“五四精神”融入新時代大學生思想政治教育的路徑

王海龍

(吉林外國語大學 馬克思主義學院，吉林 長春 130117)

五四運動是中華民族偉大復興的新起點，開啟了中國近代歷史的新紀元，是開天辟地的大事件，馬克思主義在中國的廣泛傳播得到極大推動；同時加速了馬克思主義與中國工人運動緊密結合的偉大進程，為中國共產黨的成立做了思想引領和領導干部方面的積極準備，推動社會主義思想成為新文化運動的主導思想。五四精神是五千年來中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，代表著青年人的青春精神和青春力量；與此同時，新時代加強高校大學生思想政治教育的特別需要像五四精神這樣內涵深刻、思想豐富的重要資源，是高校思想政治教育工作應該利用和探索的素材，依然是新時代大學生終身受用、無窮無盡的精神寶藏。

一、五四精神的新時代意涵

李大釗在1919年10月演說中發(fā)出號召：“我們今天應該把國際帝國主義侵略我們的痛史，細數從頭，把五四運動的精神，牢牢記住，誓要恢復國家的主權，清洗民族的恥辱?！盵1]五四運動吹響了挽救民族于危難時刻的愛國號角，在一百年后的今天，依然具有重要的時代價值。作為新時代高校大學生思想政治教育重要內容的五四精神，對于教育引導大學生樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀具有重要的意義；同時，對于培養(yǎng)和弘揚以愛國主義為核心的民族精神,進一步凝聚強大的民族自信心與民族自豪感，具有十分重要地推動作用。對于強化大學生文化認同感，彰顯思想政治教育內在的獨特的時代價值，具有深遠意義。

(一)五四精神在新時代愛國主義精神中的傳承

2018年5月2日，習近平在考察北京大學時強調：“每一個青年都應該成為社會主義建設者和接班人，不辱時代使命，不負人民期望。廣大青年要忠于祖國、忠于人民，了解中華民族歷史，秉承中華文化基因，有民族自豪感和文化自信心，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，扎根人民，奉獻國家?！盵2]新時代的大學生要自覺堅定文化自信，要正確處理好個人理想與祖國的前途命運的關系，自覺地將兩者緊緊聯結在一起，風雨同舟，砥礪前行。五四時期的愛國主義精神體現在山河破碎、民族危亡的時刻，青年學子不斷探索救國救民的出路，廣大青年學子為維護國家的主權和領土完整不怕流血不怕犧牲；新時代的愛國主義更要體現在不斷提高大學生自身的綜合素質，在實現中華民族偉大復興的新征程奉獻自己的青春和力量；盡管當前的國際環(huán)境處于相對安定期，但西方反華勢力從未放棄對我們的和平演變，因此新時代青年學子要樹立正確的國家安全觀。習近平指出，“要時時想到國家，處處想到人民，做到‘利于國者愛之，害于國者惡之’。”新時代青年學生，更要將自己的個人理想、個人追求主動融入到偉大中國夢的實踐中去，與祖國同呼吸共命運，把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，立志扎根基層，服務人民，奉獻社會。通過學習和儲備專業(yè)知識，全面提升自身能力，為民族、為國家、為人民做出新的更大的貢獻。

