數(shù)智時代財經(jīng)類院校商務(wù)分析人才培養(yǎng)模式改革研究

王文斌

（上海財經(jīng)大學(xué)，上海 200433）

21世紀(jì)是數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展、信息技術(shù)推動變革的時代，在大數(shù)據(jù)時代背景下，IT、互聯(lián)網(wǎng)、通信、金融、咨詢、零售、新興商業(yè)等眾多行業(yè)對商業(yè)分析專業(yè)人才的需求日益增加。2018年習(xí)近平總書記在兩院院士大會上的重要講話強調(diào)：“世界正在進入以信息產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的經(jīng)濟發(fā)展時期，我們要把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化融合發(fā)展的契機，以信息化、智能化為杠桿培育新動能。”同時，中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的“十四五”規(guī)劃中明確提出，要以國家戰(zhàn)略性需求為導(dǎo)向推進創(chuàng)新體系優(yōu)化組合，聚焦人工智能等重大創(chuàng)新領(lǐng)域，促進數(shù)字技術(shù)與實體經(jīng)濟深度融合，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培育壯大人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、云計算等新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)。

我國經(jīng)濟發(fā)展正在進行數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建設(shè)數(shù)字中國，社會對于具有商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力的商科人才需求不斷增漲。根據(jù)美國商業(yè)周刊《Bloomberg Businessweek》2011年對商務(wù)分析現(xiàn)狀的調(diào)查，收入超過10億美金的大公司中，97%都使用商務(wù)分析技術(shù)或商務(wù)管理方法。麥肯錫全球研究院院長Jacques Bughin（2017）在《人工智能：數(shù)字化的下一個前沿》中指出：“智能技術(shù)即將掀起新一波的數(shù)字革命浪潮，企業(yè)應(yīng)從當(dāng)下開始積極準(zhǔn)備，高管層的支持、良好的管理和技術(shù)水平以及無縫數(shù)據(jù)訪問能力是促成企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵?！?/p>

相比于市場對商務(wù)分析人才的大量需求，現(xiàn)有商務(wù)分析人才數(shù)量嚴(yán)重不足。著名全球咨詢公司W(wǎng)illis Towers Watson提供的報告顯示，當(dāng)前全球范圍內(nèi)具有大數(shù)據(jù)與人工智能專業(yè)背景的管理專才僅有2.2 萬人，市場需求缺口高達(dá)14%；麥肯錫2016年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，來自不同地區(qū)、不同行業(yè)將近一半的高管表示數(shù)據(jù)分析人才匱乏，并且這類人才的空缺比其他任何角色的空缺都更難補充；2018年，僅美國一個國家就缺乏具備高級商務(wù)分析技能的專業(yè)人才14萬至19萬，能借助大數(shù)據(jù)分析做出有效決策的人才缺口約1500萬。

商務(wù)數(shù)據(jù)分析能力對于商科學(xué)生的職場發(fā)展和經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展極其關(guān)鍵。肩負(fù)培養(yǎng)商界精英責(zé)任的商學(xué)教育亟待改革與探索商務(wù)分析人才培養(yǎng)模式。根據(jù)教育部發(fā)布的《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》，高校進行學(xué)生培育工作時，要重點對接高層次人才需求，優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)；要能做到以服務(wù)需求為導(dǎo)向，擴大人才培養(yǎng)規(guī)模，保持與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、與培養(yǎng)能力相匹配；優(yōu)化培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，以國家戰(zhàn)略和社會需求為基礎(chǔ)，增設(shè)專業(yè)學(xué)科；適應(yīng)社會需求變化，加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整；深化科教融合、產(chǎn)教融合，自主設(shè)置一二級學(xué)科、交叉學(xué)科和專業(yè)學(xué)位類別。

