構(gòu)式與隱喻的融合：“給”的語(yǔ)義拓展研究

江艷艷

(四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 英語(yǔ)學(xué)院，重慶 400031)

“給”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中非常活躍的一個(gè)詞?！敖o”作為普通動(dòng)詞，有很多獨(dú)特的句法表現(xiàn)，引起了學(xué)者們的重視。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“給”有動(dòng)詞、介詞和助詞三種詞性，具有多功能性和多義性?！敖o”的前人研究非常豐富，主要從其語(yǔ)法功能角度進(jìn)行分析[1-2]，從構(gòu)式角度研究“給”的多義尚不多見。本研究基于CCL語(yǔ)料庫(kù)，從構(gòu)式論元結(jié)構(gòu)角度，將構(gòu)式與隱喻融合，對(duì)漢語(yǔ)中“給”的語(yǔ)義拓展模式進(jìn)行實(shí)證考察。

一、研究基礎(chǔ)

(一)隱喻和構(gòu)式

隱喻從修辭工具發(fā)展至認(rèn)知工具，引起學(xué)界的廣泛關(guān)注。概念隱喻理論(CMT)基于使用的語(yǔ)言觀，認(rèn)為隱喻結(jié)構(gòu)并非自足，而是作為人類一種普遍的認(rèn)知方式在體驗(yàn)中產(chǎn)生。概念隱喻理論的運(yùn)作機(jī)制是一個(gè)概念域(源域)向另一個(gè)概念域(目標(biāo)域)進(jìn)行映射，其目的在于借助具體的源域來(lái)解釋或反映不熟悉的、抽象的目標(biāo)域。

概念隱喻理論多運(yùn)用于詞匯中。在詞匯多義中，學(xué)界認(rèn)為詞匯的多義并非具有任意性，而是基于原型義，在人類的普遍認(rèn)知方式如隱喻等的影響下進(jìn)行語(yǔ)義拓展。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)義和形式不可截然劃分開，不同的語(yǔ)義對(duì)應(yīng)不同的語(yǔ)法形式。因此，詞匯的語(yǔ)義拓展必然伴隨著形式結(jié)構(gòu)或構(gòu)式的變化。繼而，將構(gòu)式與隱喻相結(jié)合具有一定的必然性。這方面的研究主要見于Lakoff[3]、Goldberg[4]、Sullivan[5]以及David[6]。Goldberg[4]發(fā)展了Lakoff[3]的輻射多義網(wǎng)絡(luò)理論，運(yùn)用于分析構(gòu)式多義；Sullivan[5]從構(gòu)式角度，運(yùn)用Fillmore的認(rèn)知框架理論，并借助Langacker的自主—依存關(guān)系，主要分析了詞匯構(gòu)式、跨域構(gòu)式、復(fù)合構(gòu)式、論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式、系動(dòng)詞構(gòu)式和介詞短語(yǔ)構(gòu)式等隱喻性構(gòu)式，旨在探討該六類構(gòu)式的隱喻映射過(guò)程，然而對(duì)隱喻拓展類型較少涉及。與本研究直接相關(guān)的是David[6]的研究。該文從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式視角，并在語(yǔ)言類型學(xué)框架下，分析了羅馬尼亞語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和法語(yǔ)三種羅曼語(yǔ)中GIVE動(dòng)詞的隱喻實(shí)現(xiàn)模式，發(fā)現(xiàn)羅馬尼亞語(yǔ)中的a da和西班牙語(yǔ)中的dar基于構(gòu)式激活隱喻，將物體轉(zhuǎn)移框架映射于致使移動(dòng)框架，借助“致使力是物體轉(zhuǎn)移”(Causal Force Is Object Transfer)隱喻和“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”(Changing State Is Giving An Object)隱喻，形成GIVE的多義網(wǎng)絡(luò)；法語(yǔ)中的donner主要依賴詞匯激活隱喻，將原型物體轉(zhuǎn)移框架映射于交際、情感、認(rèn)知和自我等域，拓展原型物體轉(zhuǎn)移框架；另外，在羅馬尼亞語(yǔ)和西班牙語(yǔ)中，構(gòu)式激活隱喻也可與詞匯激活隱喻結(jié)合形成雙層隱喻類型。

