實施勞動課程 落實勞動教育

■肖慧

2022年9月起，勞動課就正式成為中小學一門獨立課程。在具體實施勞動教育課程，推進勞動教育落實的過程中，需要重點關(guān)注以下幾點。

第一，明晰課程目標。勞動教育的目標是孩子們通過勞動技能的習得、勞動過程的實踐鍛煉等形成必備的勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)，樹立正確的勞動觀念，培育積極的勞動精神。這應(yīng)成為勞動教育教師的首要認識。我們的勞動教育課主要達成的是價值觀的教育，勞動技能的習得或者勞動過程的實踐都是具體的載體，通過這樣的載體引導孩子樹立正確的勞動價值觀，繼承中華民族勤儉奮斗、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛崗敬業(yè)的勞模精神、精益求精的工匠精神、開拓創(chuàng)新的時代精神。

第二，確定課程內(nèi)容?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）將勞動課程內(nèi)容分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動三個大類，設(shè)置十個任務(wù)群，明晰了每個學段的勞動任務(wù)選擇目標，對內(nèi)容要求、素養(yǎng)表現(xiàn)和活動建議都有明確的指導。學校要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和任務(wù)群中的勞動項目情況合理選擇，可以結(jié)合《成都市大中小學勞動教育清單（試行）》的實施建議合理選擇勞動課程內(nèi)容，因地制宜、因校制宜，充分挖掘?qū)W校勞動教育資源，形成校本化的勞動清單，逐步形成校本課程。

第三，注重過程指導。要創(chuàng)設(shè)合理的勞動情境，注重情境真實性，凸顯教育性，體現(xiàn)開放性；準備階段要開展勞動項目所需的知識、技能、觀念、規(guī)則等講解示范；實施階段要進行勞動技能的淬煉、勞動習慣的培養(yǎng)，要讓學生完成真實的任務(wù)，鼓勵學生進行創(chuàng)造性勞動；反思階段要引導學生理解勞動實踐的價值與意義，多種形式展示成果，開展討論等，養(yǎng)成反思交流的習慣。

第四，確保勞動時間。一是必修課，按照《課標》的要求，每周1 課時，這是底線。學校在具體實施過程中，可以長短課結(jié)合使用，根據(jù)學生年齡特點和勞動項目實施要求選擇單節(jié)排課或者2- 3課時聯(lián)排。二是勞動實踐，按照《教育部大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的要求，小學1- 2年級每周不少于2 小時，3- 9年級每周不少于3 小時。三是勞動周，按照《課標》的要求，勞動周與每周1 課時的勞動課不能互相替代，每學年安排一次勞動周，可以安排在學年內(nèi)或者寒暑假，也可以根據(jù)農(nóng)業(yè)時令特點安排，還可以結(jié)合學雷鋒紀念日、植樹節(jié)及愛國衛(wèi)生運動等進行統(tǒng)籌安排。