新冠疫情下我國體育學(xué)研究熱點分析——基于Cite SpaceV

李 直

新冠疫情下我國體育學(xué)研究熱點分析——基于Cite SpaceV

李 直

（浙江樹人學(xué)院，浙江 杭州 310000）

本研究以“中國知網(wǎng)”所收錄的自新冠疫情爆發(fā)以來，國內(nèi)科研人員和學(xué)者所撰寫和發(fā)表的文獻為研究對象,利用Cite Space V可視化分析軟件對2020年疫情爆發(fā)以來所發(fā)表的共計353篇學(xué)術(shù)論文進行了計量與可視化分析。力圖總結(jié)當(dāng)前新冠疫情制約體育發(fā)展脈絡(luò)的重要因素和規(guī)律，并為疫情下的體育學(xué)術(shù)發(fā)展和演進提供支撐依據(jù)。研究表明：在新冠疫情大流行下的體育學(xué)研究有序不紊的開展，國內(nèi)體育研究學(xué)者多數(shù)集中于新冠疫情與體育的關(guān)聯(lián)，體育線上教學(xué)、心理健康等諸多方向。也有從另一角度即新冠疫情對體育學(xué)的沖擊、影響來分析和探討。

新冠疫情，體育學(xué)，研究熱點，分析

1 數(shù)據(jù)來源與科研方法

1.1 數(shù)據(jù)來源與數(shù)據(jù)整理

本研究的數(shù)據(jù)出處于“中國知網(wǎng)”論文庫中所包含的自新冠疫情出現(xiàn)以來至今的已出刊和發(fā)表的論文。研究所需要的文獻數(shù)據(jù)收集與檢索過程較為繁瑣，在這個過程中文獻的準(zhǔn)確性和有效性顯得尤為重要。根據(jù)Citespace知識圖譜的分析，對本研究中所需檢索文獻進行分類匯總，其中極具有代表性的文獻進行單獨專門類別的分析。同時結(jié)合本文研究目的，以“新冠疫情與體育”為關(guān)鍵檢索詞，在知網(wǎng)中以“新冠疫情”為主題，并含“體育”的文獻納入到本次檢索范圍之內(nèi)（文獻的檢索與下載日期為2022年3月21日）。為了保證文獻質(zhì)量和檢索效果,突出研究主題，共得到了353篇學(xué)術(shù)論文，本次檢索所收到的文獻信息,主要包括：文章主題題目、文獻作者、文章關(guān)鍵詞、文獻摘要、參考文獻等下載匯總并保存為純Text形式，以滿足文獻撰寫的后續(xù)處理和分析需要。

1.2 科研方法

本研究是采用了Java平臺的Cite Space V可視化分析的視圖工具，精準(zhǔn)繪制了科學(xué)知識圖譜。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 研究機構(gòu)的可視化分析知識圖譜

為了了解對體育學(xué)研究發(fā)展的科研動態(tài)及貢獻度，本研究采用Cite SpaceV軟件運行后，對導(dǎo)出的文章紀(jì)錄進行了仔細(xì)分析，繪制而成新冠肺炎疫情影響下的體育學(xué)研究機構(gòu)分布的可視化知識結(jié)構(gòu)圖譜，機構(gòu)共現(xiàn)分析圖解可以很具體的反映出來因此次疫情所影響，科研發(fā)展的核心單位及與其合作密度較為密切的單位機構(gòu)會展現(xiàn)出來。對本次科研知識圖譜所涉及的研究單位，本研究進行了一個發(fā)表文獻具體情況的匯總分類，這有助于我們?nèi)チ私怏w育學(xué)研究領(lǐng)域的前沿?zé)狳c機構(gòu)、各機構(gòu)之間合作科研往來的現(xiàn)狀。研究單位或機構(gòu)的可視化分析圖譜所展示的節(jié)點大小含義主要是科研院所或者核心機構(gòu)在該領(lǐng)域的科研論文數(shù)值，而圖例中的連線能夠較為清晰反映出兩個機構(gòu)或者多個發(fā)文單位的合作密切程度。

