我用真情愛學(xué)生 民族團(tuán)結(jié)一家親

劉先美 安徽省淮北市第七中學(xué) 西藏山南市第二高級中學(xué)

※作者系山南市第二高級中學(xué)援藏教師。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像珍視自己的生命一樣珍視民族團(tuán)結(jié)，像石榴籽那樣緊緊抱在一起?！蔽易?017年8月加入安徽省“組團(tuán)式”教育援藏團(tuán)隊，開啟了為期五年的教育援藏模式，一直把加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)作為我援藏的重要使命。我所對口支教的學(xué)校在校學(xué)生近3000名，98%都是藏族學(xué)生，還有少數(shù)門巴族、珞巴族學(xué)生。作為一名援藏老師，如果做到了跟學(xué)生融合，既是提高本學(xué)科教學(xué)成績、培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要途徑，又是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的有效途徑。從第一次站到受援學(xué)校的講臺上開始，加強(qiáng)與民族學(xué)生的團(tuán)結(jié)，同課堂教學(xué)一樣重要。下面就和大家分享一下我通過和民族學(xué)生融合促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的一些方法。

一、要尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗

美國著名教育家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鳛橐幻亟處?，要想促進(jìn)與民族學(xué)生的融合、加強(qiáng)與民族學(xué)生團(tuán)結(jié)，首先要尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。為了加深對當(dāng)?shù)亓?xí)俗的了解和認(rèn)識，我在受援學(xué)校的第一個晚讀，就跟學(xué)生們針對皖藏兩地的習(xí)俗進(jìn)行了交流。我把我家鄉(xiāng)的婚喪嫁娶、節(jié)慶等禮俗介紹完之后，讓學(xué)生書面寫出當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，特別是當(dāng)?shù)氐慕?，之所以讓學(xué)生動筆寫，是因?yàn)榭紤]到邊想邊寫會比較全面。寫好后讓學(xué)生一個個口頭表述，一開始很少有學(xué)生發(fā)言，后來學(xué)生感受到我誠懇的態(tài)度，爭先恐后地發(fā)言。通過與學(xué)生的坦誠交流，我弄清楚了當(dāng)?shù)睾芏嗟娘L(fēng)俗習(xí)慣，明白了路邊、山上為什么堆滿瑪尼堆，重大節(jié)日為什么要懸掛經(jīng)幡，殺掉的羊脊椎骨下面為什么要留一綹毛，對什么樣的客人敬獻(xiàn)黃色哈達(dá)、對什么樣的客人要獻(xiàn)白色哈達(dá)，穿藏裝為什么還要系上幫典，為什么不能直接接過對方手中的掃把，為什么不吃驢肉馬肉狗肉，為什么不能摸他們的頭……知道了這些習(xí)俗后，我既慎重對待這些習(xí)俗，也不對它們妄加評論，因?yàn)樗鼈兗脑⒅刈逋麑γ篮蒙畹南蛲Ｔ谝院蟮娜兆永镂乙簿汀叭豚l(xiāng)隨俗”，把它們作為我在西藏為人處世遵循的規(guī)范。學(xué)生們看到我尊重這些習(xí)俗，和我走得更近了，什么話都愿意和我說，這為加強(qiáng)我和學(xué)生們之間的團(tuán)結(jié)奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、要善于傾聽學(xué)生心聲

教育家卡耐基說：“聆聽，是我們給予他人的最大尊重、呵護(hù)和贊美?！辈刈搴⒆拥乃枷肷钍墚?dāng)?shù)匚幕绊?，他們不愿和援藏老師多交流。想做到跟他們的密切交往、交流、交融，加?qiáng)與他們的團(tuán)結(jié)，就要求援藏教師不僅有一雙“慧眼”，還要有一雙“聰耳”。受援學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)牧民的孩子，這些孩子從學(xué)?；靥思乙话愣家粌商斓臅r間，絕大多數(shù)學(xué)生都寄宿在學(xué)校，只有放長假才回去，我就主動擔(dān)負(fù)起他們課余時間的“監(jiān)護(hù)人”。我利用周末包包子、包餃子或炒幾個菜，請這些學(xué)生來做客，和他們嘮嘮家常，談?wù)勑摹Ｒ粊矶?，學(xué)生們都把我當(dāng)媽媽一樣看待，不管大事小事、開心的或不開心的事都愿意和我講。達(dá)珍同學(xué)跟我說她是家里的老七，上面六個姐姐，父母基本上不管她，我才明白這個孩子同一種錯誤反復(fù)犯的原因；扎西跟我說他一放假就要到山上去趕牛，家跟牛走，寫作業(yè)時就支起一張小桌子，牛有時候跑來，一不小心作業(yè)本就會被牛吃了，我才知道有一次暑假返校，這個孩子說的“作業(yè)被牦牛吃了”不是謊話；格桑晉美跟我說他母親在他小的時候就不在了，全靠他父親一人照顧三個弟妹，為了貼補(bǔ)家用，他不得不利用寒暑假到拉薩扛水泥掙錢，我才知道他又瘦又黑的原因；強(qiáng)巴說他住在阿里山上，海拔高，刮風(fēng)下雪時家里基本沒有網(wǎng)絡(luò)信號，我才知道他上網(wǎng)課時總是少見蹤影的原因，然后有時半夜都發(fā)信息給我說要看重播學(xué)習(xí)……學(xué)生不僅愿意向我說些“雞毛蒜皮”，更愿意讓我窺視內(nèi)心的瘡疤，是對我多么的信任！“親其師方能信其道”，學(xué)生把我當(dāng)成親人，就更主動接受我的教育、接納我。正是因?yàn)樯朴趦A聽，讓我走進(jìn)了學(xué)生內(nèi)心深處，善于傾聽成為我與民族學(xué)生團(tuán)結(jié)的粘合劑！

