“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育研究
——以常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王 平 陳蘆欽

(常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黨政辦公室，江蘇 常州 213164)

1 “紅船精神”的內(nèi)涵

“紅船精神”與中國共產(chǎn)黨的發(fā)展相伴相成，從歷史維度上看，紅船見證了中國共產(chǎn)黨的誕生、成長和壯大，見證了中華民族站起來、富起來和強起來的光輝歷程。中國共產(chǎn)黨成立以來，帶領(lǐng)中國人民進行新民主主義革命，取得了民族獨立和人民解放。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民，自力更生、發(fā)憤圖強，創(chuàng)造了社會主義革命和建設(shè)的偉大成就；解放思想、銳意進取，創(chuàng)造了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就；自信自強、守正創(chuàng)新，創(chuàng)造了新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大成就[1]。2005年6月，習(xí)近平同志在《光明日報》上發(fā)表文章《弘揚“紅船精神” 走在時代前列》，首次提出并闡釋了“紅船精神”的科學(xué)內(nèi)涵，即“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”[2]。

1.1 開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神

“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神是‘紅船精神’的核心。”[3]52首創(chuàng)精神孕育了中國共產(chǎn)黨，中國共產(chǎn)黨將其轉(zhuǎn)化為中國革命、建設(shè)、改革發(fā)展各個歷史時期勇于創(chuàng)新、敢于探索的生動實踐。近代中國，在內(nèi)憂外患的社會背景下，無數(shù)仁人志士探索救國救民的出路，大多以失敗或不徹底而告終。其中，孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命結(jié)束了封建帝制，但沒有明確提出反帝反封建的主張，革命果實被軍閥竊取并復(fù)辟帝制，封建主義依然殘留，帝國主義不斷壓迫，軍閥統(tǒng)治混亂不堪。中國的先進知識分子以開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，選擇了馬克思主義，成立了中國共產(chǎn)黨，結(jié)合中國實際，開辟了一條馬克思主義中國化道路，開啟了徹底的反帝反封建的新民主主義革命，并取得了勝利。

1.2 堅定理想、百折不撓的奮斗精神

“堅定理想、百折不撓的奮斗精神是‘紅船精神’的支柱?！盵3]92中國共產(chǎn)黨始終堅持馬克思主義和共產(chǎn)主義的理想信念，并為之不懈奮斗。在革命時期，中國共產(chǎn)黨人肩負起實現(xiàn)民族獨立、人民解放的歷史重任，以馬克思主義和共產(chǎn)主義為信仰，不惜拋頭顱灑熱血，為中國人民帶來了光明。在社會主義建設(shè)和改革開放時期，中國共產(chǎn)黨人自力更生、實事求是，堅定共產(chǎn)主義理想和百折不撓的奮斗精神，歷經(jīng)艱難曲折，堅定不移地走中國特色社會主義道路。在新時代中國特色社會主義的今天，中國共產(chǎn)黨人不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，完成了全面建成小康社會的第一個“百年目標”，正朝著實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的新征程不斷奮斗。

1.3 立黨為公、忠誠為民的奉獻精神

“立黨為公、忠誠為民的奉獻精神是‘紅船精神’的本質(zhì)。”[3]136一心為民的奉獻精神是踐行黨的宗旨、黨的初心使命的重要體現(xiàn)，人民性是中國共產(chǎn)黨最本質(zhì)的特征。中國共產(chǎn)黨人堅持歷史唯物主義，始終把人民群眾作為歷史的創(chuàng)造者，堅持“人民至上”。近代中國，農(nóng)民運動由盛轉(zhuǎn)衰，封建統(tǒng)治階級自我革新、民族資產(chǎn)階級改良或革命都失敗了，歸根結(jié)底，他們代表的是少部分人的利益。而中國共產(chǎn)黨代表的是廣大無產(chǎn)階級的利益，團結(jié)了一切可以團結(jié)的力量，完成了推翻“三座大山”的反動統(tǒng)治，究其深層次原因，正是因為中國共產(chǎn)黨堅持立黨為公、忠誠為民的奉獻精神，受到了廣大人民群眾的擁護。

