走好作文高分的第一步——2022年中考作文贏取高分技巧之“審清題”

李仰臣

審題是寫(xiě)作的第一步，是寫(xiě)作的基礎(chǔ)工程。只有搞好了這個(gè)基礎(chǔ)工程，才能為贏得高分奠定基礎(chǔ)。如果考生審題不清楚，就像盲人摸象，很難寫(xiě)出優(yōu)秀之作。因此，考生們應(yīng)該重視審題，“瞄準(zhǔn)靶心”，三思而后寫(xiě)，確保“命中十環(huán)”，這是獲取高分的一劑良方。

一、審清全命題作文題

命題作文就是根據(jù)指定的題目寫(xiě)文章。在命題作文中，題目是選擇材料、確定主題的重要依據(jù)。文章是否切題，是行文成敗的關(guān)鍵之一。

1.獨(dú)詞式。即作文命題是一個(gè)詞語(yǔ)，這類作文題的寫(xiě)作范圍較大，題旨有時(shí)不夠明朗，如“播種”（2021年吉林卷）。此類題目往往條件少，題意隱蔽空泛，寫(xiě)作時(shí)在不改變?cè)}題意的前提下，給原題補(bǔ)加一些新因素，讓題旨顯露出來(lái)，就方便選材立意了。

2021年山東德州卷作文題，提示語(yǔ)敘說(shuō)了三件和“眺望”有關(guān)的事件：“一百年前，十幾個(gè)年輕人站在煙雨迷蒙的南湖紅船上，向遠(yuǎn)方眺望；七十年前，一群年輕人站在黃沙彌漫的戈壁灘上，向遠(yuǎn)方眺望；當(dāng)年，一個(gè)年輕人站在田塍上，透過(guò)金色的稻芒向遠(yuǎn)方眺望；現(xiàn)在，勇敢的你，背起行囊，眺望遠(yuǎn)方……”要求考生以“眺望”為題寫(xiě)一篇文章。根據(jù)材料提示，可以明確“眺望”的內(nèi)涵是:對(duì)未來(lái)的憧憬、希望。具體寫(xiě)作時(shí)，考生可以在“眺望”之后添加諸如“風(fēng)景”“故鄉(xiāng)”“歷史”等詞語(yǔ)，從“眺望”的本義及引申義出發(fā)，向其他方面拓展為“眺望遠(yuǎn)方風(fēng)景，感悟生活之美”“眺望故鄉(xiāng)，抒發(fā)思親懷鄉(xiāng)的情感”“眺望歷史，憑吊懷古，反思?xì)v史”“眺望遠(yuǎn)方，追求理想，不懈奮斗”……

2.短語(yǔ)式。即作文命題是一個(gè)短語(yǔ)，審題時(shí)先分析短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵詞，再確定寫(xiě)作重點(diǎn)。一是主謂短語(yǔ)，如“我想清楚了”（2021年江蘇淮安卷），謂語(yǔ)部分“想清楚”是題眼；二是動(dòng)賓短語(yǔ)，如“向往那些有書(shū)的日子”（2021年甘肅蘭州卷），動(dòng)詞“向往”就是題眼；三是偏正短語(yǔ)，如“微笑著前行”（2021年山西卷），修飾語(yǔ)“微笑”就是題眼。

例如2021年山東濟(jì)南卷要求考生以“為自己賦能”為題寫(xiě)一篇文章?！百x能”在心理學(xué)中的含義是通過(guò)言行、態(tài)度、環(huán)境的改變給予他人能量，使之發(fā)揮個(gè)人才智和潛能。考生根據(jù)“山水草木，親朋師長(zhǎng)，家國(guó)社會(huì)”可知能量的來(lái)源，可以是物，可以是人，也可以是抽象的事物。而且，這種力量一定是積極向上的正能量，可以是一種鼓勵(lì)、一種信任、一種啟迪、一種榜樣、一種示范……考生在行文中一定要寫(xiě)出這種力量對(duì)“自己”成長(zhǎng)的影響，寫(xiě)出自己的成長(zhǎng)和變化，重點(diǎn)是精神上和心靈上的變化。

3.句子式。即作文命題是一個(gè)句子，因其語(yǔ)言風(fēng)格的不同，可分為兩類：一是用平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)命題，如“遇到你，真幸福”（2021年山東菏澤卷）；二是用具有比喻意義或象征意蘊(yùn)的語(yǔ)言來(lái)命題，如“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”（2021年重慶A 卷）。針對(duì)第一類，審題時(shí)須對(duì)句子進(jìn)行分解、分析，找出其要素或關(guān)鍵詞，理解其隱含在平實(shí)語(yǔ)言下的豐富含意。針對(duì)第二類題目，審題時(shí)必須理解確定其比喻、象征意義，以確定具體的寫(xiě)作內(nèi)容。