國(guó)內(nèi)將構(gòu)式與隱喻相結(jié)合的研究尚不多見。據(jù)筆者所知，尚只見何中清[7]的《隱喻研究的構(gòu)式視角》和唐樹華、董元興、李芳[8]的《構(gòu)式與隱喻拓展：漢英溫度域謂語(yǔ)句形容詞隱喻拓展差異及成因探析》。何文將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)與系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論相結(jié)合，對(duì)隱喻進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，得出隱喻結(jié)構(gòu)也屬于形式意義的配對(duì)體的結(jié)論；唐文從構(gòu)式與隱喻視角，對(duì)比分析了英漢溫度域謂語(yǔ)句形容詞的隱喻拓展特點(diǎn)。由此可知，將隱喻與構(gòu)式結(jié)合分析漢語(yǔ)詞匯的多義具有長(zhǎng)足的發(fā)展空間。

(二)“給”

“給”作為雙及物構(gòu)式的原型動(dòng)詞，表達(dá)物體轉(zhuǎn)移意義。“給予”事件的原型物體轉(zhuǎn)移框架主要涉及4種語(yǔ)義成分, 包括“與事”“給予物”“受事”和“轉(zhuǎn)移動(dòng)作”?！敖o”是一個(gè)多功能詞。呂叔湘[9]在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中指出，“給”的詞性包括動(dòng)詞、介詞和助詞。動(dòng)詞語(yǔ)義包括三類，分別為：(1)使對(duì)方得到；(2)使對(duì)方遭受；(3)容許、致使。介詞語(yǔ)義有六類，包括：(1)引進(jìn)交付、傳遞的接受者；(2)引進(jìn)動(dòng)作的受益者；(3)引進(jìn)動(dòng)作的受害者；(4)“給我”加動(dòng)詞，用于命令句中；(5)朝、向、對(duì)；(6)表示被動(dòng)、被。助詞用法有三類，包括直接用在動(dòng)詞前、主動(dòng)句和被動(dòng)句中。

“給”的相關(guān)研究非常豐富，主要聚焦于雙及物構(gòu)式或雙賓構(gòu)式原型動(dòng)詞、“給”的特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)以及“給”的多功能性三個(gè)方面。

在雙及物構(gòu)式或雙賓構(gòu)式的語(yǔ)義和句法特征研究中，嚴(yán)辰松[10]指出，在雙及物結(jié)構(gòu)中，許多原本沒(méi)有“給予”意義的動(dòng)詞，通過(guò)概念轉(zhuǎn)喻使這些動(dòng)詞可用于物體轉(zhuǎn)移框架中，表達(dá)“給予”義。在“給”的特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的研究中，王彥杰[11]以“把……給”句式為參照，具體研究了助詞“給”在“把”字句中的使用條件及表達(dá)功能；石毓智[12]探討了“給”在被動(dòng)式和處置式中的語(yǔ)義基礎(chǔ)和句法環(huán)境；李煒[13]從歷時(shí)和共時(shí)視角考察了處置式、被動(dòng)式以及與處置式密切相關(guān)的“N受N施給VP”式中助詞“給”的使用情況；胡靚，石毓智[2]分析了“給+VP”語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，認(rèn)為“給VP”的核心功能為標(biāo)記動(dòng)作行為矢量方向的改變，所涉及的句型包括被動(dòng)句、處置式、受事主語(yǔ)、話題結(jié)構(gòu)等。此外，前人從語(yǔ)言類型學(xué)角度考察“給”的語(yǔ)法功能的也不在少數(shù)。葉狂，潘海華[1]將羅曼語(yǔ)、斯拉夫語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)法特征進(jìn)行對(duì)比，重點(diǎn)分析了漢語(yǔ)中“給”的八類句式?！敖o”的多功能性主要從漢語(yǔ)方言的角度切入。例如，李宇明，陳瑞前[14]將共時(shí)與歷時(shí)相結(jié)合分析了北京話中有標(biāo)記被動(dòng)句的使用情況；金小棟[15]探討了西華方言中“給”的語(yǔ)義演變過(guò)程。

以上可知，“給”的研究非常豐富，但主要集中于“給”的語(yǔ)法特征，對(duì)“給”的多義拓展關(guān)注較少，并基于語(yǔ)料庫(kù)實(shí)證考察其用法特征的少之又少。因此，本研究基于CCL語(yǔ)料庫(kù)，將隱喻與構(gòu)式結(jié)合，對(duì)“給”的隱喻拓展模式進(jìn)行實(shí)證考察。

