聚焦文化內(nèi)涵與教育價(jià)值 全面提升學(xué)科核心素養(yǎng)

陳世雄 胡濱 高琬鑫

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容非常豐富，運(yùn)動(dòng)形式生動(dòng)有趣，教育教學(xué)方式方法多種多樣，蘊(yùn)含著豐富、深刻的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值。大部分高中學(xué)生都非常喜歡球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，會(huì)在高中階段的必修選學(xué)模塊中選擇球類(lèi)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中學(xué)校也都會(huì)把球類(lèi)項(xiàng)目作為高中體育與健康課程的重要內(nèi)容，并安排好相應(yīng)的師資和教學(xué)條件。因此，經(jīng)國(guó)家教材委員會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)2019年審查通過(guò)的人教版《普通高中教科書(shū)體育與健康必修全一冊(cè)》，特別重視球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材。編者傾注了較大的精力，用了較多的篇幅來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)。下面對(duì)教科書(shū)中的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容進(jìn)行介紹和解讀，并對(duì)如何全面地把握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材，怎樣聚焦球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值實(shí)施教學(xué)，以及如何在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中全面、有效地提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提出幾點(diǎn)參考性的建議。

一、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵與教育價(jià)值

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有豐富的運(yùn)動(dòng)文化與教育元素，經(jīng)過(guò)有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，可以有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展，體現(xiàn)綜合性的育人價(jià)值。因此，在進(jìn)行球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)時(shí)，要全面、深刻地認(rèn)識(shí)并把握好教材中的這些內(nèi)涵和價(jià)值，通過(guò)整體的教學(xué)設(shè)計(jì)，使之有機(jī)、自然、生動(dòng)地融合在教學(xué)過(guò)程中，爭(zhēng)取獲得全面的教學(xué)效果。

1.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有突出的游戲性、競(jìng)技性、對(duì)抗性、合作性和策略性等特點(diǎn)。不管是足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，還是乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等個(gè)人項(xiàng)目，都具有豐厚的運(yùn)動(dòng)文化底蘊(yùn)，都包含著走、跑、跳、投等人體基本運(yùn)動(dòng)能力的全部形式，都有各自獨(dú)特的競(jìng)賽方法和組織形式。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)在游戲和比賽時(shí)，時(shí)間和空間快速變換，攻防轉(zhuǎn)換迅速，又包含著豐富的動(dòng)作技巧、比賽戰(zhàn)術(shù)和策略。通過(guò)參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的學(xué)練與比賽，學(xué)生可以提高力量、速度、耐力、靈敏和柔韌等各項(xiàng)身體素質(zhì)，提升心理品質(zhì)，形成綜合能力。此外，通過(guò)具體的比賽實(shí)踐、規(guī)則與裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐等，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)理念和遵守規(guī)則意識(shí)。

2.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，作為教育形式和教材內(nèi)容時(shí)，還包含大量的教育元素，蘊(yùn)含著豐富、深刻的綜合性教育價(jià)值。

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)具有豐富的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，提供了技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、溝通與交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)體與團(tuán)隊(duì)關(guān)系、策略分析與運(yùn)用、沖突處理、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、挫折應(yīng)對(duì)、成功與失敗體驗(yàn)等真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境。在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、練習(xí)和比賽過(guò)程中，通過(guò)對(duì)這些運(yùn)動(dòng)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和實(shí)踐，可以逐步提升學(xué)生的溝通交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自我認(rèn)知、思考與探究、問(wèn)題處置、情緒調(diào)控等能力;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、健康意識(shí)和規(guī)則意識(shí)等;培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈、勇于超越自我的體育精神和優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面的學(xué)科核心素養(yǎng)得到全面的提升。

二、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)特色

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)全面貫徹《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的精神與要求，編寫(xiě)特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，落實(shí)學(xué)校體育“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”“四位一體”的目標(biāo)，突出育人功能，以促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展為目標(biāo)。

2.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置、運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)編寫(xiě)、內(nèi)容文字表述、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)練方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)欄目設(shè)置和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，都具體體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確落實(shí)發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

3.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)全面、深入地把握并體現(xiàn)了各個(gè)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化內(nèi)涵和教育價(jià)值，有機(jī)、融合地呈現(xiàn)各個(gè)球類(lèi)項(xiàng)目的文化知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)、比賽方法、比賽規(guī)則和裁判法等內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地把握技戰(zhàn)術(shù)和比賽等教材內(nèi)容之間的關(guān)系，知道學(xué)什么、怎么學(xué)、如何用，讓學(xué)生能夠更加深刻地理解參加球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的作用與意義。

4.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)以引導(dǎo)、啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生提高技戰(zhàn)術(shù)的實(shí)踐運(yùn)用能力為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)情境和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探究能力和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)。

