綠色生態(tài)理念在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

馮光

（太原市建筑設(shè)計(jì)研究院，山西 太原 030009）

0 引言

在各種調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，很多地區(qū)的幼兒園用地十分緊張，幼兒園的教室與活動(dòng)場(chǎng)所存在混用、擁擠的情況，這對(duì)于幼兒的身心發(fā)展是極其不利的。為了改善這一情況，很多地區(qū)的幼兒園嘗試將綠色生態(tài)理念應(yīng)用在幼兒園的建筑設(shè)計(jì)中，采用可持續(xù)發(fā)展的觀念，科學(xué)合理的進(jìn)行幼兒園建筑的設(shè)計(jì)，為幼兒提供一個(gè)綠色健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 綠色生態(tài)理念定義

綠色生態(tài)理念是一種可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念，它誕生于20 世紀(jì)80年代末，在建筑行業(yè)鼎盛時(shí)期，首先有建筑師意識(shí)到建筑要低碳環(huán)保的問(wèn)題，這種思維的產(chǎn)生就掀起了一種新的設(shè)計(jì)潮流，起初并沒(méi)有專(zhuān)有名詞來(lái)形容這種理念，更多的就是兩種設(shè)計(jì)內(nèi)容的交替進(jìn)行，一種是以人為本，另一種是環(huán)保設(shè)計(jì)。環(huán)保設(shè)計(jì)的理念就是要求在建筑材料的選用上、設(shè)計(jì)方法的層面上都要達(dá)到綠色環(huán)保，要符合生態(tài)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明、綠色產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[1]。綠色生態(tài)理念是一種既能滿(mǎn)足當(dāng)代人需求，又不會(huì)對(duì)后輩利益造成損壞的發(fā)展理念，要求建筑設(shè)計(jì)師必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2 幼兒園建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

幼兒園的建筑設(shè)計(jì)主要包括兩個(gè)場(chǎng)所，分別是教室和活動(dòng)場(chǎng)所。幼兒園不同于常規(guī)的教育場(chǎng)所，它承載了幼兒從家庭邁入社會(huì)所有的新奇感，因此在傳統(tǒng)的幼兒建筑中，建筑師紛紛采用明艷的色彩、在墻體上繪制卡通圖案，或者邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行墻體涂鴉等方式來(lái)吸引幼兒的注意力。然后，隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，幼兒及家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園建筑的要求也越來(lái)越高。幼兒園并不僅僅是一個(gè)游樂(lè)的場(chǎng)所，現(xiàn)代化的幼兒園要兼具學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)所的功能，幼兒園的建筑也是幼兒學(xué)習(xí)的一部分，幼兒可以通過(guò)觀察部分建筑的色彩、環(huán)境、形狀等，對(duì)于自己所處的環(huán)境有一個(gè)初步的認(rèn)知，為后期全面的進(jìn)行幼兒園的探索打下基礎(chǔ)[2]。因此，在幼兒園建筑的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，需要充分考慮建筑的功能與空間，打破傳統(tǒng)幼兒園建筑的局限性，滿(mǎn)足幼兒利用感官感知幼兒園生活學(xué)習(xí)環(huán)境的需求，為幼兒的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造一個(gè)綠色健康的生態(tài)空間。