二、研究方法

本研究語(yǔ)料均來(lái)自北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言研究中心語(yǔ)料庫(kù)(簡(jiǎn)稱“CCL語(yǔ)料”)。CCL語(yǔ)料庫(kù)中現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料包括“現(xiàn)代”語(yǔ)料和“當(dāng)代”語(yǔ)料。其中，當(dāng)代文獻(xiàn)涵蓋了口語(yǔ)、文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料、應(yīng)用文等10類，占現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料的98.72%。我們重點(diǎn)考察CCL語(yǔ)料庫(kù)中的口語(yǔ)語(yǔ)料。在現(xiàn)代漢語(yǔ)的口語(yǔ)語(yǔ)料中，我們以索引的形式檢索并下載目標(biāo)詞“給”的所有語(yǔ)例，共獲得語(yǔ)例1531條。語(yǔ)料處理過(guò)程中，刪除未進(jìn)行隱喻拓展的語(yǔ)例1000條，共獲得531條隱喻性語(yǔ)例，占總口語(yǔ)語(yǔ)例的34.7%。我們對(duì)所有語(yǔ)例均施以手動(dòng)標(biāo)注(輔助工具書)。人工標(biāo)注雖耗時(shí)，工作量大，但有利于對(duì)詞項(xiàng)進(jìn)行精細(xì)化處理，近距離挖掘其使用特征[16]。

三、研究結(jié)果

(一)總體分析結(jié)果

在語(yǔ)料整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，531條隱喻性語(yǔ)例中，共有145條為構(gòu)式激活隱喻性語(yǔ)例，386條為詞匯激活隱喻性語(yǔ)例。構(gòu)式激活隱喻模式的語(yǔ)例在整個(gè)隱喻性語(yǔ)例中所占比例為27.3%，詞匯激活隱喻類型所占比重為72.7%。由此可知，“給”主要使用詞匯激活隱喻類型進(jìn)行語(yǔ)義拓展。

(二)詞匯激活隱喻和構(gòu)式激活隱喻

1.詞匯激活隱喻

詞匯激活隱喻類型即在論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式中，動(dòng)詞激活源域，論元激活目標(biāo)域。由圖1可知，“給”激活的原型物體轉(zhuǎn)移框架中，直接賓語(yǔ)或受事為實(shí)體性轉(zhuǎn)移物體，論元激活抽象轉(zhuǎn)移物體。因此，“給”通過(guò)隱喻映射，論元從實(shí)體域拓展至抽象域。

圖1 詞匯激活隱喻模式

由語(yǔ)料可知，在詞匯激活隱喻中，“給”的論元拓展類型主要包括交際、自我處置、知識(shí)技能、價(jià)值、情感、認(rèn)知、思想、態(tài)度、心理、問(wèn)題以及機(jī)會(huì)11類語(yǔ)義。圖2呈現(xiàn)了該11類語(yǔ)義的占比情況。其中，交際與心理所占比重較大，情感、價(jià)值、思想次之，自我處置、知識(shí)技能、認(rèn)知、態(tài)度、問(wèn)題以及機(jī)會(huì)比重較小。

圖2 詞匯激活隱喻論元拓展類型分布

(1)以前一有用戶給我們意見，我就必須要立刻解決它，不然我會(huì)睡不著覺。

例(1)中，“給”后接的論元為交際內(nèi)容“意見”，即從原型物體轉(zhuǎn)移框架拓展至交際域。在交際域中，“給”的語(yǔ)義類型一般包括意見、建議、故事、談話、信息等。在該類詞匯激活隱喻中，句法結(jié)構(gòu)一般包括“給+N+N”以及“給+N+VP”。其中，以后者情況居多。此種詞匯激活隱喻類型與David[6]提出的法語(yǔ)中donner將原型物體轉(zhuǎn)移框架映射于交際域的使用模式一致。

(2)今后如果看到像你一樣的孩子，我會(huì)對(duì)他伸出雙手，給予他勇氣和力量，讓他的人生變得更好。

例(2)中，“給”激活原型實(shí)體物體轉(zhuǎn)移的源域，“勇氣和力量”作為論元激活目標(biāo)域，即“給”的論元由物理域拓展至心理域。由語(yǔ)料可知，該類心理域一般為積極類，包括信心、勇氣、幫助、包容、協(xié)助、印象(好)、鼓勵(lì)等，消極類較少，主要包括壓力、隱憂、內(nèi)疚、麻煩等。此種類型主要運(yùn)用“給+N+N”“給+N+VP”以及“給(予)+NP”三類語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行隱喻激活。其中，以“給+N+N”結(jié)構(gòu)為主，說(shuō)明“給”作為實(shí)義動(dòng)詞，多運(yùn)用于三論元構(gòu)式中。

