小白白過(guò)冬記

文/張敏 陳恬逸 江蘇省靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園

一、活動(dòng)背景

小白白是誰(shuí)？它是一只在幼兒園生活了一年零九個(gè)月的兔子，“小白白”是孩子們共同為它取的名字。在大家的精心照料下，小白白逐漸長(zhǎng)大，成了全園的“寵兒”。（圖1）

圖1

一次寒潮過(guò)后，孩子們帶著食物來(lái)到“云朵農(nóng)場(chǎng)”，發(fā)現(xiàn)小白白在角落里蜷縮成一團(tuán)。（圖2）“天氣越來(lái)越冷，小白白會(huì)被凍死的?！薄巴没\漏風(fēng)，小白白會(huì)生病的。”孩子們的關(guān)心溢于言表，商量著要幫助小白白過(guò)冬。于是，項(xiàng)目活動(dòng)“小白白過(guò)冬記”拉開了帷幕。

圖2

二、活動(dòng)資源

1. 場(chǎng)地資源。

云朵農(nóng)場(chǎng)是我園的戶外飼養(yǎng)區(qū)，農(nóng)場(chǎng)內(nèi)有兔籠、羊舍、動(dòng)物餐廳、食物儲(chǔ)藏柜、操作臺(tái)等設(shè)施。孩子們?cè)谶@里可以自主觀察、寫生、給動(dòng)物喂食等，還可以帶著小動(dòng)物出去散步。

2. 人力資源。

部分家長(zhǎng)有飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，可以幫助孩子了解兔子的生活習(xí)性；有的家長(zhǎng)是建筑行業(yè)的，能提供建材，給予孩子建構(gòu)技能的支持；還有些爺爺奶奶有在農(nóng)村生活的經(jīng)歷，會(huì)編織草簾、草繩，具有喂養(yǎng)動(dòng)物的豐富經(jīng)驗(yàn)。

3. 幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

（1）班級(jí)自然角有過(guò)飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

（2）對(duì)兔子的生活習(xí)性有初步了解。

（3）對(duì)常見材料的特性有一定認(rèn)識(shí)，如：保暖性、抗風(fēng)性、牢固性等。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）前期方案討論

1. 七嘴八舌想辦法。

圍著兔籠，孩子們一邊觀察一邊出主意，“給小白白穿件棉衣，戴上帽子、手套”“在小白白的家里鋪上稻草”“要不給它裝一個(gè)空調(diào)吧”“放個(gè)火爐、做一張床，用廣告牌把兔子家漏風(fēng)的地方堵起來(lái)”……孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想到了很多辦法。（圖3—圖6）

圖3

圖4

圖5

圖6

回到教室后，孩子們把自己的想法記錄了下來(lái)，我們繼續(xù)展開討論。昊昊說(shuō)：“玹玹說(shuō)的裝空調(diào)不太實(shí)際，外面沒有電源，兔窩本身漏風(fēng)不保暖?！辫魅鸶阶h：“空調(diào)太貴，沒有這么多錢。” “弄火爐也不行，會(huì)燙著小白白的。小白白要是打翻了火爐還會(huì)引起火災(zāi)?！薄澳蔷徒o它穿厚厚的衣服，我家到冬天就會(huì)給狗狗穿衣服。”……經(jīng)過(guò)相互質(zhì)疑和激烈辯論，“裝空調(diào)”“用火爐”等建議被一一否決，最終大家一致決定：先將小白白家一樓漏風(fēng)處用東西圍擋起來(lái)。

2. 七手八腳找材料。

為小白白改造房子的計(jì)劃富有挑戰(zhàn)性，點(diǎn)燃了孩子們的參與熱情?？墒怯檬裁床牧媳容^合適呢？子明提議用報(bào)紙糊，但這一建議很快被大家否決，因?yàn)橥没\在戶外，雨天容易淋濕、損壞；米寶說(shuō)用板子擋，因?yàn)榘遄颖容^結(jié)實(shí)；珂珂說(shuō)用玻璃封，這樣小白白的房間就很明亮，也方便大家觀察……

孩子們各抒己見，紛紛將自己的想法畫了下來(lái)。（圖7—圖9）。教師提議將記錄紙帶回家和爸爸媽媽討論交流，一起搜集材料。第二天，木板、干稻草、棉墊子、小毯子、尿墊、小衣服、甚至是廢舊的玻璃窗都被搬進(jìn)了教室。

