做工科事、懷人文情的“大先生”

夏靜　張銳

楊叔子的一生成就斐然，卻一直保持著謙遜。

他對愛人徐輝碧說：“回顧我這一生，在黨的培育下，在同志們的幫助下，做了一點工作，我是幸福的?！?/p>

楊叔子常說，人生在勤，貴在堅持。在華中科技大學(xué)，流傳著這樣一段故事：為了節(jié)約時間，楊叔子全家人一直在學(xué)校食堂進(jìn)餐，未在家中做飯，直到女兒結(jié)婚后才有了改變。

學(xué)高為師，德高為范。他還是學(xué)生們的良師益友，他的教育思想、科學(xué)精神與人文情懷，培養(yǎng)了一代又一代學(xué)子。

2022年初，楊叔子將其所獲首屆國家級教材先進(jìn)個人獎金22萬元捐贈給校教育發(fā)展基金會，成立“楊叔子教育基金”，主要用于華中科技大學(xué)在校本科生的人才培養(yǎng)。

華中科技大學(xué)教授康宜華回憶起恩師對治學(xué)科研的嚴(yán)謹(jǐn)和對青年無私的關(guān)懷，仍感慨萬分：“楊院士最多時帶過20多個學(xué)生，學(xué)生無論何時把論文交給他修改，第二天一定會收到反饋，并且密密麻麻、圈圈點點地提出修改意見。甚至細(xì)微到‘和’和‘與’、‘的’‘地’‘得’等字詞的運用，老師都會一一糾正?！?/p>

雖然是理工生，楊叔子卻浪漫細(xì)膩，熱愛文學(xué)，常常寫詩。他深知，文學(xué)對于教育的重要性。

“大學(xué)教育必須把科學(xué)和人文融合起來，大學(xué)的主旋律是‘育人’，而非‘制器’。”楊叔子的話鞭辟入里。

“作為一個中國的大學(xué)生，英語四級過不了關(guān)就不能獲得學(xué)位證書，這一點我贊成。因為要改革開放，要中外交流。但是漢語錯別字一大堆，用詞不妥，句子不通，文章不順，居然可以拿到學(xué)位證書。請問楊校長，這應(yīng)作何解釋？”

時任華中理工大學(xué)校長的楊叔子收到一位學(xué)生的來信后，又想起在美國做訪問學(xué)者期間，幾位美籍華人對他說：“中國大學(xué)生，英語很好，專業(yè)知識很棒，可是對中國古典文化、民族歷史、地理知識知之甚少?！?/p>

這兩件事情，引起了楊叔子的深思。于是，他希望通過實行文化素質(zhì)教育，通過科學(xué)教育與人文教育的有機融合來培養(yǎng)愛國情懷與創(chuàng)新意識兼?zhèn)涞默F(xiàn)代大學(xué)生。

“那是我向文學(xué)院劉獻(xiàn)君老師匯報發(fā)展文科的個人想法被楊校長知道后，他打電話約我談話，主要圍繞理工科大學(xué)辦文科、為什么建議成立文學(xué)院這兩個問題?！比A中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授吳廷俊回憶楊叔子對新聞學(xué)、對新聞教育的支持，點點滴滴涌上心頭。

在楊叔子的倡導(dǎo)下，學(xué)校系列人文講座開辦，一場聲勢浩大的“人文風(fēng)暴”由此發(fā)端，并迅速影響全國高校。在人文講座的講壇上，更是不乏楊叔子的身影與聲音，學(xué)生們都說：“聽楊院士講座是一種享受?！睏钍遄又v話各種用典信手拈來，連珠炮似的說話風(fēng)格，深受學(xué)生們喜愛。

高山仰止，景行行止。在喻家山下，那個科技報國、育人不倦、知行合一的“大先生”，將永駐華中大人的心間。