推進(jìn)高中“青馬工程”實(shí)踐 夯實(shí)黨團(tuán)隊(duì)一體化育人工作體系

文｜胡 國(guó)

廣州市團(tuán)校團(tuán)屬培訓(xùn)部部長(zhǎng)

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100 周年大會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)，入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。共青團(tuán)要履行好全團(tuán)帶隊(duì)政治責(zé)任，規(guī)范和加強(qiáng)少先隊(duì)推優(yōu)入團(tuán)、共青團(tuán)推優(yōu)入黨工作機(jī)制，著力推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通。為黨源源不斷輸送新鮮血液是黨賦予共青團(tuán)的光榮任務(wù)，也是“青馬工程”的重要政治功能。

推進(jìn)高中“青馬工程”的重大戰(zhàn)略意義

推進(jìn)高中“青馬工程”的現(xiàn)實(shí)需求。團(tuán)中央啟動(dòng)“青馬工程”以來(lái)取得了顯著的成效，但是在實(shí)踐中凸顯出將“青馬工程”延伸到高中階段的迫切現(xiàn)實(shí)需求。一是當(dāng)代高中生的思想較為成熟，他們渴求先進(jìn)思想的引領(lǐng)，同時(shí)他們也極易受各種社會(huì)思潮影響，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期；二是從大學(xué)一年級(jí)才開(kāi)始實(shí)施“青馬工程”對(duì)優(yōu)秀團(tuán)員青年進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，按照“推優(yōu)入黨”的規(guī)范流程，大二才可能有符合條件的入黨積極分子或預(yù)備黨員，這延遲了優(yōu)秀大學(xué)生向黨組織靠攏的進(jìn)度；三是當(dāng)前高中和高校對(duì)優(yōu)秀團(tuán)員青年的接續(xù)政治培養(yǎng)銜接不暢，不利于持續(xù)貫通育人。因此，“青馬工程”端口前移至高中階段對(duì)于共青團(tuán)更加科學(xué)有效貫徹落實(shí)“為黨育人”根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義。

圖｜廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“青馬工程”學(xué)員在團(tuán)一大紀(jì)念館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

推進(jìn)高中“青馬工程”的重要意義。推進(jìn)高中“青馬工程”一是貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求；二是落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見(jiàn)》文件精神，為國(guó)育才的具體舉措；三是滿(mǎn)足高中生成長(zhǎng)成才需求，建立優(yōu)秀人才階梯式成長(zhǎng)機(jī)制的重要手段；四是為高校“青馬工程”做好前置工作，實(shí)現(xiàn)高中與高校“青馬工程”的緊密銜接，有助于實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀團(tuán)員骨干培養(yǎng)的相銜接貫通，對(duì)進(jìn)一步完善推優(yōu)入黨工作機(jī)制有重要意義。

推進(jìn)高中“青馬工程”的可行性分析

推進(jìn)高中“青馬工程”的可行性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一是當(dāng)前形勢(shì)下高中學(xué)校全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，黨建帶團(tuán)建的工作機(jī)制更加順暢，“青馬工程”是深化中學(xué)共青團(tuán)改革，強(qiáng)化思想引領(lǐng)主責(zé)主業(yè)的重要載體；二是“青馬工程”與高中學(xué)校育人工作是相得益彰的，是學(xué)校開(kāi)展拔尖人才培養(yǎng)的重要途徑，通過(guò)“青馬工程”引領(lǐng)了全校學(xué)生向上向善；三是高中階段思政學(xué)科開(kāi)設(shè)了馬克思主義哲學(xué)課程，高中生具有一定的理論基礎(chǔ)；四是高中學(xué)校有思政課教師、團(tuán)干部、德育干部等一批師資力量；五是隨著中學(xué)共青團(tuán)改革推進(jìn)，當(dāng)前各高中學(xué)校普遍成立了中學(xué)生團(tuán)校，開(kāi)展“青馬工程”具有陣地保障；六是當(dāng)前的高中生追求進(jìn)步的愿望更加強(qiáng)烈，一大批品學(xué)兼優(yōu)的高中生團(tuán)員渴望加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

高中“青馬工程”的實(shí)踐路徑

（一）嚴(yán)格選拔學(xué)員

明確選拔標(biāo)準(zhǔn)。高中“青馬工程”學(xué)員選拔以理想信念作為第一位標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員選拔培養(yǎng)的時(shí)段為高一第二學(xué)期至高二第二學(xué)期。選拔基本要求是：擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，并能積極宣傳黨的路線、方針、政策；思想品行端正，在同學(xué)中具有較高威信，能起到模范帶頭作用；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，綜合測(cè)評(píng)位列所在年級(jí)前30%。參加選拔的對(duì)象必須是共青團(tuán)員，在校學(xué)生會(huì)優(yōu)秀成員，中學(xué)團(tuán)校優(yōu)秀學(xué)員，各團(tuán)支部?jī)?yōu)秀團(tuán)員，思政類(lèi)社團(tuán)優(yōu)秀學(xué)員，校級(jí)及以上優(yōu)秀榮譽(yù)獲得者中擇優(yōu)選拔。

