新時(shí)代加強(qiáng)新建地方本科高校圖書館閱讀推廣的策略

溫習(xí)勇

(安康學(xué)院 圖書館，陜西 安康 725000)

閱讀是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧的重要方式，是傳承文明、提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑，深入推進(jìn)全民閱讀，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步具有重要意義[1]。2012年，黨的十八大報(bào)告首次將“開展全民閱讀活動(dòng)”納入我國(guó)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)；2014年，“全民閱讀”第一次寫入政府工作報(bào)告。2021年全國(guó)兩會(huì)的《政府工作報(bào)告》中指出：“推進(jìn)城鄉(xiāng)公共文化服務(wù)體系一體建設(shè)，創(chuàng)新實(shí)施文化惠民工程，倡導(dǎo)全民閱讀?！盵2]這已是“全民閱讀”連續(xù)第八次寫入政府工作報(bào)告；2020年，中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，全面部署深入推進(jìn)全民閱讀[1]。由此可見，黨和國(guó)家對(duì)全民閱讀工作的重視程度，全民閱讀已經(jīng)成為我國(guó)一項(xiàng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。閱讀推廣作為“全民閱讀”重要舉措和圖書館服務(wù)的核心工作之一，近年來(lái)在各級(jí)各類圖書館開展得如火如荼，經(jīng)典圖書推薦、名家講壇、知識(shí)競(jìng)賽、親子閱讀等內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀推廣活動(dòng)，為讀者帶來(lái)了豐富的文化體驗(yàn)。筆者在分析新建地方本科高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，著重探討新時(shí)代加強(qiáng)新建地方本科高校圖書館閱讀推廣工作的策略。

1 新建地方本科高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。大學(xué)階段是人生的重要時(shí)期，是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)才干、鑄造道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在人生的“拔節(jié)孕穗期”，能否進(jìn)行廣泛、持續(xù)、有效的閱讀對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因?yàn)橹挥性谇啻簹q月博觀約取，才能在人生旅程厚積薄發(fā)。然而，近年來(lái)我國(guó)高校圖書館紙本圖書外借量一直呈下降趨勢(shì)。高校圖書館借閱量持續(xù)下降的新聞屢見報(bào)端，如“高校圖書館借閱量創(chuàng)10年新低令人擔(dān)憂”“浙大圖書館調(diào)查：大學(xué)生圖書借閱量，每年縮水10%”等。程煥文、劉佳親在《挑戰(zhàn)與回應(yīng)：中國(guó)高校圖書館的發(fā)展方向》一文中指出：“從一流高校圖書館每年發(fā)布的閱讀報(bào)告可知，本科生的年圖書外借量一般都在10冊(cè)以下……只相當(dāng)于國(guó)民年均閱讀量的一倍。這與以讀書為主業(yè)的大學(xué)本科生應(yīng)有的讀書狀態(tài)是完全不匹配的。”[3]一流高校圖書館的情況尚且如此，新建地方本科高校圖書館更是不容樂觀。表1為陜西省5所新建地方本科高校圖書館2018年、2019年書刊外借量情況統(tǒng)計(jì)表。

表1 陜西省5所新建地方本科高校圖書館書刊外借量統(tǒng)計(jì)

相較于一流高校，新建地方本科高校建校時(shí)間較短，生源質(zhì)量總體偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，讀書氛圍不濃，因此新建地方本科高校需加強(qiáng)大學(xué)生閱讀推廣工作，而作為閱讀推廣工作主體的新建地方本科高校圖書館在此中更是責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)前，雖然新建地方本科高校圖書館較為重視閱讀推廣工作，也開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，如在每年“4·23世界讀書日”時(shí)開展“讀書沙龍”“讀書征文比賽”“讀書心得交流會(huì)”“借閱排行榜”“優(yōu)秀讀者評(píng)選”等，但囿于政策、人員、經(jīng)費(fèi)等因素，這些閱讀推廣活動(dòng)的成效往往不盡如人意，有時(shí)甚至是形式大于內(nèi)容，大學(xué)生們的參與熱情并不高。筆者認(rèn)為，當(dāng)前新建地方本科高校圖書館閱讀推廣存在“三缺”狀況。

