高校精神文化建設(shè)的歷史回眸與時代傳承

華中師范大學(xué)城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 王嶸蓉

2021年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出，一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源[1]?！抖Y記·大學(xué)》有云“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這是一流的大學(xué)之道，也是大學(xué)精神的精髓。每一所大學(xué)都有自己立身于獨特的時代背景、地域環(huán)境、文風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及發(fā)展目標和文化個性。無疑，大學(xué)精神既是立校之本，也是建校之基。無論是蔡元培時期提出的“思想自由，兼容并包”的北大精神，還是梅貽琦時期所倡導(dǎo)的“獨立之精神，自由之思想”的清華精神，都根植于特定的民族文化發(fā)展之中。

武漢體育學(xué)院于1953年發(fā)軔于南昌，作為中華人民共和國成立之后首批獨立設(shè)置的全日制普通高等體育學(xué)校之一，其于1955年遷到現(xiàn)址，并在1956年更為現(xiàn)名?；赝潴w近70載崢嶸歲月，東湖岸邊馬燈亮，武體師生斗風(fēng)寒的“馬燈精神”，在艱辛的拓荒創(chuàng)業(yè)期孕育并誕生?！榜R燈精神”經(jīng)受紅色體育精神和傳統(tǒng)文化浸潤，是學(xué)校紅色基因、人文傳統(tǒng)、治學(xué)精神、辦學(xué)特色的高度概括。

建校之初，面對一無人員、二無器材、三無場地的困境，老一輩武體人因陋就簡，白手起家，沒有蕩槳房，就在藕塘邊釘上幾根木樁，搭上一塊木板；沒有照明光源，就每天清晨手提馬燈，借著昏黃的燈光帶領(lǐng)隊員們?nèi)諒?fù)一日進行訓(xùn)練。馬燈，見證了武體的創(chuàng)業(yè)維艱，亦成為武漢體育學(xué)院精神文化建設(shè)的重要象征。為此，回眸武漢體育學(xué)院“馬燈精神”的歷史變遷，在新時代背景下展望“馬燈精神”文化建設(shè)的傳承使命，對于推進高校精神文化建設(shè)具有一定的參考作用。

一、“馬燈精神”文化建設(shè)的歷史回眸

（一）對黨忠誠，牢記使命--愛國奉獻精神

武體人以“對黨忠誠，牢記使命”的愛國奉獻精神，始終與中華民族偉大復(fù)興之路同頻共振，搶抓建設(shè)教育強國、體育強國、健康中國等國家戰(zhàn)略的發(fā)展機遇。對黨忠誠，牢記使命根植于武漢體育學(xué)院建校之初。

1953年，在中華人民共和國成立初期，可謂百廢待興，百業(yè)待舉，在這一時期，“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的十二字方針為當時體育事業(yè)的發(fā)展指明方向。帶著上述歷史使命，以及為了適應(yīng)大區(qū)布局的需要，經(jīng)政務(wù)院第180次政務(wù)會議批準，武漢體育學(xué)院前身中南體育學(xué)院在南昌成立，歷經(jīng)艱辛，面對初建的武漢體育學(xué)院，武體人并未被困難擊倒：缺乏教學(xué)理論指導(dǎo)，武體人就自己探索，如當時學(xué)院組織教師認真學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教學(xué)經(jīng)驗和國內(nèi)兄弟院校的先進經(jīng)驗，并總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，先后編寫出教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、人體解剖學(xué)、田徑、體操等6種講義；缺乏訓(xùn)練設(shè)施，武體人就自己建造。老一代武體人在艱難的創(chuàng)業(yè)期，始終不忘初心，勇?lián)鷦?chuàng)業(yè)使命。1980年，國家體委把“提高運動水平，攀登世界體育高峰”作為體育戰(zhàn)線的三大任務(wù)之一，武漢體育學(xué)院受國家體委直接領(lǐng)導(dǎo)，也勇于擔(dān)當這一重要使命，順應(yīng)原國家體委高等體育院校辦高水平運動隊的發(fā)展規(guī)劃，武漢體育學(xué)院從建院初始，便承載著為國爭光、為校添彩的光榮使命，逐步走出一條體育院校培養(yǎng)高水平競技體育人才的特色之路，培養(yǎng)了一大批奧運冠軍、世界冠軍，為建設(shè)體育強國、服務(wù)“奧運爭光計劃”做出突出貢獻，武體人頑強拼搏、奮勇爭先、突破自我，勇?lián)鷬^斗使命。武漢體育學(xué)院始終貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，始終堅持人才培養(yǎng)的核心地位，始終堅持人才強校戰(zhàn)略，并堅持以服務(wù)社會為己任，不斷積極改革，主動探索，勇于開拓，勇?lián)鷦?chuàng)新使命。一代又一代武體人在學(xué)校發(fā)展歷程中，不忘初心，勇?lián)姑?，披荊斬棘，創(chuàng)造輝煌。