三、要播灑愛的雨露

“沒有愛就沒有教育”，我國教育家陶行知倡導(dǎo)并實(shí)踐愛的教育。我對待每個民族學(xué)生都以愛為“養(yǎng)分”，培養(yǎng)他們健康成長。早在2017年秋學(xué)期，受援學(xué)校就禁止學(xué)生上課帶手機(jī)了。我就對我?guī)У膬蓚€班的學(xué)生說，可以把我的電話和微信發(fā)給他們的父母，遇到特殊事情，我就是聯(lián)絡(luò)員。一下子，我的微信好友增加了幾百個，有學(xué)生父母，也有學(xué)生親戚，我平時比他們班主任還要繁忙，儼然成了學(xué)生們的代理班主任，幫這個家長傳話讓孩子添加衣物，幫那個家長傳話讓孩子到傳達(dá)室領(lǐng)東西，幫這個家長傳話讓孩子按時吃藥，幫那個家長傳話讓孩子理發(fā)……孩子想家了，家長想孩子了，我就是溝通的橋梁。閑暇時候，我給我們班上的女生買發(fā)箍、發(fā)帶，讓她們把頭發(fā)扎得高高的，精神又洋氣；碰到經(jīng)期肚子疼的女生就給她們講生理知識；給男孩子買運(yùn)動手環(huán)，讓他們遵守作息時間，成為會管理自我的男子漢；我家里親人來信息了我也給孩子們看，讓他們學(xué)會體諒父母，關(guān)心家人；我的孩子在上大學(xué)，一有時間我就讓我家孩子給學(xué)生說幾句激勵的話語，讓學(xué)生時刻精神抖擻，信心滿滿；有時候也會把父母諄諄教誨的信息給學(xué)生們看，引導(dǎo)他們懂得感恩父母，回報社會；天冷了，學(xué)生來不及回家取衣服，我就給他們買羽絨服……在校園內(nèi)外，只要學(xué)生們見到我，就會像一群小燕子一樣嘰嘰喳喳圍過來，先給我個大大的擁抱，然后拽著我的胳膊摟著我的腰噓寒問暖，有時候他們還會“爭寵”，搶著說“劉媽媽是我的”。是的，我是孩子們的劉媽媽，孩子們是我最心愛的寶貝，我們?nèi)诤铣闪四概?、母子。我僅用一滴滴愛的雨露滋潤他們，他們卻回饋我整個愛的海洋。

有一次開家長會，我被孩子們請到教室，面對一群用藏語交談的家長，我感到不知所措，學(xué)生洛桑次仁主動給我當(dāng)起了翻譯官。12：30家長會結(jié)束，到了下午2：00，家長還圍著我問個不停。他們把給孩子帶來的零食分給我，桌子上堆得像一座高山?？粗緲闵屏嫉牟刈寮议L，拉著熱情懂事的藏族孩子，攥著一顆顆帶著藏族家長體溫的藏雞蛋，品嘗著一塊塊用棉繩穿起來的雪白的奶渣，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)近萬里的我一點(diǎn)也不感到孤單，我感到我生活在一個溫暖的大家庭里！我不僅和我的學(xué)生融合得很好，也因此實(shí)現(xiàn)了與家長的融合，我與學(xué)生間的團(tuán)結(jié)擴(kuò)大到與家長的團(tuán)結(jié)、在一定程度上也代表著漢藏民族間的團(tuán)結(jié)！

四、要以弘揚(yáng)中華文化為紐帶

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中華民族偉大復(fù)興需要以中華文化發(fā)展繁榮為條件。”中華民族傳統(tǒng)文化異彩紛呈，是中華民族的“根”與“魂”。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是我與民族學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的紐帶，我抓住節(jié)點(diǎn)，以活動為載體，組織了多次弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動。比如利用端午節(jié)教學(xué)生包粽子、吃粽子，告訴他們端午節(jié)的由來，激發(fā)他們愛國主義熱情；利用立冬教學(xué)生包餃子、煮餃子，讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣中凝聚著的中華民族的智慧；清明節(jié)教他們插柳剪紙，告訴他們懂得緬懷和感恩……而學(xué)生們也教我跳鍋莊舞；從物交會買來制作酥油茶的工具手把手教我制作酥油茶；在望果節(jié)帶我看慶祝演出；教我識別藏戲臉譜……這些形式多樣的活動增長了彼此的見識，增強(qiáng)了學(xué)生們的文化自信，他們認(rèn)為我拓寬了他們的眼界，讓他們對中華民族大家庭的認(rèn)識更豐富了。在祖國傳統(tǒng)文化的澆筑下，我和民族學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有了更加牢固的紐帶。