淺議大四學生的分類教育管理體系建設

牛 杰

山東理工大學，山東 淄博 255000

學生進入大四，由于面臨就業(yè)、考研及畢業(yè)等多重考驗，不但要充分考量自己的就業(yè)能力和考研選擇，還要認真核實自己的學分績點，各種問題紛沓而至，導致部分前期準備不充分的同學一定時期內(nèi)精神處于緊張狀態(tài)。對這些出現(xiàn)焦慮的學生，如果不及時指導、及時干預，就會導致更嚴重的后果。

一、大四學生存在的主要問題

（一）學業(yè)方面

部分學生掛科較多，導致畢業(yè)存在困難。部分學生雖然沒有掛科，但是學分績點達不到學位要求，導致獲得學位證難度很大。

（二）就業(yè)方面

部分學生沒有規(guī)劃，不知道自己的發(fā)展去向，導致選擇企業(yè)無從下手。部分學生就業(yè)準備不足，對就業(yè)信息不會篩選，《就業(yè)推薦表》及《個人簡歷》填寫不合理，缺少企業(yè)所要求的實踐能力，導致在企業(yè)面前手忙腳亂，缺乏競爭力。部分學生好高騖遠，盲目攀比，不愿意到偏遠的地區(qū)去，不愿意參加志愿服務西部計劃，導致錯失很多就業(yè)就會。

（三）考研方面

部分學生學習方法不合理，有的熬夜苦讀，有的過分相信培訓機構(gòu)。部分學生缺少填報志愿的相關(guān)知識，對專業(yè)碩士和學術(shù)碩士、全日制和非全日制工程碩士混淆在一起。部分學生選擇高校時容易扎堆，產(chǎn)生同質(zhì)化競爭。

（四）其他方面

個別學生依賴性特別強，或者是沒有主見，自己的發(fā)展方向完全操縱在家長手中。個別學生想出國深造，但是前期資料準備不充分，相應的語言要求、學分要求都達不到。個別學生規(guī)劃創(chuàng)業(yè)，但是沒有核心技術(shù)，缺少足夠的資金，未組建合作的團隊。

二、對大四學生進行分類教育的意義

通過分類，首先可以基本掌握大學生的畢業(yè)去向，這樣能夠做到指導的有的放矢。其次，對學生的指導能做到點面結(jié)合。

教育學生要樹立遠大理想，把實現(xiàn)個人抱負與奉獻社會結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的擔當精神，鼓勵學生到艱苦的地方去，到祖國需要的地方去；要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，正確處理個人利益和集體利益的關(guān)系，鼓勵學生愛崗敬業(yè)，腳踏實地，樂于奉獻；要胸懷未來，充分利用在校時間學習掌握個人發(fā)展有關(guān)的知識和能力，為今后在職場的飛躍積累能量；要心胸開闊，善于合作，善于思考，提高知識的深度和廣度，提高自己獲取新知識掌握新技能的能力。

對于就業(yè)、考研、出國、創(chuàng)業(yè)、西部計劃及參軍不同發(fā)展類型的學生，可以采取不同的幫扶措施，提高指導的針對性[1]。對于學習困難、就業(yè)困難、生活困難及心理問題的學生，應特意建檔立卡，既區(qū)別對待又各有側(cè)重，以達到最佳的教育效果。

三、對大四學生進行分類教育的實施路徑

（一）完善育人工作機制，推進協(xié)同育人

1．加強組織領(lǐng)導。學院成立學生教育工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌安排學院學生教育工作。學院黨委副書記、畢業(yè)生輔導員、畢業(yè)設計導師具體負責大四學生的教育管理工作，協(xié)調(diào)各項具體工作并負責組織和推進落實。

2．抓好四個群體，促進教學聯(lián)動。一是抓好教工黨員群體，制定了《教工黨員幫扶困難學生制度》，輔導員將存在學習困難、就業(yè)困難、家庭困難、心理問題的學生情況整理成冊，教工黨員至少選擇一個困難學生進行幫扶；二是抓好畢業(yè)設計導師群體。充分利用畢業(yè)設計導師與畢業(yè)生定點定向交流的優(yōu)勢，做好“畢業(yè)設計課程思政”，做好輔導員和畢業(yè)設計導師的對接工作，共同為學生進行就業(yè)考研指導；三是抓好教師服務團隊群體。學院成立教師服務團隊，分別對學生進行就業(yè)、考研、留學、科技創(chuàng)新、學習五個方面進行指導，輔導員是聯(lián)絡員，服務團隊定期開展指導活動，及時解決學生在專業(yè)學習、考研、就業(yè)等方面的疑惑；四是發(fā)揮班級導師的余熱，協(xié)助輔導員抓好班級學風建設和特殊群體的教育。唯有如此，學生教育工作才能既分工明確又相互融合，形成完善的服務育人體系。

3．充分調(diào)動家長在學生教育和管理中的重要力量，建立家、院在人才培養(yǎng)、學生管理、學風建設等方面溝通交流渠道，做好特殊群體學生教育管理，發(fā)揮家庭教育的情感育人作用，形成育人合力。