規(guī)范選拔流程。首先，由個(gè)人自薦或者團(tuán)支部推薦，經(jīng)班主任審核同意后推薦至校團(tuán)委；其次，由校團(tuán)委開(kāi)展組織考察，進(jìn)行面試或理論基礎(chǔ)測(cè)試；再次，了解申報(bào)人的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、志愿服務(wù)等情況，審核通過(guò)后，全校公示3天以上。

（二）規(guī)范培養(yǎng)方式

規(guī)范培養(yǎng)形式。各高中應(yīng)在中學(xué)生團(tuán)校開(kāi)設(shè)“青馬工程”培訓(xùn)班。培養(yǎng)周期為一年至兩年，高中學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況統(tǒng)籌推進(jìn)。每年3月啟動(dòng)，其間利用寒暑假集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)一至兩周，集中完成理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)拓展、紅色教育、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、交流研討等學(xué)習(xí)任務(wù)，其余學(xué)習(xí)時(shí)段堅(jiān)持每月集中開(kāi)展一次以上“青馬班”集體學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)。

規(guī)范培養(yǎng)導(dǎo)師制。高中“青馬工程”培訓(xùn)班實(shí)行雙導(dǎo)師制，學(xué)校為每名學(xué)員選配理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師各一名，分別負(fù)責(zé)在培養(yǎng)周期內(nèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

圖｜政協(xié)委員走進(jìn)廣州市高中“青馬工程”培訓(xùn)班

規(guī)范學(xué)員檔案。各高中要建立“青馬工程”學(xué)員檔案，并納入團(tuán)員檔案管理，主要包含個(gè)人基本信息、理論學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐記錄、實(shí)踐心得、榮譽(yù)記錄等，并將學(xué)習(xí)檔案、結(jié)業(yè)證等掃描錄入“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)。

規(guī)范跟蹤培養(yǎng)。高中學(xué)校團(tuán)委設(shè)定高中“青馬班”學(xué)員結(jié)業(yè)后的跟蹤培養(yǎng)期，保持與學(xué)員的常態(tài)化聯(lián)系，建立并實(shí)時(shí)更新學(xué)員信息數(shù)據(jù)庫(kù)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)員進(jìn)入高校以后的成長(zhǎng)發(fā)展情況。

（三）明確培養(yǎng)內(nèi)容

深化理論學(xué)習(xí)。組織學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理，深讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷、《論黨的青年工作》等馬克思主義經(jīng)典著作，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。邀請(qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者就黨的創(chuàng)新理論、重大政策以及社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)。為學(xué)員安排理論導(dǎo)師，組織學(xué)員圍繞國(guó)計(jì)民生開(kāi)展調(diào)查研究。

開(kāi)展紅色教育。組織學(xué)員赴革命傳統(tǒng)教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命遺址等開(kāi)展學(xué)唱紅歌、祭奠革命先烈、重溫入團(tuán)誓詞等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。觀看優(yōu)秀典型的事跡影像資料、專(zhuān)題展覽，學(xué)習(xí)事跡報(bào)告、專(zhuān)題講座等。授課老師可綜合運(yùn)用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、青春快閃、分享交流等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)知。

加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。組織學(xué)員常態(tài)化開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、學(xué)工學(xué)農(nóng)等實(shí)踐教育；組織學(xué)員到農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等進(jìn)行實(shí)踐鍛煉或調(diào)查研究。積極創(chuàng)造條件組織學(xué)員參與國(guó)際交流、與港澳臺(tái)地區(qū)青年交流等活動(dòng)，通過(guò)對(duì)不同制度體系和發(fā)展模式的比較研究，進(jìn)一步增強(qiáng)制度自信。

圖｜華南師范大學(xué)中山附中“青馬工程”學(xué)員開(kāi)展研習(xí)活動(dòng)

（四）嚴(yán)格管理制度

加強(qiáng)組織建設(shè)。高中學(xué)校應(yīng)建立以學(xué)校校長(zhǎng)或黨組織負(fù)責(zé)同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)“青馬工程”各項(xiàng)工作。高中“青馬班”應(yīng)選舉產(chǎn)生班委會(huì)和團(tuán)支部，實(shí)現(xiàn)班團(tuán)一體化運(yùn)行，強(qiáng)化團(tuán)支部在“青馬班”班級(jí)管理和日常工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位和作用；常態(tài)化開(kāi)展“青馬班”組織生活會(huì)，強(qiáng)化學(xué)員的組織意識(shí)、團(tuán)員意識(shí)。

