借助議題式教學(xué)弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因
——以長(zhǎng)征精神詮釋“始終走在時(shí)代前列”為例

廣西 吳鳳珍

在當(dāng)前各種思想相互交織相互激蕩的時(shí)代背景下，青年學(xué)生樹(shù)立什么理想、走什么道路，方向上的指引就顯得尤為重要，而弘揚(yáng)革命文化和革命精神，傳承紅色基因，有利于引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。根據(jù)新時(shí)代教育和議題式教學(xué)的特點(diǎn)，把紅色資源、紅色故事、革命英雄人物等融入議題線(xiàn)、情景線(xiàn)和活動(dòng)線(xiàn)，并貫穿于教學(xué)各環(huán)節(jié)，有利于促進(jìn)革命文化的傳播、革命精神的弘揚(yáng)、紅色基因的傳承、紅色血脈的庚續(xù)。

一、傳承紅色基因的重要性

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民在革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放過(guò)程中形成的革命精神和光榮傳統(tǒng)，它既是一種信仰，也是一種追求，是中國(guó)共產(chǎn)黨不可或缺的精神素養(yǎng)，是先進(jìn)文化的重要組成部分。它涵蓋了近代中國(guó)仁人志士在救國(guó)拯民、反對(duì)內(nèi)外強(qiáng)權(quán)壓迫過(guò)程中形成的革命基因和革命精神，也包括新中國(guó)建設(shè)以來(lái)形成的頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)、敢為人先、腳踏實(shí)地等偉大精神。

弘揚(yáng)革命文化和革命精神，傳承紅色基因關(guān)系到黨和國(guó)家的前途、中華民族的命運(yùn)、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。傳播革命文化、弘揚(yáng)革命精神和傳承紅色基因有利于堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)正確的價(jià)值取向，為黨和國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；有利于培育學(xué)生的家國(guó)情懷，厚植崇高的道德情操，引導(dǎo)當(dāng)代青年樹(shù)立正確的“三觀”。因此，必須弘揚(yáng)革命文化和革命精神，讓紅色基因深深融入到青年一代血脈和靈魂之中，實(shí)現(xiàn)思想政治課“為黨育人、為國(guó)育才”的教育教學(xué)目標(biāo)，凝聚強(qiáng)國(guó)的磅礴力量。

二、發(fā)揮議題式教學(xué)在傳承紅色基因中的作用

傳承紅色基因是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，而教育是傳承紅色基因的主渠道，思想政治課堂則是傳承紅色基因的主陣地，它承擔(dān)著育人和傳承紅色基因的雙重任務(wù)，因此，教師必須擔(dān)當(dāng)起傳承好紅色基因的光榮使命。在議題式教學(xué)中，依托紅色資源設(shè)置教學(xué)情境，詮釋議題主旨和中心思想；通過(guò)開(kāi)展議學(xué)活動(dòng)，把紅色基因滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在潛移默化中受到優(yōu)秀革命傳統(tǒng)的熏陶，提升傳承紅色基因的實(shí)效性。

（一）以革命文化為議題主旨，傳承紅色基因

議題線(xiàn)是議題式教學(xué)的靈魂線(xiàn)，所有的教學(xué)情境、議學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)的設(shè)置都要服務(wù)于它。為了弘揚(yáng)革命文化，傳承紅色基因，在思想政治學(xué)科議題式教學(xué)中，以革命文化為議題主線(xiàn)，通過(guò)利用和挖掘各種紅色資源，傳播與弘揚(yáng)革命文化和革命精神，傳承紅色基因，培育時(shí)代新人。

如在講統(tǒng)編版新教材必修三《政治與法治》第一單元第二課第二框題“始終走在時(shí)代前列”時(shí)，設(shè)定“中國(guó)共產(chǎn)黨何以走過(guò)了百年歷程”總議題，再設(shè)置“先進(jìn)思想照亮黨前行路”“求實(shí)創(chuàng)新加快黨前行路”“英雄楷模引領(lǐng)黨前行路”三個(gè)子議題，此議題線(xiàn)以中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)征之路為情境依托，闡述了中國(guó)共產(chǎn)黨能始終走在時(shí)代前列的原因及要求。在總議題主旨的牽引下，通過(guò)設(shè)定一系列子議題，幫助學(xué)生理解正確指導(dǎo)思想的引領(lǐng)、保持黨的先進(jìn)性、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用的重要性。在課堂教學(xué)中選取中國(guó)紅軍長(zhǎng)征途中部分歷程作為教學(xué)情境，有助于弘揚(yáng)“吃苦耐勞、不怕?tīng)奚?、團(tuán)結(jié)一致、前赴后繼、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、百折不撓”的長(zhǎng)征精神，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中以長(zhǎng)征精神為引領(lǐng)，堅(jiān)定和筑牢自己的理想信念之基，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史大任。