(3)我想你們一起來(lái)，聊這個(gè)教育，能夠給我們很多新的啟發(fā)。

例(3)中，“啟發(fā)”作為論元，激活“思想”的目標(biāo)域，與“給”激活的原型實(shí)體物體轉(zhuǎn)移源域相互映射。在思想域中，一般為積極義，用以說(shuō)明給予的對(duì)象為空間、啟發(fā)、自由、影響(好)等正面思想內(nèi)容。該類詞匯激活隱喻一般運(yùn)用的句法結(jié)構(gòu)為“給+N+N”的三論元結(jié)構(gòu)。

(4)3G門戶的出現(xiàn)開創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代，因?yàn)樗娴慕o手機(jī)上網(wǎng)的人帶來(lái)了快樂(lè)，滿足了他們的需要。

例(4)中，“快樂(lè)”作為論元，激活的目標(biāo)域?yàn)榍楦杏?。由語(yǔ)料可知，該類情感域一般分為快樂(lè)、歡喜、煩惱、熟悉感等，并常用“給+N+N”以及“給+N+VP”句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行呈現(xiàn)。其中“給+N+VP”的“VP”一般為“帶來(lái)”。

(5)我個(gè)人其實(shí)還是蠻喜歡孟子的，因?yàn)槲矣X得孟子給了我們一種很重要的價(jià)值，這個(gè)價(jià)值就是自強(qiáng)不息的精神。

例(5)中，“給”激活給予的源域，價(jià)值作為論元激活價(jià)值域。價(jià)值域的語(yǔ)義一般偏向積極傾向，具體包括“好處、回報(bào)、貢獻(xiàn)”等。句法類型與情感域使用的特征較為相似，為“給+N+N”和“給+N+VP”兩種類型。

在其他小類，包括自我處置、知識(shí)技能、機(jī)會(huì)、態(tài)度、認(rèn)知以及問(wèn)題中，自我處置表示對(duì)自己的管理與處置；知識(shí)技能包括知識(shí)、方法、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等，機(jī)會(huì)包括“平等發(fā)展的機(jī)會(huì)”“生存創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)”“表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)”“表演的機(jī)會(huì)”等，態(tài)度表示評(píng)價(jià)義，認(rèn)知在語(yǔ)料中表示“遺忘的認(rèn)知”；問(wèn)題表示消極的語(yǔ)義傾向，包括禍害、扼殺、折磨、災(zāi)難等。這些語(yǔ)義類型占比較小，使用的句法特征主要為“給+N+N”。

因此，在詞匯激活隱喻類別中，交際、心理、情感、價(jià)值、思想所占比重較大，自我處置、知識(shí)技能、機(jī)會(huì)、態(tài)度、認(rèn)知以及問(wèn)題比重較小。其中，語(yǔ)義多偏向于積極，句法結(jié)構(gòu)一般為“給+N+N”以及“給+N+VP”。由此可知，“給”在這兩類句法結(jié)構(gòu)中都為實(shí)義動(dòng)詞。

2.構(gòu)式激活隱喻

在構(gòu)式激活隱喻中，進(jìn)行隱喻激活的既可以是構(gòu)式的語(yǔ)法組成部分(如介詞)，也可以是構(gòu)式本身。漢語(yǔ)中的“給”一般基于構(gòu)式本身進(jìn)行隱喻激活。該類隱喻基于物體轉(zhuǎn)移意象圖式中的力動(dòng)態(tài)，將物體轉(zhuǎn)移意象圖式映射于致使移動(dòng)意象圖式(如圖4所示)。在初始階段，物體轉(zhuǎn)移對(duì)象與致使的力進(jìn)行映射，形成“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻類型。在結(jié)束終端，物體轉(zhuǎn)移圖式中物體于受事方，地點(diǎn)發(fā)生變化；致使移動(dòng)圖式中物體狀態(tài)發(fā)生變化，基于狀態(tài)改變是地點(diǎn)變化和地點(diǎn)變化是物體轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)隱喻，形成“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻。

圖3 致使移動(dòng)意象圖式

圖4 物體轉(zhuǎn)移意象圖式

在CCL口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中，共有145條語(yǔ)例使用了構(gòu)式激活隱喻模式。其中，有69條為“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻類型，76條為“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻類型。以下先分析“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻，后分析“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻。

