大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)與體育訓(xùn)練模式構(gòu)建研究

竇曉蔓

（哈爾濱體育學(xué)院 黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

快樂(lè)體育訓(xùn)練模式是新課程改革倡導(dǎo)下一種常用的體育課程訓(xùn)練模式，其主要促使學(xué)生在快樂(lè)的情緒、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)知識(shí)，健美操體育鍛煉從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)本身就是一種音樂(lè)和體育綜合的課程，其通過(guò)動(dòng)感的節(jié)奏促使學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中更好地陶冶情操、維持優(yōu)美的體態(tài)。對(duì)于大學(xué)健美操訓(xùn)練而言，其更注重對(duì)學(xué)生審美能力和身體形態(tài)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)此需要科學(xué)應(yīng)用快樂(lè)訓(xùn)練模式，以此在提升訓(xùn)練成效的過(guò)程中，促使學(xué)生積極快樂(lè)地鍛煉身體。

1、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建的作用

1.1、調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

興趣是學(xué)生進(jìn)行體育理論學(xué)習(xí)、參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)于大學(xué)健美操訓(xùn)練而言，興趣調(diào)動(dòng)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促使學(xué)生掌握基本的體育運(yùn)動(dòng)能力。在大學(xué)健美操訓(xùn)練中構(gòu)建快樂(lè)體育訓(xùn)練模式可以營(yíng)造積極、愉悅的課堂氛圍，為師生互動(dòng)、學(xué)生之間相互提升營(yíng)造一個(gè)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境?？鞓?lè)訓(xùn)練模式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的健美操鍛煉興趣，讓學(xué)生們?cè)诜e極的狀態(tài)下學(xué)習(xí)健美操基本的技能，促使重復(fù)性動(dòng)作變的更加有趣、富有感染力，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終讓學(xué)生保持愉悅的心情。另外，快樂(lè)訓(xùn)練模式可以踐行因材施教理念，讓每一個(gè)學(xué)生都可以感受到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，更加主動(dòng)、自覺(jué)地投入到健美操訓(xùn)練活動(dòng)中，最終有效提高訓(xùn)練效率。

1.2、發(fā)揮學(xué)生主體地位

快樂(lè)訓(xùn)練模式可以有效改變傳統(tǒng)教育者為中心的訓(xùn)練局面，將訓(xùn)練的中心集中到學(xué)生身上，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、學(xué)習(xí)自覺(jué)性來(lái)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最終為學(xué)生創(chuàng)造更多展示自我、創(chuàng)新創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

1.3、培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和心情

健美操也具有舞蹈元素，其是一種對(duì)抗性強(qiáng)、趣味性的體育運(yùn)動(dòng)，其對(duì)學(xué)生愉悅心情的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提升都有著一定的促進(jìn)作用，在一定程度上吸引學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中。構(gòu)建快樂(lè)訓(xùn)練模式可以有效發(fā)揮大學(xué)健美操本身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，讓學(xué)生們?cè)谌の缎赃\(yùn)動(dòng)過(guò)程中放松身心，并在鍛煉過(guò)程中保持心情愉悅。另外，該訓(xùn)練模式也可以促使學(xué)生通過(guò)基本的健美操動(dòng)作技能練習(xí)、高難度動(dòng)作完成之后獲得成就感，以此培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，對(duì)提升學(xué)生的心理素質(zhì)也有著重要的影響。

2、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建的阻礙

2.1、教師體育訓(xùn)練意識(shí)不足

受到傳統(tǒng)素質(zhì)教育體制的影響，大學(xué)健美操體育訓(xùn)練思想較為保守，缺乏現(xiàn)代化時(shí)尚元素，導(dǎo)致大多數(shù)體育教師對(duì)健美操訓(xùn)練存在錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)為體育健美操唯一目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，沒(méi)有針對(duì)于育人目標(biāo)開(kāi)展體育活動(dòng)，無(wú)法踐行快樂(lè)體育教育思想。受到傳統(tǒng)思想的影響，大學(xué)健美操教師快樂(lè)體育訓(xùn)練意識(shí)不足，對(duì)其認(rèn)知和感受也不相同，導(dǎo)致快樂(lè)體育訓(xùn)練出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)缺乏統(tǒng)一性，最終影響快樂(lè)體育訓(xùn)練模式的更新、完善、發(fā)展，不利于學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)。

