將啦啦操融入高職體育運(yùn)動(dòng)的探討

丁梅

（冀中職業(yè)學(xué)院 河北 定州 073000）

高職院校是我國培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的重要基地，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)綜合人才的重任。隨著近些年來我國高等教育體制改革的不斷深入，高職院校在專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)教學(xué)模式也越發(fā)成熟，為社會(huì)各行各業(yè)培養(yǎng)出大量的合格人才。但在高職院校專業(yè)教學(xué)水平提高的同時(shí)，高職體育教學(xué)卻存在著諸多問題，導(dǎo)致了學(xué)生在體育方面的教學(xué)和培養(yǎng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于專業(yè)課程，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身體素質(zhì)。高職院校如何提高體育教學(xué)質(zhì)量，如何開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)重要的研究課題。

起源于美國的啦啦操運(yùn)動(dòng)，在上世紀(jì)引入我國后，因其青春陽光、積極向上的風(fēng)貌和體育精神，廣受社會(huì)各界的喜愛和歡迎，尤其是年輕人的熱愛。將啦啦操融入我國高職體育教學(xué)中，有益于提高高職體育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1、啦啦操運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展歷史

啦啦操，英文cheerleading，最早發(fā)源于美國早期印第安人部落的祭祀儀式。其中cheer的部分，有振奮精神，提振士氣的意思。通常是在為外出打仗或進(jìn)行狩獵的戰(zhàn)士出行前，部落族人通過言語歡呼及舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，以此來激勵(lì)士氣。經(jīng)過后期不斷完善發(fā)展，啦啦操先是在美國成為了同籃球、足球、排球、橄欖球等一樣的單項(xiàng)體育項(xiàng)目，并在世界范圍內(nèi)得到推廣，獲得全世界人民的推崇和喜愛。尤其是在美國，不光是在美國NBA、橄欖球等知名比賽中，經(jīng)常看到啦啦操隊(duì)員的精彩表演，更是在奧蘭多迪斯尼樂園中，每年4月份舉辦的一年一屆的世界啦啦操錦標(biāo)賽，都有多達(dá)20多個(gè)國家以及60多個(gè)組織的代表隊(duì)上萬名啦啦操隊(duì)員參加，盛況空前。我國的啦啦操隊(duì)員也組隊(duì)參與了此項(xiàng)盛會(huì)。

啦啦操經(jīng)常在體育場館各項(xiàng)比賽休息間隙進(jìn)行表演，精彩的表演不亞于各項(xiàng)球類比賽，備受矚目。在美國，不少知名企業(yè)通過對啦啦操團(tuán)隊(duì)的贊助，同時(shí)結(jié)合比賽的廣告宣傳，不僅提高了企業(yè)的知名度，同時(shí)也獲得了大量商機(jī)?？梢娎怖膊俨粌H有著體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)價(jià)值，同時(shí)具有極強(qiáng)的商業(yè)價(jià)值。

2、新時(shí)代下啦啦操運(yùn)動(dòng)的顯著特征

啦啦操運(yùn)動(dòng)經(jīng)過長久的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展為可以同時(shí)滿足社會(huì)、商業(yè)、學(xué)校等不同背景下多種角色的需求，不僅有著專業(yè)的國際性的比賽，同時(shí)也適用于學(xué)校等舉辦校園內(nèi)的競賽。啦啦操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)成熟的體育項(xiàng)目，具備著明顯的外顯性特征和內(nèi)顯性特征：

2.1、啦啦操運(yùn)動(dòng)的外顯性特征

（1）啦啦操運(yùn)動(dòng)充分體現(xiàn)了潮氣蓬勃、健康向上的精神面貌，因此啦啦操隊(duì)員都必須具備健康的身體素質(zhì)和健美的體型，從而更好的展現(xiàn)出年輕人特有的青春靚麗陽光的健康形象；

（2）啦啦操運(yùn)動(dòng)的表演風(fēng)格突出，具有自身獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，與健美操表演和舞蹈藝術(shù)有著顯著區(qū)別。它通過肢體動(dòng)作的連貫、停頓之間的無縫銜接，充分展現(xiàn)出其獨(dú)特的動(dòng)感和韻律。同時(shí)在表演中融合了舞蹈、口號(hào)等不同元素，展現(xiàn)了其與眾不同的表演風(fēng)格；

（3）啦啦操以團(tuán)隊(duì)表演形式為主，參加比賽時(shí)，隊(duì)員人數(shù)在6-30人之間不等，不限性別。隊(duì)員人數(shù)上的規(guī)定，決定了啦啦操在動(dòng)作編排和創(chuàng)作空間上有著無限的創(chuàng)新可能，動(dòng)作更加復(fù)雜多變。這些復(fù)雜的動(dòng)作和隊(duì)形的變化，都要求啦啦操隊(duì)員之間要有著默契的配合，將整齊劃一的動(dòng)作盡量做到極致，通過高度一致的啦啦操動(dòng)作，帶給觀眾們視覺上的享受。

