精準(zhǔn)定位找規(guī)律 靶向發(fā)力助備考

覃朝姣

俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，高考英語的備考也不例外。學(xué)生在整個(gè)備考的過程中，除了要打好語言能力基礎(chǔ)，還要摸清高考英語試題的命題規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)要講究戰(zhàn)術(shù)策略，精準(zhǔn)定位，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整心態(tài)。只有做到以上幾點(diǎn)，方能在高考中取勝。在經(jīng)歷了精細(xì)化的和全面的一輪、二輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生迎來了強(qiáng)化沖刺的備考階段，即提高綜合運(yùn)用語言能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，教師精準(zhǔn)地了解高考英語試題的命題規(guī)律和方向，量體裁衣地制訂并實(shí)施復(fù)習(xí)備考策略就顯得尤為重要了。

一、深析真題，把握規(guī)律

統(tǒng)觀近幾年的高考英語真題，不難發(fā)現(xiàn)，近幾年高考英語仍然注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語言知識(shí)的掌握，但是在命題和考查形式上更具創(chuàng)新性和開放性，在語言能力上更突出考查學(xué)生對(duì)于語篇層次、整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的理解，更傾向于考查學(xué)生批判性思維和辯證思維能力，重視學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，突出了英語學(xué)科的應(yīng)用性和實(shí)踐性，體現(xiàn)了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的總體要求。

此外，近幾年的高考英語試題仍以英語學(xué)科的“聽”“說”“讀”“寫”四項(xiàng)關(guān)鍵能力為重心，突出交際、思辨和學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向。通過合理選材和命題，將思維品質(zhì)培養(yǎng)、和諧的人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等具有鮮明時(shí)代特征的理念融入到對(duì)學(xué)生語言能力的考查中。

本期雜志中，《高考英語語法填空之動(dòng)詞考查點(diǎn)及解題策略探析》《挖掘協(xié)同因素 力爭(zhēng)續(xù)寫高分——2022年1月浙江卷讀后續(xù)寫試題分析》《信息焦點(diǎn)及其對(duì)高考英語完形填空試題解答的啟示——以2022年1月浙江卷英語試題為例》《語篇信號(hào)詞在高考英語解題中的運(yùn)用》以及《三維度尋聽力規(guī)律 全方位薦應(yīng)考良策》等都凝結(jié)了一線教師對(duì)高考英語試題命題規(guī)律的深入研究，對(duì)廣大教師在高考英語試題的命題特點(diǎn)和規(guī)律的理解和應(yīng)用方面給予一定的指導(dǎo)。

二、精選試題，高效定位

2022年高考英語還是會(huì)通過深度挖掘語篇材料的思想內(nèi)涵，突出對(duì)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。針對(duì)此階段的備考，教師可以采取“真題分類+模擬試題”的方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

首先，教師要精選、精講、精析高考試題，杜絕讓學(xué)生盲目做題、教師盲目講題的授課模式。教師要充分利用各項(xiàng)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性，避免泛泛的逐題講解，要善于捕捉學(xué)生的知識(shí)與能力短板，對(duì)于重點(diǎn)問題要講解清楚并拓展到位，及時(shí)幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提升用題效果。

其次，教師要根據(jù)學(xué)生前期的復(fù)習(xí)安排和實(shí)際學(xué)情，認(rèn)真篩選各地區(qū)的模擬試題，將它們進(jìn)行合理整合，最大程度地發(fā)揮模擬試題的補(bǔ)漏作用，避免不必要的重復(fù)。本期雜志中《高考英語新題型試題選登》立足《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，在把握高考試題的命題規(guī)律的基礎(chǔ)上，深度開發(fā)難度合適、與主題語境相符以及時(shí)代性強(qiáng)的語篇來命制試題，是適合考生在本階段應(yīng)用的高質(zhì)量模擬試題。

三、講究策略，靶向發(fā)力

無論是哪個(gè)備考階段，夯實(shí)基礎(chǔ)、筑牢根基都是必不可少的。教師可以以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以培養(yǎng)讀寫能力為重點(diǎn)，以提升閱讀能力為主線，在保證閱讀量、詞匯的辨認(rèn)量的前提下，進(jìn)行主題語境下英語基礎(chǔ)知識(shí)的批量記憶和綜合運(yùn)用。

同時(shí)，學(xué)生要重視語篇知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高語篇分析能力，加強(qiáng)語篇意識(shí)的訓(xùn)練，從聚焦單一能力訓(xùn)練向多能力綜合發(fā)展。與此同時(shí)，教師還應(yīng)注意診斷學(xué)生的錯(cuò)題，及時(shí)分析各類模擬考試的考試數(shù)據(jù)，剖析試題的解題思路及學(xué)生的能力弱勢(shì)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，在日常的備考教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。

本期雜志中，《高考沖刺階段的英語詞匯復(fù)習(xí)策略探究》《基于語篇提高“七選五”閱讀理解的解題能力》和《細(xì)說四個(gè)核心步驟 解鎖高考完形填空——基于解題能力提升的完形填空教學(xué)探究》能給教師在各個(gè)題型的策略指導(dǎo)方面提供詳盡的建議，以靶向發(fā)力之勢(shì)助力高考英語備考。