淺析聲樂作品實踐演唱過程中的情感把握和二度創(chuàng)作
——以歌曲《生死相依我苦戀著你》為例

解 猛

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 河南 鄭州 451191）

一、音樂的本質(zhì)

音樂是人類文化發(fā)展過程中的重要組成部分。音樂始終以其特有的形式，流淌于人類歷史長河之中。人類在勞動和生活的過程中，與音樂結(jié)下了不解之緣。人們以音樂為載體，表達(dá)和宣泄內(nèi)心的情感，或引吭高歌，或低吟淺唱，或手舞足蹈，或長歌當(dāng)哭。從音樂的表現(xiàn)形式來看，音樂作為一種實踐的藝術(shù)和人們的生活已自然地融合在一起。從母親哼唱的搖籃曲到激昂奮進(jìn)的進(jìn)行曲，音樂，以其強(qiáng)烈的“共情性”和“渲染性”，給人類展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界。從音樂的本質(zhì)來看，“真善美”在音樂中都能被系統(tǒng)展現(xiàn)。在音樂的創(chuàng)作過程中，作曲家對每一首曲子都融入了自己的靈魂，這些曲子直接反映了作曲家的內(nèi)心情感和感受。

遨游在音樂的海洋中，細(xì)細(xì)品味，我們會發(fā)現(xiàn)，一個時代的印記在音樂中會有體現(xiàn)。音樂具有“共情性”，作曲家把自己的感情融入音樂之中，并通過音樂表現(xiàn)出來。作曲家把一個個音符合理編配，組合成動聽的音響，不同音符間的不和諧對抗使音樂更具藝術(shù)魅力，使聽眾心情愉悅的同時，獲得精神力量。在音樂的表現(xiàn)過程中，聽眾通過視覺的感受和聯(lián)想活動，在頭腦內(nèi)部構(gòu)成畫面感。音樂的音響效果與其表達(dá)的含義之間存在著一個紐帶，這一紐帶就是表現(xiàn)者的合理詮釋及二度創(chuàng)作，通過充分理解作曲家的意圖，分析音樂作品，并通過自身的感受，以表現(xiàn)技法為手段，搭起橋梁。音樂作用于人的生活，同時提升人的想象力和創(chuàng)造力，幫助人走向自由自覺的人性自身。[1]

二、歌曲《生死相依我苦戀著你》創(chuàng)作背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)生活水平大幅提高。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，人民群眾對精神文化生活的需求也日益增長。音樂作為人民群眾精神文化構(gòu)建的有效載體，在文化構(gòu)建中具有“直觀性”和“快捷性”。

近些年來，人民群眾喜聞樂見的優(yōu)秀聲樂作品層出不窮。《生死相依我苦戀著你》就是比較有代表性的一首佳作?！渡老嘁牢铱鄳僦恪酚置豆埠蛧畱佟罚蓜楣饫蠋熀蛣⒁闳焕蠋煿餐瑒?chuàng)作，是一首優(yōu)秀的愛國主義題材的聲樂作品。詞作者劉毅然是國內(nèi)知名導(dǎo)演和電視片的撰稿人之一，曾任解放軍藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系教授，曲作者劉為光是中央電視臺新影中心國家一級作曲家，有豐富的影視音樂創(chuàng)作經(jīng)驗。

1988年，為更好地貫徹落實“科教興國”戰(zhàn)略，中央電視臺拍攝了一部紀(jì)錄片，該片主要反映新中國成立以來廣大科研工作者舍生忘死、矢志不渝報效國家的先進(jìn)事跡，該片共分為八集。紀(jì)錄片名為《共和國之戀》。紀(jì)錄片以我國科學(xué)家真實事例為原型，生動地講述了錢學(xué)森、李四光、張廣厚等知識分子在科學(xué)研究的道路上克服種種困難，在科研領(lǐng)域無私奉獻(xiàn)，奮勇攻關(guān)的光榮事跡。歌曲《生死相依我苦戀著你》便是該片的主題曲。

劉為光老師在接受記者采訪時說：“劉毅然寫了一首抒情詩，我把它（按這個思路）寫成了一首歌曲，后來攝像組的人聽了以后就說，這無疑是個好作品，但總覺得還有欠缺”。[2]兩位老師思考再三，感覺歌曲初稿與專題片的思想基調(diào)并不吻合，最后決定推倒后重新創(chuàng)作。

