對(duì)外交流視域下對(duì)國(guó)際學(xué)生“講好中國(guó)故事”探索

鄧波，盧甜

（海軍工程大學(xué)，湖北武漢430033）

搭建友誼橋梁、弘揚(yáng)中華文化、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，是國(guó)際教育工作的光榮使命。 直接面對(duì)、長(zhǎng)期面對(duì)、同時(shí)面對(duì)多國(guó)學(xué)生是招收培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的高等院校顯著的工作特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，應(yīng)將“講好中國(guó)故事”理念及要求貫穿國(guó)際教育工作始終，革新運(yùn)行機(jī)制，匯聚力量資源，提高講述效能，積極扛起傳遞友好情誼、傳承文明精神、傳播文化知識(shí)的重任。

1 擔(dān)當(dāng)“講好中國(guó)故事”時(shí)代責(zé)任

今天中國(guó)的發(fā)展與世界發(fā)展聯(lián)系密切，對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，引起全球關(guān)注，彰顯巨大魅力。順應(yīng)時(shí)代背景形勢(shì)，順應(yīng)國(guó)際受眾期盼，順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講好中國(guó)的發(fā)展故事及其背后的和平理念，是作為高等院校應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

1.1 順應(yīng)時(shí)代背景形勢(shì)

新時(shí)代中國(guó)改革滄桑巨變，經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展，“一帶一路”合作共贏……建黨百年特別是黨的十八大以來，我們?nèi)〉玫母鞣N令世人矚目的偉大成就雄辯地證明，我們選擇和堅(jiān)持了正確的中國(guó)道路、中國(guó)理論、中國(guó)制度、中國(guó)文化。 中國(guó)需要更好地了解世界，國(guó)際社會(huì)同樣高度關(guān)注，期盼破譯中國(guó)成功的密碼。但也有少數(shù)國(guó)家對(duì)中國(guó)誤解偏見頗多頗深，某些西方媒體盲目“唱衰”中國(guó)。在這種大格局下，向國(guó)際學(xué)生“講好中國(guó)故事”、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)真實(shí)、全面、立體的中國(guó)，讓他們深入接觸多彩全維的中國(guó)社會(huì)，真切感受博大精深的中華文化，充分結(jié)識(shí)自信熱情的中國(guó)人民，是國(guó)際教育工作的時(shí)代擔(dān)當(dāng)[1]。 進(jìn)而通過國(guó)際學(xué)生向世界闡釋當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀，傳播中國(guó)和平發(fā)展理念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以更有信服力地輻射廣大國(guó)際受眾，讓他們聽清中國(guó)聲音，強(qiáng)化中國(guó)認(rèn)同，有效地增信釋疑，祛除“中國(guó)威脅論”等無端猜疑，樹立良好的中國(guó)對(duì)外形象。

1.2 順應(yīng)國(guó)際受眾期盼

黨的十八大以來，國(guó)際教育工作迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)際學(xué)生從來沒有像今天這樣渴望了解中國(guó)，他們特別關(guān)注經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)穩(wěn)定、文化多樣、歷史悠久的中國(guó)；普遍認(rèn)同一帶一路、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體等倡議。 加強(qiáng)中華文化的宣傳與影響，能全面加深國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)和中華文化的認(rèn)知與眷戀，使其更好地成為中國(guó)故事的承載者、傳遞者和講述者。 學(xué)成歸國(guó)時(shí)，他們將扮演中外交流的民間大使，滿載中華文化的因子四處播撒，助推中華文化走向世界[2]。