（二）以紅色資源為情景依托，傳承紅色基因

紅色資源是紅色基因的物質(zhì)載體，不同的紅色資源蘊(yùn)含著不同的革命文化，起不同的教育與激勵(lì)作用。在思想政治學(xué)科議題式教學(xué)中，立足于當(dāng)?shù)丶t色資源優(yōu)勢(shì)，引用以紅色故事、歷史人物、著名戰(zhàn)役等紅色資源為題材的短視頻、歌曲、小品等具有可視化、互動(dòng)化、個(gè)性化特色的紅色作品，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生專(zhuān)注力，增強(qiáng)課堂實(shí)效。課堂活動(dòng)中還可通過(guò)扮演歷史人物，再現(xiàn)歷史情節(jié)，幫助學(xué)生在入景入情的再現(xiàn)過(guò)程中深挖革命文化內(nèi)涵，讓革命精神產(chǎn)出最大流量，讓紅色聲音成為最強(qiáng)音，推動(dòng)革命文化的傳播和紅色基因的傳承。

1.以歷史事件托景。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中，通過(guò)歷史事件詮釋革命文化，植入紅色基因，以生動(dòng)的革命故事情節(jié)激發(fā)學(xué)生積極思考與探知，在探知過(guò)程中完成知識(shí)的識(shí)記、革命精神的領(lǐng)悟、革命情懷的培養(yǎng)，真正彰顯思想政治課的育人功能。同時(shí)，提高學(xué)生的活動(dòng)參與率，讓課堂充滿(mǎn)趣味性，讓枯燥和抽象的理論變得鮮活與生動(dòng)，提高思想政治課的吸引力及親和力，增強(qiáng)思想政治課傳播革命文化的效果。

如在講述“黨的指導(dǎo)思想與時(shí)俱進(jìn)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以紅軍長(zhǎng)征湘江戰(zhàn)役到遵義會(huì)議的歷程來(lái)闡述黨的指導(dǎo)思想不能固化，更不能照搬照抄，要與中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，做到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一，否則將給革命帶來(lái)慘重的代價(jià)，湘江戰(zhàn)役血的教訓(xùn)就是最好的詮釋。在這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生來(lái)分析湘江戰(zhàn)役慘烈的主客觀原因，學(xué)生通過(guò)自我探究和思考的議學(xué)活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)到正確思想在革命道路上的重要指導(dǎo)作用。同時(shí)也幫助學(xué)生拓展延伸到其他方面的理解，如：當(dāng)前國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策必須與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各方面的發(fā)展；從毛澤東思想到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想都是馬克思主義中國(guó)化的具體體現(xiàn)，而這一思想體系既是一脈相承又是不斷豐富發(fā)展的。

如在講述“實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以中國(guó)紅軍在長(zhǎng)征路上一系列歷史事件為教學(xué)情境，通過(guò)講述三大阻擊戰(zhàn)中腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)來(lái)說(shuō)明黨走在時(shí)代前列的要求。此阻擊戰(zhàn)共有2 000 多名指戰(zhàn)員犧牲，指戰(zhàn)員以血肉之軀和大無(wú)畏的犧牲精神，筑起了軍委縱隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)搶渡湘江的生命通道。在課堂中通過(guò)播放阻擊戰(zhàn)片段的視頻，有利于增強(qiáng)感觀刺激，使學(xué)生在目睹慘烈的戰(zhàn)斗情節(jié)的同時(shí)深刻體會(huì)紅軍戰(zhàn)士們腳踏實(shí)地、奮勇?tīng)?zhēng)先、吃苦耐勞的精神，領(lǐng)會(huì)打好仗、打勝仗是紅軍務(wù)實(shí)精神的真正詮釋?zhuān)菍?duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)人民負(fù)責(zé)的體現(xiàn)，是交給黨和人民最滿(mǎn)意的答卷。

