“三全育人”視域下高校圖書館思政教育策略研究*

孫旭萍

（浙江越秀外國語學(xué)院圖書館）

圖書館作為高校的重要職能部門之一，不僅是高校思政育人的重要一環(huán)，而且在整個高校思政教育中占據(jù)著重要地位。我國進(jìn)入新時代之后，思政教育面臨著不同于以往的現(xiàn)實環(huán)境，如何在“三全育人”的視域下正確認(rèn)識圖書館的思政教育功能，對于高校思政教育工作有著重要的意義和作用。

一、圖書館在高校思政教育中的重要地位

高校思想政治工作關(guān)系著“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的嶄新局面。圖書館作為高校思想政治教育中隱性教育的重要一環(huán)，同樣承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生堅定馬克思主義信仰和中國特色社會主義核心價值觀的時代使命，在思政育人層面占據(jù)著十分重要的地位。

（一）深化圖書館重要地位的思想認(rèn)識

圖書不僅是見證人類文明的重要載體，也是文化傳承和發(fā)展的重要血脈。我國從古至今均有圖書館這一重要場所，并在社會發(fā)展中扮演著主要角色。圖書館作為文化資源匯聚的重要陣地，對很多名人均產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。比如，一代偉人毛澤東青年時期在北京大學(xué)圖書館工作時，接觸了大量的進(jìn)步書籍，最終毛澤東成為了中國第一批馬克思主義者，成為領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻“兩座大山”的重要領(lǐng)導(dǎo)者。

高校圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的主要場所。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，不僅需要專職教師的教育和培養(yǎng)，還需要自身學(xué)習(xí)和研究的能力和空間，而高校圖書館就在此過程中承擔(dān)著重要作用。圖書館作為高校重要的文化場所，為學(xué)生提供了大量的書籍、溫馨的人文服務(wù)、舒適的自學(xué)環(huán)境，充分將顯性文化和隱性文化傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在整個過程中汲取健康成長的“營養(yǎng)劑”，這是圖書館重要地位的鮮明見證。

（二）高校立德樹人使命的基本要求

高校作為培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要場所，承擔(dān)著立德樹人的根本使命。在新時代背景下，隨著“三全育人”理念的提出，再一次深化了這一目標(biāo)的實現(xiàn)路徑。圖書館作為高?？蒲泄ぷ骱退枷胝谓逃闹匾M成部分，自然承擔(dān)著助力高校思政教育工作的基本要求。同時，高校學(xué)生作為中國現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在新時代承擔(dān)著重大的歷史使命。因此，高校圖書館必須明確政治認(rèn)識，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢，積極開展思想政治教育活動，推動社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高質(zhì)量培養(yǎng)。

二、圖書館在高校思政教育中的多重作用

（一）館藏資源的價值引領(lǐng)作用

高校圖書館作為高校最重要的文化中心，同時也是校園文化建設(shè)的重要陣地。在此背景下，高校圖書館必須積極聯(lián)合學(xué)校其他職能部門，在思政教育工作中承擔(dān)起價值引領(lǐng)的重要作用和強(qiáng)大功能，充分踐行全員育人的基本理念。

