試論空間規(guī)劃藝術性對高校圖書館文化建設的作用

于興華

（燕山大學圖書館，河北秦皇島 066004）

圖書館淵源于文化，致力于文化，圖書館作為重要的文化載體，在其進化和變革過程中不斷影響著人類的思想體系、道德規(guī)范、行為方式和價值準則。20世紀以來，圖書館通過文化環(huán)境的熏陶和文化活動的影響，將先進文化內化到人的靈魂深處，進而促進人類的全面發(fā)展。

圖書館建筑是典型的文化建筑，不僅要具備一定的文化內涵，還承載著刻寫不同時代、不同地域文明軌跡的重任。文化育人和文化傳承是圖書館建設和發(fā)展過程中的重要使命。圖書館作為文化的聚集地，凝聚了古代文化和現(xiàn)代文化的精髓，能夠滿足讀者對于文化知識的探索和學習欲望。

空間規(guī)劃對于圖書館是否能夠充分發(fā)揚其文化特質具有重要的影響，提升圖書館空間的意境與品位，科學且藝術地規(guī)劃圖書館的空間環(huán)境，能夠更好地將圖書館的文化屬性展現(xiàn)出來，有利于發(fā)揮其文化育人和文化傳承的職能。因此，通過藝術手段打造高雅宜人的圖書館空間環(huán)境，是新時代圖書館對空間環(huán)境設計的新要求。

1 圖書館文化建設的精神內涵

文化育人與文化傳承是圖書館區(qū)別于其他信息服務機構的唯一特征，也是高校圖書館的基本職責。文化育人是大學的生命，文化傳承是高等學府的職責與使命，高校圖書館承擔了文化育人、文化傳承的重要責任。加強高校圖書館環(huán)境文化建設，營造良好的育人環(huán)境，完善其育人功能，具有重要而深遠的意義。

1.1 圖書館文化育人的重要責任

“文化育人”是圖書館的價值追求和靈魂所在，現(xiàn)代化的圖書館不僅為讀者提供大量的紙質文化資源，還能通過互聯(lián)網(wǎng)為讀者提供大量的數(shù)字信息資源。在讀者使用圖書館獲取文化知識的過程中，讀者文化水平不斷地提升，讀者的精神世界也越來越富足，經(jīng)過探索和學習能夠將所獲的文化知識轉換為自己的精神食糧。由此可見，無論是公共圖書館還是大學圖書館，都應當充分地發(fā)揮自身的文化育人作用，為讀者創(chuàng)造更加適合學習和領悟文化知識的環(huán)境，為讀者打造供其發(fā)展創(chuàng)新的知識平臺。

文化是國家、民族的靈魂。在高等教育國際化發(fā)展趨勢下，文化教育工作舉足輕重，圖書館應當肩負起文化育人的特殊使命，充分落實立德樹人的根本任務。高校圖書館是否充分發(fā)揮“文化育人”根本內涵可以由以下幾方面表現(xiàn)來衡量：是否可以通過圖書館所創(chuàng)造的環(huán)境和氛圍，實現(xiàn)對讀者有意識的文化教育和無意識的文化熏陶；是否能夠對讀者的思想意識、價值取向、思維方式、知識結構、實踐能力、創(chuàng)新能力等產生積極影響；是否重視“以文化人”“以文育人”，進而對讀者“文而化之”，引導其形成健全完善的品格[1]。

1.2 圖書館文化傳承的特殊使命

“圖書館”因實現(xiàn)傳承人類文化遺產的需求而產生，自其誕生之日就被賦予保存全部人類文明DNA的偉大使命。哲學大師Karl Popper 曾大膽假設：“如果世界毀滅了，只要圖書館收藏的客觀知識和人類的學習能力還存在，人類社會仍然可以再次運轉；但如果圖書館也被毀滅，人類恐怕就要回到洪荒時期了”。[2]

圖書館儲存著全人類所創(chuàng)造的一切知識，任何一項文化成就和科技成果都見證著人類的成長和社會的進步。圖書館作為人類文化的載體，更需要承擔起文化傳承的特殊使命[3]。高校圖書館是重要的文化載體，也是重要的文化教育實體，做好文化傳承的工作，讓更多的人能夠通過圖書館這種免費且便捷的途徑獲取更多高質量的文化知識，這項工作對于國家的發(fā)展、社會的進步有著巨大且深遠的影響。

2 圖書館空間規(guī)劃藝術性的理論支持

2.1 圖書館空間規(guī)劃的藝術要素

高校圖書館的空間環(huán)境規(guī)劃建設應秉承“以人為本”的最高綱領，以“讀者導向服務”“文化品牌樹立”“行為習慣分析”“文化傳承創(chuàng)新”為核心理念，深入思考高校圖書館空間變革的啟示：人、書本、光線相結合；機能、空間、美學相結合；供給、自助相結合；知識共享與校園起居相結合[4]。

