立足地方特色藥材的中藥標本館建設(shè)在高職高專教育中的作用

林浩，李順源，周先建，梁大偉，姚立平

1.雅安職業(yè)技術(shù)學院，四川 雅安 625000；2.四川省中醫(yī)藥科學院，四川 雅安 625000

0 引言

中醫(yī)藥學是治療和保健疾病的主要方法和物質(zhì)的基礎(chǔ)。數(shù)千年來，中醫(yī)藥為中國的發(fā)展做出了重要貢獻[1]。中藥標本館是各類中藥標本的收集、整理、展覽和展示[2]。為了弘揚中醫(yī)藥文化，滿足中醫(yī)藥教育、科研、交流等方面的需要，傳播中醫(yī)藥科學知識，擬在原標本館的基礎(chǔ)上，結(jié)合雅安地方藥材特色，建立一個服務地方，體現(xiàn)區(qū)域特色的中藥標本館。為此，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出相關(guān)建議并給予實施。

1 原中藥標本館的館藏現(xiàn)狀

目前，本院中藥標本館服務相對來說，功能單一，資源利用率偏低。原中藥標本館有中醫(yī)藥和中醫(yī)藥文化展區(qū)、數(shù)字化中藥炮制場景區(qū)、藥用資源分布展示區(qū)、學習宣傳互動區(qū)、藥用植物浸制標本區(qū)、中藥材/生藥標本區(qū)、中藥標本真?zhèn)握故緟^(qū)、方劑與中成藥區(qū)、貴細和動礦物標本展示區(qū)等，通過栩栩如生的動物標本、模型和動礦物場景，展現(xiàn)當?shù)靥厣蛣游?、礦物的藥用價值[3]。

2 中藥標本館建設(shè)的目標

雅安是多種優(yōu)質(zhì)中草藥的道地產(chǎn)區(qū)，以“川牛膝”“雅連”等優(yōu)勢品種為代表，享譽海外[4]。道地藥材川牛膝品質(zhì)好、產(chǎn)量高、分布廣，占據(jù)主要市場。為建好立足地方特色藥材的中藥標本館，在走訪雅安市六縣、兩區(qū)的基礎(chǔ)上，同時收集大量資源，明確新建中藥標本館目標，在教學、科研、交流、科普和體驗等多維的視角下，向著“一館多能”的方向?qū)嵤┌l(fā)展。之后，不僅需要考慮以后的發(fā)展問題，還需要考慮需要調(diào)整的問題[5]。在現(xiàn)實需求下，分析不同方向的建設(shè)需求，組建成為不一樣的館室。這些科室之間可以達到結(jié)構(gòu)獨立，功能的互補。只有目標明確，才可以有效將雅安的中醫(yī)藥文化底蘊呈現(xiàn)到大家的面前，增加人才培養(yǎng)的發(fā)展路徑。

3 特色中藥標本館的基本結(jié)構(gòu)

3.1 中醫(yī)藥和中醫(yī)藥文化展區(qū)

以中醫(yī)發(fā)展史為主要內(nèi)容，列出了各文字史時期有關(guān)醫(yī)學文物的圖像[6-7]。中醫(yī)藥文化文物發(fā)展概況建設(shè)歷史廊：以圖片和文字介紹中醫(yī)藥的發(fā)展；在各個歷史時期介紹中醫(yī)藥的進步并強調(diào)醫(yī)學人員的學術(shù)特征和貢獻，為突出地方特色，增加雅安地區(qū)歷史醫(yī)藥名家簡介。

3.2 數(shù)字化中藥炮制場景區(qū)

采用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，復原古代中藥炮制場景和方式，真實再現(xiàn)中藥炮制加工的場景。特色中藥飲片需要按照不同的特色，陳列到不一樣的位置中，在陳列的時候，還需要做好對應的比較作用[8]。中藥飲片陳列的時候，需要按照一定規(guī)范，合理保持這些種類與中藥學的對應，并且可以達到20種以上。不同的飲片性味與歸經(jīng)、功能與主治、用法與用量、禁忌等都是不一樣的，需要做好對應的說明。