加強(qiáng)教學(xué)管理。在日常培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行動(dòng)態(tài)淘汰制度。嚴(yán)格實(shí)行考勤制度，對(duì)經(jīng)常缺席或遲到，在培養(yǎng)考察期間出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為，不遵守學(xué)員紀(jì)律要求，在重大事件和各種急難險(xiǎn)重任務(wù)前表現(xiàn)消極、沒(méi)有發(fā)揮先鋒模范作用的，取消學(xué)員資格。結(jié)合培養(yǎng)考察期各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)考核結(jié)果，對(duì)未達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求的予以淘汰。

嚴(yán)格考核評(píng)價(jià)。在考核標(biāo)準(zhǔn)上，把學(xué)員政治表現(xiàn)作為第一位的要求，從理論測(cè)試成績(jī)、實(shí)踐鍛煉效果、結(jié)業(yè)論文質(zhì)量、日常行為表現(xiàn)、重大事件響應(yīng)等方面明確任務(wù)完成標(biāo)準(zhǔn)；在考核方式上，突出過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)員自評(píng)互評(píng)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)等按比例設(shè)定優(yōu)秀、合格、不合格等級(jí)。合格以上準(zhǔn)予結(jié)業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)；優(yōu)秀學(xué)員推薦參加上級(jí)團(tuán)組織“青馬工程”培訓(xùn)班，符合年齡的優(yōu)秀學(xué)員可作為高中“推優(yōu)”入黨考察對(duì)象。

（五）優(yōu)化師資隊(duì)伍

選優(yōu)配齊師資。高中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)“青馬班”師資隊(duì)伍建設(shè)，納入中學(xué)生團(tuán)校師資隊(duì)伍建設(shè)中統(tǒng)籌謀劃，要面向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)、德育干部、團(tuán)干部、思政學(xué)科教師、青年骨干教師等，廣泛選聘優(yōu)秀黨團(tuán)員教師擔(dān)任“青馬班”理論導(dǎo)師和實(shí)踐導(dǎo)師。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)。高中學(xué)校黨組織應(yīng)加強(qiáng)“青馬班”教師政治素質(zhì)和工作能力培訓(xùn)。“青馬班”教師應(yīng)納入學(xué)校團(tuán)校教師隊(duì)伍管理，由校團(tuán)委牽頭組織開(kāi)展黨團(tuán)課授課技能培訓(xùn)，堅(jiān)持每季度開(kāi)展一次以上團(tuán)課教研培訓(xùn)。團(tuán)校教師授課課時(shí)應(yīng)納入教師工作量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

拓寬師資隊(duì)伍。各地方團(tuán)委應(yīng)積極鏈接政府部門(mén)、高校、上級(jí)團(tuán)委、地方黨團(tuán)校等資源，結(jié)合團(tuán)干部講團(tuán)課、青年講師團(tuán)等機(jī)制，拓寬高中“青馬班”師資資源。建立高校“青馬工程”優(yōu)秀學(xué)員到高中學(xué)?！扒囫R班”實(shí)踐鍛煉機(jī)制，充實(shí)高中學(xué)?！扒囫R班”師資隊(duì)伍。

（六）建立銜接機(jī)制

建立高中入黨積極分子與高校黨組織的銜接渠道。對(duì)納入入黨積極分子的高中“青馬班”學(xué)生，在高中畢業(yè)時(shí)將其檔案材料由高中學(xué)校黨組織進(jìn)行審核，經(jīng)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接渠道轉(zhuǎn)出至相應(yīng)的高校黨組織，由高校黨組織對(duì)其進(jìn)行接續(xù)培養(yǎng)考察。

做好高中“青馬工程”學(xué)員檔案轉(zhuǎn)接工作。高中學(xué)校團(tuán)組織將“青馬工程”學(xué)員檔案材料納入團(tuán)員檔案并錄入“智慧團(tuán)建”系統(tǒng)，轉(zhuǎn)出至相應(yīng)高校團(tuán)組織，由高校團(tuán)組織進(jìn)行接續(xù)培養(yǎng)考察。高校團(tuán)組織要做好持續(xù)培養(yǎng)，符合條件的優(yōu)先納入推優(yōu)對(duì)象。

高中“青馬工程”是構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化育人工作格局的重要環(huán)節(jié)，是貫通高中與高校對(duì)優(yōu)秀青年接續(xù)培養(yǎng)的重要途徑，是共青團(tuán)扛起“為黨育人”光榮使命的關(guān)鍵一招，需要各級(jí)團(tuán)組織積極探索，改革創(chuàng)新，源源不斷為黨輸送新鮮血液。