圖7

圖8

圖9

（二）改造兔窩外墻

1. 第一次改造。

潼潼和露露拿著木板迫不及待地去嘗試，很快發(fā)現(xiàn)木板太大，沒有工具也很難進(jìn)行切割。她們?cè)谝欢巡牧侠飽|翻西找，最后發(fā)現(xiàn)這些材料（木板、廢舊玻璃窗框等）要么不利于操作，要么尺寸太大。正在一籌莫展、改造計(jì)劃沒法推進(jìn)之時(shí)，教師建議孩子們?nèi)ビ變簣@的資源室找找材料。當(dāng)可可和欣欣找來(lái)了輕便的KT板、泡沫板時(shí)，大家商議后一致決定：用泡沫板給兔窩外墻保暖。同時(shí)，大家采納了辰辰的提議“留一些縫隙，讓兔子能呼吸新鮮空氣”和軒軒的建議“要留個(gè)門，這樣才方便大家給兔子喂食物”。（圖10）

圖10

確定方案之后，就準(zhǔn)備行動(dòng)了。熙熙將泡沫板緊貼在兔窩側(cè)面，寬度差不多，他指著泡沫板高出來(lái)的地方說(shuō)：“這里太長(zhǎng)了，把多余的弄掉！”“我們需要一把美工刀，最好還要有尺子，可以量一量。”幾個(gè)小伙伴商量著，從教室找來(lái)了直尺和美工刀?？稍趺词褂眠@些工具讓孩子們犯了難。他們擺弄著尺子，這兒測(cè)量測(cè)量，那兒比畫比畫，只見昊昊拿著尺從刻度120cm處往上，先量兔籠高度，在33cm處用手指掐?。骸疤鹛?，你幫我按住，我來(lái)畫個(gè)記號(hào)。”昊昊拿來(lái)了筆，在33cm處畫了個(gè)記號(hào)，嘴里還嘀咕著：“高度33。”這個(gè)辦法引來(lái)小伙伴的圍觀，大家都為昊昊點(diǎn)贊，相互奔走告知。（實(shí)際兔籠高度約為86cm）孩子們用自己的方式嘗試測(cè)量，用同樣的方法在泡沫板上做標(biāo)記（圖11），并進(jìn)行切割?？僧?dāng)他們拿著裁好的泡沫板再次比對(duì)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)板子還是略高一些。這是怎么回事呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察、比對(duì)，大家發(fā)現(xiàn)多出來(lái)的是屋檐的厚度。需要把這段也裁掉，板子才能卡到屋檐下面。

圖11

找到原因，問(wèn)題就迎刃而解了。將二次切割的泡沫板放到兔窩一側(cè)，大小剛好合適。小亦連忙喊小伙伴用磚頭頂住泡沫板，生怕被風(fēng)吹倒。為了讓泡沫板緊貼兔舍，孩子們又從美工區(qū)找來(lái)了雙面膠、透明膠。大家分工合作，有的扶板子，有的負(fù)責(zé)粘貼。終于，小白白的“泡沫板保溫墻”完工了。（圖12）

圖12

2. 第二次改造。

經(jīng)過(guò)周末，孩子們?cè)俅蝸?lái)到云朵農(nóng)場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)兔窩前面的泡沫板破了，上面還有被兔子啃咬的痕跡，泡沫屑飛得到處都是。（圖13）

圖13

大家都特別擔(dān)心，生怕小白白吃了泡沫會(huì)不舒服。于是又開始四處尋找能夠替換泡沫板的材料。辰辰在大廳角落里發(fā)現(xiàn)了一塊廢棄的PVC材質(zhì)宣傳牌，看上去比泡沫板堅(jiān)固。有了第一次改造的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，第二次的整改和安裝很快就順利完成了。

（三）改造兔窩內(nèi)飾

地墊軟包：除了給兔窩外墻做保溫，孩子們把從家里帶的廢舊材料也進(jìn)行了充分利用，用大毛巾蓋住屋頂，在兔窩二樓放上了棉被，用毛巾鋪在兔窩前當(dāng)腳墊……他們把整個(gè)兔窩的一樓鋪得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，希望兔窩變得更暖和、更整潔。（圖14）

圖14

可第二天下午，大家發(fā)現(xiàn)小兔家的棉被上全是便便，又臟又臭。

“哎呀，被子弄臟，都不能睡覺了?！?“吃飯、拉便便在一起，有點(diǎn)惡心?！保▓D15）孩子們表達(dá)著自己的感受，也積極討論解決辦法：“我們家狗狗都是帶它出去散步時(shí)拉便便的。”“我姑姑家的貓咪有專門拉便便的地方，還有貓砂?！薄拔覀儜?yīng)該將小白白吃飯和拉便便的地方分開?！?/p>

