基于立德樹(shù)人視角的高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)研究

張翠芳

(唐山學(xué)院 繼續(xù)教育學(xué)院，河北唐山 063000）

隨著立德樹(shù)人教育理念的不斷深入，高校圖書館作為高校文獻(xiàn)信息中心，其肩負(fù)著文化育人的重要作用，紅色文獻(xiàn)資源是高校圖書館中非常珍貴的教育文獻(xiàn)資源，閱讀紅色文獻(xiàn)資源不僅有助于激發(fā)高校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，堅(jiān)定其理想信念，還有助于促進(jìn)高校思想政治教育立德樹(shù)人任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。然而，在高校圖書館的實(shí)際閱讀工作中，普遍存在著大學(xué)生紅色閱讀率不高等問(wèn)題，高校圖書館必須通過(guò)多種途徑對(duì)其紅色文獻(xiàn)資源進(jìn)行閱讀推廣，提供紅色文獻(xiàn)資源展閱導(dǎo)讀服務(wù)，提升紅色文獻(xiàn)資源的利用率，全面發(fā)揮紅色文獻(xiàn)資源的立德樹(shù)人作用[1]。高校作為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人及建設(shè)者的前沿陣地，圖書館擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的重要責(zé)任。其在向高校大學(xué)生傳授知識(shí)技能、提高道德素養(yǎng)的同時(shí)，也要對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和人民群眾有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，了解中國(guó)共產(chǎn)黨和人民是如何開(kāi)辟出一條光榮之路，認(rèn)清中國(guó)未來(lái)的發(fā)展道路，科學(xué)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境和形勢(shì)。

1 高校圖書館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容

首先，高校圖書館在開(kāi)展紅色文學(xué)閱讀推廣時(shí)，要重視紅色文獻(xiàn)資源開(kāi)發(fā)和保護(hù)工作。高校圖書館是全校文獻(xiàn)信息服務(wù)單位。它主要負(fù)責(zé)各種文件和信息的收集、傳播和交流，在發(fā)現(xiàn)和保護(hù)紅色資源建設(shè)中應(yīng)發(fā)揮重要作用。圖書館要結(jié)合思想政治教育工作需要，優(yōu)化相關(guān)資源配置，整合現(xiàn)有資源，有計(jì)劃地做好資源建設(shè)，做好紅色閱讀和思想政治教育資源保障工作、政治教學(xué)服務(wù)。一是要以民國(guó)文學(xué)普查為契機(jī)，全面梳理民國(guó)以前的紅色經(jīng)典，編纂專集書目；二是梳理新中國(guó)成立后馬列主義全集、毛澤東等歷代中央領(lǐng)導(dǎo)人全集和文集，以及習(xí)近平社會(huì)主義著作的各個(gè)版本。其次，搭建集收藏、開(kāi)發(fā)、閱讀、討論為一體的紅色經(jīng)典閱讀空間，為讀者提供專屬的閱讀交流平臺(tái)。最后，為促進(jìn)高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣，要重視開(kāi)展一系列紅色文獻(xiàn)資源閱讀活動(dòng)，提高高校紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣質(zhì)量。最近幾年，全國(guó)各級(jí)高校圖書館結(jié)合“閱讀文化月”、學(xué)校黨建調(diào)研、黨支部專項(xiàng)活動(dòng)支持計(jì)劃等，開(kāi)展了一系列紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)，取得一系列成果[2]。