4．強化校企合作。組織學生利用寒暑假和實習的機會走進企業(yè)，通過參與頂崗實習等途徑，了解企業(yè)對人才在專業(yè)、能力及人格等方面的真正需求，促進校企聯(lián)動。

（二）摸底調(diào)查，精準掌握學生發(fā)展去向

1．構(gòu)建分年級分類別的就業(yè)指導體系，進行職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導教育。根據(jù)不同年級學生特點，開展有針對性的教育內(nèi)容。一年級扎實開展適應+規(guī)劃意識、規(guī)矩+自律意識、興趣+專業(yè)意識，以專業(yè)認知教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育為主，培養(yǎng)學生適應大學生活能力；二年級主要以專業(yè)導航教育和綜合素質(zhì)提升為主，鼓勵學生參加與專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和學生會、社團等組織，參加社會兼職和實踐活動，不斷積累就業(yè)所需的經(jīng)驗和能力；三年級主要以提升專業(yè)實踐和科研能力為主，扎實開展職業(yè)技能提升工程；四年級主要以考研就業(yè)指導為主，增強就業(yè)意識，提升就業(yè)能力。另外，大一學生對接剛畢業(yè)的學生，實施學長啟航活動；大二學生對接研究生，成立碩本團隊，實施科創(chuàng)成長活動；大三學生對接大四學生，實施交流分類幫扶活動。

2．摸底調(diào)查，做好去向分類。自大三初期，在動員考研學生積極備考的基礎上，了解非考研學生初步畢業(yè)意向，分為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、參軍、考編、出國、西部計劃六類；大三末，再次指導六類初步畢業(yè)意向?qū)W生分析現(xiàn)狀，明確發(fā)展方向，利用暑假和家人溝通，確定最終畢業(yè)去向。

（三）分類指導，滿足不同學生的發(fā)展需要

加強自我約束和激勵，提高學位獲得率。一是要求學生簽訂《承諾踐諾目標責任書》，對專業(yè)學習、畢業(yè)論文、就業(yè)等作出承諾，并制定完成目標的措施；二是大四初，全面清查每一位學生的學習成績，有針對性地進行談話和指導，出現(xiàn)兩門及以上補考狀況的及時告知家長。做好上學期學習小組工作總結(jié)，更合理設置學習小組，構(gòu)建學習幫扶制度，以構(gòu)成班級的特色和優(yōu)勢并引領(lǐng)班級良性發(fā)展。輔導員組織全體同學統(tǒng)計掛科情況及學分績點，精準掌握每個學生的學習狀態(tài)，并通過學生黨員一助一、責任區(qū)，教工黨員聯(lián)系困難學生等措施，做好掛科及績點不達標學生的教育幫扶工作。利用電話、信息和微信等渠道與家長持續(xù)聯(lián)系，家校聯(lián)動共同培養(yǎng)。

1．就業(yè)學生

（1）就業(yè)工作前置，組織大三學生利用暑假進行就業(yè)實習。大三末期，積極發(fā)動有就業(yè)意向的學生到企業(yè)進行就業(yè)實踐，并按生源地做好統(tǒng)計工作；同時，根據(jù)生源學生數(shù)量，積極聯(lián)系校外企業(yè)，并與歌爾、開創(chuàng)等多家企業(yè)達成畢業(yè)生實習實踐協(xié)議。

（2）加強求職技能培訓，提高就業(yè)成功率。大四學期初，開展專題求職技能講座，使同學們掌握制作簡歷技巧、面試禮儀、面試的基本類型與應對技巧以及面試的注意事項等。

（3）主動對接用人單位，積極拓展就業(yè)市場。學院充分利用高層次人才的社會資源、往屆畢業(yè)生的力量，為學生推薦用人單位。學院領(lǐng)導主動走訪用人單位，了解單位對學生的需求，加強院企合作。

（4）加強就業(yè)信息的管理。學院建立就業(yè)信息平臺，全方位保證就業(yè)信息的發(fā)布及時、通知到位。一是利用學院大廳公示欄，安排專員及時發(fā)布最新用人單位招聘的時間、地點，加以提醒宣傳，營造就業(yè)氣氛；二是充分利用學院網(wǎng)站實時發(fā)布招聘信息，并輔以畢業(yè)生班級QQ群、微信等網(wǎng)絡傳播方式，讓學生更加有針對性、更加有準備地去應聘不同的公司、不同的崗位。[2]

（5）精心組織招聘會，不斷加強畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。學院逐年完善用人單位信息庫，每年9月份學院主動聯(lián)系這些用人單位，發(fā)布招聘信息，邀請到校舉辦招聘會，并積極組織招聘會，給學生提供足夠的高質(zhì)量就業(yè)崗位。