社會對于商務(wù)分析人才需求的特殊性，對高等院校尤其是商科院所的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)計劃提出了更高的要求。我國現(xiàn)有51所財經(jīng)類高校具有高度相似的組織架構(gòu)和運作機制。因此，如何讓財經(jīng)類院校的傳統(tǒng)商科生具有科學(xué)量化思維成為需要共同探討的話題。本文以上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院多年的商學(xué)人才培養(yǎng)實踐為基礎(chǔ)，研究數(shù)智時代財經(jīng)類院校商務(wù)分析人才培養(yǎng)模式改革方案。分析財經(jīng)類商務(wù)分析學(xué)科的人才定位與學(xué)科建設(shè)內(nèi)容；探索和總結(jié)數(shù)智時代財經(jīng)類院校培養(yǎng)商務(wù)分析人才應(yīng)注重的關(guān)鍵問題，提出以“科技財經(jīng)、數(shù)智商學(xué)”為核心，在堅持財經(jīng)特色的基礎(chǔ)上，重構(gòu)培養(yǎng)量化分析能力體系，全面滲入數(shù)智化課程和數(shù)智化教學(xué)方式，將產(chǎn)教研融合深度推進協(xié)調(diào)發(fā)展；提供一條從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以課程設(shè)計、教學(xué)方案和產(chǎn)教融合為抓手的數(shù)智時代商學(xué)人才培養(yǎng)改革的實施路徑；總結(jié)數(shù)智時代商學(xué)人才培養(yǎng)改革的創(chuàng)新路向。

1 財經(jīng)類商務(wù)分析學(xué)科的人才定位與建設(shè)內(nèi)容

1.1 學(xué)科人才定位

商務(wù)分析學(xué)科的設(shè)立旨在培養(yǎng)具有卓越數(shù)據(jù)分析能力和敏銳商業(yè)洞察力的商業(yè)分析精英。傳統(tǒng)的商業(yè)分析將決策建立在對歷史表象的觀察和以往經(jīng)驗的積累之上，與之不同的是，商務(wù)分析學(xué)科方向?qū)①x予學(xué)生扎實的統(tǒng)計和計算機編程功底、嚴(yán)密的數(shù)理分析和商務(wù)分析方法，以及商科專業(yè)知識和技能的熟練運用能力。所培養(yǎng)的商業(yè)人才將站在理性層面挖掘數(shù)據(jù)深層次的聯(lián)系，深入事件背后探索根本驅(qū)動因素，結(jié)合對商科管理理論的廣泛理解，做出更有據(jù)可循、更具說服力的商業(yè)決策。

區(qū)別于理工院校開設(shè)的數(shù)據(jù)分析專業(yè)，財經(jīng)類院校應(yīng)遵從“理論、技術(shù)、商科兼修”的培養(yǎng)方針，培養(yǎng)的人才將精通行業(yè)、組織運作，能夠捕捉到最精準(zhǔn)的商務(wù)分析問題，通過自身或者協(xié)同數(shù)據(jù)完成分析，從結(jié)果中看到問題的本質(zhì)規(guī)律，將數(shù)據(jù)分析結(jié)果和實際解決方法結(jié)合起來。因此，商學(xué)院創(chuàng)建商務(wù)分析學(xué)科的根本理念是塑造全面的商業(yè)轉(zhuǎn)化人士，能夠在大數(shù)據(jù)時代的職場中更具商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力，在全球化各類商業(yè)模式下洞察商業(yè)規(guī)律，具備把握趨勢、第一時間尋找到商業(yè)機會或突破企業(yè)成長瓶頸的能力。

1.2 學(xué)科理論基礎(chǔ)

學(xué)科交叉發(fā)展是當(dāng)代學(xué)科建設(shè)的顯著特征和發(fā)展趨勢。商務(wù)分析以數(shù)理統(tǒng)計和計算機技術(shù)為主要學(xué)科基礎(chǔ)，經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、企業(yè)管理等其他有關(guān)學(xué)科在不同程度上也與這一專業(yè)方向相關(guān)聯(lián)。商務(wù)分析專業(yè)強調(diào)學(xué)生將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用到有效的商業(yè)實踐和策略制定中，為了更好地幫助學(xué)生在商務(wù)分析職業(yè)道路上發(fā)展，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的技能，包括應(yīng)用統(tǒng)計、應(yīng)用數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機技術(shù)、管理運籌學(xué)、消費者行為、運營管理、決策理論等。這些領(lǐng)域共同構(gòu)建起了商務(wù)分析學(xué)科的理論基礎(chǔ)。

1.3 學(xué)科教學(xué)研究

商務(wù)分析學(xué)科的具體方向包括以下兩個方面：

1.對接國外商務(wù)分析專業(yè)，探索設(shè)計適合財經(jīng)高校特點的商業(yè)分析方向的培養(yǎng)方案。深入理解和探索原工商管理學(xué)科與商務(wù)分析教育的結(jié)合和發(fā)展規(guī)律，基于廣泛調(diào)研和專家咨詢等手段，建立基于商科通識，結(jié)合數(shù)據(jù)科學(xué)與經(jīng)濟數(shù)理方法，覆蓋運營分析、營銷分析、金融分析、人力分析、會計分析等內(nèi)容的培養(yǎng)方案體系。結(jié)合商務(wù)分析學(xué)科的特點，注重培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)者、科學(xué)家的方式進行前瞻性、實驗性分析思考的能力。以服務(wù)社會和解決問題為導(dǎo)向，開展小組合作、單獨研究等多樣化的分析研究，培養(yǎng)學(xué)生卓越的數(shù)據(jù)分析能力和敏銳的商業(yè)洞察力。以“一體化”“無邊界”為原則，在培養(yǎng)方案等指導(dǎo)下融合各院系資源開展課程建設(shè)。