3 我國(guó)幼兒園建筑設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)各界對(duì)鑒于建筑的關(guān)注度越來(lái)越高，我國(guó)的幼兒園建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展也越來(lái)越穩(wěn)健，但是，在我們對(duì)部分地區(qū)的幼兒園進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒園的部分建筑設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性的規(guī)劃，對(duì)于節(jié)能材料與新能源的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以我國(guó)幼兒園的建筑設(shè)計(jì)還是存在一定的問(wèn)題的，下面就一起分析下一些現(xiàn)存的主要問(wèn)題：首先，大部分幼兒園的建筑缺乏與大自然環(huán)境的融合，由于其他非教育類(lèi)建筑的擠壓，導(dǎo)致大部分幼兒園設(shè)置在居民小區(qū)周邊，有的甚至就在高層林立的樓棟中間，這極大的影響了幼兒園的規(guī)劃建設(shè)，導(dǎo)致幼兒園戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)非常不合理，很多中小型幼兒園缺乏戶(hù)外場(chǎng)地，即使有也缺乏大自然元素。其次，大部分幼兒園的建筑缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的考量，更多的是從成人角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)，不符合幼兒的心理特征。在建筑設(shè)計(jì)上沒(méi)有充分考慮幼兒的行為特征，不符合幼兒時(shí)期孩子的實(shí)際需求，很難利用建筑形式對(duì)幼兒做到細(xì)致的關(guān)懷。再次，幼兒園建筑設(shè)計(jì)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的采用可持續(xù)發(fā)展理念，大部分都是按部就班的采用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式，選用人工合成的材料，忽略了大自然中的材料，這樣建成的建筑物既不符合綠色生態(tài)理念，又對(duì)資源造成了浪費(fèi)，同時(shí)也不利于幼兒的身心健康發(fā)展[3]。最后，國(guó)內(nèi)幼兒園的大部分建筑設(shè)計(jì)缺乏整體性，在建造初期往往為了吸引幼兒及家長(zhǎng)的注意力，將裝飾材料應(yīng)用在建筑物表面，對(duì)于建筑的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)缺乏整體性的把握，導(dǎo)致建筑物徒有其表，實(shí)際的內(nèi)部功能性極差。這種缺乏整體性、功能性、可持續(xù)發(fā)展性的幼兒園建筑在各地隨處可見(jiàn)，因此加強(qiáng)幼兒園建筑設(shè)計(jì)中對(duì)綠色生態(tài)理念的應(yīng)用勢(shì)在必行。

4 幼兒園建筑設(shè)計(jì)中綠色生態(tài)理念運(yùn)用方法

4.1 幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念節(jié)約建筑能源

在幼兒園建筑中設(shè)計(jì)中應(yīng)用綠色生態(tài)理念，最直接的結(jié)果就是能夠充分的節(jié)約建筑能源。為了快速達(dá)到這個(gè)目的，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就要就地取材，充分利用綠色的自然資源，減少合成材料的使用，降低能源消耗。同時(shí)在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分考慮周邊環(huán)境與可用資源，保證物盡其用，避免浪費(fèi)，本著簡(jiǎn)潔、實(shí)用的理念出發(fā)，全方位提高設(shè)計(jì)階段的綠色能源利用率。在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中踐行綠色生態(tài)理念，需要建筑設(shè)計(jì)師不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐，將最新的綠色生態(tài)理念融會(huì)貫通，潛移默化的應(yīng)用到實(shí)際的幼兒園建筑設(shè)計(jì)中。這具體表現(xiàn)在，充分的理解綠色生態(tài)理念的定義，在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)將綠色環(huán)保材料作為首選，在建筑施工時(shí)嚴(yán)格把關(guān)，采用健康環(huán)保的建筑材料，監(jiān)督施工過(guò)程，減少施工過(guò)程中材料對(duì)于建筑環(huán)境的破壞。幼兒園的建筑要求安全性極高，建筑材料的底線(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)就是不含有害物質(zhì)，避免對(duì)幼兒的身體產(chǎn)生損害。同時(shí)在進(jìn)行幼兒雨建筑設(shè)計(jì)師要全方面的考慮節(jié)能降耗的問(wèn)題，學(xué)會(huì)采用因地制宜的方案，充分利用當(dāng)?shù)乜梢杂玫淖匀毁Y源，對(duì)可用重復(fù)使用的資源加強(qiáng)回收利用，降低資源浪費(fèi)，多途徑的達(dá)到在幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念節(jié)約建筑能源的目的。

例如，在某地幼兒園建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)合理利用綠色生態(tài)理念在建筑物形態(tài)設(shè)計(jì)時(shí)，采用簡(jiǎn)潔的外墻設(shè)計(jì)，平整的外墻能夠減少散熱面積，同時(shí)將教室的窗墻比進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，保證朝向?yàn)槟系慕處熌軌蚪邮崭嗟娜展庹丈洌橙崮?。在外墻保溫材料選擇上，可以選取節(jié)能環(huán)保的發(fā)泡陶瓷保溫板；外窗采用封閉性和隔熱性能極好的金屬型材，適當(dāng)增加外窗可開(kāi)啟面積占比窗體整面積的比例，滿(mǎn)足整個(gè)教室的取暖要求。在設(shè)計(jì)時(shí)也要充分考慮季節(jié)的因素，比如在夏天時(shí)為了降低空調(diào)的能耗，可以在建筑設(shè)計(jì)階段將遮陽(yáng)設(shè)計(jì)到位，采用多種遮陽(yáng)方式的組合，將室內(nèi)溫度的舒適度和空調(diào)能耗度均衡到位，做到日常的節(jié)能減排。