圖書館豐富的館藏資源是發(fā)揮價值引領(lǐng)功能的獨(dú)特優(yōu)勢。當(dāng)前我國高校圖書館不僅擁有豐富的紙質(zhì)版書籍、文獻(xiàn)，還享有強(qiáng)大的電子文獻(xiàn)和資源，在館藏資源的數(shù)量上發(fā)揮著思政教育得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。學(xué)生可以借助閱讀圖書館收藏的信息和文獻(xiàn)資料，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時，潛移默化地接受其中蘊(yùn)含的價值觀，從而在思想和行動中得以提升。同時，高校圖書館的館藏資源不僅涵蓋自然科學(xué)還涉及人文社科，在資源種類上也充分保障了思政教育作用的發(fā)揮。我國是社會主義性質(zhì)的國家，始終堅持馬克思主義的辦學(xué)方向，因此馬克思主義理論系列的書籍必然是館藏資源儲備中必不可少的重要組成部分。學(xué)生在圖書館中翻看、借閱書籍的過程中，可以進(jìn)一步提升自身的理論素養(yǎng)水平。從閱讀內(nèi)容出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀“無用之書”，并從中汲取精神價值。引導(dǎo)學(xué)生感受時代脈動，踏入文學(xué)世界，開啟多元心境；從閱讀過程出發(fā)，結(jié)合《朗讀者》《典籍里的中國》等中央電視臺推出的大型文化節(jié)目，倡導(dǎo)全員精讀，通過查閱典籍、撰寫并分享讀書心得筆記，開啟生活化教育場景；從閱讀功能出發(fā)，在發(fā)揮個體價值的同時，大力倡導(dǎo)閱讀的社會價值，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，踐行德技并修的育人模式。高校圖書館可以運(yùn)用科學(xué)的手段，充分將涵蓋思想、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的優(yōu)秀文化成果進(jìn)行了收集和整理，并在實際中傳遞給廣大師生使用，順利為價值引領(lǐng)功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。同時，為了最大限度地實現(xiàn)好這一功能，高校圖書館應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點和需求，高效整合現(xiàn)有資源，多層次、多維度強(qiáng)化育人意識，特別是要加強(qiáng)對學(xué)生馬克思主義理論的思想引領(lǐng)，在潛移默化中塑造好學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）閱讀環(huán)境的文化熏陶作用

高校圖書館作為文化知識的寶庫和校園文化建設(shè)的重要陣地，一方面為師生群體提供了大量的文獻(xiàn)信息資源和獲取資源的便利服務(wù)，另一方面提供了富含文化底蘊(yùn)的學(xué)習(xí)空間，這些隱性的文化資源不僅貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，而且從不同的維度對學(xué)生的思政教育進(jìn)行了豐富和完善。圖書館這一作用的發(fā)揮是高校思政教育工作全程、全方位育人的生動體現(xiàn)。

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出:“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。”因此，浙江越秀外國語學(xué)院的圖書館在日常的建設(shè)過程中，始終承擔(dān)著立德樹人的根本使命，積極踐行著“三全育人”的育人理念，逐漸形成了包括價值準(zhǔn)則、思想觀念、知識體系、行為方式、道德規(guī)范、心理態(tài)勢及外在形象等在內(nèi)的思想和物質(zhì)形態(tài)的文化氛圍。這一文化氛圍的營造，不僅為學(xué)生提供了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且潛移默化地影響著學(xué)生的思想認(rèn)識。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，閱讀實現(xiàn)了多向交流，通過電子圖書的標(biāo)注、分享、心得撰寫等功能，閱讀從個人行為逐漸轉(zhuǎn)為集體行為，營造了人人都是讀者，隨時分享交流學(xué)習(xí)心得筆記的閱讀氛圍。由此可見，高校圖書館閱讀環(huán)境的文化熏陶功能是十分重要的，無形之中可以促進(jìn)學(xué)生陶冶情操、活躍文化生活。因此，我國高校十分重視圖書館閱讀環(huán)境的文化熏陶功能，不斷在日常工作中積極營造學(xué)生所喜聞樂見、充滿正能量的文化環(huán)境，堅決摒棄過時的、虛假的文化素材進(jìn)入圖書館，為高校創(chuàng)新開展思政教育工作提供了方法路徑。

（三）專業(yè)服務(wù)的示范激勵作用

高校圖書館作為文獻(xiàn)信息的匯集地，本身就承擔(dān)著專業(yè)服務(wù)的作用與價值，在服務(wù)師生的過程中完成著高校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。