5.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的內(nèi)容基本做到了科學(xué)、適宜、可行，符合高中階段學(xué)生的身心發(fā)展水平、運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)和運(yùn)動(dòng)認(rèn)知水平。教材內(nèi)容的安排注重連貫性、遞進(jìn)性和系統(tǒng)性，符合各項(xiàng)目的教學(xué)邏輯，難度適宜，教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求設(shè)置合理，確保大多數(shù)學(xué)生都能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)遵循了體育學(xué)科主要以形象認(rèn)知和形象學(xué)習(xí)為主的特點(diǎn)和規(guī)律，以圖為主，以文為輔，直觀易懂，形象生動(dòng)，創(chuàng)新了運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生喜歡看、看得懂、學(xué)得快。通過(guò)真人示范照片和三維模型制圖技術(shù)制作的動(dòng)作示范圖片和戰(zhàn)術(shù)場(chǎng)景，模擬實(shí)際比賽時(shí)的復(fù)雜情境和運(yùn)用案例，讓學(xué)生能夠直觀、準(zhǔn)確地理解所學(xué)的內(nèi)容，高效地形成運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和形象記憶，從而快速、有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容的主要變化與說(shuō)明

新編寫(xiě)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材在項(xiàng)目?jī)?nèi)容和體例結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面都有較大的變化和發(fā)展。

1.豐富教材內(nèi)容，增加乒乓球和羽毛球項(xiàng)目，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求

相對(duì)于上一版教科書(shū)即原實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，新版教科書(shū)根據(jù)高中學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以及大多數(shù)學(xué)校有場(chǎng)地、師資方面的普遍條件，增加了乒乓球和羽毛球兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。這兩個(gè)項(xiàng)目在我國(guó)的群眾基礎(chǔ)較好，普及率較高，也是目前多數(shù)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)，具有較為全面和豐富的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵和綜合教育價(jià)值。人教版《普通高中教科書(shū)體育與健康必修全一冊(cè)》球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材選學(xué)項(xiàng)目變成足球、籃球、排球、乒乓球和羽毛球這5個(gè)項(xiàng)目，不僅豐富了教材內(nèi)容，更進(jìn)一步滿(mǎn)足了學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí)需求。各地各校還可以根據(jù)本校的場(chǎng)地、師資等情況來(lái)選擇其他可行的球類(lèi)項(xiàng)目開(kāi)設(shè)選修課程，供學(xué)生選學(xué)。

2.完善教材體例結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)實(shí)用性和指導(dǎo)性

新版教科書(shū)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)體例也進(jìn)行了修改和完善。在原實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中，第七章第3節(jié)“球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”介紹了足球、籃球、排球3個(gè)項(xiàng)目。以足球教材為例，內(nèi)容包括“提高踢球技術(shù)的準(zhǔn)確性”“制訂戰(zhàn)術(shù)的原則”和“根據(jù)足球技術(shù)學(xué)習(xí)和提高的規(guī)律制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃”三個(gè)方面，較為簡(jiǎn)略，沒(méi)有具體的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和運(yùn)用指導(dǎo)。修訂后的新版教科書(shū)第八章“球類(lèi)運(yùn)動(dòng)”中，足球、籃球、排球、乒乓球和羽毛球分別成為完整的一節(jié)。每一節(jié)內(nèi)容都包括“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)”“技術(shù)提高與應(yīng)用”“戰(zhàn)術(shù)提升與運(yùn)用”“體能發(fā)展”和“自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”5個(gè)方面，內(nèi)容翔實(shí)、具體。這樣的體例結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)反映了教材編寫(xiě)思想的變化，即更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)提升的教學(xué)與運(yùn)用指導(dǎo)，更加重視球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材內(nèi)容的完整性。另外，新版教科書(shū)采用對(duì)開(kāi)頁(yè)的版式，相對(duì)完整地呈現(xiàn)了結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握各項(xiàng)內(nèi)容之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生提升運(yùn)用綜合性的知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題的意識(shí)與能力。這些編寫(xiě)思想的變化貫徹了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體現(xiàn)了人教版高中教科書(shū)對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的重視。

從修訂前后的內(nèi)容體例和編排變化可以看出：一是更加重視球類(lèi)運(yùn)動(dòng)文化的學(xué)習(xí)和滲透;二是更加重視球類(lèi)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的提高與運(yùn)用指導(dǎo)，以提升學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)學(xué)以致用的能力，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng);三是在教材內(nèi)容中有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)科核心素養(yǎng)的教育內(nèi)容，注重滲透團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和體育品德等方面的教育;四是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，豐富了發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)體能和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的內(nèi)容;五是通過(guò)三維立體場(chǎng)地圖景構(gòu)建了技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的運(yùn)用情境，提升技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感，可以較好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的理解和掌握，提升學(xué)習(xí)的效果;六是為學(xué)生進(jìn)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)提供具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出明確的要求，為教師開(kāi)展模塊教學(xué)提供了內(nèi)容依據(jù)和教學(xué)向?qū)А?/p>

四、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的創(chuàng)新與特點(diǎn)

根據(jù)現(xiàn)代教育思想的發(fā)展、教學(xué)理念的更新，以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神與要求，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材進(jìn)行了創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.深入貫徹了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材編寫(xiě)以發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向和目標(biāo)，在內(nèi)容的設(shè)計(jì)和處理上，具體落實(shí)了高中體育與健康學(xué)科對(duì)發(fā)展學(xué)生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的要求。

