共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)的美育生態(tài)建構

周秦 廣州工商學院

鄧蘭 廣東技術師范大學

產業(yè)共同體是以新一代信息通信技術和產業(yè)互聯網技術為核心紐帶，以產業(yè)創(chuàng)新為動力，以產業(yè)安全為基礎，以產業(yè)金融為血脈，以科技地產、能源等為保障，實現業(yè)務共生、生態(tài)共建、利益共享的新型產業(yè)組織形態(tài)。隨著《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的出臺，以建構廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育共同體生態(tài)為突破口和落腳點，通過多種形式的育人平臺、多種類型的音樂美育資源、多重屬性的音樂美育主體，圍繞廣州社會音樂教育培訓產業(yè)形成全覆蓋、多樣化、高質量的美育生態(tài)體系，已成為廣州新時代美育事業(yè)發(fā)展的重要課題。

一、生命歷程：廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)建構的再思考

（一）消解中的傳統(tǒng)共同體

社會音樂教育培訓產業(yè)作為音樂教育領域的衍生物，與高校音樂教育學院、地區(qū)音樂文化事業(yè)機構、區(qū)域內其他音樂產業(yè)、民間音樂藝術等主體在發(fā)展目標上具有一致性，在主體上存在協(xié)調性，在功能上存在整合性，曾經在過去某個時期產生過協(xié)作育人的曇花景象。隨著各個部門責任與功能范圍的細化，再加上發(fā)展重點、利益關聯等因素的影響，各個主體協(xié)同發(fā)展意識與能力逐漸衰弱，具體表現為以下三方面：其一，生產關系的脫離，聯合生產的生態(tài)發(fā)生深刻變化。受益于社會政策，音樂教育設施、資源、力量、公共服務逐漸向高校音樂學院積累與覆蓋，這打破了傳統(tǒng)共同體下高校主導、培訓產業(yè)輔助、其他機構保障的固有生態(tài)，社會音樂教育培訓產業(yè)逐漸走向“自產自銷、自力更生”的發(fā)展道路，與其他主體之間的利益聯合、合作勢必日漸衰落；其二，公共記憶的消亡，無論是顯而易見的音樂教育產品供給，還是隱形的社會音樂文化環(huán)境，在過去的某段時間，各個主體雖然在各自事業(yè)線上拼搏，但是卻共同發(fā)揮著美育的功能價值，引導社會公眾通過音樂產品感受音樂的聽覺美與人文美。新的時期背景下，斷斷續(xù)續(xù)的時間結構、分散無組織性的空間形態(tài)、主體間的利益博弈等，沖散了社會音樂教育培訓產業(yè)與其他主體在美育領域的共有記憶，協(xié)同“痕跡”出現被抹除的現象。其三，責任意識的缺失，在符號意義和發(fā)展需求作用下，再加上功利主義的影響，各個主體在推動美育過程中的責任意識呈現下降趨勢，不再費心去思考美育源自哪里、由誰來生產之類問題，協(xié)同美育正在失去應有的主體與空間基礎。

（二）多元驅動下的產業(yè)共同體

社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)共同體的建構，既源于社會音樂教育培訓產業(yè)自身發(fā)展需求，也源于社會美育生態(tài)發(fā)展的外在驅動。從內生驅動上來講，現階段，校企合作、協(xié)同育人、發(fā)展美育等理念逐漸深入人心，產業(yè)文化的集體認同、從拆分到聚焦的美育生態(tài)正在形成，這就為社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)共同體建構奠定了輿論基礎；此外，社會音樂教育培訓產業(yè)是實現音樂教育產品公共價值的關鍵力量，經濟價值訴求、關系價值訴求、社會價值需求，使得社會音樂教育培訓產業(yè)需要有意識地動員社會其他力量，進行資源整合與主體間合作，以此來應對源自經濟市場的沖擊，實現更大的利益分配；從外生驅動力來講，信息數字化拓展協(xié)同美育的外延，相關政策正在推動音樂共同體快速發(fā)展，源自互聯網消極負面的審美產品壓縮了音樂產業(yè)為社會公眾帶來的審美體驗空間。在人際乃至群際語境下，基于“風險應對”和“公共性反思”的雙重考量，各個音樂主體應當共同扮演音樂美育生態(tài)建構的組織者、推動者和支持者，挖掘“美育公共性”的理性基礎，共建時間連續(xù)、空間銜接、目標一致的實踐共同體，發(fā)揮音樂產業(yè)的美育作用。