3.3 特色藥用資源分布展示區(qū)

雅安境內(nèi)約有80%的面積是中高山地，海拔在600～3000m，屬中緯度亞熱帶濕潤氣候，四季分明，年平均氣溫在16.2℃，無霜期長。優(yōu)質(zhì)的空氣、水和土壤資源保證了優(yōu)質(zhì)中藥材的生長；大跨度的海拔和豐富的地形地貌可以滿足多個中藥材品種的需求；高水平的森林覆蓋率保證了真菌類、蕨類等特殊品種中藥材的生長。以本地特有中藥品種出發(fā)，結(jié)合雅安地形、地貌、土壤、植被、水文及其生態(tài)環(huán)境條件，介紹其分布狀況[11]。

3.4 學習宣傳互動區(qū)

本區(qū)包括迎賓文化配套設(shè)備、中醫(yī)藥文化名人雕像、標本館電子宣傳系統(tǒng)、中草藥多媒體展示系統(tǒng)。中藥知識文化宣傳通過系統(tǒng)介紹雅安本地中醫(yī)藥學發(fā)展歷史，增加標本館趣味性和生動性。

3.5 藥用植物浸制標本區(qū)

各種中藥材都有自己的生長方式，并非一年四季都能看到所有器官。因此，浸泡樣品是中藥真正形態(tài)分類的直接數(shù)據(jù)。將雅安各縣區(qū)野外收集的草藥標本放在裝有新鮮儲存液的容器中，通過特殊的方法保存處理，以保持其原始形狀和顏色不變，使其特征被直觀地表達出來，便于觀察和鑒定。

3.6 藥用植物臘葉標本區(qū)

包括藥用植物臘葉標本區(qū)及藥用植物壓膜臘葉標本區(qū)，以相框和真空膜壓制的形式，集藥用植物的分類、宣傳、教學、研究、收藏于一體。重點展示雅安本土種植藥材川牛膝、魚腥草、白術(shù)、云木香、黃柏、杜仲、厚樸、玄參、黨參、黃連、山藥、佛手、當歸、白芍、天麻、柴胡、重樓、川續(xù)斷、石斛等20余個品種。

3.7 中藥材/生藥標本區(qū)

玻璃標本瓶封裝生藥標本，易于觀察、鑒別藥材，另有細貴藥材展示區(qū)，集現(xiàn)代化展示與收藏為一體，對本地區(qū)種植藥材重點陳列介紹。已知雅安市可以看到的藥用植物種類達到1200余種，在四川已知種類中，占據(jù)了27.58%，從全國藥用植的視角分析，可以達到11%的比例。有藥用動物在境內(nèi)的品種就可以達到110種，全省占比66.3%，全國占比9%。木本藥材中，主要是厚樸、黃柏等為主，草本藥材中，主要是以川牛膝、黃連、天麻、魚腥草等為主。動物藥材主要是以麝香、熊膽、鹿茸、豹骨等為主，但是數(shù)量相對較少。礦物類藥材中，主要是以石膏、芒硝等為主。此外，大家還可以看到一些較為名貴的藥材，天麻、川貝母等[9-10]。

3.8 中藥標本真?zhèn)握故緟^(qū)

雅安生態(tài)資源與其他的地方存在著很大的不同，展現(xiàn)了屬于自己的特色性，可以在天然保護區(qū)的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自身獨有的魅力，不僅實施退耕還林和天然林保護示范區(qū)，并且還有其他地區(qū)都沒有的“大熊貓棲息地”和“茶葉之鄉(xiāng)”品牌建設(shè)，獨具優(yōu)勢的生態(tài)環(huán)境造就了雅安豐富的中藥材資源和相當數(shù)量的偽品藥材[12]。標本瓶封裝真?zhèn)沃兴幉?，幫助大家通過對照，充分掌握混淆品的來源和造假、摻偽方法，從而更準確地鑒別中藥真?zhèn)巍?/p>