(二)五四精神在新時代民主與科學精神中的發(fā)揚

馬克思認為:“工人革命的第一步就是使無產階級上升為統(tǒng)治階級,爭得民主?！盵3]在五四運動期間，民主和科學成為思想的主流，在社會上得到了廣泛的認可與傳播。特別是列寧對民主的經典定義，即“民主是一種國家形式,一種國家形態(tài)。因此,它同任何國家一樣,也是有組織有系統(tǒng)地對人們使用暴力,這是一方面。但另一方面,民主意味著在形式上承認公民一律平等,承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權力?！盵4]五四運動中的先進青年知識分子通過不斷實踐，在救亡圖存的革命活動中漸漸意識到，只有實現真正的民主，才能獲得廣大人民群眾徹底的解放。少數精英分子的吶喊解決不了這一根本問題，只有調動最廣大人民群眾積極投身到革命實踐才能取得革命勝利，人民才能真正實現當家做主，最終實現“自由人的聯合體”這一最終目標。因此，倡導民主與科學精神是五四運動的基本內容之一。五四新文化運動高舉科學與民主的旗幟，作為反對帝國主義和封建主義的有力思想武器，在半殖民地半封建的中國社會發(fā)揮了重要的引領作用，是中國古代走向現代文明世界的開端。蔡元培曾說：“一個真正的民主國家是建立在民眾的良好的民主意識上的。民主憲政是世界發(fā)展的潮流，但民主意識淡薄一直是困擾中國進步的問題；精英人士為之嘆息，保守人士以之為借口拒絕民主。”[5]五四運動所倡導的民主精神為沉睡迷茫的中華民族帶來了希望。民主觀念這一“新生事物”，作為有力的思想武器，將中國幾千年的封建傳統(tǒng)思想進行了徹首徹尾、不折不扣地批判與革新，舊中國社會落后的思想文化觀念得以轉型和發(fā)展，開啟了新的篇章?！拔逅倪\動的反帝反封建目的客觀上成為了人民民主的典型。它在辛亥革命的基礎上開啟了新民主主義革命的歷史新篇章。它在本質上提倡民主，這種民主不同于舊民主主義革命所倡導的少數人民主，它就其本質來講是實現大多數人的民主?！盵6]中國共產黨不忘初心、堅定不移地發(fā)展中國特色社會主義民主。改革開放40年來，中國共產黨穩(wěn)中有進地推進具有中國特色社會主義性質的政治體制改革，切實保障了人民的實際權利，中國特色社會主義民主政治彰顯出強勁的生命力?！傲_馬不是一天建成的”，中國特色社會主義民主政治的建設與發(fā)展更需要一個長期的歷史過程,不可能一朝一夕即可完成的，必須堅持不斷改進完善并發(fā)展。鄧小平說：“民主化和現代化一樣，也要一步一步地前進。”[7]站在新時代這一重要歷史節(jié)點，我們要將習近平關于新型政黨制度的重要論述做深入的理解與踐行，要深入挖掘和闡釋這一重大理論創(chuàng)新的豐富要義，不斷擴大這一重要論述的國際影響力，沖破西方社會對民主政治的話語壟斷，在實踐中積極推進構建中國特色社會主義民主觀，向世人展現中國特色實質民主。同時，我們要堅持對科學精神的繼承和發(fā)揚，破除封建迷信，反對愚昧，大力發(fā)揚五四的科學精神，不斷提高科技水平和能力。

(三)五四精神在新時代探索與創(chuàng)新精神中的延續(xù)

五四運動是一次打破封建傳統(tǒng)思想和積極探索尋求救亡圖存的重要的思想解放運動，新時代要繼續(xù)堅持發(fā)揚五四運動的革命首創(chuàng)精神；繼續(xù)堅持解放思想，不斷堅持與時俱進，積極投身于改革開放和社會主義現代化建設的大潮中。先進青年知識分子在五四運動過程中，敏銳地發(fā)現了馬克思主義所蘊含的顯著的科學性和旺盛的生命力；同時也第一次領略到工人階級所展現的強大力量。他們猛烈抨擊了封建專制思想，客觀上推動了青年知識分子進行積極的思想創(chuàng)新。先進的年輕知識分子從盲目遵守舊的封建禮教到倡導新興的道德觀念，從根深蒂固的君主專政到促進自由民主，從學習借鑒西方資本主義的發(fā)展模式到推動蘇俄的全新發(fā)展模式，這些都彰顯了創(chuàng)新精神的內在本質。經歷了百年的滄桑巨變，在新時代我們繼承和弘揚五四革命傳統(tǒng)，就要發(fā)揚五四勇于探索真理，大膽改革創(chuàng)新的精神，勇立改革開放的潮頭，勇做改革創(chuàng)新的時代先鋒?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！毙聲r代、新征程，要把民族復興步伐推向前進，青年人就應把艱苦環(huán)境作為磨煉自己的機遇，青年人應該把艱苦的環(huán)境視為一個鍛煉自己、磨練意志的機會，把愛國熱情轉化為立足崗位、刻苦學習、發(fā)奮工作的實際行動，堅持不懈，努力奮斗，踏踏實實往前走，積極投身于堅持和發(fā)展中國特色社會主義建設的偉大實踐中。

