立足新時(shí)代高校如何發(fā)揮好紅色基因傳承功能*

哈爾濱華德學(xué)院 張海燕，范美娟

黨的十九屆六中全會(huì)通過的“歷史決議”指出：“要源源不斷把各方面先進(jìn)分子，特別是優(yōu)秀青年吸收到黨內(nèi)來，教育引導(dǎo)青年黨員永遠(yuǎn)以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，賡續(xù)黨的紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，要在斗爭(zhēng)中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干。

黨的十八大以來，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。

要求高校落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)又紅又專的優(yōu)秀人才，要堅(jiān)持將傳承紅色基因的事情做好，使一代又一代的青年大學(xué)生心中有紅色、胸懷有信仰，將紅色融入他們的頭腦和血脈。

一、紅色基因的內(nèi)涵

紅色基因精神內(nèi)核是革命精神，“紅船精神”“長(zhǎng)征精神”等為其典型代表。

二、高校傳承紅色基因的價(jià)值

高校是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位的重要陣地，承擔(dān)著“立德樹人”使命，要將紅色文化與思想政治教育相結(jié)合，相輔相成、互為促進(jìn)、互相依托，傳承紅色基因，充分發(fā)揮紅色文化的育人功能。

將紅色基因融合到高校的思想教育中是讓學(xué)生靠近、走近、傳承紅色基因的重要渠道。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵期，在思想意識(shí)、思想觀念養(yǎng)成過程中，將紅色基因更多傳播和融入他們的思想，他們的學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)大學(xué)生自覺弘揚(yáng)和傳承紅色文化與精神，對(duì)紅色基因傳承與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

（一）有利于引導(dǎo)育人工作的政治方向

紅色基因，可以指引高校育人工作的政治方向。建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)，教育領(lǐng)域要充分認(rèn)識(shí)紅色文化的重要地位、作用。紅色文化是高校進(jìn)行思想政治教育、開展黨性教育的優(yōu)質(zhì)資源。大力傳播紅色文化，弘揚(yáng)紅色文化，將紅色基因融入校園文化，融入教書育人全過程，將紅色精神守護(hù)好、傳承好、努力踐行好，涵養(yǎng)愛國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐的能力，使大學(xué)生成為新時(shí)代有用之才，堪大用之才，保證人才培養(yǎng)工作方向正確。

（二）有利于開展對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育

讓紅色基因走近、靠近、融入學(xué)生，是厚植愛國(guó)主義的有效做法。傳承紅色基因可以促進(jìn)學(xué)生更加了解黨的歷史，深入了解國(guó)史，厚植他們愛黨愛國(guó)情況，激發(fā)他們的民族自豪感，使他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。引導(dǎo)他們忠于黨、忠于人民，熱愛自己的祖國(guó)、敬仰和感恩于民族英雄、先烈。

（三）有利于幫助大學(xué)生培養(yǎng)健全人格和良好道德品質(zhì)

紅色文化是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)以及完善人格必不可少的內(nèi)容。加強(qiáng)紅色文化的教育、熏陶，可以幫助大學(xué)生健全人格，讓他們從其中汲取到精神動(dòng)力，提升思想，提高覺悟。紅色基因與思想政治教育的融合，能夠促進(jìn)大學(xué)生自我人格的完善、道德修養(yǎng)的提高，是大學(xué)生思想政治教育中寶貴的精神養(yǎng)分。高校要加強(qiáng)紅色文化資源挖掘，使之融入全員、全過程、全方位育人。 將紅色基因蘊(yùn)含的時(shí)代精神一代一代地傳下去，融入教書育人的各環(huán)節(jié)、各細(xì)節(jié)、各時(shí)段，使青年學(xué)生們進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)文化自信，幫助他們樹立正確人生目標(biāo)和“三觀”，實(shí)現(xiàn)思政教育全過程、全方位育人，對(duì)新時(shí)代弘揚(yáng)與發(fā)展紅色文化精神、促進(jìn)傳承紅色基因，具有重要意義。

三、紅色基因融入新時(shí)代高校育人過程現(xiàn)存困境

（一）受到多元思想、文化的沖擊

當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局，信息技術(shù)日新月異、經(jīng)濟(jì)文化日趨多樣化、世界多極化加速發(fā)展，隨著新媒體、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，世界各地的思想文化對(duì)青年學(xué)生認(rèn)知事物、思考和分析問題、看待環(huán)境等方面產(chǎn)生著不同程度的影響與沖擊。大學(xué)生正處于人生價(jià)值觀念養(yǎng)成階段，是網(wǎng)絡(luò)世界的主要成員，由信息被動(dòng)接受對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔鞑ト耍踔辆W(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造者，高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)帶來了各種各樣的誘惑。同時(shí)，對(duì)于各種思想文化、思想意識(shí)的分辨與把握能力不足，容易受到外界的干擾與影響。部分負(fù)面、激進(jìn)的因素，文化使得紅色基因的傳承與高等學(xué)校思政工作受到程度不同的沖擊。