1.1 缺乏健全的閱讀推廣制度

制度是管理的基礎(chǔ)和行動(dòng)的前提。雖然目前大多數(shù)新建地方本科高校圖書館都能將閱讀推廣活動(dòng)列入年度工作計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施，但由于閱讀推廣制度缺失或制度不健全、不規(guī)范，未能明確閱讀推廣崗位的“責(zé)、權(quán)、利”，無(wú)法調(diào)動(dòng)閱讀推廣工作人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而使閱讀推廣活動(dòng)的成效大打折扣，難以取得預(yù)期效果。同時(shí)，閱讀推廣制度的缺失或不完善也不利于閱讀推廣工作的考核評(píng)估，進(jìn)而影響閱讀推廣工作持續(xù)、健康、深入地開展。

1.2 缺乏專業(yè)的閱讀推廣人才和團(tuán)隊(duì)

時(shí)下流行一句話：“專業(yè)的事交給專業(yè)的人去做”，因?yàn)檫@樣會(huì)讓你省時(shí)、省力、省心且事半功倍。同時(shí)，一個(gè)人的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而就需要在干事創(chuàng)業(yè)時(shí)組建團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)作，以達(dá)成目標(biāo)。閱讀推廣工作也不例外。然而在實(shí)際中，大多數(shù)新建地方本科高校圖書館尚缺乏專業(yè)化、高素質(zhì)的閱讀推廣人才,更沒有形成專業(yè)的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)，部分圖書館甚至只有1名館員兼職從事閱讀推廣工作。閱讀推廣人才和團(tuán)隊(duì)的缺乏，在很大程度上制約著新建地方本科高校閱讀推廣工作的效率和效果。

1.3 缺乏充足的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)

充足的經(jīng)費(fèi)是閱讀推廣工作順利開展的保障。然而，經(jīng)費(fèi)缺乏是包括新建地方本科高校在內(nèi)的全國(guó)所有高校共同面臨的困境。新建地方本科高校建校時(shí)間短、家底薄，每年劃撥給圖書館的經(jīng)費(fèi)十分有限。除保障日常運(yùn)行和購(gòu)買必備的文獻(xiàn)資源外，大多數(shù)新建地方本科高校圖書館都很難抽出較多資金投入到閱讀推廣活動(dòng)中，更別提閱讀推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)了。俗話說(shuō)：巧婦難為無(wú)米之炊。閱讀推廣經(jīng)費(fèi)的不足，影響著新建地方本科高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的廣度和深度，也影響著閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)開展。

2 新時(shí)代加強(qiáng)新建地方本科高校圖書館閱讀推廣的策略

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。”[4]處于新的歷史方位的大學(xué)生，是肩負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。而要擔(dān)此大任，大學(xué)生就必須進(jìn)行廣泛、持續(xù)、深入、有效的閱讀，愛讀書、讀好書、善讀書，讓閱讀成為工作、生活的重要組成部分，成為一種生活方式和習(xí)慣。新時(shí)代加強(qiáng)新建地方本科高校圖書館閱讀推廣工作可從以下4個(gè)方面入手。

2.1 構(gòu)建多部門共同參與的閱讀推廣工作機(jī)制

完善的閱讀推廣機(jī)制和健全的閱讀推廣制度，是閱讀推廣工作順利開展的前提。新時(shí)代新建地方本科高校的閱讀推廣工作，不應(yīng)像長(zhǎng)期以來(lái)認(rèn)為的那樣只是圖書館單方面的工作，而應(yīng)站在全校工作的高度，將其擺在與文獻(xiàn)資源建設(shè)同等重要的位置(因?yàn)樵俣嘣俸玫奈墨I(xiàn)資源，如果不能被閱讀、被利用，其價(jià)值就無(wú)法發(fā)揮)，它應(yīng)該是在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以圖書館為主體，多部門共同參與完成的一項(xiàng)重要工作，單靠圖書館一個(gè)部門是做不好此項(xiàng)工作的。因此，加強(qiáng)新建地方本科高校閱讀推廣工作，首先就要構(gòu)建以圖書館為主體，學(xué)工部、團(tuán)委、二級(jí)學(xué)院等部門共同參與的閱讀推廣工作機(jī)制。具體而言，就是要成立學(xué)校閱讀推廣專項(xiàng)工作委員會(huì)，統(tǒng)籌、規(guī)劃和指導(dǎo)全校閱讀推廣工作的開展。委員會(huì)主任由分管圖書館的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，委員由圖書館館長(zhǎng)、學(xué)工部部長(zhǎng)、團(tuán)委書記和二級(jí)學(xué)院黨總支書記構(gòu)成。委員會(huì)的日常工作由圖書館負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。圖書館根據(jù)學(xué)校的各類資源情況，在與其他相關(guān)部門協(xié)商的基礎(chǔ)上，制定閱讀推廣相關(guān)工作制度，明確工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)規(guī)范、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，報(bào)校閱讀推廣專項(xiàng)工作委員會(huì)審議批準(zhǔn)后組織實(shí)施。每年年初要制定當(dāng)年的閱讀推廣工作計(jì)劃，年底進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果納入相關(guān)部門及人員的年度考核之中。