4.2 幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念追求生態(tài)和諧

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念并不是要求幼兒園建筑在城市中特立獨(dú)行，而是要做到與周?chē)h(huán)境生態(tài)和諧。首先第一步，幼兒園在選址的時(shí)候就要充分的考慮空間環(huán)境上的因素，注意觀察周邊建筑物與環(huán)境的特征，在進(jìn)行幼兒園建筑物建筑設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合大自然的環(huán)境，追求建筑與與自然環(huán)境的生態(tài)和諧。自然環(huán)境對(duì)幼兒園建筑最大的影響就是光線(xiàn)，所以在幼兒園建筑設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要充分利用大自然中的光線(xiàn)資源，幼兒園的教室采光主要來(lái)源于兩個(gè)方面，一是靠源于窗戶(hù)的自然光線(xiàn)，二是通過(guò)電源燈光的光線(xiàn)。在設(shè)計(jì)方案審批允許的情況下，可以在幼兒園主建筑物設(shè)計(jì)時(shí)采用玻璃外立面，使用大面積的玻璃窗替代外墻體，使自然光線(xiàn)的陽(yáng)光能夠更多的透過(guò)玻璃窗進(jìn)入室內(nèi)，避免大量使用電源燈光造成能源的浪費(fèi)。同時(shí)大面積的玻璃窗可以將室內(nèi)外在視線(xiàn)上打通，讓幼兒們可以將窗外的風(fēng)景一覽無(wú)遺，雖然身處室內(nèi)，卻仍然可以欣賞到室外的自然風(fēng)景，給幼兒營(yíng)造一個(gè)溫馨自然的成長(zhǎng)環(huán)境。

追求幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念的和諧，還體現(xiàn)在室外建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)中。幼兒園除了教室就是戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，在戶(hù)外場(chǎng)地更多的是進(jìn)行游戲活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)對(duì)室外建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠保留大部分自然元素，避開(kāi)傳統(tǒng)幼兒園室外統(tǒng)一的塑膠和水泥場(chǎng)地，保留室外大自然的沙地、泥地和植被，讓幼兒在大自然元素充足的室外活動(dòng)場(chǎng)所放飛自我，釋放幼兒活潑的天性。幼兒園的孩子們長(zhǎng)期在高樓林立的城市中生活，對(duì)大自然缺少了應(yīng)有的親近感，在幼兒園的戶(hù)外建筑設(shè)計(jì)中保留大量的大自然元素，能夠拉近幼兒與大自然之間的距離，促進(jìn)身心在幼兒園中健康全面的發(fā)展[4]。同時(shí)，要放開(kāi)地區(qū)的心限制，為戶(hù)外活動(dòng)建筑預(yù)留充足的空間，保證滿(mǎn)足幼兒園所有幼兒的戶(hù)外活動(dòng)需求，為幼兒創(chuàng)建更加舒適和自在的活動(dòng)場(chǎng)所，在戶(hù)外活動(dòng)中提高自己的環(huán)保意識(shí)。

4.3 幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念時(shí)要進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要符合幼兒的心理特征、行為習(xí)慣等等。作為幼兒園建筑設(shè)計(jì)師，必須不斷完善自身對(duì)于幼兒心理特征、行為習(xí)慣的了解程度，換位思考，多角度的進(jìn)行幼兒園的科學(xué)設(shè)計(jì)。科學(xué)的設(shè)計(jì)、精心的布局，能夠?yàn)橛變簣@的幼兒提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)將室內(nèi)和室外空間、建筑和景觀結(jié)合起來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園的建筑空間最大程度的合理利用[5]。首先，在進(jìn)行教室內(nèi)部細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，注意按照幼兒的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)儲(chǔ)物柜和桌椅尺寸的設(shè)計(jì)，保證幼兒的安全使用，避免造成不必要的安全事故的發(fā)生。其次，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)建筑設(shè)計(jì)時(shí)，避免不分區(qū)，直接將開(kāi)闊的場(chǎng)地直接定義為戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，這樣非但不能讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中放松自身，反而會(huì)造成幼兒視覺(jué)和心理上的壓迫感。所以在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)的設(shè)置部分小的建筑空間，小而有特色，選用鮮艷的色彩加以渲染，保證戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地的趣味性。