（二）大學(xué)生對(duì)紅色基因認(rèn)知不足

當(dāng)今的大學(xué)生沒有經(jīng)歷過以前戰(zhàn)爭(zhēng)年代苦難的歷史，獨(dú)生子女又多溺愛嬌慣，缺乏磨煉與對(duì)歷史的認(rèn)知。加之大量不良信息的影響和各種矛盾撞擊，給紅色基因的傳承帶來極大挑戰(zhàn)。紅色文化深入大學(xué)生的腦海、內(nèi)心不深，他們學(xué)習(xí)紅色精神與文化多數(shù)是處于被動(dòng)狀態(tài)下。

（三）進(jìn)行紅色教育的形式相對(duì)單一

當(dāng)前紅色基因融入新時(shí)代高校育人過程，融入思想政治教育正處于發(fā)展階段，教育形式相對(duì)單一和陳舊，教育內(nèi)容往往理論性較強(qiáng)，針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生群體，教育的創(chuàng)新性還不足，吸引力還不強(qiáng)。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)很難引起高校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。致使紅色教育難以跟上時(shí)代節(jié)拍，難以很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有些高校在開展紅色教育過程中，不能充分利用本校、本地區(qū)和其他地區(qū)的紅色資源，也未能充分發(fā)揮新媒體在紅色教育方面的力量，未能發(fā)揮大學(xué)生自身群體的創(chuàng)造性和自主性，未能協(xié)同屬地紅色教育基地、企事業(yè)單位及兄弟院校紅色場(chǎng)館與校園文化等資源。

（四）紅色教育有時(shí)存在理論實(shí)踐相脫節(jié)現(xiàn)象

理論與實(shí)踐匹配度不高，主要體現(xiàn)在理論使得紅色教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥；而在實(shí)際教育過程中，有時(shí)紅色實(shí)踐往往流于形式。理論與實(shí)踐結(jié)合力度不夠，效果不理想，不能達(dá)到預(yù)期效果。如，開展紅色教育時(shí)未將相關(guān)理論與帶動(dòng)學(xué)生演唱紅色歌曲、編排紅色主題影劇與舞蹈，參觀紅色基地，撰寫作文、論文等聯(lián)系起來等，使得紅色教育高懸空中，不接地氣。

四、新時(shí)代高校推動(dòng)紅色基因傳承的路徑

（一）健全紅色基因傳承長(zhǎng)效機(jī)制

構(gòu)建“大思政”工作體系，建立“三全育人”工作機(jī)制，圍繞紅色基因傳承，建立專組，指定牽頭部門，明確職責(zé)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，形成合力。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，配強(qiáng)思想政治理論課教師、配強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，建設(shè)一支素質(zhì)高的心理健康教師團(tuán)隊(duì)，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作考核，完善選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制。進(jìn)一步在資金方面予以支持，給予經(jīng)費(fèi)保障，合力建立健全一套符合大學(xué)生特點(diǎn)的教育模式。

在此方面，高校黨委要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，健全完善相關(guān)機(jī)制，突出長(zhǎng)效發(fā)展的內(nèi)涵要求。推動(dòng)制訂紅色基因傳承方案，在培養(yǎng)隊(duì)伍上下功夫，研究新時(shí)代青年學(xué)生特點(diǎn)，建設(shè)紅色基因傳播新載體，推動(dòng)此項(xiàng)工作與黨建其他工作、教育教學(xué)相關(guān)工作同搭車、同部署，形成合力。要激發(fā)各級(jí)黨組織發(fā)揮作用，依據(jù)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索適宜本學(xué)科專業(yè)的紅色基因傳承方法，在此項(xiàng)工作中，促進(jìn)一院一特色，促進(jìn)典型引領(lǐng)，加強(qiáng)工作交流，推動(dòng)形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）牢固樹立紅色精神和紅色基因傳承理念

新時(shí)代，面對(duì)新媒體的快速發(fā)展，要牢固樹立紅色基因傳承理念。特別是要努力適應(yīng)當(dāng)下新媒體發(fā)展環(huán)境。積極組織開展以紅色文化、紅色精神等為內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)主題教育活動(dòng)，把握宣教目標(biāo)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，通過有感染力的紅色主題作品，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的紅色教育，如將建黨精神、延安精神、蘇區(qū)精神等納入校園文化傳播領(lǐng)域，發(fā)揮好新媒體的作用，使其與線下教育協(xié)同發(fā)力，不斷提升紅色基因主題教育的吸引力、感召力。

