在勞動實踐中獲得品性成長
——石家莊市第四十四中學“樹木達人”活動探析

石家莊市第四十四中學 張 鋒

城市學校初中階段的學生，由于受成長環(huán)境等多方面因素的影響，勞動意識相對淡薄，缺少勞動體驗和意志鍛煉。為此，石家莊市第四十四中學開展了“樹木達人”實踐探究活動?！皹淠尽笔侵阜N植、管理、采摘、加工等實踐活動?！斑_人”是指讓學生明白做人的道理，在思想、行為方面達到育人目標。學校通過開展種植勞動、班級種植榮譽樹、劃分試驗田等活動，培養(yǎng)學生的勞動意識、責任意識，培養(yǎng)實踐探索能力，提升學校德育工作的實效性。

強化勞動教育

開展種植活動，體驗成長與進步。學校在校園內(nèi)開辟了試驗田、學子林、樓頂平臺為學生提供實踐的場所，給每個班劃分一塊責任田組織學生種植班級榮譽樹。師生們在種植過程中總結出了“三埋兩踩一提苗”等種植方法，并開發(fā)了四個“空中試驗田”，嘗試種植中草藥，由專門的生物老師負責指導，以社團的形式開展活動。學生在日常的管理與養(yǎng)護過程中，了解了植物的生長習性，培養(yǎng)了責任擔當意識和實踐能力。

學習種植技術，培養(yǎng)科學探索精神。在生物老師的指導下，學生學習扦插、嫁接等種植技術，不僅提高了實踐操作能力，還培養(yǎng)了學生的生物科學素養(yǎng)和實事求是的科學態(tài)度。目前，我校師生已經(jīng)成功地完成了蘋果和海棠、柿子與黑棗的嫁接，學生正在嘗試碧桃、杏、李、蘋果、櫻桃，香花槐和龍爪槐等果木的嫁接。

加工植物果實，提高實踐創(chuàng)新能力?！皦︻^累累柿子黃，人家秋獲爭登場?！苯鹎锸?，收獲的季節(jié)，在美麗的四十四中校園里，各種各樣的果實都掛滿了枝頭，學校組織學生開展了一系列勞動實踐活動。采摘前，先由老師介紹相關知識，然后各班派學生采摘。采摘后，學生將采摘到的榮譽果拿到實驗室進行分揀，由生物組老師培訓各班學生代表，教孩子們?nèi)绾谓o柿子脫澀，制作柿餅、罐頭、海棠果醬等。學生們樂此不疲，在品嘗自己勞動果實的同時，極大地體驗到了勞動帶來的成就感。

中醫(yī)文化進校園，豐富德育內(nèi)涵。作為石家莊市裕華區(qū)唯一一所中學試點校，我校率先開展了中草藥種植實踐，在孩子心中播下中醫(yī)藥的種子，搭建起中醫(yī)藥文化傳承、傳播的平臺。我們充分利用樓頂種植平臺等場地，開辟了小小藥用植物試驗田。目前，我校已種植銀杏、女貞等60多個中醫(yī)藥材品種，并組織學生制作了藥用植物標本，為“弘揚中醫(yī)藥文化，建設健康和諧校園”做出了努力。

開發(fā)特色課程

學校組織教師自主開發(fā)了校本教材《生生植物園》，并由河北大學出版社出版。經(jīng)過不斷地摸索與實踐，逐漸發(fā)展成為學校具有一定影響力的特色課程。《生生植物園》由基礎篇“獨具慧眼——發(fā)現(xiàn)植物之美”，實踐篇“知行合一——感悟植物之美”，探索篇“啟迪智慧——探究植物之美”三大模塊組成?；A篇中，學生在充滿生機的校園里，充分了解豐富的植物資源，把自己喜歡的植物知識與同伴交流，積極為校園綠化獻計獻策，爭當校園綠植小衛(wèi)士。實踐篇中，學生親自種植班級榮譽樹，陪伴小樹一起成長；學習嫁接技術，做一名小小園藝師；在生物老師的指導下，參與豐富多彩的實踐探究活動，如標本制作、榮譽果采摘及加工等，運用所學知識，學習基本種植技能。探索篇中，教師啟迪學生探索植物的奧秘，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、樂于探索的精神和不斷創(chuàng)新的意識。

學生在欣賞著校園的美，感悟人與自然和諧發(fā)展的同時，也把植物的美記錄下來，校本讀物《靜待花開》畫冊就這樣誕生了，后續(xù)《樹木達人》也印刷成冊。學?，F(xiàn)有植物資源97種，種類豐富，涉及37科，62屬，分布于學校的“責任林”“感恩園”“包容林”。校園里各種植物生機勃勃，處處煥發(fā)著生命的氣息。

四十四中作為“教育部網(wǎng)絡學習空間人人通培訓基地學?！薄叭珖W(wǎng)絡學習空間應用普及活動優(yōu)秀學校”，近年來大力探索實踐信息技術與課堂教學深度融合，開展智慧課堂，建設智慧校園。信息技術的助力讓學生的實踐探究更為便利。校園內(nèi)所有樹木和中草藥都有二維碼標牌，學生可以通過掃描二維碼了解相關植物的資料。此舉，大大激發(fā)了學生的學習熱情，豐富了學生的第二課堂。

“樹木達人”教育以德育實踐活動為主線，整合現(xiàn)有教育資源，探尋初中學生成人、成才的途徑、方法，成為打造學校教育品牌、豐富學校德育內(nèi)涵、提升教育質(zhì)量的有力推手。