(6)當(dāng)樂(lè)隊(duì)，給吹吹打打，掙倆錢兒。

(7)糊一個(gè)車，糊一個(gè)跟真的似的，那個(gè)，哎，織車，送三的時(shí)候兒也得給吹。

例(6)與例(7)中，“給”的對(duì)象是力——“吹吹打打”和“吹”，而非物體。因此在例(6)與例(7)中，物體轉(zhuǎn)移框架映射于致使移動(dòng)框架，形成“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻。該類用法與《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中“給了他兩腳”語(yǔ)義類型一致。不過(guò)，《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》將該類語(yǔ)義定義為遭受義，語(yǔ)義偏向消極，而例(6)與例(7)中“給”的動(dòng)作使得對(duì)方受益，語(yǔ)義偏向積極。此類語(yǔ)義在以下例(8)更為明顯。該句中“給”的內(nèi)容為“替或幫”，使與事“你”受益。

(8)懂呢，他就是說(shuō)咱們那會(huì)兒學(xué)習(xí)的，他給你翻一翻，咱們念的是什么，里邊兒。

由語(yǔ)料可知，在“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻類型中，給予的力一般為“扔、抬、托、推”等短暫性動(dòng)作。

在“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻類型中，給予的對(duì)象為力，而在“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻中，給予的對(duì)象為狀態(tài)。

(9)白子珍什么的這些個(gè)，這都是抽白面兒過(guò)去那大煙白面兒給害的。

例(9)中的“給”后接致使的結(jié)果——害，即“抽白面兒過(guò)去那大煙白面兒”行為使得主人公身體狀態(tài)發(fā)生了變化。

(10)倘若狗吠得再早一點(diǎn)，或許就把睡夢(mèng)中的劉招華給驚醒了。

(11)我們現(xiàn)在看很多東西的時(shí)候，我們可能更多的被外在的東西給蒙蔽了。

(12)這個(gè)人可能就是書呆子，被書給騙了。

例(10)到例(12)“給”后接的“驚醒”“蒙蔽”“騙”都是結(jié)果類或狀態(tài)類動(dòng)詞，都屬于“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻。

“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻屬于胡靚，石毓智[2]提出的給+VP結(jié)構(gòu)，包括被動(dòng)句、處置式、受事主語(yǔ)、話題結(jié)構(gòu)。石毓智[12]認(rèn)為被動(dòng)式中的“給”引入的是施事，而處置式中的“給”引入的是受事。由此可知，以上例(10)為處置式，例(11)與例(12)為被動(dòng)式。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》中標(biāo)注的動(dòng)詞“給”表示“容許、致使”也同樣屬于此類范疇。例如(13)中“給”可以與“使”互換，進(jìn)一步佐證了物體轉(zhuǎn)移框架的致使性。

(13)城里城外跑了三天，給我累得夠嗆。

值得注意的是，本研究重點(diǎn)關(guān)注的是“給”后接的謂詞類型，若為致使結(jié)果類或狀態(tài)類則屬于此類，而不區(qū)分“給”的詞類屬性特征。

四、討論

本研究從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度分析了“給”的語(yǔ)義拓展類型，主要包括詞匯激活隱喻和構(gòu)式激活隱喻。其中，詞匯激活隱喻類型在整個(gè)隱喻性語(yǔ)例中所占比例為72.8%，構(gòu)式激活隱喻類型的語(yǔ)例所占比重為27.2%，詞匯激活隱喻類型為主要隱喻類型。詞匯激活隱喻中，動(dòng)詞“給”激活物體轉(zhuǎn)移框架的源域，論元激活目標(biāo)域，即將原型實(shí)體性物體映射于抽象物體，抽象目標(biāo)域語(yǔ)義類型主要包括交際、自我處置、知識(shí)技能、價(jià)值、情感、認(rèn)知、思想、態(tài)度、心理、問(wèn)題以及機(jī)會(huì)11類語(yǔ)義；構(gòu)式激活隱喻中，物體轉(zhuǎn)移框架隱喻映射于致使移動(dòng)框架，形成“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻和“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”隱喻。