建筑設(shè)計(jì)師在規(guī)劃設(shè)計(jì)幼兒園戶(hù)外建筑空間時(shí)，除了考慮到場(chǎng)地大小的設(shè)計(jì)，還要考慮各個(gè)功能分區(qū)的排序，從多個(gè)角度出發(fā)，結(jié)合幼兒的心理特征，為幼兒營(yíng)造一個(gè)科學(xué)性、合理性、安全性同時(shí)具備的和諧、健康的環(huán)境。例如某幼兒園戶(hù)外功能分區(qū)的排序設(shè)計(jì)時(shí)，按照家長(zhǎng)接送區(qū)、后勤流線(xiàn)、室外活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)單元和辦公區(qū)的順序，依次排開(kāi)，保證幼兒長(zhǎng)時(shí)間存在的場(chǎng)地朝向南，接受充足的采光；保證室外活動(dòng)場(chǎng)地遠(yuǎn)離地庫(kù)入口，確保幼兒的安全性等等。同時(shí)，戶(hù)外場(chǎng)地作為幼兒與大自然接觸的主要場(chǎng)所，必須進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證幼兒的安全，為幼兒構(gòu)建一個(gè)安全開(kāi)放的游戲樂(lè)園，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)區(qū)供幼兒隨意選擇，滿(mǎn)足各個(gè)年齡段幼兒的需求，讓游戲伴隨他們快樂(lè)成長(zhǎng)。

4.4 幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計(jì)

在幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計(jì)，幼兒園環(huán)境是幼兒接觸的除了家庭以外首個(gè)外界環(huán)境，所以幼兒園整體的建筑設(shè)計(jì)對(duì)于幼兒的日常生活、行為習(xí)慣的養(yǎng)成有非常重要的作用。幼兒園的建筑設(shè)計(jì)包含了幼兒園中影響幼兒發(fā)展的一切外界條件和事物，應(yīng)用綠色生態(tài)理念的幼兒園建筑設(shè)計(jì)能夠更好的結(jié)合大自然的環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，通過(guò)幼兒自身與大自然元素的碰撞激發(fā)出新的思維模式，所以，在進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)是要充分考慮整體設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)師要有大局觀，提前了解周?chē)h(huán)境，將綠色生態(tài)理念充分的融入幼兒園的建筑設(shè)計(jì)，營(yíng)造一種綠色健康的環(huán)境，供幼兒學(xué)習(xí)生活。

對(duì)幼兒園建筑的整體設(shè)計(jì)，還包括幼兒園內(nèi)部細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)師要充分了解幼兒的行為和心理特征，分析幼兒建筑環(huán)境因素對(duì)于幼兒的行為和心理特征會(huì)造成什么影響，進(jìn)而科學(xué)合理的設(shè)計(jì)出與外部結(jié)構(gòu)整體統(tǒng)一的內(nèi)部環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒園內(nèi)部空間的空能需求，又能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展[6]。幼兒園建筑設(shè)計(jì)應(yīng)用綠色生態(tài)理念講究整體設(shè)計(jì)的應(yīng)用，以某幼兒園的建筑過(guò)程為例，在對(duì)幼兒園及周邊環(huán)境有充分的了解后，綜合場(chǎng)地特征，可以在建筑整體布局上將建筑布置于最佳冬季日照和夏季通風(fēng)效果的地方，將光照環(huán)境最好的地方作為幼兒室外活動(dòng)用地等等，在總體布局上均衡考慮綠色生態(tài)理念的整體性設(shè)計(jì)，為幼兒園建筑設(shè)計(jì)提供明確而具體的設(shè)計(jì)方案。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中融入綠色生態(tài)理念勢(shì)在必行，國(guó)家也大力倡導(dǎo)建筑工程中的可持續(xù)發(fā)展理念和綠色環(huán)保節(jié)能理念，當(dāng)然教育類(lèi)建筑也是未來(lái)建筑行業(yè)中占比比較大的一類(lèi)。因此我們必須重視幼兒園建筑設(shè)計(jì)全周期的工作，選擇合適的園址，選取更加節(jié)能的建材，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)充分考慮幼兒園建筑的完全性，親近大自然，為幼兒提供一個(gè)綠色健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了祖國(guó)的希望，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中要做好園區(qū)的規(guī)劃布局，均衡考量園區(qū)的周邊環(huán)境，將教室與活動(dòng)場(chǎng)所的綠色建筑有機(jī)融合，為幼兒園的幼兒營(yíng)造一個(gè)更加舒適、安全的立體交往空間。