2.2、訓(xùn)練機(jī)制有待完善

大學(xué)體育訓(xùn)練在構(gòu)建健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練模式時(shí)需要圍繞學(xué)生主體進(jìn)行，在固有健美操課程的基礎(chǔ)上建立快樂(lè)體育訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此確保該模式處于常態(tài)化發(fā)展中，以此更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。想要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)就需要依賴健全的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建機(jī)制，但是當(dāng)前大學(xué)生健美操訓(xùn)練機(jī)制單一，且不完善，無(wú)法保障質(zhì)量和效率，也不利于大學(xué)健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練資源的科學(xué)配置和調(diào)用。

2.3、學(xué)院不重視快樂(lè)體育訓(xùn)練

隨著雙創(chuàng)新時(shí)代人才培養(yǎng)理念在大學(xué)課程訓(xùn)練中的踐行，高校也需要從課程體制上、訓(xùn)練模式上做出改變，尤其是體育課程訓(xùn)練，需要注重培養(yǎng)應(yīng)用型、技能性人才，但是在實(shí)際的課程改革中，過(guò)于追求速度和效率，沒(méi)有為健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建做好準(zhǔn)備工作，導(dǎo)師模式構(gòu)建過(guò)程中遇到一定的阻力，比如，投資不足、規(guī)劃設(shè)計(jì)不足等。

3、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式分析

3.1、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)成

第一，準(zhǔn)備?？鞓?lè)訓(xùn)練模式要求以學(xué)生為訓(xùn)練中心，要求教師改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，采用多元化、趣味性的訓(xùn)練方法，給與學(xué)生更多的表現(xiàn)自我、提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生自主、自覺(jué)、自發(fā)地去學(xué)習(xí)，以此在積極的狀態(tài)中，掌握關(guān)鍵性、高難度的健美操動(dòng)作和技能。教師想要有效構(gòu)建快樂(lè)訓(xùn)練模式第一步需要先改變自己的思想，改變訓(xùn)練方法，根據(jù)學(xué)生興趣、特點(diǎn)、基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身心情況等充分挖掘一些趣味性信息，做好訓(xùn)練準(zhǔn)備工作，以此便于學(xué)生展示自我、創(chuàng)新技法；第二，核心。在健美操訓(xùn)練中教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備一些可選擇的項(xiàng)目，比如，搏擊健美操、瑜伽、拉丁健美操、街舞等，可以允許學(xué)生們自主編排、學(xué)習(xí)、鍛煉，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和輔助學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。且教師也可以要求學(xué)生們說(shuō)出自己選擇該項(xiàng)目的意義，并對(duì)不同的項(xiàng)目知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，以此提高學(xué)生的認(rèn)知程度，促使學(xué)生們自行設(shè)計(jì)關(guān)于身體素質(zhì)鍛煉、運(yùn)動(dòng)能力提升等方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三，結(jié)尾。在訓(xùn)練結(jié)束初期，教師需要為學(xué)生預(yù)留一些休閑娛樂(lè)時(shí)間，在此過(guò)程中允許學(xué)生采用自己的方法進(jìn)行放松練習(xí)。比如，師生之間相互按摩，以上方法不僅可以營(yíng)造輕松愉悅的訓(xùn)練氛圍，也可以拉近師生之間的距離。

