)別各種變化、科學(xué)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)、主動(dòng)尋求優(yōu)化創(chuàng)新，在改進(jìn)中加強(qiáng)，深化思政課對(duì)學(xué)生發(fā)展的倍增作用，滿足學(xué)生對(duì)本課程和新知識(shí)點(diǎn)的期待，其他各門(mén)課都要與思想政治理論課堅(jiān)持共同但有區(qū)別的責(zé)任原則、各自能力原則朝著同一目標(biāo)發(fā)展，及時(shí)緩解因課程與課程之間在愛(ài)國(guó)教育層面漏缺使教學(xué)效果不佳的癥狀，實(shí)現(xiàn)兩者的無(wú)縫銜接，才能形成愛(ài)國(guó)教育的新引擎，持續(xù)助力愛(ài)國(guó)主義思想在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。積極挖掘各類宣傳教育資源，發(fā)揮傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日的涵育功能，聚焦春節(jié)、元宵、建黨、建軍節(jié)等重要事件節(jié)點(diǎn)，結(jié)合并聚焦一些事件和大型歷史活動(dòng)的紀(jì)念日，通過(guò)主題宣講、征文比賽等主題明顯的教育形式，將學(xué)生對(duì)于愛(ài)國(guó)的心理契合點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)、利益匯合點(diǎn)提升到一個(gè)新的高度和水平。

3.把抗疫精神融入課堂教學(xué)

在一定程度上，教師利用課堂教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生立足時(shí)代、服務(wù)人民、貼近生活是必要的。2020年以來(lái)，席卷全球的疫情讓我們的生活方式和學(xué)習(xí)方式有了很大改變，著力挖掘疫情防控中的育人元素，為青年學(xué)子的成長(zhǎng)成才注入精神配方，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)展課堂教學(xué)也有極大促進(jìn)。結(jié)合戰(zhàn)“疫”活案例，瞄準(zhǔn)學(xué)生在思想層面的共鳴點(diǎn)、情感方面的同理心，真正實(shí)現(xiàn)用情感帶動(dòng)學(xué)生，用道理和理論說(shuō)服學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵、清楚黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)是戰(zhàn)勝疫情的穩(wěn)定器和動(dòng)力源，使學(xué)生在了解世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇異常艱難之后，更加認(rèn)可和信服中國(guó)的文化、制度、思想、理論和情感等。

4.中國(guó)共產(chǎn)黨的精神譜系融入課堂教學(xué)

一百年來(lái)，黨帶領(lǐng)人民開(kāi)辟的道路、創(chuàng)造的事業(yè)、取得的成就離不開(kāi)黨的犧牲和奮斗，中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大精神有著獨(dú)特的內(nèi)涵，理想、自立、奉獻(xiàn)、奮斗、進(jìn)取、情懷、創(chuàng)新等關(guān)鍵詞，在中國(guó)共產(chǎn)黨的精神譜系當(dāng)中體現(xiàn)得淋漓盡致，對(duì)人們思想的躍升和境界的提升提供基本遵循和指引；黨的精神與中華民族精神高度契合并一脈相承，將中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系融入并貫穿高校思想政治教育中，有利于充實(shí)并完善思政教育體系，全面提升課程的理論性和精神內(nèi)涵，為思政課的開(kāi)展注入活力與動(dòng)力。引導(dǎo)新時(shí)代的大學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧、品格和風(fēng)骨，將共產(chǎn)黨人的精神血脈賡續(xù)下去，投身美麗中國(guó)建設(shè)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上不懼風(fēng)雨，永挑重?fù)?dān)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)教育載體

新媒體是推動(dòng)構(gòu)筑教育在眾多領(lǐng)域中取得競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)的重要引擎和動(dòng)能，要讓網(wǎng)絡(luò)媒體的教育功能和引導(dǎo)作用協(xié)同增加效應(yīng)，以多樣的形式提升愛(ài)國(guó)主義教育的高度和廣度，強(qiáng)化教學(xué)雙向調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的實(shí)效性改善。

1.突出新媒體優(yōu)勢(shì)

在推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的信息高質(zhì)量發(fā)展方面，任務(wù)艱巨繁重。網(wǎng)絡(luò)言論和信息紛繁復(fù)雜情況占比依然較高、多元文化碰撞下實(shí)現(xiàn)全民文化自信尚有困難，這樣的現(xiàn)狀對(duì)于愛(ài)國(guó)主義素質(zhì)養(yǎng)成階段的大學(xué)生影響極大。傳統(tǒng)的理論宣講、課堂說(shuō)教、口號(hào)宣傳等相對(duì)靜態(tài)且缺乏自主化的方式在時(shí)代發(fā)展面前顯示出不足。很多大學(xué)生能接觸到多元文化和各種意識(shí)形態(tài)等，其中不乏一些不良信息。因此必須占領(lǐng)新媒體并強(qiáng)化它的結(jié)構(gòu)性，清晰定位大學(xué)生所想所需，并以此為依據(jù)，對(duì)于教育素材和教育形式做出合理的完善和實(shí)時(shí)的更新，制作、推介大學(xué)生易于接受并適合網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)秀短視頻和即時(shí)新聞等，潛移默化地影響學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)；教師充分運(yùn)用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、各大網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等可以提供有指導(dǎo)意義和管理服務(wù)的學(xué)習(xí)載體，結(jié)合主題教育、黨史教育班會(huì)、主題黨團(tuán)日等活動(dòng)，把熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育素材，并鼓勵(lì)大學(xué)生注重求真務(wù)實(shí)，以更正的言行去服務(wù)群眾，以更硬的腰桿、更足的底氣去報(bào)效國(guó)家。

2.提升教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

高校教師要充分發(fā)揮思政課程和課程思政教學(xué)主渠道的作用，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，著力提升自身修養(yǎng)，并積極探索線上教學(xué)以及運(yùn)用新媒體開(kāi)展教學(xué)的能力，具備應(yīng)有的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)功能、信息資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。在新媒體時(shí)代，隨著教育的理念、模式、背景環(huán)境的變革，一方面高校教師應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)并擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，從而能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地利用新媒體優(yōu)勢(shì)，把對(duì)學(xué)生的教育把握得更加精準(zhǔn)，優(yōu)勢(shì)得到充分增進(jìn)。另一方面，教師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升的長(zhǎng)久之策，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程之中，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和愛(ài)國(guó)實(shí)踐共同發(fā)展的雙贏之路。