論新時代大學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”的愛國主義教育

黃 嫻

（閩江學(xué)院，福建 福州 350116）

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。2019年新中國成立70周年之際，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》中明確提出：“思想政治理論課是愛國主義教育的主陣地，要緊緊抓住青少年階段的‘拔節(jié)孕穗期’。”［1］正如，習(xí)近平總書記強調(diào)的：“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培……厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中?！保?］所謂“拔節(jié)孕穗期”，是指禾谷類農(nóng)作物從伸長、展開直至成熟抽穗前獲取營養(yǎng)的重要生長階段。愛國主義教育用“拔節(jié)孕穗期”這個詞來形容人生里程中青少年階段的重要性。在從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)循序漸進、螺旋上升式的愛國主義教育環(huán)節(jié)中，大學(xué)往往是一個青少年人生觀、價值觀的定型階段。高校須積極推動新時代愛國主義教育工作，守好廣大青年大學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”。

一、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是樹立新時代大學(xué)生愛國主義精神的理論之魂

黨的十九大以來，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想得以確立，該思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，同時也體現(xiàn)出深厚的愛國主義意蘊。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生愛國主義精神和行為的理論總綱，熔鑄了愛國與愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國與愛人民相交融，愛國與愛世界相契合。

（一）立足愛國立場，與愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一

新時代大學(xué)生愛國主義教育工作，必須旗幟鮮明地凸顯黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義性質(zhì)。在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時，習(xí)近平總書記強調(diào)：“只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當(dāng)代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。”［3］這一論斷有著豐富的思想內(nèi)涵。祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。當(dāng)今時代，離開了先進政黨的領(lǐng)導(dǎo)，離開了先進制度的依托，就不會有強大的祖國。愛國與愛黨、愛社會主義的統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果。中國共產(chǎn)黨是愛國主義精神最堅定的弘揚者和實踐者。教育部門須推動高校加強愛國主義教育的教學(xué)力度和教學(xué)研究，立足新時代闡明愛國與愛黨、愛社會主義的本質(zhì)一致性。高校宣傳愛國主義教育要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，提高青年大學(xué)生對黨的價值認同，堅定對社會主義中國的熱愛。

（二）懷抱愛國情懷，與愛人民相交融

“人民”二字在3萬多字的十九大報告中，出現(xiàn)超過200次。這種對人民的愛是對愛國主義最真最誠的詮釋。我國愛國主義始終圍繞著民族振興、國家富強、人民幸福而展開。1949年新中國成立，中國歷史從此進入一個人民群眾當(dāng)家作主的時代，樹立起了一代代中華兒女的愛國主義精神和民族自豪感。愛祖國和愛人民是有機統(tǒng)一的，國家是由人民組成的，愛人民是愛祖國的具體體現(xiàn)。愛國是社會主義核心價值觀在公民道德規(guī)范層面的一個基本要義。2014年5月4日，習(xí)近平總書記與北京大學(xué)師生座談時指出，愛國是公民層面的價值要求。大學(xué)生作為公民，愛國實際上就是愛自己國家的人民，捍衛(wèi)公民自己的根本利益。在某種意義上，愛國主義是社會主義核心價值觀中最主要的內(nèi)容，正如習(xí)近平總書記指出的：“在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義?！保?］2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上再次寄語大學(xué)生，給廣大青年提出幾點希望，其中第一條就是“要愛國，忠于祖國，忠于人民”［5］。高校要貫徹總書記把愛國與愛人民緊密相連的話語，勸誡青年大學(xué)生要扎根人民，奉獻國家。

（三）開拓愛國視野，與愛世界相契合

新時代愛國主義教育理念既具有中國特色，又具有世界情懷，具有廣闊的全球性思維和國際視野。習(xí)近平強調(diào)：“弘揚愛國主義精神，必須堅持立足民族又面向世界?！保?］2013年3月23日，習(xí)近平主席在俄羅斯莫斯科國際關(guān)系學(xué)院首次向國際社會提出“人類命運共同體”重大倡議。2015年9月，習(xí)近平主席在聯(lián)合國大會發(fā)言中提出“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”的全人類共同價值。習(xí)近平總書記開創(chuàng)了愛國主義與國際主義相結(jié)合的范例。愛國主義更深層次的追求是愛世界、放眼全人類，以思考人類更美好的未來。一個真正愛國的大學(xué)生，應(yīng)以維護世界和平、促進全球發(fā)展為己任，為世界文明增添健康因子。高校愛國主義教育須立足于新時代，培養(yǎng)更寬廣的國際視野。大學(xué)生須將家國情懷與全球責(zé)任相結(jié)合，展示出應(yīng)有的民族觀念和世界擔(dān)當(dāng)，為全人類的和平與發(fā)展貢獻出自己的一份智慧。大學(xué)生愛國不能演變成一種狹隘的民族主義行為，這不僅不利于國家的發(fā)展，而且危害無窮。開放帶來進步，封閉導(dǎo)致落后。習(xí)近平總書記在歐美同學(xué)會成立100周年慶祝大會上，倡議廣大留學(xué)人員要堅守愛國主義精神，還要“積極促進對外交流。中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮也需要中國。我們要以更加開放的姿態(tài)，加強同世界的聯(lián)系和互動”［7］。教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，從1978年到2018年底，各類出國留學(xué)人員累計達585.71萬人，廣大留學(xué)人員積極推動我國同其他國家各領(lǐng)域交流合作。