（三）推動(dòng)思政課同課程思政聯(lián)合發(fā)力

高校要持續(xù)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)踐教學(xué)等多層次改革，形成課程理論教學(xué)、研討式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、情境式教學(xué)等相互融合、功能互補(bǔ)的“立體式”教學(xué)模式。依據(jù)新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，將“紅色”內(nèi)容靈活融入思想政治理論課中，有效增強(qiáng)教學(xué)感染力和說服力，讓思政課堂紅到位、感染學(xué)生力到位，要積極配合現(xiàn)代教學(xué)手段和學(xué)生喜聞樂見的方式，將紅色講給學(xué)生，展給學(xué)生，演給學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。如：將紅色故事、紅色人物、紅色展館、抗疫精神等內(nèi)容，以視頻、音頻、圖畫等多種形式展現(xiàn)給學(xué)生，組織開展紅色主題藝術(shù)作品賞析、文學(xué)與繪畫作品創(chuàng)作等，以此教育學(xué)生、感染學(xué)生。讓紅色基因活起來，激發(fā)思政課堂活力。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)課程思政，探索不同學(xué)科專業(yè)課程思政有效路徑，讓每門課程都思政，都傳播紅色文化、都蘊(yùn)含紅色基因。要探索與學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)相適應(yīng)的課程思政模式，將學(xué)生平日的課程設(shè)計(jì)、專業(yè)調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等與紅色文化、紅色基因、中國(guó)傳統(tǒng)文化相鏈接；將紅色影視作品、模范先進(jìn)事跡等適時(shí)引入課堂等。

要不斷加強(qiáng)新形勢(shì)下黨建和思想政治工作的探索與實(shí)踐，全面推進(jìn)學(xué)科課程思政建設(shè)，將課程思政建設(shè)與教師黨支部建設(shè)深度融合，促進(jìn)黨員教師在紅色基因傳承過程中，在“三全育人”過程中充分發(fā)揮帶動(dòng)、示范作用，既為課程思政建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證，也使課程思政建設(shè)成為加強(qiáng)教師黨支部建設(shè)的新載體、新途徑，有效增強(qiáng)“大思政”格局合力，在促進(jìn)支部建設(shè)、教師提高、學(xué)生成才“三融合”過程中，讓“紅色”更紅，“底色”更鮮明。黨支部書記要帶動(dòng)支部黨員組建課程思政教學(xué)研討團(tuán)隊(duì)，通過組織開展課程思政示范課、課程思政建設(shè)研討會(huì)與經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、引導(dǎo)黨員帶頭學(xué)習(xí)、調(diào)研、攻關(guān)等方式，促進(jìn)黨員在課程思政建設(shè)工作中，在傳播紅色文化，傳承紅色基因過程中，充分發(fā)揮帶動(dòng)、示范作用。

（四）打造傳承紅色基因的創(chuàng)新平臺(tái)

一方面，融媒體時(shí)代，各類新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)層出不窮，不斷催生新的傳播方式。高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育，就要打造新平臺(tái)，構(gòu)建高校網(wǎng)絡(luò)思政新模式，紅色文化傳播新模式。紅色精神的傳播，紅色基因的傳承，要借助互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的優(yōu)勢(shì)，通過大學(xué)生喜愛的方式傳播傳遞。要將平臺(tái)利用好，重視學(xué)校官網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，打造紅色板塊，強(qiáng)化紅色教育。依托VR等現(xiàn)代高科技手段，進(jìn)行沉浸式紅色文化體驗(yàn)，讓紅色人物與故事更直觀和鮮活，進(jìn)而營(yíng)造更濃厚的紅色文化氛圍。同時(shí)可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造“云課堂”“微黨課”，搭建紅色基因宣傳新陣地，為傳承紅色基因注入新活力，通過精心的設(shè)計(jì)，讓革命人物立起來，讓紅色故事活起來，讓師生自覺接受紅色文化教育，讓大學(xué)生能在日常碎片化的時(shí)間里，“快餐式”了解紅色文化、碰觸紅色基因、感悟偉大精神。他們能夠隨時(shí)受到紅色文化熏陶，提高關(guān)注紅色文化的主動(dòng)性，更好地促進(jìn)他們傳承紅色基因。

