善用詞句，增添文采

語言表達是高考作文能力中最基本的能力，其中“用詞貼切”要求考生有豐富的詞語儲備，如果沒有一定的詞匯量，很難寫出富有文采的佳作。當然，光有豐富的詞語還不夠，還得善于運用，使動詞、成語和各種修飾語用得“妥帖”而“確切”?！熬涫届`活”則要求考生在作文時能根據(jù)表達的需要，靈活運用各種句式，包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句，肯定句和否定句，主動句和被動句，長句和短句，整句和散句，常式句和變式句等。

遣詞貼切增文采

技法點撥

貼切地使用詞語，一靠平時積累，考生如果有意識地多存儲些詞語，作文時就“有詞可用”;二靠推敲錘煉，也就是對意義相近的若干詞語進行分寸上的比較和挑選。

1.貼切地選用動詞

在表達中，使用一般的詞語可憑借語言基本功迅速解決;而關鍵性的詞語——像一些動詞需要從適用對象、搭配關系等方面則需要仔細斟酌，有時甚至需要反復推敲。

2.準確地選用名詞

名詞是表示人或事物以及時間、方位等的詞。名詞的積累反映了考生的知識面，平時要多留心新聞、時文，積累“銳詞新語”。

3.靈活地選用形容詞

好的形容詞可化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。

4.精心地選用成語

成語是千百年來人們語言實踐的精華，其語約意豐。恰當?shù)厥褂贸烧Z可以使語言更精煉、更生動，使表意更準確、更豐富。

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深思篤行不同凡響

一考生

古人言，既往不戀，當下不雜，未來不迎。是啊，不留戀過去，不迎合未來，無論身處何時何地，當下才是我們人生中最重要的。面對“現(xiàn)在”，我們最該想的是憑現(xiàn)有之物如何創(chuàng)造創(chuàng)新，而非徒勞地空想，不去行動。

一言以蔽之，活在當下。

我們該活在當下，盡力思考憑已有之物能做什么。顏寧憑已有的科學知識和探索方法在生物領域不斷深入，詹青云憑雄辯和邏輯在辯論領域開疆拓土，華為憑現(xiàn)有的領先技術引領5G未來……唯有抓住現(xiàn)實，在已有的層面不斷思考，才能在現(xiàn)實的土壤上開出瑰麗的鮮花，用現(xiàn)實鋪就未來。如果你在現(xiàn)實領域撥云見日、當下不雜，那么未來已自迎。

不過，一味前行，不看未來，不想目標，不思所缺之物，極易陷入故步自封的果殼。一如汽車發(fā)明之前，人們的腦海中只有馬車。只憑現(xiàn)有之物出行，而沒有探索未知的勇氣和能力，那我們的出行豈非只有馬車？我們的世界又何談創(chuàng)造與創(chuàng)新？沒有創(chuàng)新的思想，沒有“不同凡響”的理念，那么，憑著現(xiàn)有的東西也只是重復流水線般的工作，而難覓未來之光。只有走出自我封閉的繭房，脫離放棄思考的蟻群，才能打破世俗的枷鎖，追求更高的目標，開創(chuàng)新的局面。

反觀當下，我們看到多少秉承“喪文化”的佛系青年故步自封卻道享受現(xiàn)狀，我們看到多少人空談創(chuàng)新卻不愿腳踏實地地努力。真正的掌握當下，不是拿著現(xiàn)有的東西走向無為的深淵，真正的思考未來也并非無意義地空想。圣人已言，極高明而道中庸。真正的出彩是你憑著已有之物深思篤行，卻依舊能敢于思考“我缺少什么”，敢于不同凡響，敢于結合現(xiàn)實去創(chuàng)造未來。是以，“想一想憑現(xiàn)有的東西能做什么”與“去想缺少什么”不是對立之事，也無所謂何者對、何者錯。所謂的對錯之分，實際只是我們——作為個人，如何去看待現(xiàn)有的東西，如何看待現(xiàn)有之世界，如何看待現(xiàn)實與未來！