2 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的迫切性及時代意義

2.1 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的迫切性

中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨在成立之初就是要為人民謀福利，紅船承載著黨的初心和使命。在中國革命、建設(shè)、改革時期，黨創(chuàng)造性地開展過“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”“中國特色社會主義市場經(jīng)濟”“一國兩制”等偉大工程，紅船見證了一代代中國共產(chǎn)黨人的首創(chuàng)智慧和堅強奮斗的決心。在當代，中國特色社會主義制度的優(yōu)勢愈加凸顯，但中國共產(chǎn)黨始終保持警惕之心，以史為鑒，常懷“憂患意識”，面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境，提出樹立總體國際安全觀、構(gòu)建人類命運共同體的思想，紅船正揚帆起航，從一艘小船朝著巍巍巨輪不斷前進。從理論角度來講，思想政治教育要培養(yǎng)大學(xué)生的主觀意識，彰顯大學(xué)生的價值取向。青年大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，必須牢固樹立正確的理想信念，“紅船精神”作為中國革命精神之源，其深刻內(nèi)涵是大學(xué)生思想政治教育的重要元素，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要途徑。目前，高職院校存在大學(xué)生奉獻意識淡化、創(chuàng)新意識不足、奮斗精神弱化等問題，將“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育尤為迫切。

2.1.1理想信念缺乏，奉獻意識淡化 在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體中的關(guān)鍵少數(shù)，即學(xué)生干部、學(xué)生黨員、優(yōu)秀典型等，能夠主動加強學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，切實認同和踐行社會主義核心價值觀，但在學(xué)習(xí)生活中，部分“普通同學(xué)”存在“事不關(guān)己,高高掛起”的心態(tài)，不能正確處理個人利益與集體甚至國家利益之間的關(guān)系，價值追求呈現(xiàn)功利化，缺乏奉獻精神。理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，然而，在開放多元的自媒體時代，學(xué)生因年齡、閱歷等客觀因素，容易受到一些社會不良思潮的沖擊，導(dǎo)致有些學(xué)生錯誤認同非主流思想，影響自身正確價值觀的形成，究其原因，是大學(xué)生缺乏堅定的理想信念。

2.1.2首創(chuàng)精神缺乏，創(chuàng)新意識不足 高職院校的教學(xué)目的是培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才，其顯著特點是側(cè)重專業(yè)技術(shù)知識教學(xué)和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。2019年，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中“創(chuàng)新”一詞出現(xiàn)9次?？梢?，職業(yè)教育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力尤為重要。因此，高職院校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我國應(yīng)試教育的影響根深蒂固，不少學(xué)生的學(xué)業(yè)追求僅限于“畢業(yè)”，學(xué)校創(chuàng)新氛圍、學(xué)生創(chuàng)新意識均不足，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和就業(yè)實習(xí)過程中，大部分學(xué)生安于現(xiàn)狀、不思進取，缺乏首創(chuàng)精神。

2.1.3奮斗精神缺乏，憂患意識淡薄 2021年，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，完成了全面建成小康社會的第一個百年奮斗目標，人民的生活水平顯著提高。在唯物辯證法中，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎(chǔ)，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。然而，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作中，貪圖享樂、不思進取的現(xiàn)象仍然存在，有些學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確、對個人發(fā)展無規(guī)劃、憂患意識淡薄，致使學(xué)業(yè)荒廢。同時，在學(xué)生就業(yè)實習(xí)過程中，好高騖遠、好逸惡勞的風(fēng)氣仍然存在，在物質(zhì)生活水平極大提高的當下，這些學(xué)生的奮斗精神不進反退。

2.2 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的時代意義

當前，我國已進入中國特色社會主義新時代，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程。然而，西方意識形態(tài)的滲透、各類網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊等問題，嚴重沖擊大學(xué)生的理想信念，導(dǎo)致大學(xué)生的理想信念教育面臨著嚴峻考驗。“紅船精神”是中國革命精神之源，是黨的先進性之源，可以讓大學(xué)生深刻把握黨史國情，讓大學(xué)生在正確的歷史觀中學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，激發(fā)為黨和國家偉大事業(yè)奮斗的動力。