圖1 新冠疫情下我國體育學(xué)研究機構(gòu)可視化圖譜

而從圖中可看出較為明顯的由幾大高校單位直接存在合作關(guān)系，但整體關(guān)聯(lián)密度不大，其中能看到八大體院中的五個院校上榜，而首都體院和上海體院還存在合作關(guān)系；師范類院校跟普通大學(xué)所屬的體育學(xué)院也有合作聯(lián)系，例如華東師范大學(xué)體育健康學(xué)院和湖北大學(xué)體育學(xué)院。北京體育大學(xué)管理學(xué)院和上海體育學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院則發(fā)文量較大，以及華中師范大學(xué)體育學(xué)院。可以說在南方的院校對于本研究所涉及到的主題詞和搜索詞進行科研的幅度較大，發(fā)文量較多。綜上所述，可以得出兩條結(jié)論：一是高校是疫情下我國體育學(xué)研究機構(gòu)的主力軍，且以省部級師范院校和重點體育院校為主；二是機構(gòu)合作群體有著明顯的同地域區(qū)域性。

2.2 國內(nèi)科研作者共現(xiàn)可視化圖譜分析

科研作者是體育學(xué)研究的主體之一，運用軟件針對發(fā)文作者和合作網(wǎng)絡(luò)的主要結(jié)構(gòu)特征形成可視化分析圖譜，能夠清晰的反映出受疫情影響下的體育學(xué)研究的核心作者群及合作的關(guān)系疏密情況。圖3可以看出我國目前體育與疫情間的研究合作密度不足，較為分散，其中聯(lián)系較為緊密的是趙富學(xué)、董鵬；宗延偉、周宏濤、王小輝等人。

圖2中所示，代表每個所包含的作者在近3年發(fā)表文章的數(shù)量情況，有兩個節(jié)點交錯的連線所指示的含義是兩位作者在共同合作研究且次數(shù)較多，連線的粗細(xì)度能夠直接反映出來的是科研工作者的合作密度的集中或者分散。可見，在本輪新冠大流行疫情下，我國體育學(xué)的學(xué)者研究單位和隊伍較為單薄，并沒有形成大規(guī)模、大范圍交流集中的研究團體，兩個機構(gòu)或者多機構(gòu)間的合作交流溝通并不十分通暢和密集，在某些角度和程度上阻礙了研究的進展。

圖2 新冠疫情影響下我國體育學(xué)研究學(xué)者共現(xiàn)知識圖譜

2.3 關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜分析

就發(fā)展歷程而言，通過對關(guān)鍵詞時區(qū)共現(xiàn)視圖的觀察，可以分析出新冠疫情下的體育學(xué)研究熱點和演進在不同時間內(nèi)的主題變化，時區(qū)的變化預(yù)示著科研走向和類別，對學(xué)科發(fā)展具有重要意義。