圖15

這個(gè)主意不錯(cuò)，大家都很贊成。可是怎么告訴兔子，讓它也明白呢？一時(shí)間，孩子們都沒想到合適的辦法。

設(shè)置衛(wèi)生間：在連續(xù)幾天的觀察中，細(xì)心的潼潼發(fā)現(xiàn)：兔窩的二樓非常干凈，沒有一粒便便，還能清楚地看到小白白睡覺的痕跡。這一發(fā)現(xiàn)引來(lái)了大家的圍觀。原來(lái)，小白白也愛干凈，自己將二樓當(dāng)作了臥室。于是，軒軒提議在兔窩一樓留一塊空地讓小白白拉便便，就像娃娃家游戲中給娃娃留個(gè)“衛(wèi)生間”一樣。

大家決定幫助小白白重新改造一樓活動(dòng)區(qū)，并設(shè)計(jì)了室內(nèi)區(qū)域劃分圖。經(jīng)過(guò)討論和投票，大家最終采納了媛媛的方案。（圖16、圖17）

圖16

圖17

在兔舍室內(nèi)改造的過(guò)程中，大家又有了意外的新發(fā)現(xiàn)：兔窩一樓的東南角糞便較多，其余地方相對(duì)比較干凈。原來(lái)兔子很聰明，它已經(jīng)設(shè)置好自己的活動(dòng)區(qū)域了。孩子們覺得應(yīng)該尊重小白白自己的生活習(xí)慣，于是重新調(diào)整了設(shè)計(jì)圖，并按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行了空間改造。

（四）升級(jí)草簾改造

帶來(lái)的棉被、毯子陸續(xù)因弄臟丟棄了，孩子們決定用稻草試一試?？墒俏蓓?shù)牡静萑菀妆淮瞪?，找?lái)好多磚頭才勉強(qiáng)壓??；調(diào)皮的小白白總是把大家費(fèi)勁鋪好的稻草弄亂；周末因?yàn)槲桂B(yǎng)不及時(shí)，它居然把家里的干草都吃光了……怎么辦呢？

第二天，淏淏將自己找到的辦法告訴大家：“我奶奶說(shuō)，可以做草簾子鋪在兔窩里?！笨刹莺熥邮鞘裁礃幼拥?？淏淏也說(shuō)不出個(gè)所以然，小伙伴們也想探個(gè)究竟：什么是草簾子？在教師的提議下，孩子們決定邀請(qǐng)淏淏奶奶來(lái)園做個(gè)培訓(xùn)。我們撥通了淏淏家的電話，并選派熙熙做代表與淏淏奶奶交談，表達(dá)我們要幫助小白白過(guò)冬的想法，奶奶欣然答應(yīng)了。

第三天，孩子們準(zhǔn)備了繩子、橡皮筋、鉛絲、扭扭棒等可能需要的材料。淏淏奶奶帶來(lái)了好幾捆稻草，給孩子們展示了搓草繩、編草簾的方法。奶奶有著豐富的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，一縷縷稻草在她的指尖交錯(cuò)、疊加，一根根結(jié)實(shí)的草繩呈現(xiàn)在孩子們的眼前，孩子們不禁拍起手，為奶奶喝彩，淏淏也自豪地為奶奶豎起大拇指。考慮到農(nóng)村搓草繩編草簾的方法比較難，稻草粗糙會(huì)傷手，淏淏奶奶還動(dòng)起腦筋，借助孩子帶來(lái)的扭扭棒，用簡(jiǎn)單的捆綁來(lái)編織草簾。她細(xì)心地指導(dǎo)孩子們一步步操作：第一步，抓一把稻草；第二步，將根部那一頭弄整齊；第三步，用扭扭棒或鉛絲捆扎在偏根部位置，擰緊；第四步，用扭扭棒或鉛絲捆扎中間位置，擰緊。

大家一起完成草簾的基礎(chǔ)工作后，奶奶再用繩子將一根根“草棍”捆扎串聯(lián)起來(lái)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的草簾子終于扎好。孩子們可高興了！他們不僅在小兔窩里鋪上草簾，還給雞舍屋頂也蓋上了草簾。這下，小動(dòng)物們的房子變得既暖和又舒服了，大家都滿意地笑了。淏淏奶奶還給了孩子們講了很多喂養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，如：定期清掃窩舍，用石灰粉殺菌，等等，孩子們認(rèn)真地聽著，用心地記著。