專業(yè)的高校圖書館工作隊伍是“圖書館事業(yè)的靈魂”，是圖書館發(fā)揮思政教育作用的引領(lǐng)者。隨著信息化的不斷發(fā)展，當(dāng)前我國高校圖書館已經(jīng)不再局限于紙質(zhì)書籍文獻(xiàn)的借閱服務(wù)，還提供了電子信息查閱等相關(guān)服務(wù)。因此，高校圖書館工作隊伍已經(jīng)成為了掌握現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和專業(yè)素養(yǎng)卓越的復(fù)合型人才。他們與時俱進(jìn)的自我提升意識，也在一定程度上為學(xué)生樹立了榜樣，潛移默化地完成了專業(yè)服務(wù)的示范激勵作用。同時，圖書館工作人員既有教師的身份，還有管理者的身份，這雙重身份均決定了服務(wù)學(xué)生和教育學(xué)生的重要使命。他們往往會借助自己的專業(yè)技能為學(xué)生提供服務(wù)，同時還會以溝通和傾聽的方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，實現(xiàn)了凸顯全程育人理念的示范激勵作用。圖書館作為一個服務(wù)性機(jī)構(gòu)，在承擔(dān)自身基本職能的同時，不僅全程參與著校園文化活動的建設(shè)工作，積極加強(qiáng)同學(xué)校其他職能部門的聯(lián)動，不斷豐富著全校學(xué)生的文化生活，而且還積極探索開展思政教育相關(guān)活動，起到了很好的示范激勵作用。綜上，浙江越秀外國語學(xué)院的圖書館的工作人員已經(jīng)在此領(lǐng)域進(jìn)行了大量的探索和實踐，不僅在電子圖書館建設(shè)中發(fā)揮了這一作用，還在實體圖書館的建設(shè)中優(yōu)化著相關(guān)服務(wù)。綜上，圖書館的工作人員應(yīng)在三大層面實踐專業(yè)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。一是用數(shù)據(jù)管理構(gòu)建圖書館服務(wù)新模式。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，圖書館工作人員要以時不我待的正確認(rèn)識，不斷提高自身的專業(yè)服務(wù)素質(zhì)，結(jié)合時代發(fā)展要求和讀者需要，積極構(gòu)建著圖書館服務(wù)的新模式。二是依托信息技術(shù)成立云計算數(shù)據(jù)中心。信息化時代，圖書館工作人員根據(jù)業(yè)務(wù)拓展需要，在實踐中逐步探索云計算數(shù)據(jù)中心，努力實現(xiàn)圖書館同其他部門的資源共享和協(xié)同互動。三是立足提升服務(wù)效率，打造智慧服務(wù)功能。隨著智慧高校建設(shè)的深入推進(jìn)，圖書館工作人員應(yīng)致力于為讀者提供智慧閱讀、智慧分享等相關(guān)服務(wù)，在提高自身服務(wù)能力的同時為讀者提供更多元的智慧服務(wù)。

（四）規(guī)章制度的行為規(guī)范作用

圖書館作為一個服務(wù)師生的載體機(jī)構(gòu)，有著符合工作人員和用戶必須遵守的規(guī)章制度。這些制度貫穿思政教育工作的始末，潛移默化地影響著學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

行為規(guī)范的養(yǎng)成是當(dāng)前思政教育工作中的重要一環(huán)，做好這項工作對于培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人有著舉足輕重的作用。大學(xué)生正處于人格養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好的行為品質(zhì)既影響著個人的未來發(fā)展，也影響著和諧社會的構(gòu)建。因此，高校思政教育工作是全方位、多層次的，必須始終堅持從思想和行為兩個方面推進(jìn)日常的育人工作。而高校圖書館作為基本的組織架構(gòu)，自然而然也承擔(dān)著這一功能?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地。圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志?！倍嗄陙恚憬叫阃鈬Z學(xué)院的圖書館始終堅持這一認(rèn)識，在實踐中建立了完整的規(guī)章制度。第一，高校育人目標(biāo)是規(guī)章制度制定的基本前提。浙江越秀外國語學(xué)院的圖書館在制定和運(yùn)行制度的過程中，始終將立德樹人作為根本的目標(biāo)，注重從全員、全過程、全方位出發(fā)，加強(qiáng)外在約束對學(xué)生行為規(guī)范的引導(dǎo)和約束作用。第二，言傳身教是規(guī)章制度運(yùn)行的內(nèi)在邏輯。規(guī)章制度的制定，其作用的發(fā)揮必然要依托在日常運(yùn)行的實踐中。從制度制定原則來看，圖書館規(guī)章制度的制定要堅持“剛性”和“柔性”相結(jié)合的基本原則，在制度描述中盡量避免使用強(qiáng)制性字眼。從制定內(nèi)容上來看，圖書館規(guī)章制度的內(nèi)容應(yīng)涵蓋各類工作人員的職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)展晉升空間和培訓(xùn)進(jìn)修辦法，盡可能規(guī)范他們的行為規(guī)范和調(diào)動他們的工作積極性，以此實現(xiàn)為學(xué)生樹標(biāo)桿的典型示范作用。同時，也要明確讀者的借閱規(guī)則等，進(jìn)而使圖書館資源服務(wù)得到有效保障。因此，圖書館工作人員自身在遵守其規(guī)章制度為學(xué)生樹立榜樣的同時，也在服務(wù)中監(jiān)督和指導(dǎo)著學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，全面地完成了圖書館行為規(guī)范作用的發(fā)揮。