二、“四個自信”是筑牢新時代大學(xué)生愛國主義意識的信念之基

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強，為思政課建設(shè)提供了有力支撐?！保?］“四個自信”彰顯民族自信、國家自信，提升了大學(xué)生的愛國信念。高校要著力培育新時代大學(xué)生用“四個自信”明心立志，筑牢青年大學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”的愛國主義意識。

（一）堅持道路自信，為愛國主義指明正確方向

道路自信，就是堅信中國特色社會主義道路選擇的正確性。黨的十九大報告指出：“我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民進行改革開放新的偉大革命，破除阻礙國家和民族發(fā)展的一切思想和體制障礙，開辟了中國特色社會主義道路，使中國大踏步趕上時代?！保?］歷史的發(fā)展和現(xiàn)實的成就充分證明：中國特色社會主義道路，是一條成功之路，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。以道路自信作為大學(xué)生愛國主義教育的一個信念基礎(chǔ)，可以激發(fā)大學(xué)生對祖國在社會建設(shè)和發(fā)展上取得成就的自豪感，為愛國主義找準目標(biāo)，指明正確的前進方向。中國特色社會主義道路的選擇，關(guān)乎中華民族的未來、中國的發(fā)展和人民的福祉。黨的十一屆三中全會召開以后，黨中央確定了走中國特色社會主義道路的科學(xué)決策。改革開放40多年來，我黨帶領(lǐng)全國各族人民取得了舉世矚目的成就，國家的綜合實力明顯提升。歷史和現(xiàn)實告訴廣大青年學(xué)子，只有堅持道路自信，才能為堅定愛國主義信念指明正確方向。

（二）堅持理論自信，為愛國主義強化思想引領(lǐng)

理論自信，就是堅信中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性。黨的十九大報告指出：“中國特色社會主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論。”［10］中國特色社會主義理論體系系統(tǒng)回答了什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義等重大理論實際問題。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國特色社會主義理論體系中的最新理論成果，是立于時代前沿的科學(xué)理論。理論自信為大學(xué)生愛國主義教育提供了堅實的理論支撐。理論自信作為思想意識形態(tài)領(lǐng)域的一部分，是系統(tǒng)而不斷發(fā)展的思想體系。大學(xué)生要自覺以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，用對祖國深厚的熱愛之情，形成對社會主義事業(yè)建設(shè)的強烈進取心，投身于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的抱負之中。大學(xué)生愛國思想觀念具有較大的可塑性，須在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷更新和儲備理論知識。要樹立大學(xué)生理論自信的信念，高校教師不能單純地依賴和停留在對于大學(xué)生愛國知識的講授層面，要充分引導(dǎo)大學(xué)生的愛國理性與理論自信相結(jié)合，做到主動弘揚與傳播，從而形成對愛國與愛中國特色社會主義的統(tǒng)一。

（三）堅持制度自信，為愛國主義提供可靠保障

制度自信，就是堅信中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。中國特色社會主義制度，作為具有鮮明中國特色、符合中國國情和強大自我完善能力的先進制度，是當(dāng)代中國各項事業(yè)發(fā)展的根本制度保障。中國特色社會主義制度體現(xiàn)了社會主義的特點和優(yōu)越性。這一制度的制定，能夠有效保證人民廣泛擁有政治權(quán)力和參與國家治理。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，體現(xiàn)我國人民民主專政的國家性質(zhì)，保證了人民當(dāng)家作主。我國現(xiàn)階段的大學(xué)生愛國主義教育理念之中，須建立充分的制度自信。我國人民的范疇具有廣泛性，包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一和致力于中華民族偉大復(fù)興的愛國者。反之，分裂祖國、不愛國的人則走向了人民的對立面。大學(xué)生堅持制度自信，就是大學(xué)生對中國政治制度的信任和對自己當(dāng)家作主享有政治權(quán)力的尊重。在新的時代要求下，大學(xué)生需堅持制度自信，為了祖國統(tǒng)一和繁榮，與廣大人民群眾一起結(jié)成最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，自覺維系社會主義政治制度。