另一方面，要突出載體打造，積極開展“浸潤(rùn)式”教育，以創(chuàng)新的方式將紅色基因融入第二課堂，融入大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。通過組織升旗儀式，組織主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)，紅色主題設(shè)計(jì)、攝影比賽、演講比賽、紅色電影展播、紅色讀書會(huì)、紅色文化講座和開展志愿服務(wù)、紅色作品展、組建紅色文化興趣小組，在文藝匯演中融入紅色文化，組織師生聯(lián)合創(chuàng)作紅色影劇，創(chuàng)作歌舞，通過演出，傳播傳遞紅色文化，讓紅色基因深入學(xué)生視野與心底，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色教育，引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)與踐行紅色精神。通過講座傳播紅色文化、宣傳黨對(duì)新時(shí)代青年和文藝工作的新號(hào)召、新要求，引導(dǎo)大學(xué)生注重黨史國(guó)史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們愛黨愛國(guó)，樹立報(bào)國(guó)之志，增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。同時(shí)，可以探索將紅色主體與賽事結(jié)合，依據(jù)學(xué)科與專業(yè)特點(diǎn)，組織開展紅色主題的專業(yè)作品設(shè)計(jì)大賽，紅色主題演講比賽，紅色故事主題影劇創(chuàng)作大賽等。

（五）將紅色基因融入校園文化。

要結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，充分挖掘校本紅色資源與屬地紅色資源，將紅色基因融入校園文化建設(shè)，推動(dòng)紅色文化與校園文化融合。要注重紅色文化氛圍營(yíng)造，將紅色資源、紅色文化元素融入校園文化建設(shè)中，打造校園紅色文化陣地和紅色文化宣教品牌，從而潛移默化地引導(dǎo)教育學(xué)生。如：利用校本資源，打造紅色文化長(zhǎng)廊、修建室外紅色建筑、設(shè)計(jì)室內(nèi)紅色物品陳列，在圖書館、校史館等場(chǎng)館布置中融入紅色設(shè)計(jì)等。定期舉辦紅色主題的校園文化節(jié)或校園文化活動(dòng)，通過主題演講、主題繪畫、主題展覽等多種載體，標(biāo)記紅色符號(hào)，增強(qiáng)紅色感召力。在學(xué)校圖書館建立紅色圖書角，定期在校園舉辦紅色圖書閱讀會(huì)，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生發(fā)布讀后感，開展紅色閱讀體驗(yàn)活動(dòng)，推薦紅色圖書?？梢月?lián)合兄弟院校，開展“校園紅色文化共享月”等活動(dòng)，加強(qiáng)校際紅色資源共享，讓青年學(xué)生在紅色主題活動(dòng)中加強(qiáng)互動(dòng)、拓寬視野、豐富體驗(yàn)。

（六）搭建紅色基因傳承的教育基地。

與紅色教育相關(guān)基地建立聯(lián)系，使大學(xué)生在親自實(shí)踐和體驗(yàn)中感受到革命精神力量，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)與愛國(guó)意識(shí)，感受紅色能量。一是建設(shè)校內(nèi)紅色文化教育基地，如紅色文化專題館、紅色資料閱讀室、紅色文化廣場(chǎng)、國(guó)防教育廣場(chǎng)等；另一方面是精心建設(shè)一批校外紅色文化教育實(shí)踐基地，與地方紅色基地合作，包括屬地以及屬地以外的紅色教育基地的線上合作，定期組織大學(xué)生前往合作的革命圣地、烈士紀(jì)念館等紅色基地參觀，邀請(qǐng)紅色基地工作人員、軍人、合作的國(guó)防企業(yè)的工作人員或校友，先進(jìn)模范等面向?qū)W生宣講，讓學(xué)生近距離感受革命歷史和精神文化，在實(shí)際體驗(yàn)中提高感性認(rèn)識(shí)，接受紅色教育?？商剿餮?qǐng)老紅軍、模范先優(yōu)在基地給學(xué)生講黨課、講紅色故事等方式，增強(qiáng)基地參觀效果。

可與高校所在省內(nèi)外相關(guān)兄弟院校結(jié)對(duì)共建紅色文化、紅色基因基地?？梢渣h支部為單位開展相關(guān)活動(dòng)。如一所學(xué)校開展現(xiàn)場(chǎng)紅色基地參觀時(shí)，另一所學(xué)校通過線上云游方式共同參觀，給學(xué)生更直觀的現(xiàn)場(chǎng)感。此種模式下，也可以發(fā)揮當(dāng)?shù)匦Ｓ蚜α?，通過校友實(shí)地參觀，帶動(dòng)學(xué)校學(xué)生線上參觀，并與校友直接在線對(duì)話，交流體會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)解說。另外，可以通過與合作高校共享慕課資源、共同組織黨課，開展主題黨日活動(dòng)、舉辦相關(guān)賽事活動(dòng)，開展快閃歌曲錄制、紅歌比賽、理論學(xué)習(xí)、詩歌創(chuàng)作、主題演講、紅色專題紀(jì)念品郵寄、校友講壇、專家講座等加強(qiáng)校際間合作，形成新形式線上合作基地，讓紅色基因傳承通過更多渠道打破時(shí)間與空間界限。