3.2、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式應(yīng)用中的注意問(wèn)題

第一，快樂(lè)訓(xùn)練模式的構(gòu)建需要依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)、課堂紀(jì)律進(jìn)行。健美操一般情況下需要在室外進(jìn)行，其是一個(gè)群體性的項(xiàng)目，對(duì)此教師在構(gòu)建訓(xùn)練模式時(shí)避免過(guò)度放任學(xué)生活動(dòng)，注重在遵循課堂紀(jì)律、訓(xùn)練目標(biāo)的情況下進(jìn)行，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、合作意識(shí)。且教師在訓(xùn)練的過(guò)程中還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的問(wèn)題，以此提高訓(xùn)練質(zhì)量和效率，及時(shí)完成訓(xùn)練任務(wù)和目標(biāo)；第二，快樂(lè)訓(xùn)練模式不僅強(qiáng)度快樂(lè)，也注意知識(shí)和技能教育。快樂(lè)體育訓(xùn)練模式，需要以終身體育理念作為引領(lǐng)，注重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的思想，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)基本的健美操知識(shí)和技能的過(guò)程中也可以體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，以此調(diào)節(jié)自己的心情、緩解自己的壓力。對(duì)此，教師需要根據(jù)學(xué)生需求為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)不同層次、深度、領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容，以此強(qiáng)調(diào)快樂(lè)的同時(shí)也可以促使知識(shí)和技能的傳授變得更加順其自然，最終促使體育課堂訓(xùn)練更加符合快樂(lè)體育理念；第三，注重師生關(guān)系的塑造。學(xué)生們對(duì)某一課程喜愛(ài)和教師有著一定的關(guān)系，在快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建中，教師是組織者和實(shí)施者，學(xué)生是主體，想要有效維持這種關(guān)系，就需要教師具備一定的思想品德素質(zhì)、情感品質(zhì)。體育教師在訓(xùn)練的過(guò)程中需要注意自己的言行，盡量以積極向上的心態(tài)、積極的語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。快樂(lè)訓(xùn)練模式對(duì)師生關(guān)系有著較高的要求，良好、健康的師生關(guān)系是體育快樂(lè)訓(xùn)練模式有效進(jìn)行的前提和保障。教師和學(xué)生們只有通過(guò)情感和情緒同向交流才可以更好地讓學(xué)生喜歡自己課程、喜歡自己的訓(xùn)練模式。教師和學(xué)生通過(guò)交流才可以更好地了解學(xué)生的想法，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在鼓勵(lì)和肯定中促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建要點(diǎn)

第一，課標(biāo)。體育新課程標(biāo)準(zhǔn)要求大學(xué)體育訓(xùn)練要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、體育競(jìng)技能力、體育文化素養(yǎng)、體育品德等，以此確保學(xué)生在體育鍛煉和體育知識(shí)的學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)，對(duì)此在大學(xué)健美操快樂(lè)體育模式構(gòu)建過(guò)程中也需要以新課程標(biāo)準(zhǔn)要求為起點(diǎn)、目標(biāo)進(jìn)行；第二，學(xué)生。學(xué)生是模式構(gòu)建的主體，教師需要以學(xué)生為主體優(yōu)化模式構(gòu)建方案，確?？鞓?lè)體育訓(xùn)練模式具有延展性和靈活性，更好地為學(xué)生服務(wù)；第三，教程?？鞓?lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建需要以大學(xué)健美操教程為前提，以此確保大學(xué)健美操訓(xùn)練方向和模式構(gòu)建方向相同。

5、大學(xué)健美操訓(xùn)練中的快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建策略

5.1、有效利用情感因素

高校體育教師在構(gòu)建快樂(lè)體育訓(xùn)練模式的過(guò)程中，要善于利用情感因素，為學(xué)生之間、師生之間，創(chuàng)造情感交流、信息交流、動(dòng)作交流的機(jī)會(huì)，以此讓學(xué)生們從多方面對(duì)健美操產(chǎn)生興趣，并客觀、科學(xué)地認(rèn)識(shí)到健美操的教育價(jià)值。學(xué)生的情感態(tài)度在一定程度上直接影響訓(xùn)練效果，影響訓(xùn)練模式的可行性、有效性，對(duì)此教師需要關(guān)注學(xué)生的情感，以此更好地應(yīng)用快樂(lè)體育訓(xùn)練模式，利用該模式創(chuàng)設(shè)趣味性課堂情境的同時(shí)，也可以緩和師生關(guān)系。比如，教師可以重點(diǎn)關(guān)心一些弱勢(shì)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生們感受到溫暖，以此更愿意服從教師的命令和管理，最終確保健美操訓(xùn)練活動(dòng)的順利完成。