二、大勢所趨：共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)的建構價值

（一）唱響廣州美育事業(yè)高質量發(fā)展的“主旋律”

《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出，應凸顯藝術學科價值與特點，明確美育課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程。廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育共同體生態(tài)建構，在微觀上可以推動音樂美育主體間的優(yōu)勢互補和資源共享，以及產業(yè)需求與美育供給相對接，加速育人要素的互通共融，增進各個主體參與美育事業(yè)發(fā)展的主體性，提升社會音樂教育培訓產業(yè)美育水平與質量；在宏觀上可以解決音樂美育供給在私人領域和公共領域的共建共享問題，推動廣州社會音樂教育美育相關制度的完善，建構集合公共性與互助性的美育數字化平臺，助力社會美育資源均衡發(fā)展，讓各個主體發(fā)揮出其應有的建設、導向、規(guī)范、推廣、育人的功能，不斷致力于優(yōu)化音樂美育服務供給的公共文化體系。

（二）鳴響廣州社會音樂教育培訓產業(yè)經濟創(chuàng)新發(fā)展的“主題曲”

供應鏈體系建設助力區(qū)域經濟創(chuàng)新發(fā)展，產業(yè)鏈現代化水平提升的動力機制是打破 “產業(yè)基礎”“環(huán)境”與“制度”等制約因素，從而實現經濟結構優(yōu)化升級。共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)的建構，能夠吸引廣州社會音樂教育培訓中小微企業(yè)、地方音樂專業(yè)藝術高校、綜合型高校音樂音樂學院、音樂公共服務機構參與舉辦各類美育活動，開展全方位的“產學研”合作，培育創(chuàng)新型產業(yè)集群，打造社會音樂教育培訓產業(yè)美育聯盟或基地，不斷優(yōu)化區(qū)域產業(yè)鏈供應鏈，發(fā)揮集群效應，營造集聚共生的產業(yè)氛圍；也能夠立足當地區(qū)位條件和資源稟賦，通過“引鏈”“延鏈”“強鏈”，有效整合政府行政資源、企業(yè)技術資源、財力資本等社會優(yōu)質資源，合理構架各方利益，充分發(fā)揮政府、職業(yè)院校、行業(yè)組織、企業(yè)四方優(yōu)勢，發(fā)揮集中力量辦大事長處，促進各育人主體之間的良性互動，推動不同主體的分工與協(xié)作，發(fā)展新型音樂美育產業(yè)類型和產品形態(tài)，讓更多主體服務于廣州社會音樂教育培訓產業(yè)的技術升級和產品研發(fā)。

（三）奏響終身美育生態(tài)的“交響樂”

育人是美育的根本目的?；诠餐w理念建構廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)，既能夠起到“輸血”的作用，強化“鏈式紋理”，充分發(fā)揮社會音樂教學培訓產業(yè)在師資團隊、教育資源、教學理念、方法內容上的優(yōu)勢，對學校教育層面、社會文化層面、網絡生態(tài)層面等領域的美育實踐活動起到協(xié)助、補充、擴展、深化的積極影響，讓音樂美育生態(tài)在技術鏈條、人才、戰(zhàn)略合作、資金支持等領域具有更為寬廣的發(fā)展空間；也能夠起到“造血”的作用，拓展“網狀結構”，匯聚主體間合作共識、資源融通，及時將新技術、新工藝、新規(guī)范、新內容、新方法、新產品等納入到音樂教育培訓產業(yè)美育產品供給體系，推動音樂教育產業(yè)向上下游延伸，為廣州地區(qū)美育事業(yè)注入新鮮活力；同時，也可以增強內生發(fā)展動力，形成長效化常態(tài)化的美育生態(tài)環(huán)境。

