高校學(xué)生黨支部與社區(qū)黨組織融合共建的“田野思政”教育探索*

西南石油大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院 闞文華，王玲，羅清欣

高校承載了培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才的重要使命，高校黨支部作為黨基層組織的重要組成部分，是黨與高校學(xué)生黨員密切聯(lián)系的橋梁。數(shù)量眾多的支部蘊藏著巨大的人才資源，是全黨工作力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，如同星星之火。高校黨支部要落實黨賦予的責(zé)任和使命，提高學(xué)生黨員的思想覺悟，保持黨的先進性，讓學(xué)生黨員在人民群眾中起到先鋒模范作用，讓思想政治建設(shè)落實到群眾，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)輸送源源不斷的新鮮血液，增加新的力量。習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上的講話對高校全面開展課程思政提出了明確要求。在高校黨支部建設(shè)中，往往存在理論與實踐相互隔絕、課堂內(nèi)外聯(lián)系不緊密的問題?；谝陨蠁栴}，在習(xí)近平總書記對高校思政教育要求的明確指導(dǎo)下，我們嘗試在新模式下探索一個行之有效的基于區(qū)域融合共建的黨員成長和教育方式— —“田野思政”。

一、“田野思政”的理論意義

黨的十九屆五中全會提出要全面推進鄉(xiāng)村振新，從中華人民共和國成立到改革開放以來，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鄉(xiāng)村早已發(fā)生了翻天覆地的變化。通過田野這一廣闊的平臺，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村的歷史變遷和脫貧攻堅的豐碩成果，了解脫貧攻堅成果的來之不易。利用學(xué)科優(yōu)勢，切實解決鄉(xiāng)村發(fā)展中存在的現(xiàn)實問題，豐富學(xué)生的閱歷，有助于激發(fā)其社會責(zé)任感和增強其民族認(rèn)同感?！疤镆八颊奔芷饘I(yè)理論實踐和思想政治教育的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，打破長期以來專業(yè)理論實踐和思想政治教育兩者之間的“孤島效應(yīng)”，這一創(chuàng)新的舉措有利于將愛國精神融入學(xué)科教育之中，更好地培養(yǎng)馬克思主義的宣傳者、傳承者和踐行者。

課程思政是要將政治教育融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想追求，潛移默化地影響其行為方式?！疤镆八颊边@一新的模式借助廣闊的田野空間，將抽象的知識與鮮明的真實世界相結(jié)合，在理論和實踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗感，以達(dá)到思想教育的目的。相比于傳統(tǒng)的課堂講授枯燥無味的教育模式，“田野思政”這一創(chuàng)新探索更加生動、形象和有趣，這是一個將道德教育實踐化和具體化的過程，充分培養(yǎng)了學(xué)生運用理論知識解決實際問題的能力。這種新的模式遵循了“具身德育”的德育理念，具有科學(xué)性和創(chuàng)新性。

二、區(qū)域融合共建對高?；鶎狱h組織的意義

區(qū)域融合黨建對學(xué)生的意義主要有三個方面。

第一，為高?；鶎狱h支部建設(shè)和學(xué)生思政教育提供了一個嶄新的平臺。相較于相對枯燥和形式單一的學(xué)校教育，區(qū)域融合黨建讓大學(xué)生跳出學(xué)校固定的“圈子”，開始走向社會，不斷增長自己的見識，并在社會實踐中探索發(fā)現(xiàn)中獲得成長。

第二，有效利用校外各種資源，加強學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和管理。不同于高校的黨組織生活等傳統(tǒng)形式的活動，區(qū)域融合黨建后，高校學(xué)生有更多機會參與甚至組織社區(qū)的黨組織活動，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)體會到學(xué)校難以授予的知識，拓展自己的知識面，提升自我。

第三，可推動高?；鶎狱h組織創(chuàng)新支部活動，增強支部活力，發(fā)揮學(xué)生黨支部的思想引領(lǐng)作用。學(xué)生在參與社區(qū)黨組織的活動后，可將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)變運用到校內(nèi)黨組織活動中，有助于學(xué)生黨支部不斷創(chuàng)新發(fā)展，保持生機與活力。

三、區(qū)域融合共建對社區(qū)基層黨組織的意義

區(qū)域融合黨建對社區(qū)基層黨建的意義主要有兩個方面。

第一，高校學(xué)生的加入，在一定程度上緩解了社區(qū)基層黨組織人手不足的問題。研究發(fā)現(xiàn)，社區(qū)基層黨組織工作人員中年輕人的比例占少數(shù)，而中年人的比例占多數(shù)，這是因為年輕人對基層工作的不向往。社區(qū)工作人員們往往“身兼多職”，多數(shù)工作人員因為年齡原因體力跟不上，導(dǎo)致遇到特殊情況時，往往力不從心，不能及時為居民排憂解難。高校學(xué)生的加入，能有效解決人手不足的問題，大大提高辦事效率，增強社區(qū)居民的獲得感與幸福感。

