做一個喜讀、勤思的校長
——讀《致教師》有感

邢臺市信都區(qū)龍泉寺鄉(xiāng)中心學(xué)校 武慶河

讀書，能讓我們有一個寧靜、從容的心態(tài)，理智的頭腦，開放的胸懷。常讀書，我們才能用思想的火花照亮教學(xué)的時光，用精彩的文字記錄教育的歲月。讀而后思，才能真正成長。這是我讀了朱永新先生《致教師》后的最深感受。

教育是世界上最為復(fù)雜多變的事情，每個學(xué)生都是一個獨特的世界，每個學(xué)生每天都是新的。同樣的方法不能用在不同的學(xué)生身上，甚至同樣的方法在不同的時候也不能夠用在同一個學(xué)生身上。

喜歡讀書，才能更好地引領(lǐng)教師成長?！吨陆處煛分姓f“好教師的成長無非是在兩個方面：一是職業(yè)認同，增強成長的動力；二是專業(yè)發(fā)展，增強成長的技能?！倍處煂I(yè)成長，克服職業(yè)倦怠的最好辦法就是讀書。無論哪所學(xué)校，要求學(xué)生喜歡閱讀，老師必須帶頭閱讀；要求老師喜歡閱讀，校長必須帶頭閱讀。

信都區(qū)開展的“十年百卷”讀書活動和新教育倡導(dǎo)的“晨誦午讀暮省”讓我們受益匪淺。我們校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，對引領(lǐng)師生閱讀、營造書香校園起到了積極作用，一批年輕教師很快成長起來，成為學(xué)校的中堅力量。

喜歡讀書，才能明曉教育規(guī)律，按規(guī)律辦學(xué)。校長多讀書，一是為了提高自己的學(xué)識與修養(yǎng)，讓自己更“明”；二是提高自己的帶隊、管理能力，讓自己更“能”。

真正的教育是培養(yǎng)習(xí)慣、培育心態(tài)，讓學(xué)生以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。今天的孩子將來會成為一個什么樣的人，他們的童年如何度過（周圍世界的哪些東西進入了他們的頭腦和心靈）舉足輕重。從某種程度上可以說，校長的理念和做法決定了這一切。

為每個生命頒獎，是新教育的一個重要理念。每個生命都是值得尊重、呵護的。每個孩子的基礎(chǔ)、能力、個性不一樣，我們不能用統(tǒng)一的標準評價所有的學(xué)生。最好的教育，應(yīng)該讓每個人成為他自己，讓每個人的潛能得到最大的發(fā)揮，讓每個生命綻放獨特的光芒。要讓孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會美好愿景的追求；要讓孩子擁有對學(xué)校的美好回憶，而不是發(fā)出“你剪斷我的翅膀，卻怪我不會飛翔”的埋怨。

如何才能帶出這樣的學(xué)校？沒有天才的校長，好校長是在學(xué)習(xí)、思考、實踐的反復(fù)打磨中“長”成的。

讀而不思則罔。讀和寫是孿生兄弟，新教育提倡共讀共寫共生活。校長讀書，重在走心；校長讀書，要結(jié)合寫作，寫作是一個思考的過程。華東師范大學(xué)葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，而如果一個教師寫三年的反思卻往往能成為名師?！蔽蚁?，一個校長寫三年反思估計也能成為不錯的校長。

校長應(yīng)經(jīng)常對自己的觀念進行反思，對管理方式是否合理、制度落實是否到位進行反思，對與老師的某次談話是否入心進行反思，反思自己為學(xué)校、教師的發(fā)展做了什么，還能再做點什么……

一個好校長就是一所好學(xué)校，要提升自己的境界，校長就必須讀書、反思，豐盈生命，“點亮”學(xué)校。