是啊，既然選擇了遠方，那便只顧風雨兼程，不去想是否能夠成功。腳踏實地，縱有荊棘風雨又何妨，遠方不遠，未來可期。

活在當下，只要敢于不同凡響，我們邁出的每一步都開創(chuàng)了未來。

故而，我們要活在當下，也要面向未來，深思而篤行，敢于不同凡響，開創(chuàng)新時代。

點評

作文中使用了很多專有名詞。如“繭房”和“蟻群”這兩個詞其實來源于“信息繭房”和“蟻群效應”這兩個專有名詞，直接表現(xiàn)了考生較寬的知識面。此外在文中諸如“5G未來”“喪文化”“佛系青年”等熱詞表現(xiàn)出對社會生活的關注，使得作文具有鮮明的時代氣息。除了專有名詞、熱詞外，文中還使用了大量的成語，增添了文化氣息。

【唐惠忠/供稿】

句式靈活增文采

技法點撥

考生作文時應根據(jù)抒發(fā)感情、體現(xiàn)思想或表達內容的不同需要，使用不同句式，從而變換節(jié)奏，使語言抑揚頓挫。

1.巧用疑問句和感嘆句

在議論文中，疑問句可以提出問題，把思維引向深入;可以設疑問難，激發(fā)讀者的閱讀興趣;在論證過程中，反問句還可以強化語氣，增強論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強化感情，使作文充滿激情。

2.綜合運用長、短、整、散句

交錯運用長句、短句、整句、散句，常常能收到很好的表達效果。短句清新明快，長句思維縝密。對偶句鏗鏘凝練，排比句氣勢磅礴……各種句式互用，可使作文表達靈動，文采斐然。

3.靈活運用常式句與變式句

常式句就是按主語在前、謂語在后，前因后果、先輕后重等正常語序組成的句子;變式句則是為突出表達某方面的內容，臨時改變某些成分的位置的句子。靈活運用常式句和復式句，可突出重點。

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用杰出的才能撐起時代的天空

陳寶侯

春秋戰(zhàn)國時代，英雄輩出，賢才云集。而齊桓公能成為“春秋五霸”之首，管仲和鮑叔功不可沒。鮑叔忠誠為主，舉能讓賢;齊桓公不計前嫌，選賢任能;管仲感知遇之恩，經(jīng)國濟世，輔弼君王成大業(yè)?！懊骶?賢臣”，這正是屈原所渴求的“美政”，論人品才學，于君德佩其位，于臣才盡其用。

孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！背删痛笫聵I(yè)，什么最重要？人才。鮑叔的薦、齊桓公的用，只是外部條件。真正起核心作用的，是管仲經(jīng)天緯地之才能。所謂“千軍易得，一將難求”，沒有管仲杰出、過人的才能，齊桓公的霸業(yè)只能是空想。

人才是國家改革和發(fā)展的“硬核”，天下武功，“唯才不破”。漢高祖劉邦，憑借張良的智慧和韓信的勇猛，得以成就大漢天下?！扒嗲嘧玉疲朴莆倚?。但為君故，沉吟至今”，曹操渴求人才的心，情真意切。秦穆公起用韓非子而秦始壯，劉備三顧茅廬而蜀立國，唐太宗用房玄齡而大唐盛。從古至今，唯人才可以興國。有了人才，可御外侮，可捍國威。蒙恬北擊匈奴，“胡人不敢南下而牧馬”，霍去病兵鋒至北海，讓匈奴“漠南無王庭”。有了人才，對內可建功當代，利惠千秋。李冰父子修建都江堰，抵御了多少水患洪災？蔡倫的造紙術，傳承了多少文化結晶？

魯迅先生說：“我們自古以來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，他們是中國的脊梁。”每個時代，都需要國之脊梁。一個時代有一個時代的使命，一個時代有一個時代的英才。英才濟世，國富民強。袁隆平、屠呦呦、黃旭華、于敏、孫家棟、張富清、李延年……他們，是這個時代最值得敬重的人，是撐起我們國家和民族的脊梁。

追慕賢才，我們奮進在新時代;居安思危，我們任重道遠。中美貿易摩擦，華為飽受打壓;芯片斷供，技術封鎖……這一切的一切，都需要我們國家的人才奮力追趕，彎道超車，為中華民族的偉大復興添磚加瓦，獻智獻力。我們也要努力成才，用滿腔熱情、一身才氣，報效祖國。

【湖北黃岡中學】

點評

文中用詞典雅，“硬核”“彎道超車”等詞語十分貼切、新穎，極有文采，極富藝術表現(xiàn)力。文中有整句，有散句，有比喻，有排比，有引用，有反問，是一篇表達非常精彩的作文。

【劉應福/供稿】