1.3 順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)劃

據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)31 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的1 004 所高等院校共招收、培養(yǎng)各類國(guó)際學(xué)生492 185 人，生源遍及六大洲近200 個(gè)國(guó)家，專業(yè)集中于醫(yī)學(xué)、工科、經(jīng)濟(jì)、管理、理科、漢語、農(nóng)學(xué)、教育和文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，類型包括漢語預(yù)科、本碩博學(xué)歷教育、專項(xiàng)培訓(xùn)等多個(gè)層次[3]。國(guó)際學(xué)生規(guī)模大、來源廣、領(lǐng)域多等特點(diǎn)使其成為“講好中國(guó)故事”的潛在的生力軍。 國(guó)際學(xué)生來中國(guó)學(xué)習(xí)，既是其體驗(yàn)、 認(rèn)知中國(guó)國(guó)情及文化的過程，也是我們“講好中國(guó)故事”、以文化人，培養(yǎng)“知華、友華”國(guó)際人才的過程。高等院校應(yīng)站在事關(guān)中國(guó)國(guó)家形象、事關(guān)中國(guó)國(guó)際輿論話語權(quán)、 事關(guān)中國(guó)文化軟實(shí)力提升的高度，緊跟國(guó)際高等教育發(fā)展規(guī)律要求，厘清國(guó)際學(xué)生層次結(jié)構(gòu)素質(zhì)變化特點(diǎn)，實(shí)時(shí)優(yōu)化升級(jí)目標(biāo)定位、課程設(shè)置、組訓(xùn)方法及管理保障，積極探索革新“講好中國(guó)故事”的宣介體系，夯實(shí)“講好中國(guó)故事”的理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定“講好中國(guó)故事”的信念底氣，鍛造做強(qiáng)“講好中國(guó)故事”的品牌，努力創(chuàng)建具有國(guó)際影響力的教育交流和文化傳播的重要基地。 按照教育部印發(fā)的《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范》中對(duì)國(guó)際學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)四個(gè)方面的界定和劃分，高等院校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解，把中國(guó)國(guó)情、優(yōu)秀文化、政治制度、外交政策、主流價(jià)值觀、公共道德觀念等多方面知識(shí)的宣講，放在與學(xué)科專業(yè)水平和語言能力的培養(yǎng)同樣重要的位置。 努力促使國(guó)際學(xué)生對(duì)中國(guó)形成越來越多客觀和正確的認(rèn)知，并真心認(rèn)同，成為“中國(guó)故事”的優(yōu)秀傳播者和發(fā)聲者[4]。

2 優(yōu)化“講好中國(guó)故事”內(nèi)容體系

中國(guó)故事內(nèi)容廣博，內(nèi)涵豐富。高等院校需要遵循客觀規(guī)律，把握國(guó)際學(xué)生需求，吃透內(nèi)容實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化文化交流，深化統(tǒng)籌融合，處理好以我為主和面向外生的關(guān)系，尋找最大公約數(shù)、共通點(diǎn)，優(yōu)化“講好中國(guó)故事”內(nèi)容體系，擇選最能代表中國(guó)，最能生動(dòng)、客觀反映當(dāng)代中國(guó)，最能展現(xiàn)中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步面貌的故事，選取國(guó)際學(xué)生最關(guān)注、想了解、距離近的故事，實(shí)現(xiàn)聯(lián)接中外、溝通世界的最佳功效。

2.1 吃透內(nèi)容實(shí)質(zhì)

全面準(zhǔn)確地掌握“講好中國(guó)故事”、傳播好中國(guó)聲音所包含的10 個(gè)方面的內(nèi)涵，落實(shí)講好中國(guó)特色社會(huì)主義、中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)人、中華優(yōu)秀文化、中國(guó)和平發(fā)展故事等“五個(gè)講好”要求，遵循情感共鳴原則，把握文化交流規(guī)律，選擇有料、有趣、有益、有形的故事，讓不同文化和種族的國(guó)際學(xué)生真學(xué)真信，入心入腦[5]。

2.2 強(qiáng)化文化交流

進(jìn)一步拓展高等院?！皣?guó)際教育、文化傳播、對(duì)外宣傳、人才服務(wù)、涉外研究”多項(xiàng)職能，薈集中華優(yōu)秀文化、中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政、中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏、民族復(fù)興、中國(guó)道路、文明交融、人民友好等故事，綜合運(yùn)用慕課微課、研習(xí)見學(xué)等多種方法手段，建設(shè)具有中國(guó)特色和高等院校自身特色的中國(guó)故事教學(xué)體系及對(duì)外文化宣貫體系。既講中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，讓國(guó)際學(xué)生感受中國(guó)的博大精深和深厚底蘊(yùn)；更講改革開放故事，讓他們感受神州大地的春潮涌動(dòng)和氣魄胸懷。