3.9 方劑與中成藥區(qū)

展示經(jīng)典方劑和全國及本地著名藥企生產(chǎn)的經(jīng)典中成藥，便于直觀掌握方劑的組成。

3.10 貴細和動礦物標本展示區(qū)

本區(qū)包括貴細標本、當?shù)靥厣拇笮彤愋詷吮竞蛣拥V物標本，通過栩栩如生的動物標本、模型和動礦物場景，展現(xiàn)雅安特色和動物、礦物的藥用價值。市場營銷學、藥材商品學、中藥鑒定技術(shù)等實踐課程都是在這里落實，可研究四川雅安地區(qū)特色貴細藥材和動物礦物類藥材等的歷史沿革、栽培養(yǎng)殖、采收加工等特點。

4 中藥標本館在高職高專教育發(fā)揮的作用

4.1 作為教學場所培養(yǎng)學生技能

傳統(tǒng)中醫(yī)藥課程以理論和故事為特色，這種方法似乎相對單一，中藥標本館可利用自己的資源以及廣泛用于學生課堂活動的各種副本、圖像和其他材料，為學生創(chuàng)造了一個現(xiàn)實、直觀的學習環(huán)境。提高學生的觀察力，思維能力、分析能力，優(yōu)化教學方式，增強學生興趣。例如：中藥材/生藥標本區(qū)以入藥部位分類陳列就需要結(jié)合鑒定技術(shù)合理安排這些內(nèi)容，這些內(nèi)容和中藥鑒定技術(shù)課程都是相互吻合的。學習者可以在這兩者的融會貫通中，達到眼觀、手摸、口嘗、鼻聞等實踐中的鑒別。結(jié)合特色性，掌握真?zhèn)蝺?yōu)劣的鑒別性，為以后的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)準備。

4.2 開辟窗口促進交流

中醫(yī)藥學在實際發(fā)展的歷程中，不僅需要展示傳統(tǒng)的文化寶藏，還需要落實大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點。當前物質(zhì)水平的提高，大眾對健康和文化的認知逐漸加強，國家對中醫(yī)藥事業(yè)的大力發(fā)展，結(jié)合雅安地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，需要立足自身特色，以中藥標本館為基礎(chǔ)，對促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展大有裨益。隨著社會科技進步，對利用天然藥物也愈加重視。而中藥標本可以在生動直觀教材的基礎(chǔ)上，保持較高的科研能力，實現(xiàn)合理的鑒定發(fā)展性。在眾多人員的階梯辛勞中，滿足中藥的繼承，加大標本建設(shè)，為以后的發(fā)展提供基礎(chǔ)準備。

4.3 提供空間感受中醫(yī)藥魅力

建設(shè)具有地方特色文化的現(xiàn)代化和數(shù)字化中藥標本館，與時代合拍，賦予它新的生命力，特色中藥標本館，需要落實自己的職能和義務，讓這些珍貴的資源，可以展示給世界上更多的學者或者是同行，讓大眾體驗到中醫(yī)藥知識及文化的魅力，必將產(chǎn)生良好的社會效益，是一個服務于社會的教學、科研、科普平臺。