“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育具有鮮明的時代意義，主要表現(xiàn)為：有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的理想信念；有助于培養(yǎng)學(xué)生無私的愛國奉獻精神；有助于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的理想信念是時代的重任。在全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)：“要在堅定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復(fù)興的時代重任?！?培養(yǎng)無私的愛國奉獻精神是時代主旋律。習(xí)近平總書記強調(diào)：“我們要大力倡導(dǎo)愛國奉獻精神，使之成為新時代奮斗者的價值追求。” 在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，青年大學(xué)生要樹立崇高的信仰，發(fā)揚孺子牛的奉獻精神。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力是順應(yīng)時代的需求。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，同時，創(chuàng)造性能力培養(yǎng)也是當前國家“雙減”背景下素質(zhì)教育的一個重要方面。

3 “紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育的路徑

3.1 融入校園文化，發(fā)揮文化育人功能

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以杰出校友、大國工匠鄧建軍愛崗敬業(yè)、自強不息的精神為核心建設(shè)校園文化，同時，以受習(xí)近平總書記接見的余美芳老師的“全國文明家庭”事跡為發(fā)軔點，通過一系列校園文化活動，培養(yǎng)學(xué)生誠信、友善、孝老、感恩、知責(zé)的精神，形成工匠精神培育與感恩知責(zé)教育“雙輪”聯(lián)動的學(xué)校文化育人模式，與“誠信、篤實、勤儉、創(chuàng)新”的校訓(xùn)相得益彰。學(xué)校的校園文化中蘊含了豐富的思政教育元素，與“紅船精神”中的首創(chuàng)精神、奮斗精神、奉獻精神有著天然的契合點。把“紅船精神”融入校園文化，一方面能夠使學(xué)生在潛移默化中感悟“紅船精神”，另一方面能夠豐富和加強校園文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人功能。

第一，加大宣傳引導(dǎo)力度，營造濃厚的“紅船氛圍”。充分利用現(xiàn)有陣地，有效發(fā)揮宣傳欄、宣傳橫幅、公告欄、電子顯示屏以及各類網(wǎng)絡(luò)平臺的積極作用，對“紅船精神”進行廣泛宣傳。充分利用高職院校學(xué)生實操能力強的特點，在學(xué)生公寓開展以“紅船精神”為主題的公寓文化節(jié)，營造濃厚的“紅船氛圍”，讓學(xué)生自己設(shè)計、親自參與，身體力行地感悟中國共產(chǎn)黨在“紅船”上誕生的艱辛曲折過程，增進對“紅船精神”的深刻理解。

第二，加強理論學(xué)習(xí)，深化思想認識。學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師等一批思想政治教育工作者要定期組織開展“紅船精神”的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，以講座報告、主題班會課、紅色實踐教學(xué)等形式講好“紅船故事”，大力宣傳“紅船精神”，積極利用微信公眾號、抖音、學(xué)習(xí)強國等平臺引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)“紅船精神”，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)交流，深化對“紅船精神”的理解并自覺踐行。

第三，選樹身邊典型，發(fā)揮榜樣示范作用。學(xué)校優(yōu)秀校友、全國勞模鄧建軍和吳宏勝，全國五一勞動獎?wù)芦@得者張志東等一批先進典型，無一不彰顯了他們在成功道路上頑強拼搏、不懈奮斗、勇于創(chuàng)新、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)；全國文明家庭獲得者余美芳老師的孝老愛親事跡，是對無私奉獻、感恩知責(zé)的最好詮釋。這些典型人物的優(yōu)秀品質(zhì)高度體現(xiàn)了“紅船精神”。學(xué)校要不斷發(fā)掘這類優(yōu)秀典型，這既是學(xué)校文化育人的卓越成效，也是學(xué)校文化育人的生動實踐。在新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校教育及學(xué)校各類文化教育活動中，要邀請先進典型以校園文化和“紅船精神”為主題講述典型事跡，以身邊事、身邊人感染學(xué)生，充分發(fā)揮榜樣示范作用，增強學(xué)生愛崗敬業(yè)、自強不息的奮斗精神，增進學(xué)生堅持不懈、勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生孝老愛親、感恩知責(zé)的奉獻精神。