第二，高校學(xué)生的加入，為社區(qū)基層黨支部注入了新鮮的血液，有效提升了社區(qū)基層黨支部的活力。年輕人做事有沖勁，有干勁，年輕人奔放熱情，充滿活力。年輕人對周圍的一切都充滿著好奇，他們具有執(zhí)著的探索精神。社區(qū)工作難免帶有枯燥乏味，而年輕人的到來，增添了幾分活力。

四、高校學(xué)生黨支部聯(lián)合社區(qū)黨組織探索區(qū)域融合黨建路徑

如果將黨的建設(shè)看作是修建一棟高樓，那么基層黨組織在修建的過程中發(fā)揮的就是地基的作用，它保護“建筑物”的安全，使其正常使用而不遭受破壞?；鶎狱h組織形式多樣，它們分布廣泛，根植于廣大人民群眾的日常生活中，與人民息息相關(guān)，密不可分。適當(dāng)調(diào)整各基層黨支部的工作關(guān)系，對整個區(qū)域的融合發(fā)展有重要意義。在高校中，基層黨組織的存在形式是高?；鶎狱h支部。它是黨在高校戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是推動黨建工作的重要力量。在這個日新月異的新時代，創(chuàng)新發(fā)展是提供發(fā)展動力的不二選擇，要求我們突破常規(guī)，力求創(chuàng)新。為實現(xiàn)基層黨組織建設(shè)的更好發(fā)展，將高校與社區(qū)相結(jié)合是一項重大突破。

（一）明確共建目標(biāo)，形成行動合力

目標(biāo)是行動的先導(dǎo)，共同明確目標(biāo)是達(dá)成同向、同行的動力源泉。當(dāng)前背景下，探索區(qū)域融合共建，充分調(diào)動各方積極性，實現(xiàn)高校、企業(yè)、社區(qū)黨支部的高效合作，在打通屬地不相隸屬的黨組織之間的壁壘，激發(fā)基層黨組織活力方面，具有深遠(yuǎn)意義。由高?；鶎狱h支部牽頭，帶領(lǐng)地方各級黨組織助力區(qū)域融合黨建，實現(xiàn)校地黨組織優(yōu)勢互補。

高校與地方各級基層黨組織共建形式不能僅局限于共同舉辦幾個活動，聯(lián)合開展幾項工作，而是要實現(xiàn)全方位、多領(lǐng)域的共建，在基層支部建設(shè)方面，屬地基層黨組織與學(xué)校基層黨組織通過支部共建，搭建平臺，讓學(xué)生黨員參與基層治理，探索基層治理體系構(gòu)建的新載體、新平臺，為基層治理難題提供思路和方法，為社區(qū)建設(shè)貢獻一份力量。同時社區(qū)提供平臺資源、社會資源、群眾資源，讓學(xué)生在實踐中充分發(fā)揮專業(yè)知識、興趣愛好等方面的特長提前融入社會，在基層實踐中磨煉意志、鍛煉本領(lǐng)，最終實現(xiàn)合作共贏，激活支部發(fā)展動力，創(chuàng)建基層黨支部共建活動特色品牌，探索高校服務(wù)地方發(fā)展的具體措施和途徑。

（二）確立共建方向，落實工作策略

高校可憑借專業(yè)知識、科研技能等方面的優(yōu)勢，為地方黨支部黨員業(yè)務(wù)能力提升、事業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支持和人才支撐，為社區(qū)、企業(yè)提供文學(xué)藝術(shù)、法律政策、食品安全等方面的咨詢服務(wù)。雙方黨支部以“為人民服務(wù)”為宗旨，在深入摸排當(dāng)?shù)仄髽I(yè)與群眾以及高校與學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建成“走訪群眾——梳理難題——提供支持——跟蹤服務(wù)”的服務(wù)體系。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的專業(yè)特長，理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)知識協(xié)助解決實際問題。高校學(xué)生黨員可以在區(qū)域城市文明建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生維護、文化宣傳、社區(qū)居民矛盾調(diào)解、居民素質(zhì)提升、心理輔導(dǎo)等方面建言獻策，為區(qū)域黨建工作作出貢獻。區(qū)域地方黨支部可以發(fā)揮平臺資源優(yōu)勢，拓寬高校學(xué)生黨員實踐活動領(lǐng)域，增加高校學(xué)生黨員生深入基層了解社會、了解基層工作的機會，例如共建工作室、教育基地、服務(wù)中心等。