三、道阻且長：共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)的建構困境

（一）機制乏力：美育合作短期化偏向明顯

廣州社會音樂教育培訓產業(yè)的美育生態(tài)共同體建構是一項綜合性的系統(tǒng)工程，只有以具備承接性、相倚性和互補性的政策制度來處理多元主體之間的利益矛盾、公共導向、組織協(xié)同、育人目標等問題，才能促使主體間改變分散、封閉、單一的狀態(tài)，促使分工與協(xié)同真正實現。但是，受到空間阻礙、目標不一致、組織性質不相同、利益出發(fā)點不統(tǒng)一等因素影響，廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)共同體建構的支持機制、合作機制、利益機制、治理機制、共享機制尚未有效形成，缺乏具有引領和導向作用的行動指南，必要的溝通與共享資源平臺，推動多元主體利益、育人目標、評價、資源走向統(tǒng)一和協(xié)作的協(xié)調機制，針對社會音樂教育培訓產業(yè)美育產品專業(yè)和規(guī)范發(fā)展的治理機制，以及一系列支持與保障機制，導致出現規(guī)律性與目的性的不統(tǒng)一的現象。

（二）契合難點：美育共同體平臺建設缺位

平臺建設是廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育共同體建構、多元主體間主體性與公共性融合的現實基礎，其關鍵在于凝聚群體協(xié)同能力和行動，聯合社會音樂培訓從業(yè)者、高校音樂教師、地方音樂藝術家、學者的力量，走出信息孤島與資源建設困境，推動音樂美育走向共建共享，把社會音樂教育培訓美育產業(yè)的利益“蛋糕”做大，促使這個生態(tài)更加系統(tǒng)、協(xié)調和開放。依據廣州社會音樂教育培訓產業(yè)的美育生態(tài)發(fā)展情況來看，缺少以社會音樂教育培訓產業(yè)助力區(qū)域美育高質量發(fā)展的服務性、公益性、互助性的產業(yè)聯盟或組織，未以共建共享為理念，利用信息技術和數字技術打造相關資源數據庫、成果應用庫、公共服務平臺，這就容易導致主體間聯系較少，對各方主體需求與供給無法全面了解，對美育共同體構建效率與質量造成消極影響。

（三）管理模糊：主體間協(xié)同參與美育困難

組織聯結是共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)建構的結構化載體，不僅需要通過組織這一形式實現 “時間延續(xù)、空間銜接、利益協(xié)調”，以增強區(qū)域性社會音樂教育培訓產業(yè)的美育市場競爭力，共同應對未知風險，也需要各主體間形成有效互動，參與相關經濟或公共活動。但是，社會音樂培訓產業(yè)供應鏈較長，資源類型多樣且復雜，各個主體空間、屬性、任務、目標多元且豐富，社會音樂教育培訓從業(yè)者年齡、專業(yè)、美育經驗和能力各不相同，如果想要憑借美育形成育人合力實屬不易。值得注意的是，社會音樂教育培訓產業(yè)人才審美素養(yǎng)差異較大、美育實踐與能力良莠不齊、多元主體聯合實踐活動缺位、不同主體間利益契合點未探索，這些仍舊是廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育共同體生態(tài)建構的重要問題。

（四）文化隔膜：美育合作意識和傾向薄弱

美育共同體公共文化是社會公眾與機構組織在社會公共活動中形成的價值共識和合作意愿，包括外部輸入和教育內生兩種形態(tài)，反應不同的行動者在參與美育產業(yè)發(fā)展、普及發(fā)展、協(xié)同發(fā)展對大美育觀的肯定、體認以及主動塑造?，F實情況是部分社會音樂教育培訓產業(yè)在美育協(xié)同育人和多方參與層面的主體意識較為薄弱，認為自身責任是幫助學員提高音樂技能和素養(yǎng)，認為美育是學校、家庭、音樂公共事業(yè)單位機構和教師的責任；此外，出于一種相對閉塞的信息環(huán)境，主體間缺乏信息流通與共享渠道，缺乏構建美育共同體的參與性和主動性，存在互動不通、交流不暢的問題。