3.2 融入學(xué)校課堂教學(xué)，發(fā)揮課程育人作用

課堂教學(xué)是高校思想政治教育實現(xiàn)的主要方式，因此，如何在課堂中融入“紅船精神”，是解決“紅船精神”如何融入大學(xué)生思想政治教育的重要課題。將“紅船精神”融入課堂教學(xué)需要從“思政課程”和“專業(yè)課程”兩個課堂下功夫。

第一，以“教材、教學(xué)、教師”為抓手，將“紅船精神”融入思想政治理論課主陣地。思想政治理論課是實現(xiàn)立德樹人的關(guān)鍵課程，思政課堂教學(xué)是實現(xiàn)思政育人效果的重要途徑。抓好思想政治教育課程主陣地，應(yīng)該從以下三個方面入手：一是從思政課程教材入手，挖掘“紅船精神”融入的突破點。教材是“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育中非常重要的一步，只有將“紅船精神”融入教材，在課堂中將其以適當形式呈現(xiàn)給學(xué)生，才能讓“紅船精神”成為思想政治教育的重要資源。例如，在“概論課”教材第二章“新民主主義革命理論”中，可以將中國革命精神之源“紅船精神”融入其中，從近代中國國情和中國革命的時代特征中發(fā)掘黨的首創(chuàng)精神，增進學(xué)生勇于探索、勇攀高峰的創(chuàng)新精神；從黨的革命實踐、歷經(jīng)艱難曲折、取得革命勝利中發(fā)掘黨的奮斗精神，增強學(xué)生堅定的理想信念、百折不撓的奮斗精神；從“三大法寶”統(tǒng)一戰(zhàn)線中發(fā)掘黨的奉獻精神，增進學(xué)生團結(jié)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)的奉獻精神。二是立足課堂教學(xué)，挖掘、梳理、解讀“紅船精神”，并將其融入課堂教學(xué)。例如，在“思修課”教材第二章“堅定理想信念”課堂教學(xué)中，以“紅船人物”的理想信念為素材實施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對比、剖析中共一大13位代表的不同人生路和結(jié)局，讓學(xué)生領(lǐng)會“紅船精神”是中國共產(chǎn)黨人頑強奮斗的強大精神支柱，進而促進學(xué)生樹立堅定理想信念，繼承和弘揚百折不撓的奮斗精神。三是創(chuàng)新教師教學(xué)方式和方法。要想繼承和弘揚“紅船精神”，就要不斷創(chuàng)新“紅船精神”教育的方式方法。思政理論課教師可以采用“問題鏈”教學(xué)方法、情境體驗教學(xué)方式。在課堂上，思政課教師要巧妙運用“問題鏈”，針對“紅船精神”設(shè)計一系列問題，組織引導(dǎo)學(xué)生進行課堂討論；運用情境體驗教學(xué)方式，將“紅船人物”“紅船歷史”“紅船文化”生動再現(xiàn)，以輕松的教學(xué)方式讓“紅船精神”入腦入心，進而達到理論知識內(nèi)化于心的教學(xué)效果。