（二）艱苦奮斗，追求卓越--求索創(chuàng)新精神

武體人以“艱苦奮斗，追求卓越”的求索創(chuàng)新精神，始終與中國體育事業(yè)發(fā)展同向同行。艱苦奮斗刻畫于學(xué)校發(fā)展之中，并彰顯在教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、競技運動等全方位建設(shè)之中。20世紀80年代，學(xué)校在資源匱乏、經(jīng)費有限的情況下，確定了以運動訓(xùn)練與監(jiān)控、體育儀器器材研發(fā)、運動心理與應(yīng)用、體育經(jīng)濟與管理、運動人體科學(xué)等為特色的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和方向，并取得了一批優(yōu)秀科研成果。為積極回應(yīng)“體育強國”和“健康中國”戰(zhàn)略要求，學(xué)校采取系列措施提升服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，并且在國際級、國家級等各類比賽期間，學(xué)校還派出大批教師隊伍、科研隊伍參與競賽備戰(zhàn)，提供科技攻關(guān)服務(wù)，保障比賽的順利進行。如，在2011年11月，學(xué)校獨立承辦了全國第二屆智力運動會，這也開創(chuàng)了由一所體育院校獨立承辦全國性運動會的先河。2018年9月，中國鐵人三項學(xué)院正式落戶武漢體育學(xué)院，學(xué)校也積極探索“體教結(jié)合”人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式。學(xué)校始終堅持開放辦學(xué)，勇于開拓，主動探索，現(xiàn)學(xué)校已和國內(nèi)、國外的諸多體育、教育機構(gòu)建立校際合作關(guān)系，并且每年招收的留學(xué)生和運動員人數(shù)達到百余名。2019年12月，為了深入推進高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展，學(xué)校與湖北法治發(fā)展戰(zhàn)略研究院建立協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略合作基地，通過合作共建共享，積極打造系統(tǒng)創(chuàng)新平臺和新型智庫平臺。一代又一代武體人在學(xué)校發(fā)展歷程中，秉持著吃苦耐勞的艱苦奮斗精神，勇敢探索，不斷創(chuàng)新，不僅為武體繁榮發(fā)展提供了重要保證，也成為武體繼往開來、再創(chuàng)輝煌的動力源泉。

（三）頑強拼搏，為國爭光--砥礪奮斗精神

武體人以“頑強拼搏，為國爭光”的砥礪奮斗精神，勇?lián)囵B(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的光榮使命，并將濃厚的愛國主義情懷融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)，把愛國之情、強國之志融匯到建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)中去，把個人夢融入民族夢，在拼搏中成就家國夢。自建校以來，秉承“公勇誠毅，學(xué)思辨行”校訓(xùn)，為貫徹“立德樹人”根本任務(wù)，始終堅持學(xué)校發(fā)展與國家體育事業(yè)的發(fā)展同聲共息，同向同行。

圍繞國家“奧運爭光”和湖北“奧運續(xù)金”計劃，武體人從不斷鞏固競技體育特色，到創(chuàng)新保障奧運科技服務(wù)，頑強拼搏、為國爭光的精神始終刻畫在學(xué)校發(fā)展之中。回顧歷史，1988年9月，武漢體育學(xué)院學(xué)生張香花參加了第24屆韓城奧運會賽艇項目，并榮獲了一枚銀牌、一枚銅牌，自此結(jié)束了亞洲人無緣此項目獎牌的歷史，同時也實現(xiàn)了武體運動員參加奧運會奪取獎牌零的突破。2021年第32屆夏季奧運會上，武漢體育學(xué)院的運動健兒們努力備戰(zhàn)，克服了疫情的嚴峻考驗，不畏艱難，頑強拼搏，最終贏得了3枚金牌、5枚銀牌、1枚銅牌的優(yōu)異成績。半個多世紀以來，學(xué)校先后為國家和社會輸送近12萬名體育專業(yè)人才，他們奮戰(zhàn)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上，為推動群眾體育、學(xué)校體育發(fā)展貢獻著自己的青春和智慧，涌現(xiàn)出了一批“全國勞動模范”“全國優(yōu)秀教師”。如今，武漢體育學(xué)院的教師隊伍中，人才濟濟，不乏“楚天學(xué)者”“優(yōu)秀中青年專業(yè)技術(shù)人才百人計劃”“新世紀高層次人才”，還有享受國務(wù)院和湖北省政府津貼專家32人，國務(wù)院體育學(xué)科評議組成員1人等等。一代又一代武體人從珞喻路出發(fā)，在賽場上頑強拼搏、勇創(chuàng)佳績、為國爭光，在賽場外奮勇爭先、砥礪前行，