2 我國(guó)高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)的現(xiàn)狀

目前，我國(guó)公共圖書館比較重視閱讀推廣工作，而高校圖書館對(duì)紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣的重視程度不足。我國(guó)關(guān)于高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣的實(shí)踐研究也比較少。大部分高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣研究集中于豐富革命歷史資源的積累、革命老區(qū)或發(fā)生過(guò)著名革命事件的地區(qū)高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣工作。其研究?jī)?nèi)容主要涉及紅色文獻(xiàn)資源的建設(shè)、紅色文獻(xiàn)資源的一般閱讀推廣方法等。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，高校圖書館在紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣方面，尚沒(méi)有形成系統(tǒng)性的研究理論體系，由于課題研究本身的性質(zhì)，很多高校往往依靠校黨委、團(tuán)委、馬克思主義研究所等組織或部門。紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)的總結(jié)和推廣也較少，信息較為分散。因此，首先，本文借助中國(guó)知網(wǎng)對(duì)高校圖書館舉辦的紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了檢索（見(jiàn)表1）；其次，檢索了國(guó)內(nèi)知名高校的圖書館網(wǎng)站,根據(jù)公布的信息進(jìn)行二輪檢索，總結(jié)高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)主題詞搜索頻率（見(jiàn)表2）；最后，對(duì)結(jié)果進(jìn)行整理。

表1 高校圖書館舉辦的紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)

表2 高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)主題詞搜索頻率

3 高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)存在的問(wèn)題和不足

首先，我國(guó)當(dāng)前高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)以單向傳輸為主。據(jù)了解，高校圖書館在紅色文獻(xiàn)資源方面的閱讀推廣活動(dòng)主要分為資源推廣類、讀者交流類及讀者直接參與展示類3種。前者主要由高校圖書館主導(dǎo)閱讀推廣活動(dòng)，高校圖書館作為活動(dòng)的主導(dǎo)者及指導(dǎo)者，直接向讀者宣傳紅色文獻(xiàn)資源；后者的主體是讀者，由讀者直接閱讀推廣活動(dòng)，且只有極小部分活動(dòng)能夠真正容納讀者與高校圖書館、讀者與讀者之間的相互交流。同時(shí)，高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)的形式也比較簡(jiǎn)單，通常以讀書會(huì)、讀書交流和班會(huì)為主，輔以書籍推薦等溝通活動(dòng)。從高校圖書館的角度來(lái)看，大多數(shù)讀者對(duì)于單純的紅色文獻(xiàn)資源不感興趣，且單純的紅色文獻(xiàn)資源推廣并不能獲得讀者的重視及關(guān)注；紅色文獻(xiàn)資源推廣工作收獲的實(shí)際效果和讀者使用感受也不甚理想。從讀者的角度來(lái)看，通過(guò)簡(jiǎn)單的參與，有助于實(shí)現(xiàn)讀者在紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣方面的參與感，但與人的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)較少,從而不能有效地交流自身的感受及觀點(diǎn)、達(dá)到升華自己思想政治認(rèn)識(shí)的目的,限制了高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)工作的開(kāi)展[3]。

其次，我國(guó)當(dāng)前高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)以傳統(tǒng)形式為主。由于紅色文獻(xiàn)資源與黨史、歷史等元素有著天然的聯(lián)系。因此，在高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)過(guò)程中，高校圖書館常用的紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)形式為展覽、設(shè)立圖書專區(qū)、讀者交流會(huì)、影視播放等。除了在圖書資源推薦時(shí)會(huì)涉及新載體外,紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)與新技術(shù)的結(jié)合較少。雖然部分閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行了一定的完善及創(chuàng)新,但其完善創(chuàng)新力度稍顯不足[4]。

最后，我國(guó)當(dāng)前高校圖書館在紅色文獻(xiàn)資源的閱讀推廣服務(wù)存在針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。高校圖書館在紅色文獻(xiàn)資源推廣服務(wù)方面做了一些工作，馬克思主義學(xué)院和高校專業(yè)學(xué)院也開(kāi)設(shè)了思政課。然而，紅色文獻(xiàn)資源的閱讀情況卻不盡如人意。一是大學(xué)生閱讀紅色文獻(xiàn)資源，但不了解。對(duì)于經(jīng)典紅色文獻(xiàn)資源，大學(xué)生多因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)閱讀，但缺乏閱讀熱情和感受，在一定范圍內(nèi)沒(méi)有形成濃厚的紅色閱讀氛圍；二是大學(xué)生對(duì)紅色文學(xué)資源缺乏全面深入的閱讀。在碎片化閱讀大行其道的當(dāng)下，大學(xué)生閱讀只側(cè)重于知識(shí)的快速傳播和交流[5]，導(dǎo)致知識(shí)裂痕和斷層，只知道自己知道了什么，不知道為什么；三是紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)缺乏針對(duì)性，高校圖書館缺乏相應(yīng)的傳播渠道，信息需求與傳播擴(kuò)散不均等。因此，在加強(qiáng)紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，高校圖書館應(yīng)采取多種閱讀推廣策略，鼓勵(lì)大學(xué)生閱讀紅色文獻(xiàn)資源，使紅色文獻(xiàn)資源閱讀真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為高校紅色文化、紅色思想建設(shè)和政治教育貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量[6]。