本研究主要聚焦于漢語(yǔ)中“給”的多義拓展網(wǎng)絡(luò)。漢語(yǔ)中“給”的語(yǔ)義拓展類型與其他語(yǔ)言中給予動(dòng)詞的語(yǔ)義拓展類型相比，如羅曼語(yǔ)中的GIVE，呈現(xiàn)出同大于異的特點(diǎn)。“給”與法語(yǔ)中donner類似，都運(yùn)用了詞匯激活隱喻進(jìn)行語(yǔ)義拓展。然而，相較于法語(yǔ)中的詞匯激活隱喻，漢語(yǔ)中的“給”的論元激活的目標(biāo)域語(yǔ)義類型較為豐富，包括交際、自我處置、知識(shí)技能、價(jià)值、情感、認(rèn)知、思想、態(tài)度、心理、問(wèn)題以及機(jī)會(huì)11類語(yǔ)義，而法語(yǔ)中尚且僅有交際、情感、心理、認(rèn)知、社會(huì)和自我六類。此外，漢語(yǔ)中的“給”與羅馬尼亞語(yǔ)中的a da和西班牙語(yǔ)中的dar極為相似，都通過(guò)構(gòu)式激活隱喻，將物體轉(zhuǎn)移框架映射于致使移動(dòng)框架。然而，在漢語(yǔ)的“給”中，尚未發(fā)現(xiàn)構(gòu)式激活隱喻與詞匯激活隱喻結(jié)合形成雙層隱喻類型。若進(jìn)一步深究不同語(yǔ)言中給予動(dòng)詞語(yǔ)義拓展類型異同形成的動(dòng)因可知，語(yǔ)義拓展類型有交叉重合之處，這反映了人類的普遍認(rèn)知傾向；語(yǔ)義類型的不同，則說(shuō)明社會(huì)文化因素在其間發(fā)揮作用。

“給”的前人研究主要集中于其多功能句法結(jié)構(gòu)特征，而對(duì)其多義性研究較少。劉暢[17]提出，“給”的多義性，以及詞義間的模糊性，都給“給”的句法結(jié)構(gòu)的判定造成了一定的困難。從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度分析“給”的多義特征，一方面有利于避免區(qū)分“給”的句法屬性的難題。正如David[6]所指出的，從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度分析GIVE的隱喻模式，可避免對(duì)GIVE進(jìn)行輕動(dòng)詞或非輕動(dòng)詞的二分。另一方面，從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度厘清“給”的多義或隱喻特征，有利于更好地服務(wù)于“給”的多功能句法特征的研究。

前人在分析漢語(yǔ)方言中“給”的語(yǔ)義演變路徑(例如金小棟[15])中，研究方法多停留于描寫層面。未來(lái)可從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度分析各個(gè)方言中“給”的語(yǔ)義拓展路徑以及漢語(yǔ)中其他多功能詞的語(yǔ)義拓展路徑。

五、結(jié)論

本研究給予CCL口語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，從論元結(jié)構(gòu)構(gòu)式角度，聚焦?jié)h語(yǔ)中“給”的語(yǔ)義特征，對(duì)其語(yǔ)義拓展模式進(jìn)行了實(shí)證性考察，得出“給”的隱喻類型包括詞匯激活隱喻模式和構(gòu)式激活隱喻模式，并以詞匯激活隱喻模式為主。詞匯激活隱喻主要包括交際、自我處置、知識(shí)技能、價(jià)值、情感、認(rèn)知、思想、態(tài)度、心理、問(wèn)題以及機(jī)會(huì)十一類語(yǔ)義；構(gòu)式激活隱喻包括“致使力是物體轉(zhuǎn)移”隱喻和“改變狀態(tài)是轉(zhuǎn)移物體”兩種類型。

本研究將構(gòu)式與隱喻結(jié)合，分析了漢語(yǔ)“給”的語(yǔ)義拓展模式，具有理論上與實(shí)踐上的意義。理論上，本研究將構(gòu)式與隱喻融合分析詞匯的多義，擺脫了多義研究中對(duì)詞匯各個(gè)語(yǔ)義的區(qū)分以及語(yǔ)義間的關(guān)系確定問(wèn)題，拓展了多義分析路徑；實(shí)踐上，將構(gòu)式與隱喻融合運(yùn)用于漢語(yǔ)詞匯研究中，拓展了隱喻理論和構(gòu)式研究的應(yīng)用范圍，并著重聚焦“給”的語(yǔ)義特征，為深陷于多功能句法特征的泥沼中的“給”提供了新的研究思路，為漢語(yǔ)中其他詞匯研究提供了方法上的借鑒意義。