2.2 組建專兼結(jié)合的閱讀推廣隊(duì)伍

擁有一支專業(yè)化、高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍，對(duì)于閱讀推廣工作的開展至關(guān)重要。政策制度確定之后，人就是決定性因素。面對(duì)閱讀推廣工作人員數(shù)量少且整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀，新建地方本科高校圖書館可通過(guò)專兼結(jié)合的方式，打造一支高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍。一方面，加大考察、選拔力度,將學(xué)歷層次較高、具有圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)背景、擁有宣傳工作經(jīng)驗(yàn)的館員安排到閱讀推廣崗位,專職從事閱讀推廣工作；另一方面，從各二級(jí)學(xué)院選聘一批學(xué)識(shí)淵博、熱愛閱讀、熱心閱讀推廣的優(yōu)秀教師兼職擔(dān)任閱讀推廣人。這種專兼結(jié)合的閱讀推廣隊(duì)伍，既可以彌補(bǔ)專業(yè)人員數(shù)量的不足，同時(shí)來(lái)自二級(jí)學(xué)院的兼職閱讀推廣人還可以提升閱讀推廣工作的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，有利于推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)開展。

2.3 拓寬多樣化的閱讀推廣經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道

閱讀推廣活動(dòng)不論規(guī)模大小、參與人數(shù)多少，都離不開經(jīng)費(fèi)的支撐。在新冠疫情沖擊下，全球經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)“整體低迷、此起彼伏、摩擦加重”的衰退態(tài)勢(shì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行壓力增大，黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“過(guò)緊日子”的要求逐漸成為常態(tài)。在此大背景下，新建地方本科高校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)將更加趨緊，劃撥給圖書館的經(jīng)費(fèi)也會(huì)隨之收緊，可用于閱讀推廣活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)或?qū)㈦y以保障。為此，新建地方本科高校圖書館必須想方設(shè)法，多舉措拓寬閱讀推廣經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道。一方面，做好活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，爭(zhēng)取學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持；另一方面，通過(guò)項(xiàng)目合作的方式，積極爭(zhēng)取社會(huì)力量如出版社、書店、媒體、文化傳播公司、數(shù)據(jù)公司等的實(shí)物贊助或經(jīng)費(fèi)支持。這樣既可以在一定程度上解決閱讀推廣經(jīng)費(fèi)不足的難題，也能在一定范圍內(nèi)擴(kuò)大閱讀推廣活動(dòng)的參與度和影響力。

2.4 形成線上線下融合發(fā)展的閱讀推廣格局

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億元，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億元，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。其中，40歲以下網(wǎng)民超過(guò)50%，學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21.0%[5]。由以上數(shù)據(jù)可知，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民占絕大多數(shù)，“無(wú)手機(jī)不生活”是當(dāng)下眾多年輕人的生活樣態(tài)。在信息時(shí)代，隨著 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用推廣，智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)智能終端成了當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行閱讀、獲取信息的主要方式，移動(dòng)圖書館服務(wù)已成為未來(lái)閱讀的主要增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，新建地方本科高校圖書館要積極適應(yīng)這些新變化、新特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，順勢(shì)而為，加快移動(dòng)數(shù)字圖書館建設(shè)步伐，開展移動(dòng)閱讀推廣服務(wù)。這樣我們就可以將線下圍繞紙質(zhì)資源開展的閱讀推廣活動(dòng)，與線上圍繞數(shù)字資源開展的閱讀推廣活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成線上線下融合發(fā)展的閱讀推廣格局，從而激發(fā)大學(xué)生參與閱讀推廣活動(dòng)的積極性。

3 結(jié)束語(yǔ)

在國(guó)家大力倡導(dǎo)全民閱讀和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，面對(duì)新時(shí)代賦予的機(jī)遇和使命，新建地方本科高校圖書館必須積極應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，創(chuàng)新工作思路，努力探索閱讀推廣活動(dòng)的新路徑，最大限度地發(fā)揮圖書館在大學(xué)生閱讀推廣工作中的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的閱讀熱情，以培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)他們從“淺閱讀”走向“深閱讀”。