（三）創(chuàng)新共建方式，拓展黨建形式

在這個日新月異的新時代，創(chuàng)新發(fā)展是提供發(fā)展動力的不二選擇，要求我們突破常規(guī)，力求創(chuàng)新。將高校的人才、科技優(yōu)勢與屬地社區(qū)的平臺、基地優(yōu)勢互相融合，實現(xiàn)區(qū)域融合黨建，是推動黨的基層組織建設(shè)的重要舉措。高?；鶎狱h支部助力區(qū)域融合黨建，要堅持以黨的政治思想為統(tǒng)領(lǐng)，充分發(fā)揮青年大學(xué)生人才優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新與屬地黨支部的合作點，走人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化新道路。努力學(xué)習(xí)探索高校學(xué)生黨支部與基層社區(qū)黨支部共建新思路、新道路、新方式，通過支部共建切實有效解決企業(yè)實際發(fā)展問題，高?；鶎狱h支部在助力區(qū)域融合黨建工作中不斷推陳出新，提升支部共建內(nèi)涵，實現(xiàn)以高校黨建帶動屬地黨建，校地黨支部持久合作、共同進步，進而實現(xiàn)區(qū)域融合發(fā)展。

五、基于區(qū)域融合共建的“田野思政”活動平臺搭建思路

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)認(rèn)知

創(chuàng)設(shè)情境能直觀有效地促進黨員們對問題認(rèn)知的效果，是踐行黨員課程思政過程中常用且便捷的方法。黨組織活動是加強聯(lián)系黨員的重要樞紐，也是啟蒙、糾正預(yù)備黨員思想的重要途徑。了解黨員優(yōu)秀實踐事例，感受黨員無私奉獻、舍己為人的精神，是我們學(xué)生黨員日常該多多滲透的地方，為學(xué)生黨員今后的實踐起到一定的引領(lǐng)作用。通過創(chuàng)設(shè)情境，使得課程內(nèi)容與思想教育有機對接，實現(xiàn)了知識、能力和情感、態(tài)度與價值觀的有效銜接。

（二）緊扣專業(yè)，增強認(rèn)同

學(xué)生將書本中所學(xué)習(xí)的理論知識與自身思想融合后運用于實際社會，這就是所謂的專業(yè)實踐。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、分析問題與解決問題的能力。專業(yè)實踐既是鍛煉和提升學(xué)生專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的過程，也是高校人才培養(yǎng)的必修環(huán)節(jié)與“立德樹人”的重要方式。我們要在專業(yè)實踐中挖掘思政教育元素，打破長期以來兩者之間相互隔絕的“孤島效應(yīng)”。

隨著經(jīng)濟發(fā)展越來越好，鄉(xiāng)村發(fā)展調(diào)查課程從農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活水平、消費能力等開展研究，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展太快帶來了許多問題。隨著人們生活水平的提高，家家戶戶的垃圾產(chǎn)生量日益增加。以環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生為例，作為學(xué)生黨員，利用專業(yè)知識替鄉(xiāng)村老百姓們解決好垃圾分類、回收等問題是我們分內(nèi)之事。垃圾里大部分都是可回收利用的垃圾，如果能較好地處理這些可回收利用的垃圾，那必然能造福百姓、國家以及環(huán)境，因此身為大學(xué)生黨員，我們也需不斷精進自身專業(yè)技能，靠自己強大的專業(yè)知識服務(wù)百姓、服務(wù)社會。通過這樣的課程，不斷去引導(dǎo)學(xué)生黨員們不忘自己的雙重身份，學(xué)好專業(yè)知識的同時也能將專業(yè)知識實踐于老百姓身上，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（三）活動體驗，投身實踐

教育部等八部門在《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中強調(diào)，要把思想政治教育融入社會實踐、實習(xí)實訓(xùn)等活動中，創(chuàng)辦形式多樣的“行走課堂”。同樣地，黨支部建設(shè)過程中也應(yīng)安排相應(yīng)的“行走課堂”，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷實踐，才能摸索出一條適合幫助老百姓發(fā)展的道路。

通過加強黨支部與社區(qū)之間的聯(lián)系，幫助社區(qū)解決問題的同時也讓社區(qū)提供了一個平臺供學(xué)生黨員們?nèi)嵺`與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生黨員了解鄉(xiāng)村社區(qū)治理，小到調(diào)節(jié)居民糾紛、宣傳黨史、垃圾分類等，提高居民各個方面意識，大到整個社區(qū)的一個管理模式、未來發(fā)展方向等等，從一個年輕有為的大學(xué)生黨員角度為鄉(xiāng)村社區(qū)出謀劃策。

六、總結(jié)

高校學(xué)生支部建設(shè)是一項長期性、復(fù)雜性的工作。探索支部共建模式,實現(xiàn)校地合作，通過與基層黨組織的聯(lián)合，拓展“田野思政”實踐陣地，引領(lǐng)學(xué)生走入社會、深入基層，使黨組織更具凝聚力,全面細(xì)致地覆蓋和落實學(xué)生黨建工作,注重實際成果,推動學(xué)生黨建工作不斷前進。通過區(qū)域融合共建的“田野思政”模式，讓青年學(xué)生感受社會、認(rèn)知社會、服務(wù)社會，激發(fā)青年學(xué)生干事、做事的熱情。