（6）為就業(yè)困難學生牽線搭橋。臨近畢業(yè)，對就業(yè)困難學生按生源地統(tǒng)計，同時統(tǒng)計這些生源地的優(yōu)良品質(zhì)企業(yè)，在充分征求他們就業(yè)意向的基礎上，積極給學生推薦，并組織學生到這些企業(yè)現(xiàn)場觀摩，實現(xiàn)畢業(yè)生和用人單位的有效對接。

2．考研學生

考研方面，一是抓好三個節(jié)點做好考研動員工作。大三下學期末，邀請專業(yè)教師分專業(yè)召開考研動員會，為準備考研的學生指明方向，幫助他們堅定考研決心。臨近考前，輔導員召開考前加油會，給同學們贈送考前大禮包，講解考試過程中的注意事項，為大家加油打氣。初試成績出來后，動員成績不太理想但過國家線的同學積極參與調(diào)劑；二是做好考研復習期間的指導工作。組織考研經(jīng)驗分享會，邀請往年考研上岸的同學分享考研經(jīng)驗，使考研的同學少走彎路，掌握復習技巧；輔導員隨時關(guān)注考研同學的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與學生交流，幫助他們解決疑惑，鼓勵他們堅持到底。教師考研服務團隊定期為同學們提供專業(yè)課指導、復習技巧、調(diào)劑等方面的指導。

3．其他類別學生

針對考編、參軍、創(chuàng)業(yè)、西部計劃和出國的學生，組織召開專題講座。主要應講清楚各類政策，如何著手準備，并為同學們提供便利通道，使同學們沒有后顧之憂。

（四）立足特殊群體，提供個性化服務

精準掌握特殊學生群體的具體情況，針對家庭貧困、心理障礙、就業(yè)困難、畢業(yè)困難、學業(yè)警告、受過違紀處分等畢業(yè)生特殊群體，建立重點關(guān)注學生檔案并分類指導。[3]要充分發(fā)揮輔導員、畢業(yè)設計導師、學生黨員、學生干部的作用，使他們能坦然面對眼前的挫折，理性看待今后的發(fā)展。[4]

（五）以安全教育為保障，全力做好畢業(yè)生管理工作

一是確保安全信息暢通，精準掌握每位畢業(yè)生的情況。一方面，學院建立網(wǎng)格化安全工作模式。以畢業(yè)班輔導員、畢業(yè)設計導師、畢業(yè)生黨員等作為經(jīng)線，以畢業(yè)生日常生活、思想心理等作為緯線形成網(wǎng)格，各班級形成二級網(wǎng)格，各宿舍在班級網(wǎng)格內(nèi)形成三級網(wǎng)格，確保網(wǎng)格劃分全覆蓋、無縫隙、易管理。建立“收集—上報—解決—反饋—評價”五步密閉式循環(huán)工作機制，確保畢業(yè)生安全穩(wěn)定；另一方面，發(fā)揮安全信息員和畢業(yè)生黨員的作用，實施零報告制度。每天晚上11點前安全信息員負責上報本班同學在校情況，畢業(yè)生黨員夜間值班負責檢查畢業(yè)生在校情況。輔導員每天對班級上報情況和黨員檢查情況進行核對，并親自深入宿舍了解情況，確保第一時間掌握特殊情況信息并及時處理。[5]

二是輔導員通過主題班會、專題講座和典型案例等形式扎實開展畢業(yè)生安全專題教育活動及防詐騙專項教育活動。加強校紀校規(guī)教育，增強學生紀律意識，提醒學生提高安全意識，增強判斷能力。針對網(wǎng)絡安全開展專項教育活動，教育學生應自覺遵守法律法規(guī)，不信謠、不傳謠，文明上網(wǎng)，自覺抵制網(wǎng)絡不良信息。

三是加強學生宿舍安全隱患排查整治。輔導員帶隊，充分發(fā)揮宿管部、宿舍長的作用，重點對學生宿舍存在的違章使用電器、私拉亂扯電線、電動車電瓶充電、抽煙等容易引起火災的安全隱患和攀爬窗臺、夜不歸宿、飲酒、存放管制刀具等容易造成學生傷害事故的違紀行為進行集中排查整治。嚴禁夜不歸宿和晚歸，嚴禁私自留宿他人，嚴禁醉酒，嚴禁向窗外丟棄雜物，管好自己財產(chǎn)，防火防盜防騙。

（六）以“愛國· 感恩· 榮校”為主題，做好畢業(yè)生思想政治教育

一是組織大四學生觀看愛國教育影片、邀請專家作黨的十九大輔導報告、西部計劃志愿者招募和畢業(yè)生應征入伍相關(guān)政策的宣講活動等，對畢業(yè)生進行愛國教育和理想信念教育；二是以國家助學貸款和就業(yè)工作為重點，深入開展誠信主題教育活動，規(guī)范還貸及擇業(yè)行為；三是組織主題教育、師生座談會、積極向?qū)W院工作建言獻策等活動，加強大四學生的愛校榮校教育；四是組織畢業(yè)生籃球賽、畢業(yè)晚會、學位授予儀式等活動，增強畢業(yè)生之間的友誼和師生之間的感情。[6]