2.對接現(xiàn)有和潛在的校外實踐基地，構(gòu)建校企協(xié)同產(chǎn)學(xué)研合作平臺，創(chuàng)建富有專業(yè)特色的“校企合作共建、校內(nèi)校外協(xié)同”拔尖人才培養(yǎng)模式。邀請企業(yè)家進校園，匯集相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域高端要素，幫助學(xué)生了解業(yè)界的主流方向。推進本科生科研項目建設(shè)，支持企業(yè)專業(yè)人才和學(xué)院優(yōu)秀師資交流互通，推動產(chǎn)學(xué)一體化。與多家企業(yè)建立戰(zhàn)略研究伙伴關(guān)系，并獲得企業(yè)捐款用于科研項目。充分利用企業(yè)現(xiàn)有資源，為學(xué)生爭取更多接觸實務(wù)數(shù)據(jù)的機會，啟動新一輪校企合作的數(shù)據(jù)分析大賽。

2 財經(jīng)類商務(wù)分析學(xué)科人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵問題

商務(wù)分析（Business Analytics）是一門“管理＋數(shù)據(jù)科學(xué)”的交叉性學(xué)科，賦能企業(yè)做出更有效、更科學(xué)的數(shù)據(jù)驅(qū)動型決策。商務(wù)分析通常借助人工智能、大數(shù)據(jù)分析等理論方法，幫助企業(yè)識別業(yè)務(wù)需求、確定業(yè)務(wù)問題、提出解決方案，通過有效推進戰(zhàn)略規(guī)劃、流程改進、組織變更等，解決企業(yè)轉(zhuǎn)型變革問題，賦能企業(yè)數(shù)字化持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)如今，企業(yè)面臨著瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境，為了在復(fù)雜的環(huán)境中更好地發(fā)展，需要不斷做出正確且科學(xué)的決策。因此，商務(wù)分析的主要目的，就是在不斷變化的商業(yè)環(huán)境中，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)調(diào)查和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析，做出成功的科學(xué)決策去指導(dǎo)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

社會對于商務(wù)分析人才需求的特殊性，對高等院校尤其是商科院所的學(xué)科設(shè)置和教學(xué)計劃提出了更高的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生成為工商管理、商業(yè)管理和數(shù)據(jù)分析技術(shù)多方面能力突出的復(fù)合型人才，打造兼具綜合實力和競爭優(yōu)勢的商業(yè)分析精英，成了各高校院所關(guān)注的發(fā)展重點。目前我國高校大文、大理涇渭分明，以典型的文科院校財經(jīng)類院校為例，我國現(xiàn)有51 所財經(jīng)類高校，它們具有高度相似的組織架構(gòu)和運作機制。因此，如何讓傳統(tǒng)的商科生具有科學(xué)量化思維成為需要大家共同探討的話題。以上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院多年的商學(xué)人才培養(yǎng)實踐為基礎(chǔ)，探索和總結(jié)出在數(shù)智時代，財經(jīng)類院校培養(yǎng)商務(wù)分析人才應(yīng)注重如下關(guān)鍵問題：

1.商學(xué)教育不但要重視管理理論，更要重視數(shù)智技術(shù)能力的培育。我國現(xiàn)行的學(xué)科專業(yè)以知識分類為依據(jù)，因此造成商學(xué)教育歷來側(cè)重經(jīng)管知識的傳授，忽略大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，無法滿足數(shù)智時代對于跨學(xué)科、高層次管理人才的需求。

2.財經(jīng)類院校的學(xué)科構(gòu)成使人才培養(yǎng)在數(shù)智時代受到較大挑戰(zhàn)。財經(jīng)類院校普遍在經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)上實力雄厚，但應(yīng)對數(shù)智時代進行跨學(xué)科研究、培養(yǎng)跨學(xué)科高層次管理人才時，與綜合性院校及理工類院校相比，財經(jīng)類院校固有的學(xué)科群較難提供更大助力，亟待專業(yè)學(xué)科變革。