（五）引導(dǎo)自學(xué)的品格塑造作用

高校承擔(dān)著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)和輸送人才的重要使命，這也決定了高校對人才的培養(yǎng)是全方位、多層次的。歷年來，我國高校秉承著立德樹人的根本方向，以“三全育人”為基本理念，積極探索對大學(xué)生培養(yǎng)的新路徑和新方法。其中，圖書館作為高校思政教育的重要組成部分，始終以積極主動的態(tài)度引導(dǎo)了對學(xué)生自學(xué)品格的塑造。

我國高校不僅以集中教學(xué)的形式對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論知識的傳授，而且還為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境氛圍，其中，圖書館就是這一培養(yǎng)方式落實的重要載體。具體來講：首先，圖書館在日常文獻(xiàn)信息的收集和管理工作中，始終本著全方位育人的基本理念，不斷豐富各學(xué)科、各領(lǐng)域的館藏資源，為學(xué)生自學(xué)提供了基本的物質(zhì)保障。其次，圖書館室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計和文化氛圍的營造，始終以學(xué)生為主體，不僅提供了學(xué)生自學(xué)所需的桌椅等硬件設(shè)施，而且營造了安靜、溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在進(jìn)館之后就能享受到舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。圖書館還特別為學(xué)生提供了研修室預(yù)約的相關(guān)服務(wù)，在滿足學(xué)生自學(xué)環(huán)境需要的同時，滿足了學(xué)生集體討論空間的需要。最后，圖書館工作人員專業(yè)、熱情的服務(wù)往往能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需要，進(jìn)而充分保證了學(xué)生自學(xué)品格的塑造?？傊?，當(dāng)學(xué)生自由進(jìn)入圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)時，他們可以自由選擇自己所喜聞樂見的理論知識，在知識的提取中順利完成了自我認(rèn)知的提升，以相對輕松的方式高效完成了高校的育人工作。圖書館一方面應(yīng)積極改善圖書館的文化環(huán)境，強(qiáng)化隱性環(huán)境的塑造，在潛移默化中鞭策學(xué)生的自學(xué)動力。另一方面應(yīng)提供檢索教學(xué)、閱讀引導(dǎo)等配套服務(wù)，在實踐中提升學(xué)生的自學(xué)能力。圖書館可以充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的品格塑造作用，使學(xué)生在舒適的環(huán)境中認(rèn)識到自身的主體地位，意識到肩上所擔(dān)負(fù)的時代責(zé)任和歷史使命，從而進(jìn)一步深化學(xué)生的主體意識。

綜上，高校圖書館在思政教育中所具有的作用是較為豐富的，充分體現(xiàn)了我國當(dāng)前全員、全程和全方位育人的思政教育理念。同時，這幾大作用之間并不是單獨(dú)發(fā)揮作用的，是彼此協(xié)調(diào)聯(lián)動共同完成的。因此，在“三全育人”的時代背景下，高校圖書館在思政教育工作中應(yīng)進(jìn)一步提升對思政教育功能的認(rèn)識，創(chuàng)新工作方式，充分利用自身所蘊(yùn)含的育人功能與其他職能部門共同完成好高校立德樹人的根本使命。