5.2、遵循因材施教原則

大學(xué)生的性格、心理素質(zhì)、狀態(tài)各不相同，想要確保快樂(lè)體育健美操訓(xùn)練順利進(jìn)行，教師需要遵循因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的興趣偏好設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法、授課形式，確保學(xué)生在基本的健美操鍛煉和學(xué)習(xí)過(guò)程中獲取豐富的情感體驗(yàn)。教師也可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，將學(xué)生分成小組，根據(jù)小組成員們的實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃、制定訓(xùn)練目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，在不斷進(jìn)步中收獲更多。比如，對(duì)于一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師需要適當(dāng)?shù)亟档陀?xùn)練難度，選擇一些動(dòng)作簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、靈活度高的內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，先要求學(xué)生掌握基本的動(dòng)作，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

5.3、訓(xùn)練方法要靈活

大學(xué)健美操課程可以拓寬學(xué)生的體育視野、提高學(xué)生的體育審美能力，幫助學(xué)生保持較好的形體姿態(tài)，對(duì)此教師需要精心進(jìn)行組織設(shè)計(jì)，確保健美操訓(xùn)練具有一定的吸引力和趣味性，促使訓(xùn)練內(nèi)容更加符合學(xué)生發(fā)展方向、滿足學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。教師可以選擇多樣化的訓(xùn)練方法，并在訓(xùn)練過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況靈活轉(zhuǎn)化訓(xùn)練方法，比如，游戲訓(xùn)練法、雙人對(duì)抗訓(xùn)練法、小組合作訓(xùn)練法、趣味聯(lián)合法、場(chǎng)景模擬法等。比如，在趣味聯(lián)合法中，教師可以通過(guò)音樂(lè)節(jié)奏感聯(lián)合，充分發(fā)揮音樂(lè)魅力，將音樂(lè)節(jié)奏和健美操動(dòng)作進(jìn)行有效融合，促使學(xué)生自覺(jué)地在音樂(lè)節(jié)奏的帶領(lǐng)下進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，以此深度掌握動(dòng)作要領(lǐng)。通過(guò)固定的音樂(lè)數(shù)字節(jié)拍進(jìn)行訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力、肢體協(xié)調(diào)能力，讓健美操課本變得生動(dòng)有趣、充滿魅力。對(duì)于一些綜合型、難度較大的動(dòng)作，教師可以采用小組合作訓(xùn)練法，要求能力相近、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)生自由組合為一個(gè)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)作用來(lái)發(fā)揮健美操的體育鍛煉作用，最終提高學(xué)生的合作能力。

5.4、科學(xué)選擇訓(xùn)練內(nèi)容

想要有效構(gòu)建快樂(lè)體育訓(xùn)練模式還需要科學(xué)選擇訓(xùn)練內(nèi)容，在新時(shí)代下，大學(xué)生的審美水平也發(fā)生了較大的變化，他們追求更加時(shí)尚、自由感性的體育運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)此教師選擇健美操內(nèi)容時(shí)需要根據(jù)學(xué)生們的審美需求盡量選擇一些富有青春活力、動(dòng)作姿勢(shì)優(yōu)美得體的健美操。比如，拉丁舞健美操、街舞健美操等，以此更好地吸引學(xué)生們參與到健美操訓(xùn)練過(guò)程中。且教師也可以在快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建過(guò)程中滲透其他學(xué)科，比如，增強(qiáng)一些刺激、挑戰(zhàn)、心理素質(zhì)鍛煉型的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生們可以更好地根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，以此有效實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。另外，教師自身還需要積極學(xué)習(xí)，根據(jù)當(dāng)下時(shí)代審美潮流，及時(shí)更新訓(xùn)練內(nèi)容，確保訓(xùn)練內(nèi)容既符合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，也可以滿足新課程改革大學(xué)體育訓(xùn)練要求。

5.5、強(qiáng)化快樂(lè)體育訓(xùn)練意識(shí)