2.3 深化統(tǒng)籌融合

著眼提高國(guó)際教育工作質(zhì)效與影響，大力挖掘高等院校人才、資源優(yōu)勢(shì)，在課程體系構(gòu)建上，做到與國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)、 與其國(guó)家現(xiàn)實(shí)水平相適應(yīng)、與未來發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)等“三個(gè)適應(yīng)”；在教學(xué)內(nèi)容安排上，做到中國(guó)文化熏陶與知識(shí)傳授相結(jié)合、管理理念影響與技能培訓(xùn)相結(jié)合、 先進(jìn)理論宣講與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合等“三個(gè)結(jié)合”；在培訓(xùn)節(jié)點(diǎn)設(shè)置上，做到中國(guó)國(guó)情介紹不斷線、漢語實(shí)踐不斷線、參觀研學(xué)不斷線、文化體驗(yàn)不斷線等“四個(gè)不斷線”[6]。 科學(xué)調(diào)配資源條件，開展文化感知、中外互動(dòng)、專業(yè)訓(xùn)練等模塊化集成教學(xué)，整合公共基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐和素質(zhì)拓展三大類課程，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置合理，內(nèi)容豐富，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，資料完備，過程規(guī)范。

3 革新“講好中國(guó)故事”方式方法

中外話語體系差異明顯，我們平時(shí)深諳熟習(xí)的話語未必適合國(guó)際學(xué)生。 高等院校需要研究受眾特點(diǎn)，拓展體驗(yàn)形式，鍛造優(yōu)質(zhì)品牌，善用外生資源，不斷革新“講好中國(guó)故事”方式方法，努力形成面向國(guó)際學(xué)生的中國(guó)表達(dá)、中國(guó)語意、中國(guó)修辭，全面提升塑造國(guó)家形象的效果，提高文化認(rèn)同的質(zhì)量，增加傳播價(jià)值理念的力度。

3.1 研究受眾特點(diǎn)

切實(shí)“講好中國(guó)故事”，要具備很強(qiáng)的跨文化意識(shí)和能力，以開放寬廣的視野、平等包容的心態(tài)與國(guó)際學(xué)生交往；在相互尊重和理解文化差異的前提下，注重分析國(guó)際學(xué)生的心理取向、承受能力，選用國(guó)際學(xué)生易于理解的語言、樂于接受的方式。 當(dāng)然，不能只滿足于事實(shí)和故事的層次，要上升到價(jià)值觀層次才能更具吸引力和影響力，更清晰、更充分地展現(xiàn)中國(guó)故事背后的思想力和精神力[7]，即，既注意從生活和情感層面打動(dòng)國(guó)際學(xué)生，也著力從各種文化元素中提煉出具有普遍意義、可以引起共鳴的價(jià)值，從而更好地觸動(dòng)國(guó)際學(xué)生。重視革新對(duì)外話語表達(dá)方式，主動(dòng)選擇中外融合的理念、內(nèi)容、體裁、形式、方式、手段、業(yè)態(tài)、體制和機(jī)制，讓“我們想講”和“國(guó)際學(xué)生想聽”相結(jié)合，“我們講”和“國(guó)際學(xué)生講”相結(jié)合，“中國(guó)味”和“國(guó)際范”相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲”的成效。 做到既有文化感染力與思想說服力，又有情感穿透力與道德感召力，讓人想聽愛聽，聽有所思，聽有所得，使中國(guó)形象更加鮮明、更加親近。

3.2 拓展體驗(yàn)形式

合理安排籌劃國(guó)際學(xué)生在中國(guó)全過程的學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)，有效劃分“現(xiàn)代”“傳統(tǒng)”“校園”“社會(huì)”“節(jié)慶”等多個(gè)模塊。重視實(shí)踐教學(xué)，把教室設(shè)在市場(chǎng)、企業(yè)，課堂移到實(shí)驗(yàn)場(chǎng)和實(shí)訓(xùn)基地，讓國(guó)際學(xué)生直面真實(shí)案例、場(chǎng)景設(shè)備或器材實(shí)物，采取點(diǎn)面結(jié)合、精講多練，先實(shí)操、后歸納，先實(shí)裝、后理論的教學(xué)方法，強(qiáng)化“生為主體、師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式。讓國(guó)際學(xué)生在掌握真本領(lǐng)的同時(shí)，體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念和文化。堅(jiān)持“國(guó)情社情不同，學(xué)生身份相同”“文化宗教不同，遵章守紀(jì)相同”的管理要求，優(yōu)選管理教師和國(guó)際學(xué)生兼職骨干，細(xì)化行政管理辦法，注重嚴(yán)管厚愛和人文關(guān)懷，對(duì)國(guó)際學(xué)生實(shí)行分級(jí)管理、層次管理、趨同管理，使其在學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴日常中充分感受中國(guó)的管理文化。 注重國(guó)際學(xué)生課堂內(nèi)外中華民族優(yōu)秀思想觀念、人文精神、道德規(guī)范的輸入，以優(yōu)秀的有中國(guó)味的課堂教學(xué)影響國(guó)際學(xué)生，以優(yōu)秀的有文化味的課外活動(dòng)吸引國(guó)際學(xué)生，以優(yōu)秀的有人情味的管理模式贏得國(guó)際學(xué)生，讓他們的學(xué)習(xí)生活富含中國(guó)味、文化味、人情味。