3.財經(jīng)類院校在實踐教學(xué)上如何關(guān)聯(lián)數(shù)智時代是亟待破解的難題。商務(wù)實踐教學(xué)作為商學(xué)教育至關(guān)重要的一環(huán)，是理論教學(xué)部分的必要補充和有效延伸，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和實踐能力融合的重要途徑。財經(jīng)類院校受辦學(xué)規(guī)模、歷史傳承、社會關(guān)系和校友資源等多重因素影響，實踐教學(xué)多聚焦于商業(yè)、金融業(yè)，如何有機契合數(shù)智時代開展商界精英的實踐教學(xué)成為值得深思的問題。

基于對上述影響的深刻認(rèn)識，為了培養(yǎng)出富有財經(jīng)特色，在數(shù)智時代的職場中富有領(lǐng)導(dǎo)力，具備洞察發(fā)展趨勢、即時捕獲商業(yè)機會或突破企業(yè)成長瓶頸能力的商界精英，上海財經(jīng)大學(xué)亟須將自身的辦學(xué)優(yōu)勢和對未來中國商學(xué)教育的思考具體落實到商學(xué)人才培養(yǎng)中，以“科技財經(jīng)、數(shù)智商學(xué)”為核心，在堅持財經(jīng)特色的基礎(chǔ)上，重構(gòu)培養(yǎng)量化分析能力體系，全面滲入數(shù)智化課程和數(shù)智化教學(xué)方式，將產(chǎn)教研融合深度推進協(xié)調(diào)發(fā)展，以適應(yīng)數(shù)智變革與創(chuàng)新，為中國經(jīng)濟發(fā)展提供面向未來的商務(wù)分析專業(yè)的人才支撐。

3 數(shù)智時代商學(xué)人才培養(yǎng)改革的實施路徑

在數(shù)智時代背景下，財經(jīng)類院校的商科教學(xué)應(yīng)基于原有優(yōu)勢和特色學(xué)科，將財經(jīng)、管理與科學(xué)結(jié)合起來，做好面向未來的人才培養(yǎng)。如圖1所示，上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院正在探索出一套從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以課程設(shè)計、教學(xué)方案方法創(chuàng)新和產(chǎn)教融合為抓手的培養(yǎng)體系建設(shè)方法，做到既緊跟時代、又堅持財經(jīng)特色。商學(xué)人才培養(yǎng)改革包括以下三個方面：

圖1 科技財經(jīng)、數(shù)智商學(xué)的實施路徑

3.1 面向數(shù)智時代，完善培養(yǎng)目標(biāo)，健全培養(yǎng)方案

深入研究國家在“十四五”時期對大數(shù)據(jù)、數(shù)字經(jīng)濟相關(guān)產(chǎn)業(yè)的最新規(guī)劃和部署，從國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實施的實際需求出發(fā)，對在讀生、校友、任課教師、雇主進行問卷調(diào)查和座談，了解數(shù)字化和智能化發(fā)展對商務(wù)分析人才的需求，結(jié)合業(yè)界專家的意見和建議，確定商務(wù)分析人才的培養(yǎng)目標(biāo)，即“立足于數(shù)智時代，培養(yǎng)具有深厚財經(jīng)素養(yǎng)的商務(wù)分析人才”。

學(xué)科方向和培養(yǎng)方案的設(shè)計將以課程建設(shè)為抓手，優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，新建商務(wù)分析核心課程體系，開設(shè)高水平的實踐性課程和研討課。通過廣泛調(diào)研和專家咨詢等手段，教學(xué)團隊將著手建立和完善基于商科通識、數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟，覆蓋戰(zhàn)略、財務(wù)、金融、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多方面內(nèi)容的課程體系，推動商務(wù)分析這一學(xué)科的升級轉(zhuǎn)型。

3.2 軟硬結(jié)合，數(shù)智賦能教學(xué)方法創(chuàng)新

進一步加快引入智能化模擬教學(xué)平臺，將數(shù)智時代的特征滲透到教學(xué)過程中，開發(fā)更為豐富的模擬教學(xué)課程和內(nèi)容；以移動教學(xué)方式為途徑，開展沉浸式教學(xué)，豐富實踐教學(xué)手段。