2.以歷史人物托景。中國(guó)共產(chǎn)黨氣壯山河的壯闊歷程，是無(wú)數(shù)先烈用鮮血和生命換來(lái)的。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)呈現(xiàn)歷史人物故事、展現(xiàn)歷史人物形象，發(fā)揮英雄人物的榜樣力量，使學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的認(rèn)知，增強(qiáng)歷史厚重感，在生活與學(xué)習(xí)中以革命先烈的豐功偉績(jī)鞭策自己，學(xué)會(huì)感恩和珍惜，真正把革命精神和紅色基因內(nèi)化于心、外化于形，努力成為一名優(yōu)秀的革命精神傳播者和傳承人，爭(zhēng)當(dāng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

如在講“黨員的先鋒模范作用”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引用陳樹(shù)湘“斷腸明志”的故事來(lái)說(shuō)明。陳樹(shù)湘是湘江戰(zhàn)役中的英雄師長(zhǎng)，在1934 年10 月率領(lǐng)紅34 師掩護(hù)主力長(zhǎng)征，在慘烈的湘江戰(zhàn)役中，他率領(lǐng)全師與十幾倍于自己的敵人殊死激戰(zhàn)四天五夜后，不幸腹部中彈被俘。在被敵人押送前往長(zhǎng)沙途中，他忍著劇痛，從傷口處掏出腸子用力絞斷，壯烈犧牲，年僅29 歲。陳樹(shù)湘的“斷腸明志”體現(xiàn)了“心中有忠誠(chéng)，腳下有力量”的可貴精神，是我們當(dāng)代人學(xué)習(xí)的楷模，為我們的前行點(diǎn)亮了明燈。他只是紅軍指戰(zhàn)員中的一位，但在紅軍長(zhǎng)征中還有千千萬(wàn)萬(wàn)不負(fù)黨、不負(fù)人民、不負(fù)時(shí)代的各類(lèi)英雄人物，正是他們的先鋒模范作用，點(diǎn)燃了紅軍長(zhǎng)征路上的一盞盞明燈，照亮了中國(guó)共產(chǎn)黨的前行之路。紅軍長(zhǎng)征中涌現(xiàn)出的各類(lèi)英雄人物是深厚革命情懷的有力詮釋?zhuān)蔑@了信仰的力量，是中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列的力量源泉之一。

3.以著名戰(zhàn)役托景。為了更好地烘托革命精神和培養(yǎng)革命情懷，增強(qiáng)紅色基因的植入效果，可通過(guò)講述著名戰(zhàn)役增強(qiáng)革命精神的滲透力，增強(qiáng)傳承的說(shuō)服力。

如在講“黨的指導(dǎo)思想”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)講述湘江戰(zhàn)役加以說(shuō)明。湘江戰(zhàn)役是紅軍長(zhǎng)征路上的十大經(jīng)典戰(zhàn)役中最慘烈的，1934 年在湘江上游廣西境內(nèi)的興安縣、全州縣、灌陽(yáng)縣，中央紅軍與國(guó)民黨軍苦戰(zhàn)5 晝夜，最終從全州、興安之間強(qiáng)渡湘江，成功突破了國(guó)民黨軍的第四道封鎖線(xiàn)，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。湘江戰(zhàn)役血的教訓(xùn)，使廣大紅軍指戰(zhàn)員逐漸認(rèn)識(shí)到黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤的危害性，并在黨內(nèi)高級(jí)干部中達(dá)成共識(shí)：革命要獲得成功必須糾正博古、李德“左”傾錯(cuò)誤思想的領(lǐng)導(dǎo)，確立以毛澤東同志為代表的正確思想路線(xiàn)。戰(zhàn)役中的慘烈情景，極大地觸碰了學(xué)生心弦，它以強(qiáng)大的感觀效應(yīng)增強(qiáng)震撼力，讓學(xué)生真正理解正確指導(dǎo)思想在革命事業(yè)中的重要地位，是革命取得成功的前提條件。

（三）以領(lǐng)悟革命精神為活動(dòng)任務(wù)，傳承紅色基因

1.講好歷史故事。歷史是由各種真實(shí)的故事組成的，通過(guò)講故事的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)革命文化，領(lǐng)會(huì)革命精神，增強(qiáng)教育效果。講好黨的歷史和革命故事，就像為學(xué)生打開(kāi)一扇心靈之窗，讓他們銘記歷史，形成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的情感認(rèn)同，傳承革命精神，賡續(xù)紅色基因，讓優(yōu)秀的革命文化代代相傳。