四、美美與共：共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育生態(tài)的建構路徑

（一）制度引導，以建立常態(tài)化長效化合作機制為目標導向

把握音樂教育培訓產業(yè)美育的發(fā)展趨勢和規(guī)律，以促進發(fā)展和監(jiān)管規(guī)范為重點，以時間延續(xù)性和空間廣延性為方向，處理好社會音樂教育培訓產業(yè)與文化安全、法律規(guī)則、經營規(guī)范之間的關系，做好頂層設計和相關制度建設，發(fā)揮產業(yè)政策的指導和規(guī)范作用。第一，做好保障性和支持性制度供給。推動 “社會音樂產業(yè)服務法”“社會音樂產業(yè)美育法”“廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育實踐行動指南”廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要等相關法律的研制引發(fā)，以政策和文件形式為其掌舵把航，描繪發(fā)展藍圖、實踐戰(zhàn)略、重點任務和主要內容，解決如何做、做什么、做給誰等基本問題；完善共建共享機制，加快新型基礎設施建設，鼓勵城市音樂館、藝術館、博物館等公共空間與社會音樂教育培訓產業(yè)開展美育合作，打造廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育人才基地，成立廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育協(xié)會；圍繞稅收、成果轉移轉化、知識產權、金融服務、司法實踐、資源建設、主題合作、市場拓展等出臺一系列支持性措施，解決盈利和供應難題。比如，可提升司法包容性，對那些出發(fā)點好但是育人方向出現差錯或偏離的企業(yè)，允許在風險可控范圍試錯。

第二，建構新型治理機制。把自律化作為第一共識，建設行業(yè)自律機制，重點發(fā)揮領軍型企業(yè)帶頭作用，開展多邊產業(yè)治理合作，從基礎、發(fā)展與學業(yè)三重維度完善社會音樂教育培訓產業(yè)美育評價機制，開通社會音樂教育培育產業(yè)建言提策和問題反饋通道，強化各單位的溝通協(xié)調，鼓勵相關企業(yè)就美育問題開展行業(yè)研討會、政企治理合作。健全公平競爭審查與監(jiān)管制度，明確相關監(jiān)管機構主體責任，開展數字審查與監(jiān)管、媒體審查與檢查、行業(yè)審查與監(jiān)管、公眾審查與監(jiān)管等多種治理方式，將審查與監(jiān)管貫穿于產業(yè)發(fā)展經營全過程，及時糾正相關企業(yè)在美育過程中不正確、不規(guī)范、價格虛高、惡意競爭、文化滲透等現象，確保相關人員的全方位權益。

（二）技術支持，搭建多層次創(chuàng)新信息共享與需求對接平臺

建構廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育聯盟，創(chuàng)建公平競爭和協(xié)同發(fā)展的市場環(huán)境，促進各個單位在技術、設備、理念、資源、價值的共建共享，實現合作深化與互利共贏。其一，支持組建產業(yè)聯盟或聯合體。設計開發(fā)廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育事業(yè)發(fā)展一體化戰(zhàn)略構架與機制，由地方政府或區(qū)域社會音樂教育培育龍頭企業(yè)牽頭，聯手廣州區(qū)域內綜合性大學音樂學院、專業(yè)音樂院校、社會音樂教育中小微企業(yè)、音樂管理協(xié)會、音樂演繹機構等單位，以協(xié)同發(fā)展、資源整合為導向，以美育教育一體化、美育產業(yè)一體化、美育創(chuàng)研一體化為目標，圍繞美育實踐的課程開發(fā)、市場運營、資源設計等過程，共建合作產業(yè)聯盟、科技產業(yè)處、社會服務中心、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，拓展地緣合作新空間。其二，建設城市圈“一庫一系一平臺”。隨著數字化時代的到來，數字技術逐漸成為美育共同體建設的重要抓手。為了緩解中小型社會音樂教育培訓機構在資源與能力上的不足，應建立全國性的音樂教育培訓美育資源共享庫、在線美育實踐教育平臺，以及廣州社會音樂教育培訓產業(yè)美育發(fā)展智能平臺支撐系統(tǒng)，精準對接多方需求，發(fā)展具有明顯美育特色的社會音樂教育產業(yè)；同時也要利用新媒體的力量，創(chuàng)建微信公眾號、短視頻平臺以及通訊軟件交流群，在內容、傳播、運營方面深化互通。