二、“馬燈精神”文化建設(shè)的時代傳承

歷經(jīng)近70年，武漢體育學(xué)院已經(jīng)逐步發(fā)展成為一所具有鮮明辦學(xué)特色、擁有輝煌成就的體育大學(xué)，其也蘊涵有深厚的紅色基因和光榮的辦學(xué)歷史?！笆奈濉睍r期是一個必須緊緊抓住并且可以大有作為的戰(zhàn)略機遇期，武漢體育學(xué)院也迎來難得的發(fā)展機遇，亦面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，面對新機遇、新形勢、新任務(wù)，必須積極適應(yīng)形勢的變化，只有全面把握時代機遇，沉著應(yīng)對種種挑戰(zhàn)，才能夠為學(xué)校贏得主動、優(yōu)勢及未來！“馬燈精神”譜系伴隨著武體的發(fā)展而不斷壯大，在不同的時代背景下書寫了不同的精神內(nèi)涵?！榜R燈精神”譜系作為學(xué)校發(fā)展的力量源泉之所在，在新的實踐過程中，也應(yīng)繼續(xù)弘揚和傳承“馬燈精神”，并以此為指引?！榜R燈精神”譜系作為高校精神文化建設(shè)的力量源泉，在新的實踐過程中，也應(yīng)繼續(xù)弘揚和傳承“馬燈精神”。

（一）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，踐行使命

學(xué)校在發(fā)展中應(yīng)始終堅持習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持正確的辦學(xué)方向。在辦學(xué)過程中，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。在治校過程中，要全面落實新時代黨的建設(shè)總要求，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅強的領(lǐng)導(dǎo)和組織保證。在建設(shè)干部隊伍過程中，要深刻學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”重要講話精神，弘揚偉大建黨精神，將“廉政武體”建設(shè)落到實處。積極營造良好政治生態(tài)，努力為將學(xué)校建設(shè)中國前列、世界一流應(yīng)用研究型體育大學(xué)作出新的更大貢獻。

具體而言，一是要強化師德師風(fēng)建設(shè)。堅持把師德師風(fēng)作為教師評價的第一標準，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教[2]，做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、模范踐行者和積極傳播者。嚴把教師招聘、人才引進政治關(guān)、師德關(guān)、教學(xué)關(guān)。二是要構(gòu)建“一體兩翼”學(xué)科格局。堅持以教育強國、體育強國、健康中國戰(zhàn)略為引領(lǐng)，緊密結(jié)合湖北經(jīng)濟社會發(fā)展需求，構(gòu)建以“大體育”為主體，“大健康”和“大傳播”為兩翼，體系完備、優(yōu)勢突出、特色鮮明的學(xué)科發(fā)展格局。瞄準重點融合領(lǐng)域，突出“體育+”和“+體育”，加快發(fā)展新文科、新工科、新商科和新醫(yī)科。三是要完善學(xué)科建設(shè)體系。加大力度，持續(xù)構(gòu)建學(xué)校自身的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。健全學(xué)科建設(shè)制度體系，要保障學(xué)科團隊建設(shè)、學(xué)科平臺建設(shè)、學(xué)科方向凝練等有據(jù)可循，持續(xù)推進；完善學(xué)科建設(shè)責(zé)任體系，要強化二級學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中的主體責(zé)任，明確學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干等的具體職責(zé)，將學(xué)科建設(shè)的目標任務(wù)落實到位，貫徹到底。

（二）堅持人民中心，服務(wù)社會

學(xué)校在發(fā)展過程中要堅持貫徹以人民為中心的發(fā)展思想，努力辦好人民滿意的大學(xué)，要依靠學(xué)校廣大師生一起辦大學(xué)，積極做到全校師生“一塊過、一塊干”。對標學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃，要多辦實事，惠及全體師生。努力開展好“我為群眾辦實事”實踐活動，持續(xù)提升內(nèi)部治理能力，不斷完善內(nèi)部治理體系，察實情、說實話、出實招、求實效，以實實在在的成就，切實增強師生的獲得感、幸福感、安全感。