2.全面、準(zhǔn)確地把握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵和綜合育人價(jià)值，結(jié)合球類(lèi)運(yùn)動(dòng)各個(gè)項(xiàng)目所具有的豐富的教學(xué)因素和教學(xué)形式，相對(duì)完整、生動(dòng)地呈現(xiàn)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)所包含的各種文化與知識(shí)，特別是注重對(duì)知識(shí)與技能的運(yùn)用指導(dǎo)，以提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。通過(guò)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的教學(xué)讓學(xué)生能夠深刻理解參與球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，感悟球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的魅力。

3.結(jié)合具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容、特點(diǎn)和內(nèi)涵，針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編寫(xiě)發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)容。在各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教材內(nèi)容中，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了“素養(yǎng)提升”欄目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、思考和探究，體驗(yàn)和感悟球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特有的綜合育人價(jià)值，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以及在練習(xí)和比賽過(guò)程中，逐漸獲得體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

4.重視結(jié)合文化知識(shí)學(xué)習(xí)情境、實(shí)踐運(yùn)動(dòng)認(rèn)知情境、真實(shí)生活體驗(yàn)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，以提高學(xué)生在復(fù)雜情境中解決實(shí)際問(wèn)題的能力。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材編寫(xiě)時(shí)，創(chuàng)新性地采用了三維模型制圖技術(shù)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、復(fù)雜的實(shí)踐運(yùn)用場(chǎng)景，直觀、形象地呈現(xiàn)了技戰(zhàn)術(shù)在比賽實(shí)踐運(yùn)用中的情境與策略，并結(jié)合具體的知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置學(xué)習(xí)情境或任務(wù)驅(qū)動(dòng)型問(wèn)題，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。

如，在足球教材中，采用三維立體場(chǎng)景圖來(lái)展示二過(guò)一配合和三打二配合的局部戰(zhàn)術(shù)，直觀、形象地呈現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的方法與過(guò)程，并結(jié)合簡(jiǎn)潔明了的文字清晰講述戰(zhàn)術(shù)配合的要點(diǎn)與策略。這種創(chuàng)新的呈現(xiàn)方式，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生一看就懂，從而更加快速、更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。

五、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的教學(xué)實(shí)施建議

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材包含豐富的運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)、技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)、學(xué)練方法、游戲比賽形式、比賽規(guī)則和裁判法等內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，不能只是“教教材”，而是要全面、準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和思想，并在此基礎(chǔ)上“用教材教”。要根據(jù)不同球類(lèi)項(xiàng)目的內(nèi)涵和特點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，采用合適的教學(xué)組織形式，科學(xué)、合理地實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)。下面對(duì)如何實(shí)施球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材教學(xué)提出幾個(gè)主要的建議：

1.準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和精神，特別是體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求的基礎(chǔ)上，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的編寫(xiě)思想和意圖，深刻理解各個(gè)球類(lèi)項(xiàng)目教材的運(yùn)動(dòng)文化內(nèi)涵與綜合教育價(jià)值，深入挖掘其對(duì)培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的具體方法和有效途徑，并有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地在教學(xué)過(guò)程中予以體現(xiàn)與落實(shí)。

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展要以發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和要求，結(jié)合教科書(shū)的編寫(xiě)思想和意圖，把教材內(nèi)容全面、有效地設(shè)計(jì)到教學(xué)的具體環(huán)節(jié)中去。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材中的運(yùn)動(dòng)文化、運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)、比賽方法、比賽規(guī)則和裁判法等知識(shí)性?xún)?nèi)容，以及學(xué)、練、賽的實(shí)踐性過(guò)程，構(gòu)成了球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教材的有機(jī)整體。因此，在選項(xiàng)教學(xué)中，不能只重視基本技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)和訓(xùn)練，還要使學(xué)生在學(xué)、練、賽的實(shí)踐過(guò)程中提升對(duì)球類(lèi)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知，學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的知識(shí)去解決運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的具體問(wèn)題，有方法、有步驟、有策略地提升學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三方面的學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變并改進(jìn)球類(lèi)項(xiàng)目教材的教學(xué)思想和教學(xué)方式，改變只重視技戰(zhàn)術(shù)傳授的教學(xué)觀念，要把整個(gè)教學(xué)進(jìn)程真正作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教育的過(guò)程，始終以學(xué)生發(fā)展為本，以提升學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo)。

球類(lèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三方面學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。因此，教師要轉(zhuǎn)變并改進(jìn)教學(xué)思想和教學(xué)方式，不能停留在只教授學(xué)生掌握基本技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容的階段，而要根據(jù)各個(gè)球類(lèi)項(xiàng)目的不同特點(diǎn)，充分挖掘每個(gè)球類(lèi)項(xiàng)目對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值和內(nèi)涵，依據(jù)運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)全面地設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)、學(xué)練技戰(zhàn)術(shù)、體能鍛煉和比賽實(shí)踐的過(guò)程中，提升綜合運(yùn)用知識(shí)和技戰(zhàn)術(shù)解決運(yùn)動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中復(fù)雜問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生獲得學(xué)科核心素養(yǎng)的整體提升。