此外，充分發(fā)揮金融實驗室、行為觀察實驗室、商務(wù)大數(shù)據(jù)實驗室、多媒體室的作用，同時利用學(xué)?？蒲袑嶒灤髽?，擴大實驗室規(guī)模，加快建設(shè)多形態(tài)開放交互的智慧教室、教學(xué)實驗室以及直、錄播場地，推動優(yōu)質(zhì)商學(xué)教育資源的數(shù)字化傳播。

3.3 深化產(chǎn)教研融合，聚焦數(shù)智時代的商學(xué)實踐

充分開發(fā)和利用社會資源，尤其是企業(yè)資源，形成人才培養(yǎng)校企聯(lián)動協(xié)同的良好局面。一方面，學(xué)院將合理利用現(xiàn)有的企業(yè)社會資源，通過推進科教結(jié)合、校企聯(lián)動、實踐育人等方法與措施，進一步完善本院的協(xié)同育人機制，對接區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，擴大社會合作，優(yōu)化育人環(huán)境。另一方面，進一步構(gòu)建更加深入的校企戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。在新型的合作伙伴關(guān)系中，企業(yè)負(fù)責(zé)向?qū)W院輸出實際問題和實踐機會，學(xué)院向企業(yè)輸出知識技能和人才，形成“學(xué)校—企業(yè)”的人才培養(yǎng)閉環(huán)，用問題打磨人才，用人才解決問題，最終實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合、相得益彰的共贏局面。目前與學(xué)院達(dá)成深度合作意向的企業(yè)包括聯(lián)想中國、神州數(shù)碼集團、唯鏈科技等多家知名企業(yè)。在推動校企聯(lián)動協(xié)同育人方面即將落實或正在落實的計劃包括：

1.邀請企業(yè)家進校園，匯集相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域高端要素，開設(shè)校企課程，幫助學(xué)生了解業(yè)界的主流方向。

2.推進科研項目建設(shè)，支持企業(yè)相關(guān)人才和學(xué)院優(yōu)秀師資交流互通，推動產(chǎn)學(xué)一體化；與多家企業(yè)建立戰(zhàn)略研究伙伴的關(guān)系。

3.充分利用企業(yè)現(xiàn)有資源，讓學(xué)生獲得更多接觸實務(wù)數(shù)據(jù)的機會，提高學(xué)生實踐技能。

4.啟動新一輪校企合作的數(shù)據(jù)分析大賽，實現(xiàn)校企合作雙贏。

此外，堅持“中國問題、國際范式”，在中國數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下，針對商學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等進行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的深度交叉融合研究。以下列舉三個學(xué)科交叉領(lǐng)域的研究方向。

3.3.1 數(shù)智經(jīng)濟與行業(yè)規(guī)制研究

隨著數(shù)智經(jīng)濟的發(fā)展，在相關(guān)行業(yè)提高生產(chǎn)和消費效率的同時，與之相匹配的數(shù)智經(jīng)濟行業(yè)規(guī)制的重要性逐漸凸顯。我國政府高度重視對大型網(wǎng)絡(luò)平臺的壟斷競爭和不正當(dāng)競爭行為的監(jiān)管，不斷完善配套法律規(guī)制措施，因此我國如何建立專門的數(shù)據(jù)保護機制、如何建立資本發(fā)展的合規(guī)制度、如何完善金融科技風(fēng)險監(jiān)測體系、如何約束互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的行為邊界等問題對于行業(yè)規(guī)制相應(yīng)的研究提出了迫切的需求?？蓮乃膫€研究問題展開：第一，數(shù)智經(jīng)濟中的大數(shù)據(jù)安全治理與規(guī)制問題；第二，數(shù)智經(jīng)濟中的資本化治理與發(fā)展規(guī)制問題；第三，數(shù)智經(jīng)濟中的金融科技風(fēng)險防范與規(guī)制問題；第四，數(shù)智經(jīng)濟中的市場勢力與反壟斷規(guī)制問題。

3.3.2 企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型研究

在數(shù)智時代，大數(shù)據(jù)支撐下的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化企業(yè)運營決策是大勢所趨。要推動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，需要利用互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新應(yīng)用對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行全方位、全角度、全鏈條的改造，提高全要素生產(chǎn)率。然而，數(shù)智化轉(zhuǎn)型并非易事。麥肯錫研究數(shù)據(jù)表明，有80%以上的企業(yè)有過數(shù)智化轉(zhuǎn)型的嘗試，但現(xiàn)實情況是只有16%的企業(yè)能夠在數(shù)智化轉(zhuǎn)型過程中獲得成功。