2.2、啦啦操運(yùn)動(dòng)的內(nèi)隱性特征

（1）啦啦操運(yùn)動(dòng)從最初其他體育賽事的附屬運(yùn)動(dòng)，逐漸發(fā)展為一項(xiàng)獨(dú)立的競技體育運(yùn)動(dòng)，一直是以健康、積極、快樂的形象展示在觀眾面前。伴隨著激烈動(dòng)感的音樂，啦啦操隊(duì)員整齊而又有創(chuàng)意的表演中，釋放出無限的熱情，展示著無盡的魅力。因此，啦啦操運(yùn)動(dòng)代表著健康快樂、積極向上的體育精神；

（2）在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，有著大量代表勇氣、團(tuán)結(jié)、自信的動(dòng)作，伴隨著整齊的口號(hào)和動(dòng)感的音樂節(jié)拍，將啦啦操隊(duì)員勇于進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的體育精神表現(xiàn)的淋漓盡致，更加能夠體現(xiàn)出啦啦操團(tuán)隊(duì)的活力與生機(jī)。啦啦操作為一項(xiàng)深受各界喜愛的體育活動(dòng)，更多的是由于啦啦操這項(xiàng)體育活動(dòng)本身傳遞出來的積極、向上、健康的態(tài)度，在激勵(lì)著更多的人們勇敢、樂觀地面對生活，從而獲取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，并且在一次次的探索、失敗中，找尋自身的人生價(jià)值；

（3）啦啦操隊(duì)員的英文名稱為cheerleader，翻譯過來就是“歡呼的領(lǐng)導(dǎo)者”的意思。隊(duì)員在觀眾前伴隨著歡快激昂的音樂，通過強(qiáng)勁有力的肢體表演，激發(fā)起觀眾的熱情，引導(dǎo)著現(xiàn)場觀眾為比賽的隊(duì)伍吶喊助威。在美國的大學(xué)中，啦啦操隊(duì)員超過半數(shù)以上在學(xué)校各種崗位上擔(dān)任著領(lǐng)導(dǎo)角色，啦啦操隊(duì)員積極向上、善于溝通、具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及頑強(qiáng)拼搏的體育競技精神，廣受學(xué)校矚目及好評。甚至美國很多企業(yè)對啦啦操隊(duì)員也青睞有加，更愿意雇用他們，認(rèn)為啦啦操隊(duì)員的經(jīng)歷更符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。

3、我國高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

3.1、高職院校對體育教學(xué)缺乏足夠重視

在我國一部分高職院校中，對體育教學(xué)的重視不足。由于高職院校對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)都具有明確的方向性，強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，對學(xué)生的身體鍛煉方面難免出現(xiàn)忽視，體育教學(xué)也僅停留在表面，所謂提升學(xué)生體質(zhì)只是空洞的口號(hào)。部分高職院校在體育課程的開設(shè)、考察、應(yīng)用等方面，都只流于形式，并沒有真正地讓高職院校學(xué)生參與到實(shí)際的體育活動(dòng)，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。另外，因?qū)w育教學(xué)缺乏足夠的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量和效果難以保證，學(xué)生對體育課程更多是疲于應(yīng)對，造成體育課盡是簡單的簽到、打卡，浪費(fèi)了體育教學(xué)的資源，不利于高職院校的全面發(fā)展。

3.2、高職院校體育設(shè)施嚴(yán)重匱乏，體育教師隊(duì)伍師資不足

高職院校的體育教學(xué)，同樣需要完善的體育基礎(chǔ)設(shè)施保障，及相應(yīng)的體育教師資源。只有在軟硬件都具備且完好的情況下，才能高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成高職院校體育教學(xué)工作，從而全面保障高職院校學(xué)生體育學(xué)習(xí)的正常開展，促進(jìn)體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，促使高職院校學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。但是，由于高職院校對體育教學(xué)的不重視，教育經(jīng)費(fèi)在體育教學(xué)投入大幅縮水，導(dǎo)致體育教學(xué)所需的場地和各種體育器材嚴(yán)重不足，并且缺乏專業(yè)體育教師。這就使得高職院校的學(xué)生能夠接觸到的體育鍛煉項(xiàng)目很少，加上缺乏專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，極易出現(xiàn)體育教學(xué)中的安全隱患。