二、五四精神融入新時代大學生思想政治教育的內蘊價值

五四精神所體現的熱愛祖國、積極創(chuàng)新、強烈的社會責任意識與新時代賦予大學生的素質要求是一致的，推動著無數愛國青年在奮斗中交出無愧于時代和人民的合格答卷，是融入新時代大學生思想政治教育的重要文化資源。

(一)弘揚五四精神是新時代提升大學生思想政治素養(yǎng)的重要渠道

“在這場社會變革中，最突出的是民眾，特別是青年知識分子的思想改變?！盵8]五四運動是先進青年知識分子發(fā)動的一場轟轟烈烈的愛國運動，更是一場高擎馬克思主義理論大旗的先進運動?！拔逅木瘛敝兴诤膼蹏髁x精神是培養(yǎng)當代大學生政治素養(yǎng)的重要寶庫。中國共產黨的早期領導人，大部分都是從五四運動中走出來的當時先進青年知識分子典型代表。他們經過五四運動的洗禮和磨煉，在中國共產黨創(chuàng)建初期和早期的革命實踐活動中，使五四青年的創(chuàng)新精神得到繼承和發(fā)揚,使創(chuàng)新精神發(fā)展成為中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。新時代的大學生要從五四精神的時代內涵中，從中國共產黨近百年的奮斗歷程中，深刻體會中國共產黨人堅定地共產主義遠大理想和崇高信念；在奮力實現中國夢的新時代征程中，更加堅持“四個自信”，不斷增強政治素質，不斷開拓創(chuàng)新，更加堅定“中國共產黨是中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心”的信念。習近平深切關懷青年工作，特別是青年思想政治教育工作。2019年1月，在省部級主要領導干部堅持底線思維著力防范化解重大風險專題研討班開班式上發(fā)表重要講話時，習近平特別強調：“要高度重視青年一代思想政治工作，確保青年一代成為社會主義建設者和接班人”。因此，我們要深入理解這些論斷的時代背景和豐富內涵，將五四精神融入新時代大學生思想政治工作中，有助于我們準確把握新時代青年思想政治工作的正確方向。

(二)弘揚五四精神是新時代增強大學生的責任意識的有效載體

當前，中國特色社會主義建設事業(yè)正處在嶄新的歷史起點，歷史的重任已經交給了新時代的年輕人，新時代大學生要自覺擔當起繼承和弘揚五四精神的責任和歷史使命。這一偉大責任與使命會影響著我們新時代大學生的三觀，培養(yǎng)他們樹立正確的政治信念、培育健全的人格，為推動中華民族偉大復興與實現社會主義現代化貢獻出青春力量。新時代青年大學生需要以五四精神為指明燈，把照亮奮進的道路，自覺地理性地將愛國情感轉化為實際的愛國、報國行動，在各自的工作崗位和領域內踏實工作，為建設和諧社會、實現全面建成小康社會的目標建立新功。歷史上，任何一種精神與傳統(tǒng)，只有與現實使命和具體實踐有機結合，才能真正迸發(fā)出強大的活力。通過五四精神這一有效載體，可以將大學生強烈的家國情懷和崇高的責任感予以其中，教育、引導新時代大學生自覺把五四精神融入自己的人生價值追求之中；使新時代青年大學生堅持繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，刻苦奮斗，增強責任感，努力增強為實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗的本領和才干；以實現民族復興、祖國富強、社會安定、人民富裕為己任；堅持做到“四個結合”，即學習文化知識與加強思想修養(yǎng)相結合、學習理論知識與投身社會實踐相結合、實現個人價值與社會價值相結合、樹立崇高理想與堅持艱苦奮斗相結合，積極投身到實現中華民族偉大復興中國夢的宏偉事業(yè)中，努力為祖國、為社會、為人民建功立業(yè)，成為對黨、對國家和社會、對人民有所作為、有所建樹的人。