例如2021年山東日照卷要求考生以“那粒種子，從未停止生長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章。題目中的“種子”，可以實(shí)指某種植物的種子，也可以虛指希望、夢(mèng)想、信念或某種美好的品質(zhì)等。寫(xiě)作時(shí)，考生賦予“種子”不同的內(nèi)涵，文章就有不同的立意?！皬奈础笨梢岳斫鉃閺膩?lái)沒(méi)有，強(qiáng)調(diào)的是一種持續(xù)的狀態(tài)，因此題目可以理解為那粒種子具有持久的生命力。具體寫(xiě)作時(shí)，考生可以采用追問(wèn)法來(lái)打開(kāi)寫(xiě)作思路，如那粒種子是什么？為什么它從未停止生長(zhǎng)？它如何生長(zhǎng)？由此你獲得了怎樣的人生感悟或啟迪？回答了這些問(wèn)題，也就確定了寫(xiě)作內(nèi)容，理清了寫(xiě)作思路。

二、審清半命題作文題

半命題作文其實(shí)是全命題作文的變種，命題者有意省略標(biāo)題的部分內(nèi)容，讓考生根據(jù)題目要求將標(biāo)題補(bǔ)充完整后，再進(jìn)行寫(xiě)作，便于考生行使自主選擇權(quán)，自主發(fā)揮的空間相當(dāng)大。半命題作文的審題，關(guān)鍵在補(bǔ)題，這要根據(jù)補(bǔ)充的部分所處的位置來(lái)決定。

1.把握已知信息?？忌鷮忣}時(shí)，研讀題目中已命好的關(guān)鍵字詞，分析把握其中隱含的信息，順著思路來(lái)完成補(bǔ)題這一關(guān)。比如2021年云南卷作文題要求以“莫辜負(fù)_____”為題，寫(xiě)一篇文章?！澳钾?fù)”的意思是：不要對(duì)不住別人的好意、幫助、期望，要學(xué)會(huì)珍惜。例如2021年北京卷作文第（1）題要求以“做一粒_____的種子”為題，寫(xiě)一篇文章。提示語(yǔ)中的“種子”是關(guān)鍵，人和種子一樣，需要慢慢成長(zhǎng)，需要養(yǎng)育和栽培。審題時(shí)，可以這樣思考:“我”想成為什么樣的人？與種子的哪些特性可以聯(lián)系起來(lái)？找到人生成長(zhǎng)和種子的相似點(diǎn)就可以寫(xiě)作了。

2.補(bǔ)題力求新穎。命題者在導(dǎo)寫(xiě)語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)列舉一些詞語(yǔ)，考生在補(bǔ)題時(shí)要盡量繞開(kāi)這些詞語(yǔ)而選擇其他詞語(yǔ)補(bǔ)題。這樣可以獨(dú)樹(shù)一幟，避免人云亦云，避免出現(xiàn)“碰車”現(xiàn)象。例如2021年河南卷第（1）題“從____開(kāi)始”，考生需要在畫(huà)線處補(bǔ)充上有故事可講的內(nèi)容，如“讀懂你身影”“一碗清湯面”“打好基礎(chǔ)”“做個(gè)好少年”“記住老師的叮嚀”等，這需要考生以新穎的補(bǔ)題、獨(dú)到的見(jiàn)解而取得成功。

三、審清材料作文題

讀懂材料是材料作文寫(xiě)作的重要前提，考生要抓住重點(diǎn)，理清線索，理解中心，為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ)。

1.抓關(guān)鍵句。寫(xiě)作之前要仔細(xì)閱讀材料，切實(shí)地感知其中心意義。有的材料為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句。抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，把握主旨。例如2021年湖北武漢的中考題提供的材料中，前兩段主要展現(xiàn)的是毛澤東、鄧小平在不同歷史時(shí)期，都能根據(jù)實(shí)際國(guó)情制定出正確的策略。第三段材料總結(jié)前文，指出“一切從實(shí)際出發(fā)”既適用于民族復(fù)興，又適用于個(gè)人發(fā)展，強(qiáng)調(diào)了“一切從實(shí)際出發(fā)”的意義及價(jià)值。審題時(shí)，考生只要結(jié)合第三段話辯證分析，便可據(jù)此立意。