圖書館的空間規(guī)劃工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，現(xiàn)代圖書館的空間環(huán)境規(guī)劃設計是集館舍環(huán)境建設、知識信息建設、文獻資源建設、用戶需求建設于一體的綜合設計。目的是通過風格定位、功能規(guī)劃、空間分割、動態(tài)分析、光照布置設計、色彩設計、材料運用等專業(yè)的環(huán)境藝術手法，創(chuàng)造對讀者的閱讀行為起到積極作用的圖書館室內空間環(huán)境，并在使用功能和設計美學上達到新的高度，設計出適用于不同年齡、性格、職業(yè)讀者的多元化的藝術場所。例如：綠色生態(tài)、陳設藝術、空間色彩、聲環(huán)境、空間采光、通用設計、家具形式、視聽環(huán)境和通風環(huán)境等，這些設計內容需要統(tǒng)籌規(guī)劃和綜合考慮。在設計局部空間的時候，還應當充分地考慮該部分的設計是否與圖書館總體空間相融，能否體現(xiàn)出圖書館藝術和建筑之美，能否滿足讀者多樣化的使用需求并提供舒適的環(huán)境，是否有利于圖書館履行文化傳承的特殊使命等。

2.2 圖書館空間規(guī)劃藝術性的基本特征

圖書館空間規(guī)劃藝術性的基本特征可歸納為4點，即相融性、整體性、科學性和藝術性。

第一，相融性。這一特征主要表現(xiàn)為圖書館的空間規(guī)劃設計能否與文化背景良好地融合并將當下時代的文化底蘊充分地體現(xiàn)出來，是否與圖書館所處的城市環(huán)境氛圍能夠良好地融合，是否能夠充分地發(fā)揮出圖書館文化育人的特質。對于高校圖書館而言，圖書館的空間規(guī)劃設計應從高校圖書館的服務群體出發(fā)，結合該校歷史、專業(yè)特質、文化底蘊，充分發(fā)揮環(huán)境規(guī)劃設計的藝術性；對于區(qū)級、市級或省級的圖書館，則應當結合當?shù)氐奈拿}，有效地挖掘地域文化，將圖書館與和社會環(huán)境相結合，將傳統(tǒng)文化習俗與空間藝術設計聯(lián)系在一起，讓讀者一步入圖書館就能感受到當?shù)貪夂竦奈幕諊?/p>

第二，整體性。這一特征主要強調圖書館空間規(guī)劃的全方位統(tǒng)一，首先，要尊重圖書館建筑本身的自然環(huán)境與文化定位，尊重建筑所在地原有的生態(tài)形態(tài)走向與場域環(huán)境特點，保持其特殊的文化氛圍。其次，圖書館在進行空間規(guī)劃的時候，需要以區(qū)域為單位對館舍空間進行設計。因此，應該將室內外空間看作一個有機聯(lián)系的整體，根據(jù)館舍建筑風格及文化定位，努力讓每一個室內區(qū)域的設計都能體現(xiàn)出現(xiàn)代化、開放化、藝術性和技術性的魅力。將環(huán)境藝術設計應用于圖書館內部大環(huán)境當中，使空間的環(huán)境氛圍協(xié)調統(tǒng)一，實現(xiàn)圖書館建筑之美與藝術之美的高度融合。

第三，科學性。這一特征主要放眼于圖書館整體環(huán)境構架，強調要合理地布設多樣化的功能分區(qū)，設計流暢的交通動線，創(chuàng)造舒適宜人的室內光環(huán)境和裝飾環(huán)境，提供人性化的室內導向系統(tǒng)。同時，結合圖書館的歷史與現(xiàn)狀，進行周密的計劃和研究。充分權衡暫時與永久、局部與整體、近期與長期之間的利弊關系、計劃與實施的差別控制等問題。最大限度地、最為合理地利用圖書館人文及現(xiàn)有景觀資源，以實現(xiàn)集生態(tài)美學、環(huán)境效益于一身，創(chuàng)造出適合讀者學習和滿足精神需求的環(huán)境。

第四，藝術性。這一特征是圖書館空間規(guī)劃設計的靈魂所在，環(huán)境藝術是人與周圍環(huán)境相互作用的藝術，環(huán)境藝術是一種場所藝術、關系藝術和對話藝術[5]。藝術性是設計界所追求的最高境界，藝術地規(guī)劃圖書館空間，是提升空間的意境與品位，將圖書館文化的精髓和靈魂詮釋出來的過程。打造富有藝術氣息的圖書館，能滿足讀者深層次心理追求，促進情感的交流和陶冶，達成讀者追求美和美感享受的強烈愿望，觸發(fā)讀者的思緒和情感，從而激發(fā)讀者的靈感，促進讀者創(chuàng)新能力的發(fā)展，推動社會進步。