4 立德樹(shù)人背景下高校圖書館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)的策略

4.1 打造紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣新模式

高校圖書館可綜合運(yùn)用諸如校園投影儀、教學(xué)壁畫、VR、裸眼3D，以及互聯(lián)網(wǎng)視頻播放等先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)方式，為學(xué)生建設(shè)沉浸式的紅色文獻(xiàn)資源閱讀環(huán)境，將各種新媒體技術(shù)與紅色文學(xué)閱讀進(jìn)行融合。高校圖書館通過(guò)先進(jìn)技術(shù)吸引更多讀者親身體驗(yàn)紅色文化，精心打造集動(dòng)畫、有聲讀物、二維碼解說(shuō)等新媒體技術(shù)為一體的紅色文學(xué)閱讀環(huán)境，并設(shè)置以紅色文化為主題的閱讀藝術(shù)墻，通過(guò)主題海報(bào)、動(dòng)畫書簽、展覽展示等形式，增強(qiáng)讀者的紅色文化體驗(yàn)感，充分發(fā)揮紅色精神在當(dāng)代的實(shí)際價(jià)值。還可以策劃以文化自信為主題的紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)，依托微信等新媒體平臺(tái)，開(kāi)展紅色文化微視頻制作活動(dòng)，如朗誦紅色詩(shī)歌、寫紅書微書評(píng)、看紅色電影等，讓更多的讀者以看、以感受的形式體驗(yàn)紅色文化[7]。同時(shí)，高校圖書館應(yīng)建立微信書友群，閱讀推廣紅色文獻(xiàn)資源，如新民主主義研究書友群、百年建黨歷史研究書友群、國(guó)家思想政治教育研究書友群等，及時(shí)將相關(guān)的紅色文獻(xiàn)資源發(fā)送到對(duì)應(yīng)的書友群，發(fā)揮新媒體技術(shù)的人性化、動(dòng)態(tài)化、群聊等功能。通過(guò)群聯(lián)功能，可以實(shí)行紅色文獻(xiàn)資源精準(zhǔn)推廣服務(wù)，讀者通過(guò)高效的閱讀方式，互相交流新思想；在微信群等搭建數(shù)字紅色文獻(xiàn)資源庫(kù)，提供瀏覽和導(dǎo)航功能；開(kāi)發(fā)離線閱讀紅色文獻(xiàn)資源客戶端；充分利用高校圖書館公共講座平臺(tái)，定期邀請(qǐng)專業(yè)研究人員到高校圖書館開(kāi)展紅色文獻(xiàn)相關(guān)講座；在大學(xué)生心中牢固樹(shù)立銘記歷史的思想，讓讀者樹(shù)立不忘革命初心，牢記民族復(fù)興大業(yè)的重大責(zé)任，助力立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.2 豐富紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容