通過對科學(xué)家與親屬的采訪，劉毅然深深感受到中國的科學(xué)家對祖國的愛無比深沉。這使得劉毅然的靈感不斷迸發(fā)。據(jù)劉毅然老師回憶，兩位老師去數(shù)學(xué)家張廣厚家中采訪時發(fā)現(xiàn)，張廣厚的妻子每天都把一個洗干凈的蘋果放在張廣厚的遺像前。劉毅然老師很不解，便去詢問張廣厚的妻子，這才了解到，數(shù)學(xué)家張廣厚生前特別喜歡吃蘋果。但由于建國初期，國內(nèi)物質(zhì)比較匱乏，同時個人生活比較拮據(jù)，沒有條件每天吃蘋果。張廣厚為了祖國的科技事業(yè)，積勞成疾，不到五十歲便去世了?，F(xiàn)在生活條件好了，每天吃蘋果不再是一個奢望。于是，張廣厚的妻子每天在他的遺像前放一個蘋果。每天一個蘋果是一個為了祖國科技事業(yè)鞠躬盡瘁的科學(xué)家最樸實的愿望。這如同一道閃電擊中了劉毅然老師，瞬間激發(fā)了他的創(chuàng)作欲望。劉毅然老師在兩天的時間內(nèi)奮筆疾書，每一句歌詞對應(yīng)一位科學(xué)家。例如，數(shù)學(xué)家張廣厚“縱然我撲倒在地，一顆心依然戀著你”。創(chuàng)作者把自身對這些科學(xué)家的敬仰之情融入歌詞之中。這首歌曲的每句歌詞都是從心底流露出來的。整首歌通篇沒有“祖國”二字，但句句充滿了科學(xué)家對祖國母親的依戀。

三、歌曲《生死相依我苦戀著你》的理論分析

理論來自實踐，而又指導(dǎo)實踐，同時被實踐所證實，兩者相輔相成。任何離開理論的實踐都是無力的，任何離開實踐的理論都是空談。一首聲樂作品包含的理論知識有：句式結(jié)構(gòu)分析、作曲技法、音樂織體、和聲調(diào)式等。演唱者在分析作曲技法和相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，通過自身的理解詮釋作品，更能使聽眾產(chǎn)生共鳴。

音樂作品的實踐表現(xiàn)中，理論知識研究至關(guān)重要，音樂作品的理論研究有利于提高音樂演唱的實踐表演效果，有利于音樂作品的詮釋和表達(dá)。對于音樂作品的理論分析應(yīng)該從句式結(jié)構(gòu)、和聲調(diào)性、音樂織體等方面入手。作品分析和相關(guān)理論知識的研究，對實踐演唱時情感的把握和二度創(chuàng)作起到促進(jìn)作用。

圖一、《生死相依我苦戀著你》曲式結(jié)構(gòu)分析：單三部曲式

圖二、歌曲《生死相依我苦戀著你》樂譜

歌曲《生死相依我苦戀著你》共分為四個部分，他們分別是：前奏、A 顯示段、B 對比段、尾聲。前奏共有8 個小節(jié)，呈示段則是四句體樂段，a 句是主旋律句，a1 是重復(fù)變化的樂句。B 段則是對比段，并由四句體樂段構(gòu)成。B 對比段的主題句是c句，a1 和b1 是顯示段的再現(xiàn)部分。[7]所以，演唱者在演唱時對于A 段和B 段的情感把握是不同的。

四、歌曲《生死相依我苦戀著你》的二度創(chuàng)作

對于聽眾來說，聲樂作品的歌詞能給聽眾最直觀的感受。對于歌者來說，如何更好地理解詮釋歌詞的大意，是歌者進(jìn)行二度創(chuàng)作的有力抓手。

筆者在第一次聽到聲樂作品《生死相依我苦戀著你》時，就被動人的旋律、真摯的歌詞所打動。于是，筆者查閱了歌曲《生死相依我苦戀著你》的相關(guān)資料，了解這首聲樂作品的創(chuàng)作背景，并觀看了1988 年中央電視臺拍攝的《共和國之戀》這部系列專題片。筆者被老一輩科學(xué)家的事跡深深打動，在演唱這首作品時，就更能投入感情，能與歌曲《生死相依我苦戀著你》的作曲家和詞作者的創(chuàng)作意圖達(dá)成共識，增強(qiáng)歌曲的情緒渲染性。