3.3 鍛造優(yōu)質(zhì)品牌

對(duì)標(biāo) 《學(xué)校招收和培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生管理辦法》和《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范》，進(jìn)一步推進(jìn)國(guó)際學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育課程、 教材、 教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生中國(guó)國(guó)情教育優(yōu)質(zhì)品牌課程和中國(guó)文化第二課堂、漢語夜校的建設(shè)，并大力推廣和在線共享。繼續(xù)開展“感知中國(guó)”等品牌文化活動(dòng)，成立國(guó)際學(xué)生實(shí)踐俱樂部和模擬社團(tuán)，依托周邊資源共建書畫院、民俗風(fēng)情街、非遺傳承坊、陶藝館、武術(shù)曲藝館、茶莊民宿、中醫(yī)藥博物館等中國(guó)文化研習(xí)體驗(yàn)基地，給國(guó)際學(xué)生提供和創(chuàng)設(shè)更多地與中國(guó)師生、百姓跨文化互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大其“朋友圈”和活動(dòng)范圍，鼓勵(lì)國(guó)際學(xué)生參與更多的中國(guó)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，增進(jìn)其對(duì)中國(guó)名企名品和新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式等的了解，使其深度感知中國(guó)歷史文化與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 鼓勵(lì)留學(xué)生拍攝短視頻、照片，編寫“國(guó)際學(xué)生眼中的中國(guó)”系列文章、叢書等，以多種方式積極展示學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷和在華所見所聞。 加強(qiáng)國(guó)際學(xué)生參觀見學(xué)工作的體系設(shè)計(jì)和規(guī)范運(yùn)行，通過一課、一歌、一畫、一影、一菜“五個(gè)一”活動(dòng)等，豐富參觀見學(xué)形式和主題，科學(xué)選取參觀地點(diǎn)和場(chǎng)所，挖掘更多展示新時(shí)代新成果的代表性地點(diǎn)，設(shè)置改革開放成果、黨史新中國(guó)史、中華優(yōu)秀文化、地標(biāo)性項(xiàng)目等特色參觀模塊和參觀點(diǎn)基本庫(kù)，將中華文化再現(xiàn)成有聲有色的場(chǎng)景，直觀地“講好中國(guó)故事”，讓廣大國(guó)際學(xué)生更愿意看，更容易懂。每次參觀返校后組織國(guó)際學(xué)生撰寫、交流心得體會(huì)，安排照片、視頻展覽評(píng)比，加深國(guó)際學(xué)生思考和情感認(rèn)同，固化參觀成果，提高參觀效益。

3.4 善用外生資源

把國(guó)際學(xué)生發(fā)展成為歷練國(guó)際素質(zhì)才干的磨刀石、研究外國(guó)國(guó)情社情的智慧庫(kù)、傳播中外友誼文化的播種機(jī)，讓外生講外國(guó)、用外生演外國(guó)、借外生研外國(guó)。 積極舉辦模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)、校園國(guó)際論壇、國(guó)際文化節(jié)和涉外講堂等，組織中外學(xué)生同班合訓(xùn)、同堂交流、同桌推演，互相學(xué)習(xí)，參與其中的中國(guó)學(xué)生國(guó)際化視野在實(shí)踐中得到拓寬，對(duì)外交往能力素質(zhì)得到提升。抗疫期間，各地的國(guó)際學(xué)生親身感受了中國(guó)人民偉大的抗疫精神，親身感受了中國(guó)對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，安心在華學(xué)習(xí)，健康愉悅生活。 他們?cè)赥witter、Facebook 等境外社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上積極轉(zhuǎn)發(fā)中國(guó)抗疫的正面、真實(shí)消息，主動(dòng)創(chuàng)作《中外同心抗擊疫情》的歌舞和短視頻，合力奏響了匯聚中國(guó)抗疫故事的“交響樂”。

4 推進(jìn)“講好中國(guó)故事”能力建設(shè)