（三）組織優(yōu)化，以聯合多元主體力量為育人保障

美育的進步和發(fā)展需要不同主體之間增強聯系和有機合作，形成強主體性，進而發(fā)展出公共性，促進全社會公共利益和公共服務的增長。在多元主體參與格局構建上，應立足于當地的經濟條件和產業(yè)資源稟賦，重視家庭、高校、社會其他產業(yè)在內的多元主體參與，創(chuàng)建多樣化的利益聯結，建立“需求—供給—反饋”的組織互動模式，鼓勵主體間在員工培訓、課程開發(fā)、實踐教學、技術成果轉化等方面開展深度合作，發(fā)揮家庭、高校、政府、社會群眾、音樂產業(yè)協(xié)會、社會音樂教育培訓產業(yè)運作供應鏈上下主體等多方力量的育人合力，增強社會音樂教育教育培訓產業(yè)組織、社會組織、教育個體以及民間組織在協(xié)同育人過程中的自主性和參與性；在廣州社會音樂教育培訓產業(yè)人才事業(yè)方面，要以建設高素質強大社會音樂美育人才隊伍為主題，制定更為嚴格的社會音樂教育培訓產業(yè)人才準入管理辦法，考察其在美育層面的知識體系與經驗結構，將美育教學能力納入崗前培訓活動，保障社會美育師資素養(yǎng)水平；同時拓展以個人申請、單位推薦、社會招聘、校企人員互通等多元渠道，設計靈活專業(yè)人才引進機制，成立廣州社會音樂人才專業(yè)培養(yǎng)基地、“雙師型” 教師培養(yǎng)培訓基地，運用市場激勵手段，如將社會音樂美育人才納入人才引進計劃，在購房政策、子女教育、福利待遇等方面適當傾斜，開創(chuàng)新時代社會音樂教育人才工作新局面。

（四）文化融合，塑造大美育的社會公共文化氛圍

針對多元主體在美育層面的文化隔閡與利益沖突，要以樹立大美育觀為社會文化建構氛圍，幫助多元主體形成發(fā)展共識，走向關注審美素養(yǎng)的大美育，使其在交流互動中實現協(xié)同育人。教育系統(tǒng)需要樹立美育共同體意識，發(fā)揮自身的橋梁作用，通過微信公眾號、產業(yè)發(fā)展論壇、經濟發(fā)展會議、景觀設計、文化實踐活動等形式，組織各大高校、音樂事業(yè)機構、社會音樂教育培訓企業(yè)開展美育教研活動、知識培訓活動；廣泛動員、深入宣傳共同育人的美育理念，在全社會形成“與美同行”的美育文化氛圍，幫助多元主體意識到音樂美育是全社會亟待重視與不可推卸的教育責任，且音樂美育是保持自身特色的基礎上實現美美與共，進一步提升對美育地位、功能、價值的深刻認知以及實踐技能，樹立責任、合作、風險意識，探索與建構與其他美育主體協(xié)同育人體系。建設一批以音樂美育為主題的社會實踐活動，發(fā)揮高校與音樂機構的示范和輻射作用，定期開展美育座談會、專項培訓、匯報分享、項目合作等實踐活動，促使多元主體平等溝通、相互合作，拓展社會音樂美育教師的知識面與技能點，開發(fā)設計出更加專業(yè)性的社會性音樂美育課程。

五、結語

共同體理念下廣州社會音樂教育培訓產業(yè)的美育生態(tài)建構是新時代廣州美育事業(yè)高質量發(fā)展在理念和實踐上的創(chuàng)新，應當通過建立常態(tài)化長效化合作機制、搭建多層次創(chuàng)新信息共享與需求對接平臺、聯合多元主體力量、塑造大美育的社會公共文化氛圍等手段，助力廣州社會音樂教育培訓產業(yè)服務新時代美育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。