在理論分析的基礎(chǔ)上，演唱者通過自身的感受，把歌曲的情感以自己的方式詮釋出來。經(jīng)過二度創(chuàng)作的聲樂作品，更加具有人文氣息，能使聽者產(chǎn)生共鳴。二度創(chuàng)作可以賦予作品嶄新的藝術(shù)生命力，使愛國主義歌曲更富有“傳唱性”和“渲染性”。

歌曲在二度創(chuàng)作時，通過音樂旋律的藝術(shù)化表達(dá)，讓歌者和觀眾的內(nèi)心得到凈化和升華，加深聽眾對歌曲大意的理解，感受作曲家的創(chuàng)作理念，從而增加歌曲的“傳唱性”和“共情性”。演唱者在演唱時根據(jù)歌曲不同樂段的旋律特點(diǎn)可以把頌歌主題演繹為鏗鏘有力的進(jìn)行曲，如歌曲的初始部分，旋律悠長而開闊，之后有優(yōu)美動聽的復(fù)調(diào)，接著曲調(diào)由四拍子變?yōu)槎淖?，速度加快，樂曲明快而富有彈性，隨后的部分顯得比較莊嚴(yán)，意境更為壯麗寬廣，充滿了對祖國的深深眷戀之情。

歌曲《生死相依我苦戀著你》高潮部分的歌詞是“縱然是凄風(fēng)苦雨，我也不會離你而去?！痹谥袊忠ё謿w韻當(dāng)中，“凄”“離”“你”這些字都屬于閉口音，閉口音如果唱不好的話，會導(dǎo)致聲音“緊”和“擠”。所以，演唱者要強(qiáng)調(diào)喉頭的打開和釋放。這就能很好地避免在歌曲高潮部分出現(xiàn)閉口音的“緊”和“擠”的問題。

中國字強(qiáng)調(diào)字的歸韻。歌曲《生死相依我苦戀著你》的結(jié)束句是2/4| 1 -|1 -║低音“1”占了四拍。筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)演唱者在演唱這一句時，沒有歸韻和2/4 拍強(qiáng)弱力度的處理，這就導(dǎo)致最后一句的低音虛掉。筆者在演唱時，更加強(qiáng)調(diào)2/4 節(jié)奏型強(qiáng)弱的對比，同時加重“里”的字頭，通過實踐演唱，對比發(fā)現(xiàn)，這樣處理以后，歌曲的完整性和傳唱性都有所提高。

演唱情感的表達(dá)和歌曲的節(jié)拍節(jié)奏、強(qiáng)弱快慢、旋律的高低起伏等特點(diǎn)緊密相連。[3]筆者發(fā)現(xiàn)，身邊大多數(shù)的演唱者在實際演唱中，由于音樂理論知識的缺乏，常常誤解作曲家的創(chuàng)作意圖。仔細(xì)分析歌曲《生死相依我苦戀著你》，不難發(fā)現(xiàn)，通過理論分析抓住歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，才能更好地把握歌曲的情感。例如：歌曲開始句的第五和第六小節(jié)2/4|3 4 5 6|5 5 6 ║中的四個音符八拍的節(jié)奏型和大切分的節(jié)奏型，使整個音樂趨于平緩，更能表現(xiàn)出科學(xué)家有家卻不能回的沉重心情，在演唱時應(yīng)該舒緩語氣，放慢速度。句中高潮部分2/4| 5 6 5 6|5 4 4 ║反向八度上行和節(jié)奏大切分的運(yùn)用生動地表現(xiàn)了科學(xué)家歸心似箭的心情，在演唱力度上要推起?！渡老嘁牢铱鄳僦恪愤@首聲樂作品是2/4 拍的音樂節(jié)奏型，其力度是強(qiáng)弱、強(qiáng)弱。筆者在演唱時，突出2/4拍的強(qiáng)弱對比。這就會使整個音樂更加具有律動性，音樂旋律更加流動。在諸如此類音樂理論分析的基礎(chǔ)上，才能更好地詮釋作品，增加音樂的“傳唱性”和“共情性”。

五、結(jié)語

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高。為滿足人民群眾的精神文化需求，優(yōu)秀聲樂作品層出不窮。如何使聲樂作品更具有“傳唱性”和“渲染性”是當(dāng)代聲樂從業(yè)者應(yīng)該思考的問題，只有深入了解歌曲的創(chuàng)作背景，并對音樂的創(chuàng)作技法以及曲式調(diào)式進(jìn)行分析研究，以情感為基礎(chǔ)，運(yùn)用演唱技巧進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，才能更好地進(jìn)行歌曲的二度創(chuàng)作，增強(qiáng)表演的藝術(shù)感染力。