具體而言，一是在于健全學(xué)校依法治理體系，構(gòu)建完善“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代大學(xué)制度[3]，堅持科學(xué)決策、民主決策、依法決策。健全以學(xué)校章程為核心，規(guī)范統(tǒng)一、分類科學(xué)、層次清晰、運行高效的學(xué)校規(guī)章制度體系。二是推進幸福武體建設(shè)。加大資源投入，持續(xù)改善師生的學(xué)習(xí)、工作、生活和醫(yī)療條件。建立教職工收入動態(tài)調(diào)整和穩(wěn)定增長機制。推進青年教師公租房和幼兒園公辦體制改革的調(diào)研論證工作。深化后勤改革，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的后勤管理體制和服務(wù)保障體系，優(yōu)化美化校園環(huán)境，建設(shè)節(jié)約型綠色低碳校園。三是提升服務(wù)地方和行業(yè)能力。加強與國家和地方重大戰(zhàn)略部署的協(xié)調(diào)銜接，打造產(chǎn)學(xué)研用深度融合的特色協(xié)同創(chuàng)新社會服務(wù)體系。充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和特色，主動對接湖北區(qū)域發(fā)展布局，探索建設(shè)一批優(yōu)勢特色明顯、運行機制靈活、服務(wù)能力突出的體育研究機構(gòu)、體育科技創(chuàng)新基地、體育協(xié)會組織，向社會提供全民健身指導(dǎo)、體育科技攻關(guān)、體育賽事服務(wù)、體育發(fā)展規(guī)劃、體育產(chǎn)業(yè)促進等多元化、多形式的支持和服務(wù)。

（三）堅持立德樹人，培養(yǎng)人才

學(xué)校要堅持立德樹人的根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，把我們青年學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國人的志氣、骨氣、底氣的一代新人，培養(yǎng)成為聽黨話、感黨恩、跟黨走的一代新人。要進一步優(yōu)化本科和研究生結(jié)構(gòu)，要著眼培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才，穩(wěn)定本科規(guī)模，擴大研究生規(guī)模。要優(yōu)化學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，繼續(xù)突出體育學(xué)科地位，加快交叉融合發(fā)展，實現(xiàn)一級學(xué)科博士點體育+突破，同時要加快體育工程類、體育醫(yī)學(xué)類專業(yè)建設(shè)。要優(yōu)化體育教育和競技體育結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和競技體育水平。

具體而言，一是要持續(xù)推進人才培養(yǎng)改革，既要準確把握高等教育發(fā)展的規(guī)律，還要準確把握高等體育院校的學(xué)生成長成才規(guī)律，注重轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。實現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變，強化通識、視野和交叉教育。此外，還應(yīng)將人才培養(yǎng)作為中心地位，堅持師生同修，教學(xué)相長。二是要加快建設(shè)一流本科教育。強化頂層設(shè)計，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)體系、課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面改革創(chuàng)新，既要實現(xiàn)課程優(yōu)化，還要促使教師強大，進而讓學(xué)生忙碌起來，管理也嚴格起來。在推進研究生教育改革創(chuàng)新發(fā)展中，要積極貫徹落實全國研究生教育大會的精神。進一步推進研究生教育兩級管理體制改革，推進研究生招生制度改革，加大優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)。三是要優(yōu)化項目結(jié)構(gòu)和基地布局，服務(wù)體育強國戰(zhàn)略，主動參與和承擔(dān)國家“奧運爭光”計劃和湖北“奧運續(xù)金”任務(wù)，在打造水上、重競技、體操等傳統(tǒng)優(yōu)勢重點項目的同時，積極擴展?jié)撛趦?yōu)勢項目，不斷優(yōu)化項目結(jié)構(gòu)。

三、結(jié)束語

“對黨忠誠，牢記使命，艱苦奮斗，追求卓越，頑強拼搏，為國爭光”高度概括了“馬燈精神”譜系的內(nèi)涵要義?！榜R燈精神”譜系在學(xué)校近70年的發(fā)展過程中不斷豐富和完善，它既是一代又一代武體人不畏艱難、奮勇爭先的歷史寫照，也是一代又一代武體人艱苦創(chuàng)業(yè)、勇攀高峰的精神寫照。這為我國高校文化精神建設(shè)提供了“武體樣板”。過去，東湖岸邊不滅的馬燈，照亮了武體人的奮進方向；未來，每一個武體人將繼續(xù)踐行“馬燈精神”，堅定信念、堅定夢想、堅定奉獻，點亮新時代的“馬燈”，讓代代相傳的“馬燈精神”，綿延賡續(xù)，發(fā)揚光大。