（四）堅定文化自信，為愛國主義彰顯精神力量

文化自信，就是堅信中國特色社會主義文化的重要性。中國特色社會主義文化，源自中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化。文化自信說到底是對國家和民族生命力的自信，是中國特色社會主義事業(yè)大廈的精神支撐。文化自信是大學(xué)生對國家和民族精神認同的黏合劑，一個大學(xué)生若沒有形成高度的文化認同感，就會連帶不認同自己的國家和民族，就不可能樹立起真正的愛國主義精神。習(xí)近平總書記強調(diào)：“弘揚愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件?！保?1］我們要踐行高校立德樹人根本使命，增強大學(xué)生的文化自信，以筑牢大學(xué)生的愛國主義信念。高校不僅要深入課堂宣講“文化自信”和“使命擔(dān)當(dāng)”，還要通過組織大學(xué)生參與知識競賽、系列專題講座、相關(guān)影像視頻學(xué)習(xí)、參觀等愛國主義教育活動，進一步推廣中華傳統(tǒng)文化，并將紅色革命精神和社會主義先進文化發(fā)揚光大。

三、中國夢是踐行新時代大學(xué)生愛國主義理想的動力之源

中國夢的提出，源于2012 年習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時的講話。中國夢概念具有特定的指稱，就是指中華民族的偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記在十二屆全國人民代表大會上進一步指出：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂?！保?2］該論斷再一次表明以愛國主義為核心的民族精神對實現(xiàn)中國夢的重要性。高校教師要引導(dǎo)處于“拔節(jié)孕穗期”的青年大學(xué)生，把學(xué)習(xí)知國、認同望國、實踐報國融入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的新征程中。

（一）學(xué)習(xí)知國，為實現(xiàn)中國夢打下認知基礎(chǔ)

以史為鑒，可以知興替。善于學(xué)習(xí)是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓每一名大學(xué)生從黨和國家的歷史中吸取教訓(xùn)和智慧，為實現(xiàn)中國夢注入無限的生機與活力。1921年中國共產(chǎn)黨誕生了，它領(lǐng)導(dǎo)中國人民推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山，取得了新民主主義革命的勝利，建立了中華人民共和國。新中國成立后，黨領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)全國各族人民繼續(xù)前進，完成了社會主義革命，確立了社會主義制度。改革開放以來，中國人民在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)了一個又一個飛躍，取得舉世矚目的偉大成就。大學(xué)生應(yīng)更有信心、有能力為實現(xiàn)中國夢的目標(biāo)而奮斗。為了充分發(fā)揮黨史觀、國史觀、國家觀的教育功能，高校教師要引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)重大愛國歷史事件，做到銘記黨史、知史愛國，強化大學(xué)生對偉大祖國，以及對新時代中國特色社會主義的認知認同，使得大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史重任。大學(xué)生學(xué)習(xí)愛國知識，可以知曉歷史虛無主義、國家虛無主義的危害性。高校教師要充分利用“學(xué)習(xí)強國”平臺豐富的學(xué)習(xí)資源運用于課堂教學(xué)，高校教師要通過多種愛國主義教育的渠道，內(nèi)化于心，外化于行，使得愛國主義成為大學(xué)生內(nèi)心的堅定信仰。

（二）認同期望，為實現(xiàn)中國夢確證階段目標(biāo)

在不同的歷史時期，人民群眾對祖國的期望有不同的內(nèi)容。在戰(zhàn)亂年代，人民期盼國家的安定統(tǒng)一；在和平年代，人民期盼國家的穩(wěn)定發(fā)展；在中國特色社會主義新時代，人民則期盼國家的復(fù)興崛起。習(xí)近平總書記對青年寄予厚望，說道：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的?！保?3］新時代，我們期待祖國的繁榮富強。中國夢之中國崛起，不僅是中華兒女的共同夢想，也是青年大學(xué)生的奮斗理想。至2020年實現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，至2050年把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，實現(xiàn)祖國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)“五位一體”的全方位發(fā)展。高校教師要積極提升大學(xué)生對中國夢的價值認同、情感認同，大學(xué)生要做到中國夢與大學(xué)生“學(xué)業(yè)夢”“職業(yè)夢”階段目標(biāo)的統(tǒng)一，將個人成長成才與民族命運、國家前途緊密結(jié)合起來。

（三）實踐報國，為實現(xiàn)中國夢開展具體行動

報國，就是把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大公無私精神、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識落實為具體的愛國行動。實現(xiàn)中國復(fù)興之夢是當(dāng)代青年大學(xué)生肩膀上的責(zé)任。黨的十九大報告指出：“青年興則國家興，青年強則國家強……中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實?！保?4］青年大學(xué)生只有時刻謹記國家所賦時代之使命，投身報國的偉大實踐，方可鴻鵠展翅、擁抱未來。實現(xiàn)中國夢、弘揚愛國主義，不僅要心動，更要行動。習(xí)近平總書記指出“空談?wù)`國，實干興邦”，在“擼起袖子加油干”的口號下，高校教師要激勵大學(xué)生積極加入實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興偉大夢想、推進新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)的實際行動中來。大學(xué)生的報國行為與其主體身份、專業(yè)知識、就業(yè)從業(yè)的不同而不同，但都是做促進國家經(jīng)濟、政治、科技、文育等各個行業(yè)發(fā)展的事。大學(xué)生要不斷努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識并注重品性的修養(yǎng)，只有做到真正有素養(yǎng)、有技能、有本領(lǐng)，才能真正為國家的崛起多做貢獻。