3.3、高職院校缺乏先進(jìn)的體育教學(xué)理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育體制的不斷改革，體育教學(xué)理念同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)際的教學(xué)過程中應(yīng)用先進(jìn)的、科學(xué)的、高效的體育教學(xué)理念，才能保證體育教學(xué)質(zhì)量和效果的提高?，F(xiàn)階段，部分高職院校的體育教學(xué)理念還只是停留在對學(xué)生進(jìn)行一定的體育理論知識(shí)灌輸、每周上堂體育課、期末體育成績測試的舊有觀念中。落后的體育觀念沒有把真正提高學(xué)生身體素質(zhì)作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生體育鍛煉的積極性。同時(shí)，在體育教學(xué)理念中，對以人為本的教學(xué)理念應(yīng)用不足，未能培養(yǎng)學(xué)生對于體育課程的興趣和積極性，缺乏有效的教學(xué)方法和措施，僅對學(xué)生的平時(shí)成績和考試成績過分關(guān)注，并不注重高職院校學(xué)生平時(shí)參加體育活動(dòng)的情況，對學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的良好習(xí)慣養(yǎng)成沒有起到積極的推進(jìn)作用。

4、將啦啦操融入高職院校體育教學(xué)的必要性和重要作用

4.1、啦啦操融入高職院校體育教學(xué)的必要性

近年來，伴隨著我國高職院校體育教學(xué)改革的實(shí)施，已經(jīng)擺脫了以競技體育為核心的傳統(tǒng)單一的體育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥鞓酚耍蛟燧p松快樂的課堂氛圍為主的體育教學(xué)模式。啦啦操作為一項(xiàng)充滿著樂觀、積極、健康向上的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在日常乏味的書本課堂學(xué)習(xí)之外，得到了放松精神、鍛煉身體的機(jī)會(huì)。

隨著國外重要體育賽事通過電視或者網(wǎng)絡(luò)直播的形式引入我國，吸引了大量的球迷觀看，同時(shí)，作為國外重要體育賽事，比如，美國NBA、橄欖球職業(yè)聯(lián)賽中，作為賽事中途休息中重要的表演項(xiàng)目—啦啦操，也引起了我國廣大觀眾的注意。在我國，同樣有著諸多大型體育賽事，比如，CBA、排球聯(lián)賽等常規(guī)性比賽項(xiàng)目中，啦啦操的表演也已經(jīng)被引進(jìn)，并日漸成熟。高職院校的學(xué)生們作為年輕一代，很容易感受到啦啦操熱情洋溢、青春健康、積極向上的魅力所吸引，同時(shí)對啦啦操產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，高職院?？蓪⒗怖膊僮鳛轶w育教學(xué)中的選修課程，讓學(xué)生們自愿報(bào)名參加。學(xué)生們通過啦啦操的學(xué)習(xí)和表演，既可以提升自身體質(zhì)，培養(yǎng)積極樂觀的健康向上的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

4.2、將啦啦操融入高職體育教學(xué)的重要作用

（1）高職院校體育教學(xué)中引進(jìn)啦啦操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。啦啦操作為團(tuán)體項(xiàng)目，在個(gè)人能力的基礎(chǔ)上更強(qiáng)調(diào)隊(duì)員間的互相協(xié)作，通過啦啦操團(tuán)隊(duì)的默契配合，在各類啦啦操比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)異的成績，可有效提升高職院校學(xué)生自身的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)對啦啦操體育活動(dòng)的認(rèn)同感。成績并不是體育活動(dòng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過啦啦操各項(xiàng)技巧、各種動(dòng)作的多次重復(fù)練習(xí)，提升高職院校學(xué)生對于啦啦操這項(xiàng)體育活動(dòng)的興趣和積極性，并且隨著技巧和動(dòng)作的熟練掌握，也有助于學(xué)生本身自信心的提升。學(xué)生自信心的培養(yǎng)與提升，對學(xué)生未來的全面發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用，同時(shí)集體榮譽(yù)感的加強(qiáng)，有助于高職院校學(xué)生提高對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，從而促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和建設(shè)的全面提升；

（2）提升學(xué)生思維的活躍性。啦啦操運(yùn)動(dòng)的表演風(fēng)格突出，具有自身獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，它更加體現(xiàn)所有肢體動(dòng)作通過短暫加速和定位來表現(xiàn)出其特有的力度感。要求運(yùn)用啦啦操基本手位、步伐、跳躍并結(jié)合多種舞蹈元素、口號(hào)等，通過多種空間、方向、隊(duì)形、節(jié)奏的變化展示出啦啦操運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目特征。這些顯著的特點(diǎn)，要求啦啦操隊(duì)員在動(dòng)作編排、音樂選擇上要具有獨(dú)特性和可觀賞性，這樣才能在比賽中吸引觀眾和評委。因此，要想在比賽中取得好成績，啦啦操隊(duì)員要努力擴(kuò)展自己的眼界，不斷吸收新鮮事物，提高自己的思維活躍性，充分發(fā)揮想象力，利用各種道具，編排出獨(dú)具風(fēng)格的動(dòng)作和音樂，呈現(xiàn)出高水平的啦啦操表演；