(三)弘揚五四精神是新時代培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)新精神的必要途徑

五四運動是沖破舊思想、推翻舊文化的牢籠的偉大實踐；更是廣大青年學子尋求救國救民之路的一次思想大解放。正是這次開先河的思想大解放，使得五四運動成為新舊思想和新舊文化的分水嶺，對整個二十世紀中國產生了持久而深遠的影響，推動中國社會發(fā)生翻天覆地的歷史性巨變。中國人民正是經過多年艱苦卓絕的努力與鍥而不舍的探索，才最終選擇了社會主義，并成功走出一條具有中國特色的社會主義道路，并不斷取得一次次偉大勝利。黨的十一屆三中全會以來，我們黨積極地把馬克思主義基本原理與中國的實際國情結合起來，不斷地豐富、發(fā)展、完善中國特色社會主義的理論和實踐。40年來，我們黨在理論上、體制上、政策上、實踐上的每一次重大突破、重大創(chuàng)新、重大發(fā)展，都離不開思想解放這一重要武器。習近平在紀念改革開放四十周年大會上強調：“40年來，我們始終堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，堅持馬克思主義指導地位不動搖，堅持科學社會主義基本原則不動搖，勇敢推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及各方面創(chuàng)新，不斷賦予中國特色社會主義以鮮明的實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色，形成了中國特色社會主義道路、理論、制度、文化，以不可辯駁的事實彰顯了科學社會主義的鮮活生命力，社會主義的偉大旗幟始終在中國大地上高高飄揚！”[9]百年的五四創(chuàng)新精神歷久彌新,隨著時代的進步與發(fā)展，不斷地被發(fā)展與傳承，被不斷賦予新的時代內涵。在中國共產黨的領導下,一代又一代中國青年與祖國同呼吸、共命運,在中國革命、建設和改革開放的偉大征程中譜寫了壯麗的青春詩篇。黨的十八大以來，全面深化改革蹄疾步穩(wěn)，青年人開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大有可為，為青年人實現“人生出彩，夢想成真”提供了一片新天地、新平臺。青年人思維活躍，創(chuàng)新能力強，同時擁有強烈的創(chuàng)業(yè)內在驅動力，身處“互聯網+”新時代的青年人，更應讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，用青春和信念書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。

三、五四精神融入大學生思想政治教育的實踐路徑

(一)在新時代高校思想政治教育理論課教學中有效融入五四精神

高校思想政治理論課教師要充分利用課堂教學這一重要環(huán)節(jié)，將五四精神有機融入到課程教學當中，充分發(fā)揮思想政治理論課教學的主渠道、主陣地作用；思政課教師要不斷積累教學經驗，創(chuàng)新教育教學方式方法，用學生樂于接受的方式，將教學內容通過通俗易懂的方式入腦、入心，達到內化于心、外化于行的教學目標。把握時代前沿和時代特征是實現大學生發(fā)揚五四精神穩(wěn)定性的根本前提；為五四精神注入新時代元素，填充富有活力的時代內涵和最新理論成果，不斷強化理論根基，進一步豐富和完善課堂教學內容。如在思想道德修養(yǎng)與法律基礎課教學中，從增強學生愛國主義、增進學生的創(chuàng)新精神的角度融入五四精神；在馬克思主義基本原理概論課程教學中，把五四運動及其精神當作背景資料，使同學們認識到馬克思主義成為中國的指導思想是歷史的選擇，有一個探索過程的，不是一蹴而就；更不是盲目的、隨意的選擇，堅定大學生的馬克思主義信仰；在中國近現代史綱要課程教學中，要結合新民主主義革命的歷史背景，將先進青年知識分子尋求救亡圖存的事跡以講故事、觀看視頻、小組討論、實地考察參觀、專題講座等方式生動地展示給學生，最終實現以“愛國精神、進步精神、民主精神、科學精神和創(chuàng)新精神”為主要內容的五四精神，通過生動活潑的方式在高校思想政治理論課中得到有效的弘揚和傳承。