第二，以專業(yè)課程為依托，將“紅船精神”融入課程思政。“三全育人”格局下，“紅船精神”融入大學(xué)生思想政治教育需要發(fā)揮課程思政的力量，抓好專業(yè)課程的思政教育。將“紅船精神”融入課程思政，要從以下兩個方面入手：一是從“紅船精神”內(nèi)涵切入，在教學(xué)中融入理想信念教育，幫助學(xué)生樹立遠大理想和堅定信仰。專業(yè)課教師要從“紅船精神”中汲取信念、真理和前進的力量，立足專業(yè)課程，結(jié)合課程特點挖掘課程思政元素，用鮮活的思政素材開展教學(xué)，將“紅船精神”融入日常課堂教學(xué)。例如，無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校結(jié)合汽車專業(yè)優(yōu)勢，以制造紅船模型的方式將“紅船精神”滲透專業(yè)課程；浙江傳媒學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在劇本、音樂、表演、舞美、服裝化妝等方面傾力創(chuàng)作《紅船往事》。以“紅船元素”與專業(yè)元素結(jié)合的方式弘揚“紅船精神”，這樣既能彰顯專業(yè)特點，又能傳承紅色基因、傳播紅色文化。二是從發(fā)掘“紅船”思政元素入手，建立“紅船素材庫”。發(fā)揮專業(yè)課的課程育人作用，難點在于如何運用好鮮活的思政元素開展教學(xué)。將“紅船精神”融入專業(yè)課教學(xué)，需要精心挑選素材、選取身邊的典型案例，也需要師生凝聚合力、集思廣益，在探究學(xué)習(xí)“紅船精神”的過程中，收集視頻、故事、圖片等“紅船精神”素材，建立“紅船精神”教學(xué)資源庫。

3.3 融入第二課堂，發(fā)揮實踐育人作用

第二課堂是加強學(xué)生思想政治教育的重要渠道，是對課堂教學(xué)的延伸和拓展，具有涉及面廣、形式多樣、參與靈活的特點，包含社團活動、社會實踐、志愿服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等[4]。習(xí)近平總書記指出，要重視和加強第二課堂建設(shè)。將“紅船精神”融入第二課堂，能夠使學(xué)生在課外教育活動中踐行紅色精神，達到理論與實踐相統(tǒng)一，有效發(fā)揮第二課堂的實踐育人作用。

第一，在社會實踐活動中傳承“紅船精神”。學(xué)校應(yīng)拓寬第二課堂育人平臺，建立紅色文化社會實踐教育基地，讓學(xué)生在實踐中了解黨和國家的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，強化學(xué)生的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、敢于創(chuàng)新、無私奉獻的“紅船精神”，使社會實踐成為大學(xué)生繼承和弘揚“紅船精神”的有效途徑。

第二，在社團活動中傳承“紅船精神”。社團是學(xué)生參與人數(shù)最多的第二課堂，是學(xué)生拓展自身發(fā)展、加強彼此交流的重要平臺，承擔(dān)著學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁紐帶作用[5]。在社團活動中融入“紅船精神”能夠培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)、奮斗、奉獻精神，使其堅定理想信念，自覺將“紅船精神”轉(zhuǎn)化為其成長發(fā)展的精神動力。學(xué)校需成立基于“紅船精神”的“紅色社團”，并不斷擴大其宣傳力和影響力，支持社團開展“紅船精神”理論宣講，舉辦形式多樣的“紅色活動”，加深學(xué)生對中國革命精神和傳統(tǒng)文化的認知，讓傳承和弘揚“紅船精神”成為校園社團活動的主旋律。

第三，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中傳承“紅船精神”。“雙創(chuàng)”工作的成效是衡量高職院校綜合實力的重要指標之一，“紅船精神”中首創(chuàng)、奮斗精神為學(xué)校“雙創(chuàng)”工作提供了精神指引，學(xué)校應(yīng)將其轉(zhuǎn)化為開展“雙創(chuàng)”工作的不竭動力。一是要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中對學(xué)生進行首創(chuàng)精神和奮斗精神教育，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動。二是要搭建實踐平臺，包含“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯項目、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等，以平臺為依托，引導(dǎo)學(xué)生將首創(chuàng)精神、奮斗精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神動力。

4 結(jié)語

總之,“紅船精神”內(nèi)涵豐富，是新時代大學(xué)生思想政治教育的精神財富。在大學(xué)生思想政治教育中要綜合運用校園文化、課堂教學(xué)和第二課堂發(fā)掘“紅船精神”的深刻內(nèi)涵，使“紅船精神”的基因真正在大學(xué)生心中落地、生根、發(fā)芽，這是學(xué)校踐行教育立德樹人根本任務(wù)的生動實踐，對推進大學(xué)生思想政治教育和促進學(xué)校形成“三全育人”新格局具有重要意義，體現(xiàn)了為黨育人、為國育才的光榮使命。