在“紅色故事我來(lái)講”議學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)講歷史故事的方式，將革命文化生活化、紅色基因內(nèi)涵具體化。如在講述“黨的先進(jìn)性”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以“朱德的扁擔(dān)”故事來(lái)說(shuō)明困難面前中國(guó)共產(chǎn)黨人帶頭走在前列，體現(xiàn)黨的先進(jìn)性。當(dāng)年部隊(duì)吃糧需要往返寧岡五六十里的山路，1928 年秋天，國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)井岡山革命根據(jù)地實(shí)行了殘酷的軍事“圍剿”和經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把井岡山根據(jù)地軍民困死、餓死。為了保衛(wèi)井岡山革命根據(jù)地，朱德軍長(zhǎng)和戰(zhàn)士們一起，腳上穿著草鞋，頭上戴著斗笠，翻山越嶺，親自參加挑糧。戰(zhàn)士們生怕朱德軍長(zhǎng)累壞了身體，都勸說(shuō)：“朱軍長(zhǎng)，您那么忙，就不要挑了。”然而戰(zhàn)士們的勸說(shuō)不起作用，于是他們就商量將朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)，以為這樣朱德軍長(zhǎng)挑不成糧了。誰(shuí)知朱德軍長(zhǎng)又用竹子削了一根扁擔(dān)，第二天又照樣和戰(zhàn)士們一起挑糧，戰(zhàn)士們見(jiàn)他又有了扁擔(dān)，晚上又把它藏起來(lái)，沒(méi)有想到，第三天他又照樣出現(xiàn)在挑糧的隊(duì)伍里，而且還在新削的扁擔(dān)上特意刻上了“朱德記”三個(gè)字。朱德軍長(zhǎng)笑著對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)：“你們以后誰(shuí)再‘偷’我的扁擔(dān)，我可要批評(píng)?！边@樣的選材能讓學(xué)生更好地感受英雄人物崇高的革命精神和高尚的人格魅力，更能直接、真切地體會(huì)革命文化的精神內(nèi)涵，增強(qiáng)紅色基因傳承的影響力和滲透力，提高革命教育的實(shí)效。

2.再現(xiàn)歷史情節(jié)。在議學(xué)活動(dòng)中，設(shè)置“扮演歷史人物、重演歷史情節(jié)、再現(xiàn)歷史情景”等活動(dòng)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中借助信息技術(shù)手段以小品、相聲、舞臺(tái)劇、歌詞串燒等多種形式呈現(xiàn)歷史情節(jié)，讓久遠(yuǎn)的歷史故事和沉寂的歷史人物再次以鮮活的形象出現(xiàn)，使歷史故事形象化和生動(dòng)化，使場(chǎng)景和活動(dòng)的效果得到增強(qiáng)，助力學(xué)生從聲像、圖像、動(dòng)作中探尋歷史軌跡，領(lǐng)會(huì)革命精神。

如在講堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，設(shè)置“重走長(zhǎng)征路”的議學(xué)活動(dòng)。首先，課前指定兩位學(xué)生去體驗(yàn)“勇者之路”和“攀巖”等周末拓展活動(dòng)；其次，課中展示在“勇者之路”中手握輔助鐵絲，腳踏木板、鐵鏈、鐵環(huán)的圖片，播放在“攀巖”中雙腳發(fā)抖、胳膊無(wú)力、高空懸掛的視頻，搖晃飄悠、步步驚險(xiǎn)的“勇者之路”場(chǎng)景映入學(xué)生眼簾；一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)的“攀巖”視頻印入學(xué)生腦海。在活動(dòng)體驗(yàn)及解讀圖片、視頻中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到只有以堅(jiān)定毅力、決心和恒心才能達(dá)到既定的目標(biāo)。通過(guò)此項(xiàng)議學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白長(zhǎng)征中紅軍正是因?yàn)閲?yán)格按照“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”的要求去做，才能在艱苦條件下創(chuàng)造了“飛奪瀘定橋、四渡赤水河、爬雪山、過(guò)草地”等奇跡，這些要求也是中國(guó)共產(chǎn)黨始終走在時(shí)代前列、永葆生機(jī)活力的法寶。設(shè)置這樣的議學(xué)活動(dòng)有利于培養(yǎng)當(dāng)代青年學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的精神；有利于堅(jiān)定信心和增強(qiáng)奮發(fā)圖強(qiáng)之力；有利于引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)黨的深厚情懷。

開(kāi)展講述歷史故事、再現(xiàn)歷史情節(jié)等議學(xué)活動(dòng)，除了能幫助學(xué)生了解歷史，學(xué)習(xí)和掌握課本知識(shí)，從中汲取精神養(yǎng)料，厚植革命情懷，傳承紅色基因；還能幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，始終自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，積蓄前進(jìn)力量，走好走穩(wěn)新時(shí)代長(zhǎng)征路。