3 圖書館空間規(guī)劃藝術性在文化建設中的重要表現(xiàn)

陶行知先生曾說“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能”[6]。凡致力于人與自然、人與人的和諧關系，致力于可持續(xù)發(fā)展的文化形態(tài)，稱之為環(huán)境文化[7]。人類認識自然、改造自然、建設環(huán)境的主要目的在于提高人與環(huán)境的和諧程度。高校圖書館對于大學生群體潛移默化的影響是不可低估的，充分利用圖書館資源，利用非教學因素，使學生不僅在讀書學習中，而且在整體環(huán)境中受到教育，應是我們追求的目標[8]。

3.1 基本閱覽行為的空間規(guī)劃

基本閱覽行為是在圖書館中最為常見的行為，因此在進行空間規(guī)劃藝術設計的時候，應當充分地結合讀者的基本閱覽行為需求，踐行圖書館文化育人的特殊使命。因此，必須要為讀者提供良好的空間形態(tài)，因為良好的空間形態(tài)有助于讀者對文化的探索與交流[9]。

3.1.1 創(chuàng)造啟迪型的閱讀空間，激發(fā)讀者的創(chuàng)新能力，讓讀者擁有更加活躍的思維

富有現(xiàn)代化設計感且線條簡單的簡約式的桌子設計有利于讀者放松心境，能夠為讀者提供更加沉浸式的思考環(huán)境。四周的墻壁和書架等主要的色調可以采用白色、黃色、橙色和藍色等有助于人創(chuàng)新思考的顏色，從而奠定啟迪式的閱讀意境[10]。

3.1.2 在學習環(huán)境中體現(xiàn)出心理關懷

明亮的色彩和寬敞的環(huán)境、舒適的皮質座椅或符合人體工學的座椅、護眼的燈光、免費的水吧等都能夠充分地體現(xiàn)出圖書館對讀者的心理關懷，為讀者塑造出舒適且便捷的閱讀環(huán)境。這樣的閱讀環(huán)境能夠有效地提升讀者閱讀的效率[11]。

3.2 必要輔助行為的空間規(guī)劃

圖書館中還有許多富有人性化色彩的輔助設備，例如，電梯和衛(wèi)生間等，這些空間也應當富有藝術性氣息，并且利用這些輔助空間進行文化的宣傳活動[12]。

首先，可以在電梯、走廊和樓梯等讀者必經(jīng)之地，放置一些與文化相關的宣傳標語牌或屏幕，根據(jù)國家的政策和圖書館的活動等進行變更，讓讀者在進入和走出圖書館的時候，都能感受到文化氛圍[13]。

其次，衛(wèi)生間作為圖書館必備的輔助空間，也是讀者經(jīng)常會使用到的空間，會對讀者的文化學習心情產生巨大的影響。如果衛(wèi)生間的空間規(guī)劃不合理，導致讀者在使用的過程中感覺私密性差，舒適度也不高，就會導致讀者心情煩躁，不利于讀者沉心靜氣地學習文化知識[14]。

3.3 開放交流場所的空間規(guī)劃

圖書館的開放交流場所是文化傳播的重要場所，在這個空間中，讀者們可以將個人所習得的文化知識和個人的感悟與伙伴進行交流，分享彼此的心得體會，從而起到了事半功倍的效果。在開放交流場所的空間設計中應當強調動態(tài)的學習與交流討論。需要將偶發(fā)空間、展覽空間、交通空間、沙龍空間、學術空間等進行層次性地規(guī)劃，推動讀者進行學習互動。因此，需要充分地將非功能空間的多樣性體現(xiàn)出來，將讀者的交流互動行為通過巧妙的藝術空間規(guī)劃設計激發(fā)出來[15]。

4 結語

辯證唯物主義的觀點認為“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。充分發(fā)揮圖書館德育、智育和美育的功能，將空間規(guī)劃的藝術性和圖書館文化建設有機地結合在一起，通過富有藝術氣息的空間環(huán)境將圖書館的文化精神內涵傳達出來，是值得每位圖書館人深入思考的課題。在進行新館空間藝術規(guī)劃和老館空間優(yōu)化改造工作的時候，應當以舒適的環(huán)境和合理的布局為主要的原則，努力做到滿足多樣化的讀者需求，從而能夠讓讀者在舒適的閱讀空間中，充分地感受文化的魅力，并沉浸在其中。