2.比較分析。抓住材料中的中心事件，找到可供比較的對(duì)象，求其異同，并分析導(dǎo)致不同的原因。通過(guò)一番比較分析，就能確定自己的觀點(diǎn)。例如2021年天津卷，材料提示了三種“欣賞”情況。考生可據(jù)此解讀，懂得除了可以寫(xiě)“我”如何“欣賞自己”，還可以寫(xiě)他人的欣賞如何滋潤(rùn)“我”的心田，也可以寫(xiě)“我”對(duì)他人的欣賞。命題者意在引導(dǎo)考生從關(guān)注自己，到學(xué)會(huì)關(guān)注他人，從關(guān)注內(nèi)心世界轉(zhuǎn)向關(guān)注外在世界，思考個(gè)人與他人、與社會(huì)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善意，積極面對(duì)生活。在此基礎(chǔ)上，考生通過(guò)比較來(lái)選擇最佳的寫(xiě)作方向，這是成功的關(guān)鍵。

3.寓意透視。此法主要用于富有寓意的材料。這類材料往往以一篇童話、一則寓言故事、一首寓言詩(shī)等形式出現(xiàn)，看似淺顯、生動(dòng)、幽默，實(shí)際上卻含蓄、深刻、具有感染力。其主旨具有隱蔽性，必須認(rèn)真閱讀材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，由物及人，領(lǐng)悟其含義。

例如2021年山東淄博卷第（2）題的材料是“每一個(gè)大人都曾經(jīng)是一個(gè)孩子，只不過(guò)是我們忘記了”。（《小王子》）考生品讀這句話，不難揣摩其寓意：“大人”代表成熟、中規(guī)中矩、現(xiàn)實(shí)的不如意等；“孩子”代表童心童真，寓意自由、快樂(lè)、過(guò)去的美好等?？忌憧蓳?jù)此立意，比如：（1）保持童真，不忘初心；（2）大人是過(guò)了期的小朋友！童心未泯，一切皆甜；（3）生活中許多美好的東西都會(huì)逝去，與其感嘆、徘徊、回憶，不如大步向前，締造新的美好。把握住了材料最主要的含義，下筆時(shí)就不易跑題。

四、審清寫(xiě)作的要求

考生要想寫(xiě)好作文，還要審好“要求”，做到心中有數(shù)，并將這些要求與命題、半命題、材料統(tǒng)籌兼顧，合理安排，不可偏廢。

1.審清顯性要求。一是文體要求，比如2021年浙江嘉興卷采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，設(shè)置了三種任務(wù)，一是寫(xiě)說(shuō)明類文體，為《水——讓生活更美好》一書(shū)寫(xiě)“序言”；二是寫(xiě)記敘類文體，結(jié)合自己的體驗(yàn)，將自己對(duì)“水文化”內(nèi)涵的理解訴于筆端；三是寫(xiě)議論類文體，表達(dá)對(duì)“水文化的保護(hù)和傳承”的看法和見(jiàn)解。二是字?jǐn)?shù)要求，一般是“600 字左右”或者“不少于600 字”，考生一定要寫(xiě)到試卷中標(biāo)注“600 字”的那一行的后面，630字左右為宜。

2.審清隱性要求。比如2021年河南卷要求考生“向《成長(zhǎng)足跡》欄目投稿”，或者“向《生活哲思》欄目投稿”，這是考生寫(xiě)作時(shí)必須弄清的隱性要求。前者限定了寫(xiě)作主題，是寫(xiě)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷；后者提示寫(xiě)作時(shí)要突出哲思，體現(xiàn)自己對(duì)人生、社會(huì)的細(xì)致觀察和睿智思考。再如2021年福建卷要求考生寫(xiě)一篇演講稿，“用于‘奮斗百年路，啟航新征程’校園主題演講比賽”，這便限定了作文要緊扣這個(gè)主題來(lái)選材和抒發(fā)感情。

3.審清行文限制。弄清文題對(duì)行文的限制，如對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等方面的限制、規(guī)定范圍。考生必須在規(guī)定的范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不偏題。一是時(shí)間限制，如2021年四川成都卷“寫(xiě)給____（三年前/兩月后）的自己”。二是空間限制，如2021年安徽卷提示語(yǔ)中的“高一級(jí)學(xué)?！毕拗屏耸录l(fā)生的地點(diǎn)，可以是高中，也可以是技校、衛(wèi)校等中等職業(yè)學(xué)校。三是數(shù)量限制，如2021年江蘇南通卷“有一束光，照亮我的世界”，這里的“光”是指“一束”，而不是很多束，要擷取最刻骨銘心的那一束。四是人稱限制，如2021年陜西卷“這，是我的節(jié)奏”，題目中的“我”字限定了文章要以第一人稱來(lái)寫(xiě)。