大學(xué)體育教師在健美操課程訓(xùn)練中構(gòu)建快樂(lè)體育訓(xùn)練模式時(shí)需要根據(jù)新課程改革要求、全面意識(shí)到快樂(lè)模式構(gòu)建在學(xué)生個(gè)人發(fā)展、終身鍛煉、體育訓(xùn)練事業(yè)發(fā)展中的作用，注重從新時(shí)代育人理念下看到該模式構(gòu)建問(wèn)題，以此做好準(zhǔn)備工作。在模式構(gòu)建的過(guò)程中，體育教師還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)、參與度、積極性等，以此作為補(bǔ)充元素不斷調(diào)整健美操訓(xùn)練內(nèi)容和要點(diǎn)，以此強(qiáng)化快樂(lè)體育訓(xùn)練意識(shí)，通過(guò)自身的思想來(lái)感染學(xué)生。另外，訓(xùn)練還需要不斷豐富快樂(lè)體育訓(xùn)練內(nèi)涵，在模式構(gòu)建的過(guò)程中，不斷規(guī)范體育教育訓(xùn)練行為，以此保證健美操快樂(lè)訓(xùn)練的先進(jìn)性、導(dǎo)向性、發(fā)展性。

5.6、重視快樂(lè)體育訓(xùn)練模式的構(gòu)建

高校需要意識(shí)到快樂(lè)體育訓(xùn)練的巨大時(shí)代意義，意識(shí)到其是新時(shí)代育人理念踐行的主要途徑，意識(shí)到當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，通過(guò)快樂(lè)體育訓(xùn)練模式解決學(xué)生就業(yè)焦慮、學(xué)習(xí)壓力大的問(wèn)題。一方面高校需要加強(qiáng)健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建工作上的投入，比如，人力資源投入、物資投入等，注重將其納入到體育學(xué)科規(guī)劃和建設(shè)中來(lái)，將其作為特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。比如，高?？梢砸篌w育教師定期探討健美操育人理念和方法，拓寬訓(xùn)練模式構(gòu)建途徑，以此提升體育教師的快樂(lè)體育健美操課程開(kāi)發(fā)能力；另一方面，高校需要鼓勵(lì)教師們積極編寫校本健美操快樂(lè)體育課程、學(xué)案、教材等，并構(gòu)建校本快樂(lè)體育訓(xùn)練模式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，以此彰顯本?？鞓?lè)體育訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)特色，促使快樂(lè)體育訓(xùn)練模式更具有社會(huì)價(jià)值。

5.7、完善快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建機(jī)制

快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建機(jī)制是確保大學(xué)健美操快樂(lè)體育模式構(gòu)建順利進(jìn)行的依據(jù)和保障，其可以規(guī)范構(gòu)建方向，首先，體育教師需要根據(jù)體育健美操育人理念要求制定快樂(lè)體育訓(xùn)練模式構(gòu)建目標(biāo)、確定計(jì)劃，根據(jù)固有的健美操訓(xùn)練課程開(kāi)發(fā)新的快樂(lè)訓(xùn)練課程，比如，趣味健美操、快樂(lè)健身操、健美操小游戲等，以此加大健美操快樂(lè)訓(xùn)練資源的開(kāi)發(fā)和利用；其次，體育訓(xùn)練需要踐行快樂(lè)體育訓(xùn)練模式新理念，通過(guò)制度、標(biāo)準(zhǔn)、考核、講評(píng)等機(jī)制的完善，促使健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練模式科學(xué)有效、執(zhí)行有利、目標(biāo)明確；最后，體育教師還需要定期開(kāi)展健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練科研活動(dòng)、學(xué)術(shù)探討活動(dòng)，以此為快樂(lè)體育訓(xùn)練模式的構(gòu)建注入活力，確保健美操快樂(lè)體育訓(xùn)練模式符合新時(shí)代校園健美操教育訓(xùn)練工作要求，最終推動(dòng)大學(xué)體育事業(yè)健康發(fā)展。

6、結(jié)語(yǔ)

總之，在新時(shí)代下，體育運(yùn)動(dòng)也發(fā)生了較大變化，其不僅是高校的任務(wù)，也是全民都需要具備的素質(zhì)之一，為了更好地創(chuàng)辦特色學(xué)習(xí)，高校需要加強(qiáng)健美操訓(xùn)練模式的創(chuàng)新，根據(jù)訓(xùn)練要求、辦學(xué)理念，積極構(gòu)建快樂(lè)體育訓(xùn)練模式，豐富體育訓(xùn)練內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)精神，最終在提高學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造能力的前提下，實(shí)現(xiàn)終身體育訓(xùn)練目標(biāo)。