圖3 新冠疫情下體育學(xué)研究熱點關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識圖譜

科學(xué)研究領(lǐng)域的熱點關(guān)鍵詞可以代表該領(lǐng)域的熱點文章所主要表達的觀點濃縮和基本提煉，關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次的高和低能夠基本反映本領(lǐng)域或者本學(xué)科在一某時段或者某年份區(qū)間內(nèi)的關(guān)注重點，出現(xiàn)的頻次和頻率高，則就表明其研究熱度高，出現(xiàn)的頻率和頻次低，則代表了其研究熱度較低。生成了新冠疫情流行下，中國國內(nèi)體育學(xué)領(lǐng)域科研關(guān)鍵詞共現(xiàn)的可視化知識圖譜。因不同類型，不同方式方法所撰寫的文獻對同一關(guān)鍵詞的表述方式不太一樣，所以在關(guān)鍵詞的統(tǒng)計中，將意思接近或者相近的主題關(guān)鍵詞進行了一項合并處理匯總。從圖3中可以看出：新冠疫情下的國內(nèi)體育學(xué)研究熱點共有很多個關(guān)鍵詞節(jié)點，節(jié)點之間的關(guān)聯(lián)表示關(guān)鍵詞的存在關(guān)聯(lián)性。關(guān)聯(lián)度較高的是體育鍛煉，新冠疫情、體育產(chǎn)業(yè)、疫情防控等等。新冠疫情的影響下體育主要研究熱點分為8個：新冠疫情、疫情防控、體育教學(xué)、線上教學(xué)、家庭體育、學(xué)生、青少年、現(xiàn)狀。每一個熱點詞代表我國新冠疫情下體育研究的具體單方向。聚焦于體育教學(xué)、家庭體育、青少年和學(xué)生，這些類別的研究是該領(lǐng)域的研究熱點所在。在國家的導(dǎo)向下，我國體育學(xué)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展得到了政策導(dǎo)向的支持。受到疫情影響，很多地方處于封控區(qū)和管控區(qū)，家庭體育就成了一個尤為重要的選擇。因此學(xué)者們對于家庭教育和青少年體育在疫情下的發(fā)展的狀態(tài)進行了大力關(guān)注。

2.4 關(guān)鍵主題詞分析

科學(xué)研究的前沿是在某一個時間段里面，主題設(shè)置為：突現(xiàn)詞知識基礎(chǔ)的一組文獻所深入挖掘的科研主要內(nèi)容，根據(jù)Cite Space V的關(guān)鍵詞主題分析，可以看出一共10組關(guān)鍵詞，而最高關(guān)注度的在于體育課和生命教育、沖擊，這表明新冠疫情下的體育研究發(fā)展無論是教學(xué)還是科研都受到了一定沖擊，而因為疫情防控工作的要求，很多課程改為線上進行，體育也不例外。關(guān)注度較高的體育健康素養(yǎng)，跟我國近幾年提倡的健康第一和體育學(xué)科健康素養(yǎng)及學(xué)生的健康素養(yǎng)有著密切關(guān)系，可以說在之前的近幾年，國家教育部和國家體育總局相繼頒發(fā)關(guān)于大力提倡和發(fā)展全民健身和體育鍛煉的支持文件和政策后，體育發(fā)展形勢一片大好。根據(jù)上圖所示的關(guān)鍵主題詞分布態(tài)勢來看，因新冠疫情對中國體育學(xué)的發(fā)展和體育教育相關(guān)專業(yè)、學(xué)科、高校的發(fā)展都造成了一定的沖擊和負(fù)面阻礙。根據(jù)文獻可視化的專業(yè)軟件分析，當(dāng)前影響最強的十個關(guān)鍵詞依次是體育課、生命教育、沖擊、健康中國、體育網(wǎng)課、健康素養(yǎng)、發(fā)展、方艙醫(yī)院、普通高校、體育活動。

圖4 新冠疫情下體育學(xué)發(fā)展研究熱點關(guān)鍵主題詞分析統(tǒng)計圖

3 結(jié)論

3.1 從關(guān)鍵詞來看

研究主題的形式多樣，百花齊放，涉及跨學(xué)科知識領(lǐng)域和學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，主要包括學(xué)校體育、線上教學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)、體育教學(xué)、體育鍛煉行為等多方面，多方位的研究主題成為了一大明顯特征。與此同時，也有學(xué)者另辟蹊徑，從近幾年的體質(zhì)健康到心理健康狀態(tài)，體育帶來的行為思考等等，可以說分布面較寬，范圍較廣。單就發(fā)文的數(shù)量來綜合研究，新冠疫情與體育的相關(guān)研究年發(fā)文量呈顯出來一個線性增長的趨勢特征和變化曲線，其內(nèi)核和主題逐漸體系化；發(fā)文期刊的分布狀態(tài)較為合理，科研文章分布的核心效應(yīng)較為規(guī)律，但學(xué)術(shù)論文影響因子整體較為薄弱，需對標(biāo)國外影響因子分區(qū)做法；體育學(xué)研究的機構(gòu)和作者發(fā)文數(shù)量大部分偏低，而且合作效度效率不高，交集也并不十分密切，均未發(fā)展成高質(zhì)量的學(xué)術(shù)組團層次體系。