(二)在新時代校園文化活動中開展豐富多彩的五四精神文化活動

內涵豐富、形式多樣的校園文化活動，為校園增添濃厚的文化氣息，是對大學生進行思想政治教育的重要陣地和有效載體；對新時代大學生的理想信念、價值引領和行為規(guī)范等方面發(fā)揮著“潤物細無聲”的育人功效。更重要的是還可以塑造學生強烈的民族精神和高尚的人格品質。青年大學生最富有朝氣與活力，將五四精神與高校校園文化相結合，將五四精神的內涵和時代價值通過主題班會、社會實踐、專業(yè)社團等載體得到有效宣傳和普及。同時，要注重挖掘和發(fā)揮“五四青年節(jié)”的儀式感教育引領作用，強化五四青年節(jié)的儀式感教育在傳承五四精神方面的育人功能，加強對大學生的集體主義和愛國主義教育，不斷提高校園文化的層次、內涵和品位，做到大學精神教育與民族精神教育相統(tǒng)一。通過營造良好的校園文化氛圍，激發(fā)和引導大學生內在的愛國熱情和樹立堅定的理想信念；通過培養(yǎng)團隊意識、發(fā)揚艱苦奮斗的學風，要從百年的五四精神中汲取奮斗的紅色力量以新時代奮斗者的姿態(tài)投入為實現中華民族偉大復興的奮斗征程中去。

(三)在新時代高校大學生社會實踐活動中融入五四精神DNA

在社會實踐中充分融入五四精神DNA，是在大學生思想政治教育工作中引入五四精神的根本目標，堅定崇高的理想信念，努力做到知行合一。高校大學生作為整個社會中最積極、最有活力的一部分力量，高校必須弘揚五四的光榮傳統(tǒng)，用五四精神當中的創(chuàng)新精神引領廣大青年學子在建設中國特色社會主義的偉大實踐中爭做先鋒。讓偉大的五四精神在實現中華民族偉大復興的實踐中熠熠生輝，是新時代青年對五四運動最好的紀念與傳承，是對五四先驅最好的告慰。開展大學生社會實踐活動中要堅持以五四精神為引領，幫助和促進大學生在投身實踐的過程中明確發(fā)展的目標與方向，努力找到國家要求、社會發(fā)展和個人成長成才的最佳結合點。通過社會實踐發(fā)現自身的不足與進取方向，及時查找短板、補齊短板，促進大學生養(yǎng)成在思想和行為上不斷進取的進步精神。實踐出真知，以達到提高大學生將所學知識轉化為實際生活的能力為目標，培養(yǎng)問題意識，使大學生成為實踐活動和解決問題的生力軍。教育引導大學生在實踐活動中探索真理，學會用馬克思主義世界觀和方法論分析和解決學習、工作和生活中的問題，并在實踐中自覺把握和踐行，始終使自己的思想行為與經濟社會發(fā)展要求相向而行，與黨中央保持高度一致。培養(yǎng)社會責任感，增強主人翁意識，走在創(chuàng)新創(chuàng)造前列，為祖國的發(fā)展做出貢獻。

(四)在新時代高校網絡思想政治教育活動中融入五四精神元素

隨著互聯網技術的迅猛發(fā)展，網絡文化成為構成大學生文化生活的主體部分。高校網絡思想政治教育對大學生的身心健康、學習交往、情感交流產生重要影響，逐漸成為高校思想政治教育工作者的工作重點。習近平在網絡安全和信息化工作座談會指出: “網絡來自老百姓，老百姓上了網，民意就上了網?！盵10]誰占領了網絡空間，誰就占有了優(yōu)先話語權。高校思想政治教育工作者要特別關注除廣播、電視、報紙以外的新媒體，如微信平臺、微博、QQ墻等新載體，與青年大學生在思想上努力做到“同頻共振”，學會用青年大學生喜聞樂見的方式與他們交流互動。當代大學生普遍認同與接受新媒體所具有的多變性、趣味性、即時性等新特點，這些新陣地成為他們交流思想、傳遞信息的主要渠道。對于新媒體的多變性、趣味性特征普遍認同和接受，特別喜歡使用新媒體接受新信息，交流情感。此外，還可以通過在校園網上開設“紅色文化專欄”、“我與五四精神共成長”網上教學等活動進行理想信念、愛國主義和團結合作意識教育，讓百年前先進青年知識分子保家衛(wèi)國的優(yōu)秀事跡以圖片、聲音、視頻、文字等方式通過網絡媒體傳播出去，形成傳播力。