4.4 打造校園文化，培養(yǎng)人文科學情懷

通過中藥標本館的創(chuàng)建，使學生的課外活動得到豐富，并且通過相關(guān)活動的開展，使高職高專學生的課外內(nèi)容得到豐富，通過標本制作相關(guān)知識的學習，能夠使高職高專學生產(chǎn)生對自然生命的敬畏之情，進而產(chǎn)生對自然人文的熱愛，實現(xiàn)學生對自然的親近與人文情懷。通過中藥標本館的創(chuàng)建，學校中學生在欣賞標本的過程中對生活中的美好進行發(fā)現(xiàn)，進而推動學生的身心健康發(fā)展，同時提升學生的美育發(fā)展，使學生的人文素養(yǎng)全面提升。通過中藥標本館的參觀，使學生在日常生活中愿意對標本的制作深入了解，進而推動高職高專的學生對標本制作進行學習。中藥標本館的創(chuàng)建，能夠使學校的發(fā)展以及學院特色文化的創(chuàng)建得到實現(xiàn)，通過中藥標本館龐大資源以及技術(shù)的支持，是學校能夠?qū)π^(qū)的環(huán)境記性改變，使學生的日常學習生活場景得到全面的改善，在學習生活中通過環(huán)境中完善的植物圖片以及藝術(shù)畫作提升學生的審美能力，促進學生美育的發(fā)展，使學院形成良好的校園文化，推動學生身心健康發(fā)展。

4.5 建立科普教育基地

中藥標本館有著豐富的重要館藏，不但包括傳統(tǒng)中藥的收藏，對于生活中與中藥同源的植物也有所收集，并對其進行藥物作用的科普，從而使民眾在參觀的過程中能夠?qū)χ兴幍男Ч饔眠M行認知，實現(xiàn)重要標本館的教育科普功能。通過中藥標本館所擁有的科普功能，專業(yè)教師與標本館的管理人員對標本的采集以及制作方法進行講解，從而使高職高專學生以及群眾對中醫(yī)藥的認知更加全面，同時通過中藥標本館的展出方式的創(chuàng)新，使群眾在微觀條件下對中藥標本進行觀察，體驗自然科學研究的過程，不但能夠推動生物專業(yè)學生的學習效率，也能夠使群眾對中藥的特征有著更加深刻的認識，從而推動高職高專學生的生物專業(yè)知識學習，促進社會群眾中藥知識的普及[13]。通過對中藥標本館所展出的中藥標本進行學習，推動中藥知識以及中藥標本館科普基地的創(chuàng)建。

4.6 創(chuàng)建中醫(yī)、藥學專業(yè)實習實訓基地

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對于學生教學方式也由傳統(tǒng)的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合教學。在中醫(yī)、藥學等科目中，實施純理論教學對學生能力的提升造成了一定的限制，通過中藥標本館的創(chuàng)建，能夠使中醫(yī)、藥學科目的學生得到實物的教學，從而實現(xiàn)重要標本館作為教學載體的作用。通過將中藥標本館作為中醫(yī)、藥學專業(yè)學生的實習實訓基地，使學生能夠深刻認識書本中的理論知識，將知識應用到現(xiàn)實中。通過中藥標本館豐富的館藏，對中藥進行全面的學習，同時對生物環(huán)境以及自然進行了解。在進行實踐教育的過程中，通過組織學生進入中藥標本館實習見習的方式，使學生能夠?qū)吮具M行更加全面的認識，并且在工作中加深理論知識的內(nèi)容。中醫(yī)標本館通過對師生的開放，使師生在參觀過程中能夠?qū)χ嗅t(yī)藥文化有著更加深刻的了解，通過中藥標本館展出的珍貴中藥，不但能夠使學生對我國的地大物博有所認知，同時對生物的多樣性產(chǎn)生了解，在對學生產(chǎn)生教育功能的同時，也能夠使學生對環(huán)境保護，珍惜資源重要性有所了解，從而促進我國可持續(xù)發(fā)展之路的有效實施。

5 結(jié)語

綜上所述，要建立一個立足地方的特色中藥標本館，需要整合科學性、實用性和藝術(shù)性。不僅要充分體現(xiàn)中醫(yī)藥的傳統(tǒng)特色，而且要把充滿藝術(shù)氣息的標本轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥慕炭茣€要結(jié)合雅安特色和引領(lǐng)地方產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在采集標本時，須充分利用雅安豐富的動植物藥材資源，將其融入標本館建設(shè)的始末，彰顯其功能?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》明確指出以發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點，促進醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立立足地方特色藥材的中藥標本館符合時代的發(fā)展，具有深遠的影響。