（3）提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。啦啦操是通過團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的肢體表演來展示青春時(shí)尚、動(dòng)感健康、積極向上精神的運(yùn)動(dòng)，因此，團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)隊(duì)員的表現(xiàn)都影響到整體的效果。任何一項(xiàng)體育活動(dòng)，對從事這項(xiàng)體育活動(dòng)的人員組織協(xié)調(diào)能力，都會(huì)由較高的要求，來保證體育活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。啦啦操也是一樣，通過啦啦操節(jié)目的排練和訓(xùn)練，促進(jìn)隊(duì)員之間默契度的提高，加強(qiáng)啦啦操團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)性和組織性，從而保障啦啦操團(tuán)隊(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)的正常有序。因此，啦啦操運(yùn)動(dòng)在提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力方面有著重要作用。

5、將啦啦操融入高職體育運(yùn)動(dòng)的有效舉措

5.1、提高高職院校學(xué)生體育教育的重視程度

啦啦操進(jìn)入高職院校的體育課堂，需要學(xué)校、體育教師、學(xué)生三方共同提升對啦啦操運(yùn)動(dòng)的重視程度，從而保障啦啦操能夠?qū)崿F(xiàn)高效、科學(xué)地融入到高職體育運(yùn)動(dòng)中。學(xué)校層面，在啦啦操課程的設(shè)置和應(yīng)用方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卦黾永怖膊僭隗w育課程中的比例，保障更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與到啦啦操運(yùn)動(dòng)中來；體育教師層面，應(yīng)加強(qiáng)對專項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)與提升，學(xué)習(xí)啦啦操專業(yè)技巧和動(dòng)作編排，提升高職院校啦啦操運(yùn)動(dòng)的水平；高職院校學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私猓怖膊倥d趣，積極主動(dòng)地參加啦啦操課程。

5.2、加強(qiáng)高職院校體育教學(xué)資源的健全完善

為保障啦啦操體育課程的正常開展，需要全面健全完善必要的基礎(chǔ)體育設(shè)施、場地和教師資源。高職院校應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)修繕，保證體育基礎(chǔ)設(shè)施能夠正常使用。同時(shí)，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對啦啦操專業(yè)體育教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，專業(yè)的課程得由專業(yè)的教師來教授。學(xué)校可將現(xiàn)有體育教師進(jìn)行選拔，選擇具備啦啦操教學(xué)能力的體育教師開展教學(xué)，加強(qiáng)對體育教師專業(yè)能力的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可通過與相關(guān)院校教學(xué)學(xué)習(xí)的方式，提升體育教師的業(yè)務(wù)能力。另外，高職院校應(yīng)加強(qiáng)對啦啦操專項(xiàng)體育教師的引進(jìn)，為引進(jìn)人才提供必要的基礎(chǔ)保障，從而保障啦啦操教學(xué)專業(yè)程度，以及質(zhì)量和效果的全面提升。

5.3、應(yīng)用先進(jìn)的體育教學(xué)理念和模式

教學(xué)理念的選擇和應(yīng)用，會(huì)直接影響教學(xué)工作的質(zhì)量和水平。因此，在高職體育運(yùn)動(dòng)中融入啦啦操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育教學(xué)，需要選擇科學(xué)、先進(jìn)、合理的教學(xué)理念和模式，來保障啦啦操運(yùn)動(dòng)教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對于啦啦操的興趣，找到學(xué)習(xí)啦啦操的樂趣。在此基礎(chǔ)上，通過對不同技術(shù)和動(dòng)作的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、綜合素質(zhì)能力，有助于更好地提高學(xué)生啦啦操專業(yè)能力水平，同時(shí)提升啦啦操團(tuán)隊(duì)的凝聚力，有助于高職院校學(xué)生自信心和集體榮譽(yù)感的樹立。將啦啦操融入高職體育運(yùn)動(dòng)的建設(shè)和發(fā)展中，使高職院校學(xué)生有更多的選擇空間，從而促進(jìn)高職院校學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。

6、結(jié)束語

綜上所述，啦啦操作為一種風(fēng)靡全球，吸引廣大青少年喜愛的運(yùn)動(dòng)，通過其自身健康、青春、熱情洋溢、充滿自信的表演，受到社會(huì)各界人士的普遍歡迎。啦啦操融入我國高職院校體育教學(xué)中，有效提高了學(xué)生的思維活躍度，在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)了人際交往能力，提高了學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，為我國高職院校體育教學(xué)改革取得成功起到了重要作用。