面對(duì)“講中國(guó)故事”這一時(shí)代命題，我們必須夯實(shí)理論基礎(chǔ)、深化外宣研究、建強(qiáng)人才隊(duì)伍、完善育人環(huán)境，勤于讀書、精于思考，貼近教學(xué)、深入學(xué)生，持續(xù)提升“講好中國(guó)故事”的能力。

4.1 夯實(shí)理論基礎(chǔ)

向國(guó)際學(xué)生講述中國(guó)故事最高光、 最重大的部分是：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好。 要學(xué)習(xí)掌握黨的理論和路線方針政策、重大決策部署，貫徹落實(shí)“主動(dòng)講好中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的故事、 中國(guó)人民奮斗圓夢(mèng)的故事、中國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事，讓世界更好了解中國(guó)”的指示要求，牢牢把握“講好中國(guó)故事”的正確方向。要通過外請(qǐng)授課、在職學(xué)習(xí)、研討交流等方式，深入研學(xué)政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、外交、傳播等相關(guān)知識(shí)，革新國(guó)際文化傳播的理念，增強(qiáng)闡釋中國(guó)故事的能力[8]。

4.2 深化外宣研究

統(tǒng)籌編纂中外國(guó)情文化、 高校概覽等對(duì)外交流叢書，開發(fā)線上游中國(guó)、“五個(gè)講好”等系列慕課、微課，推進(jìn)“講好中國(guó)故事”、傳播好中國(guó)聲音等國(guó)際教育課題和外宣理論研究，發(fā)表研究論文，制作對(duì)外宣傳畫冊(cè)和電視宣傳片。

4.3 建強(qiáng)人才隊(duì)伍

按照“任務(wù)導(dǎo)向、類型區(qū)分、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格”的原則強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，把“有過硬教學(xué)功底”“有涉外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”“有英語直授基礎(chǔ)” 三項(xiàng)要求貫穿于國(guó)際教師選拔、 評(píng)價(jià)、 培養(yǎng)的全程，短期國(guó)際學(xué)生班次實(shí)行100%英語直接授課。通過社會(huì)招聘、專題集訓(xùn)、交流送學(xué)、代職輪崗、集智攻關(guān)、參與重大涉外活動(dòng)、國(guó)際會(huì)議競(jìng)賽等方式，加強(qiáng)思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，打造熟悉不同對(duì)象、熟諳不同文化的國(guó)際教育專家、外語翻譯職業(yè)隊(duì)、涉外管理多面手。

4.4 完善育人環(huán)境

按照“世界文化”“中華文化”“地域文化”“院校特色文化” 等主題營(yíng)造國(guó)際育人環(huán)境和氛圍，按照“一處一景致、一景一寓意”思路優(yōu)化升級(jí)國(guó)際學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練及保障場(chǎng)所的文化環(huán)境。 建設(shè)國(guó)際學(xué)術(shù)交流中心、國(guó)際學(xué)生智慧教室、中華文化研習(xí)室、禮儀教室、對(duì)外漢語語音教室、模擬演訓(xùn)室，創(chuàng)辦、完善HSK 漢語考點(diǎn)。 通過聲、光、電互為補(bǔ)充，圖、文、影相互嵌套，將大國(guó)外交成果展現(xiàn)、 外交思想文獻(xiàn)研習(xí)、中華傳統(tǒng)文化體驗(yàn)等功能有機(jī)銜接，宣揚(yáng)“和平發(fā)展、合作共贏”理念，聚集不同國(guó)家、民族和文化背景的學(xué)生，搭建豐富多彩的中國(guó)文化傳播舞臺(tái)，組建互學(xué)互鑒、和諧與共的國(guó)際大家庭[9]。

國(guó)際學(xué)生跨文化交流優(yōu)勢(shì)明顯，由他們講述的中國(guó)故事更有說服力。 結(jié)合國(guó)際學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，“講好中國(guó)故事”、傳播中國(guó)聲音是一項(xiàng)增進(jìn)國(guó)家軟實(shí)力和文化影響力的系統(tǒng)工程，要加強(qiáng)文化輸出，加快體系構(gòu)建，優(yōu)化制度機(jī)制，凝練品牌特色，拓展平臺(tái)載體，傳播優(yōu)秀的中華文化，把中國(guó)故事講得更精彩，把中國(guó)聲音傳播得更遠(yuǎn)，讓世界各國(guó)更好地了解和借鑒中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)行動(dòng)、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)國(guó)際合作交流[10]。