高校圖書館在挖掘地方紅色文獻(xiàn)資源的前提下,豐富高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容。在高?，F(xiàn)有的紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)形式中，傳統(tǒng)形式占據(jù)大多數(shù)，形式不夠新穎，缺乏獨(dú)特性。閱讀推廣活動(dòng)缺乏讀者可以直接進(jìn)行即時(shí)交流的方式，嚴(yán)重地影響了紅色文獻(xiàn)資源的推廣效果[8]。因此，高校圖書館在推廣紅色文獻(xiàn)資源時(shí)，不妨結(jié)合“X讀者交流”活動(dòng)，如舉辦讀書會(huì)或書評(píng)、在紅色文獻(xiàn)資源區(qū)設(shè)立影評(píng)交流會(huì)等。資源閱讀交流會(huì)升級(jí)，建議學(xué)生先用文字表達(dá)自己的感受，再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。大學(xué)生在交流后可以進(jìn)一步提升閱讀感受。高校圖書館還可以通過(guò)利用新媒體等先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上線下閱讀的有機(jī)結(jié)合，舉辦紅色文化演講比賽或閱讀交流會(huì)，通過(guò)交流溝通使大學(xué)生擁有不一樣的讀書感受。高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容的豐富，既可以借助新媒體技術(shù),也可以對(duì)現(xiàn)有的紅色文獻(xiàn)資源進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新閱讀推廣活動(dòng)的形式,獲得不一樣的體驗(yàn)感，助力立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.3 設(shè)置紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣課程

高校圖書館可結(jié)合思政教師，圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史、憲法和法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開(kāi)設(shè)系列選修、必修課，主要目標(biāo)是向?qū)W生宣傳馬克思主義經(jīng)典著作、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義理論著作、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典。建設(shè)思政課在線教學(xué)資源庫(kù)，為開(kāi)展高校圖書館紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣活動(dòng)指明方向[9]。目前，大學(xué)生對(duì)紅色文獻(xiàn)資源總體上并不陌生，但客觀上，對(duì)紅色文獻(xiàn)資源的熟悉和理解還比較淺，主動(dòng)閱讀率不高。因此，高校開(kāi)設(shè)紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣課程是很有必要的。課程的意義，第一，可以閱讀馬列主義經(jīng)典著作和中國(guó)經(jīng)典著作，真正接觸歷史，了解這些重要理論背后的故事，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；第二，學(xué)習(xí)紅色精神，如讀到方志敏《可愛(ài)的中國(guó)》，都會(huì)聯(lián)想到方志敏同志寫這篇文章時(shí)的情景，被方志敏同志堅(jiān)定的理想信念所感動(dòng)，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活；第三，毛澤東同志的革命詩(shī)篇是中國(guó)偉大革命史上璀璨的明星，給人以莊嚴(yán)和自信的力量。這些中國(guó)故事，深深培養(yǎng)了青年學(xué)子愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷，助力立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.4 打造紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)品牌

高校圖書館應(yīng)打造開(kāi)放、智能化、多元化的紅色文獻(xiàn)資源閱讀空間，創(chuàng)新紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)模式，吸引讀者進(jìn)入紅色文獻(xiàn)資源閱讀空間，感受紅色文化資源的魅力[10]。例如，高校圖書館可以設(shè)置紅色文化圖書主題書架，展示黨史、中國(guó)革命史等紅色文獻(xiàn)資源，開(kāi)展紅色文化閱讀、紅色文化書評(píng)等活動(dòng)；安裝電子顯示屏，與紅色交流文獻(xiàn)資源的數(shù)據(jù)連接，應(yīng)用新媒體技術(shù)讓讀者身臨其境，充分實(shí)現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。高校圖書館創(chuàng)新自己特色的、經(jīng)典的閱讀推廣服務(wù)，形成品牌效應(yīng)，使大學(xué)生樂(lè)于閱讀紅色文獻(xiàn)資源，提高其文化自信。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校圖書館在立德樹(shù)人背景下創(chuàng)新紅色文獻(xiàn)資源閱讀推廣服務(wù)工作模式，有助于指導(dǎo)高校大學(xué)生對(duì)紅色文獻(xiàn)資源進(jìn)行系統(tǒng)、深度閱讀，使大學(xué)生對(duì)紅色文化有更全面深入的認(rèn)識(shí)，傳承革命精神。通過(guò)紅色文獻(xiàn)資源的推廣服務(wù)，提高大學(xué)生的文化自信，促進(jìn)高校圖書館立德樹(shù)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。