3.2 從研究內(nèi)容來看

新冠疫情大流行當(dāng)前，與疫情相關(guān)的體育學(xué)研究大基數(shù)上觀察會發(fā)現(xiàn)：還是從思維研究和辨識研究的基本樣式為主要的研究內(nèi)涵，科研的方式方法數(shù)量不多，且多數(shù)以最基礎(chǔ)、最原始單一的研究套路方式為主，但研究熱點呈現(xiàn)學(xué)科交叉融合的趨勢，研究主體多元化。運用了Cite Space V軟件對自新冠疫情爆發(fā)以來，新冠疫情影響體育學(xué)學(xué)科發(fā)展及研究重點和領(lǐng)域主題進行了歸納和匯總，旨在對當(dāng)前受到疫情影響，體育學(xué)研究進程是否停止不前，波及到了哪些領(lǐng)域和演進態(tài)勢呈現(xiàn)出的具體特征，但本研究在前期收集文獻時，對數(shù)量上的把控凸顯短板，應(yīng)補足后期國外文獻的收集和整理。

3.3 從研究機構(gòu)與作者來看

近3年，受到新冠疫情影響，體育學(xué)科學(xué)研究及進展所屬刊物或者機構(gòu)刊發(fā)的文章在總體數(shù)量上呈現(xiàn)有上升和下降的波動式發(fā)展特征，在2021年達到最大發(fā)文峰值。本研究所屬體育學(xué)科內(nèi)的作者與作者的協(xié)同組織關(guān)系和交集較弱，大多以個人或者2—3人小團體的形式為主流研究人數(shù)形式，繼而展開科研探索研究，只有一小部分的協(xié)同匯合團體開展科研探索。因此本文所得出的關(guān)于學(xué)者和機構(gòu)發(fā)文數(shù)量的特征是對研究成果的一定闡釋，且是建立在對收集有關(guān)度較高的總數(shù)文獻進行數(shù)據(jù)的科學(xué)分析之上產(chǎn)生的。有關(guān)的研究結(jié)論具備了存在的理論意義和現(xiàn)實意義。

3.4 從研究熱點來看

可以看出，疫情發(fā)展初期的研究和疫情發(fā)展進入持續(xù)期后的研究變化是不同的，在科學(xué)研究進程中的每個不同階段，其都有各自所呈現(xiàn)特點和出現(xiàn)征兆，體育學(xué)科的研究熱點變化與當(dāng)今疫情發(fā)展的整體局勢態(tài)勢和國內(nèi)國外的形勢密不可分。因此，在接下來的研究中應(yīng)放眼于國際，采用更為科學(xué)的研究方法來分析，進而有更全面、更深入的了解。

4 研究局限

本研究的研究局限和短板在于，前期收集檢索的數(shù)據(jù)文章和文獻梳理過程僅以中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫文獻作為取樣樣本，并沒有搜索Pubmed,Web of Science等其他外文核心或者非核心數(shù)據(jù)庫，導(dǎo)致所收集的文獻整體數(shù)量較少，涉獵和涵蓋的范圍不夠?qū)捝睿瑢σ咔橄碌耐鈬w育學(xué)研究進程和進展及其微觀具體領(lǐng)域的關(guān)注度和探索依舊不夠。

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Analysis of Sports Research Hotspots in China under COVID-19--Is Based on Cite SpaceV

LI Zhi

(Zhejiang Shuren College, Hangzhou 310000, Zhejiang, China)

李直（1995—），助教，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。