圖18

圖19

四、活動(dòng)反思

“大自然、大社會(huì)都是活教材?！薄靶“装走^(guò)冬”就是幼兒身邊真實(shí)、鮮活的教材，孕育著有價(jià)值的課程，激發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。在“小白白過(guò)冬記”的課程活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、傾聽幼兒的需求、尊重幼兒的決定、欣賞幼兒的創(chuàng)意、支持幼兒的探索，從而幫助幼兒增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的了解，積累了關(guān)于小兔生活習(xí)性的經(jīng)驗(yàn)，感知生命的存在與美好，同時(shí)也在自主照料動(dòng)物的活動(dòng)中增進(jìn)了責(zé)任意識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

1. 真實(shí)的情境是引發(fā)探究的契機(jī)。

在真實(shí)、開放的情景中，孩子們會(huì)通過(guò)看、聽、觸摸，充分感知、觀察和思考，從而生成有價(jià)值的問(wèn)題。一年零九個(gè)月的飼養(yǎng)活動(dòng)中，孩子們照顧小白白，與小白白成為最親密的伙伴。因此，當(dāng)氣溫突然發(fā)生變化時(shí)，他們立即擔(dān)心起來(lái)：“天氣越來(lái)越冷，兔籠漏風(fēng)，小白白會(huì)生病，被凍死的”，隨之引發(fā)了有挑戰(zhàn)性的決定：幫小白白過(guò)冬。這是幼兒在園生活最真實(shí)生動(dòng)的片段，也是孩子們富有趣味的游戲，同時(shí)也是他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與參與的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2. 適宜的資源是深度探究的催化劑。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷對(duì)材料的親身體驗(yàn)和使用過(guò)程，是最有價(jià)值的。當(dāng)孩子們想出 “堵住漏風(fēng)處” “鋪稻草”等想法后，教師認(rèn)同并與他們一同搜集木板、干稻草、棉墊子、小毯子、毛巾、尿墊等各種可能的保溫材料，使材料成為支持和推進(jìn)幼兒游戲探索活動(dòng)的重要因素。接著，教師放手支持幼兒利用工具進(jìn)行測(cè)量、裁剪和安裝各種板子的嘗試。當(dāng)探索遇到瓶頸時(shí)，再次鼓勵(lì)孩子們拓展思路，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)資源——淏淏奶奶的力量，參與到探究活動(dòng)之中，并幫助大家獲得成功。物質(zhì)和社會(huì)資源的充分利用，支持與助力了幼兒課程活動(dòng)的深度推進(jìn)。

3. 持續(xù)的討論是推進(jìn)探究的動(dòng)力。

在項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，討論環(huán)節(jié)是幼兒交流想法、激發(fā)創(chuàng)意、形成計(jì)劃的重要節(jié)點(diǎn)。正是一次次或幼兒自發(fā)，或教師引發(fā)的集體和小組討論，將整個(gè)探究過(guò)程串聯(lián)起來(lái)并不斷向前推進(jìn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)“小白白的房子漏風(fēng)”時(shí)，或內(nèi)飾設(shè)計(jì)與小白白的生活現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，幼兒均通過(guò)討論聚焦現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、分享已有經(jīng)驗(yàn)、探尋解決方案，形成相對(duì)統(tǒng)一的意見后再付諸實(shí)踐。在這樣的過(guò)程中，幼兒自身的決定受到尊重，同時(shí)一種尊重他人意見、合作互助的學(xué)習(xí)小團(tuán)體初步形成。

附：課程框架圖

幼兒園簡(jiǎn)介：

靖江市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園是靖江最早的公辦幼兒園。2006年獨(dú)立建制以來(lái)，已開辦中虹、前進(jìn)、崇文分園，形成集團(tuán)化辦園格局。幼兒園秉持“陽(yáng)光下，我們自然生長(zhǎng)”的辦園理念，以光明正向的陽(yáng)光管理激勵(lì)人心，以溫暖開放的陽(yáng)光課程滋養(yǎng)幼兒，以互動(dòng)共生的陽(yáng)光教研發(fā)展教師，以充滿生機(jī)的陽(yáng)光活動(dòng)充實(shí)園所，努力讓每個(gè)幼兒擁有文明向善的行為、樂(lè)于探索的興趣、堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣、喜愛參與的運(yùn)動(dòng)、勇于展示的特長(zhǎng)和適應(yīng)生活的能力，塑造幼兒陽(yáng)光般的生命感覺。幼兒園先后獲得“全國(guó)足球特色幼兒園”“江蘇省文明單位”“江蘇省教育工作先進(jìn)集體”“江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”“江蘇省首批‘四有’好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)培育項(xiàng)目園”等三十余項(xiàng)省市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。