商務(wù)分析研究方向應(yīng)聚焦于企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型中的熱點與痛點，緊密圍繞企業(yè)管理、運營管理、市場營銷、金融科技領(lǐng)域的前沿科學(xué)研究和社會發(fā)展重大需求，有機結(jié)合大數(shù)據(jù)探索模型、運營優(yōu)化理論、實驗室實驗和實地實驗，為政府和企事業(yè)單位提供更好的數(shù)智化決策方法與實踐指導(dǎo)?；谥袊榫常褂弥袊鴶?shù)據(jù)，與各行業(yè)、領(lǐng)域合作，解決企業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型中的重大應(yīng)用基礎(chǔ)問題，推動行業(yè)發(fā)展，產(chǎn)生可觀的經(jīng)濟和社會價值。

3.3.3 數(shù)智時代下的“人”＋“機”管理研究

數(shù)智化時代背景下，熟練掌握人工智能，推進人機深度結(jié)合已經(jīng)成為未來的大勢所趨。把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。中國高度重視人工智能對教育的深刻影響，積極推動人工智能和教育深度融合，促進教育變革創(chuàng)新。與此同時，企業(yè)與組織的構(gòu)成方式正發(fā)生日益深遠(yuǎn)的變化，即從傳統(tǒng)的完全由人組成的科層化組織，向著由“人”與“機”有機結(jié)合的自動化模式轉(zhuǎn)變。這樣的變革將在多方面、多維度重塑未來的商業(yè)文明形態(tài)。

4 數(shù)智時代商學(xué)人才培養(yǎng)改革的創(chuàng)新路向

4.1 理念創(chuàng)新

上海財經(jīng)大學(xué)商學(xué)院在人才培養(yǎng)中堅持特色發(fā)展、融入時代特征。與理工類或其他類型院校對比，堅持經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)上的學(xué)科優(yōu)勢，與綜合類院校對比，則融入時代、深耕優(yōu)勢。在“十四五”規(guī)劃的開局之年，把握國家和產(chǎn)業(yè)界對大數(shù)據(jù)商務(wù)分析人才的新要求，建立培育新時代商務(wù)分析人才的目標(biāo)愿景，提出商學(xué)人才培養(yǎng)新方針，通過調(diào)研深入了解商務(wù)分析方向在學(xué)界和業(yè)界的最新動態(tài)，開發(fā)出科學(xué)合理、體系完善、與時俱進的商學(xué)辦學(xué)新體系，為培育創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型的商務(wù)分析人才探索新方向。

4.2 組織創(chuàng)新

以“一體化”“無邊界”為原則，突破院系校企壁壘，打造人才培養(yǎng)新模式。建設(shè)商務(wù)分析核心課程，跨院系聘任統(tǒng)計、信息管理、金融等院系的老師參與商務(wù)分析方向課程的設(shè)計和授課；以商務(wù)分析中心為依托，借知識共享平臺的形式將校內(nèi)外專家納入人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供全方位、寬領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與實踐機會。

4.3 內(nèi)容創(chuàng)新

結(jié)合目前國內(nèi)外商務(wù)分析學(xué)科的成熟培養(yǎng)方案，考慮社會需求和學(xué)生基礎(chǔ)，從商科基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)科學(xué)、核心方法、概念與實踐、決策理論等多維度綜合優(yōu)化和設(shè)計新課程體系和課程內(nèi)容。在數(shù)智時代背景下，財經(jīng)類院校的商科教學(xué)應(yīng)基于原有優(yōu)勢和特色學(xué)科，將財經(jīng)、管理與科學(xué)結(jié)合起來，做好面向未來的人才培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的“牛鼻子”。商務(wù)分析學(xué)科的設(shè)立旨在培養(yǎng)具有卓越數(shù)據(jù)分析能力和敏銳商業(yè)洞察力的商務(wù)分析、數(shù)智商學(xué)人才。在全球化各類商業(yè)模式下洞察商業(yè)規(guī)律，具備把握趨勢、第一時間尋找到商業(yè)機會或突破企業(yè)成長瓶頸的能力。通過本學(xué)科的培養(yǎng)，計劃將畢業(yè)生輸送到以下方向：出國或在國內(nèi)繼續(xù)深造；在IT、互聯(lián)網(wǎng)、金融、咨詢、醫(yī)療、通信等熱門行業(yè)從事商業(yè)分析和決策工作；為企業(yè)創(chuàng)造商業(yè)價值；填補中國數(shù)智商學(xué)產(chǎn)業(yè)有效人才缺口，改善特定技術(shù)方向和崗位中供需失衡的現(xiàn)狀。